谭晶华《日语综合教程(第七册)》(第八课 案内者)【课文重点+词汇剖析+语法精解+全文翻译+练习答案
《综合日语第7课》课件
词汇解析
新词汇
本课出现了一些新词汇，如“抹 茶”、“茶道具”、“茶室”等 ，这些词汇是学习日本茶道文化 所必须掌握的基本词汇。
词汇解析
对于每个新词汇，PPT课件都给 出了详细的解释和例句，帮助学 生理解词汇的含义和用法。
语法解析
重点语法
本课重点讲解了“动词的被动形式” 、“使役态”等语法知识，这些是日 语学习中较为重要的语法点。
教学资源：PPT课件、听力材料、练习册等。
02 课文解析
课文背景
课文主题
本课课文主要围绕“日本传统茶 道文化”展开，介绍了茶道的历
史、礼仪和意义。
文化背景
日本茶道文化源远流长，是日本 传统文化的重要组成部分。通过 学习本课，学生可以了解日本茶 道文化的特点和内涵，加深对日
本文化的认识。
课文结构
本课课文由“茶道的起源与发展 ”、“茶道的基本礼仪”、“茶 道的精神内涵”三个部分组成， 每个部分都有详细的解释和说明
、着信
对话练习
模拟在餐厅点餐，练习使用菜单词汇 描述食物味道和点餐需求。
通过模拟旅游问路，掌握使用地图和 方向词汇，正确表达路线和场所。
在模拟商场购物场景中，学习使用价 格和折扣相关词汇，进行讨价还价。
在模拟打电话场景中，练习使用电话 相关词汇，进行通话交流。
05 文化拓展
日本文化
01
02
03
句型模仿
模仿练习：让学生根据示范句型，尝 试模仿并复述出类似的句子。
通过模仿练习，让学生熟悉日语的语 序和语法规则，提高口语表达的准确 性和流利度。
句型运用
运用练习：设计情境或话题，让学生运用所学句型进行表达 和交流。
通过运用练习，让学生在实际语境中运用所学句型，培养其 日语交际能力。
七年级日语教案第八课
七年级日语教案第八课今天我们将学习七年级日语教案第八课。
这节课的主题是“家庭和朋友”。
我们将学习如何用日语描述家庭成员和朋友，以及如何表达关于他们的喜好和特点。
在本课中，我们将学习一些新的词汇和句型，以便更好地与他人交流。
首先，我们将学习一些与家庭成员相关的词汇。
在日语中，家庭成员的称呼有很多种，比如爸爸（お父さん），妈妈（お母さん），哥哥（お兄さん），姐姐（お姉さん），弟弟（弟さん），妹妹（妹さん）等等。
我们将学习如何正确地使用这些称呼，并且学习如何用日语描述家庭成员的特点和喜好。
接下来，我们将学习一些关于朋友的词汇和句型。
在日语中，朋友的称呼也有很多种，比如朋友（友達），同学（同級生），好朋友（親友），玩伴（遊ぶ相手）等等。
我们将学习如何用这些词汇描述我们的朋友，以及如何表达我们与朋友之间的活动和交流。
在本课中，我们还将学习一些新的动词和形容词，以便更好地描述家庭成员和朋友。
我们将学习如何用这些动词和形容词描述家庭成员和朋友的特点、喜好和行为。
通过学习这些词汇和句型，我们将能够更加流利地用日语进行交流，更好地表达自己的想法和感受。
在课堂上，我们将进行大量的口语练习，以便更好地掌握这些词汇和句型。
我们将进行角色扮演，模拟真实的交流场景，让学生们能够更加自然地运用所学的知识。
同时，我们也将进行听力练习，让学生们能够更好地理解日语的语音和语调，提高他们的听力水平。
在本课结束时，我们将进行一次小测验，以便检验学生们对所学知识的掌握程度。
通过这次小测验，我们将能够及时发现学生们的不足之处，帮助他们更好地消化和吸收所学知识。
通过本课的学习，我们将能够更加熟练地用日语进行家庭和朋友的描述，更好地与他人交流。
希望学生们能够认真对待本课的学习，努力掌握所学知识，提高自己的日语水平。
这样，我们就能够更好地了解日本文化，更好地融入日本社会。
标日第8课(课堂PPT)
12
助词に
わたしは 小野さんに おみやげをあげました。 わたしは 小野さんに 辞書をもらいました。 母は わたしに セーターを くれました。 に 接受者、赠送者、对象、方向 ともだちに 会います。 わたしは 母に 電話を かけます。
13
例
母に 電話を もらいました。 母に 電話を かけました。 先生に メールを もらいました。 先生に メールを 書きます。 先生に 日本語を ならいます。 駅で 友達に 会います。 李さんに 電話番号を 教えました。 あなたに 教えません。（不告诉你）
14
助词に总结
に （１）时间 7時に 起きます。 （２）存在的地点 部屋に 机が あります。 庭に 吉田さんが います。 （３）动作的对象、方向 母に 電話をかけます。
10
手段、原材料的で
用圆珠笔写 用航空件寄信 用快递寄信 用船运寄信 用木头做ペンで書きます 航空便で手紙を送ります 速達で手紙を送ります 船便で手紙を送ります 木で机を作ります 小麦粉でパンを作ります 小麦粉でうどんを作ります
11
助词で总结
わたしは バスで 学校へ行きます。 わたしは 家で コーヒー を のみます 李さんは 教室で コーラ を のみます わたしは 日本語で メールを 書きます。
标准日本语
第8课
1
重点
1 动词（3个） あげます もらいます くれます
2 助词（2个） で に
2
动词
3
展開 １～～は～～に～～を あげます。
わたしは 小野さんに お土産を あげました。 森さんは 小野さんに 花 を あげました。
4
考研《新版中日交流标准日本语高级(下)》学习指南【课文重点+词汇剖析+语法精解+拓展知识+全文翻译】
目 录第4单元 社 会第13課 高齢化◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第14課 政 治◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第15課 家 事◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第16課 雇 用◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第5单元 科学と技術第17課 技 術◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第18課 医 療◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第19課 科 学◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第20課 開 発◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第6单元 国際交流第21課 歴史的交流◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第22課 自然保護◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第23課 国際性◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第24課 フィランソロピー◆教材重点◆词汇剖析◆语法解析◆拓展知识◆参考翻译第4单元 社 会第13課 高齢化◆教材重点1.了解老龄化的基本定义和日本的老龄化现状。
2.掌握「～とはいえ～」，「こんな（に）～ことはない」等用法。
3.了解「～しい」类形容词◆词汇剖析1.おいる（老いる）② [動２自]【词义】①老，年老，上年纪②衰老③时候将尽，垂暮【例句】△老いてますますさかん。
（老当益壮。
）△2、3年会わないうちに彼もずいぶん老いた。
（二、三年没见看，他也老得厉害了。
）△春も老いる。
（春亦老；春亦将逝）2.みごたえ（見応え）② [名]【词义】值得看【例句】△見応えのある映画る。
（值得一看的电影。
）3.はまる（嵌る）③⓪ [動１自]【词义】①套上②恰好合适③陷入，掉进④中（计）【例句】△指輪がはまらない。
（戒指套不上去。
）△栓がぴたりとはまった。
（栓子刚好合适来。
）△スカートのボタンがはまらない。
（裙子的纽扣不合适。
）△車が泥にはまって動かなかった。
第8课 东京
だった＝词干でした 词干+ だった＝词干でした この教室 教室は ① この教室は の かでした。（礼貌体） です。東京の 人々は 毎日 です。東京 静かでした。 礼貌体） この教室 教室は かだった。 简体） ＝この教室は 静かだった。（简体） さんはきれいです。 ② 張さんはきれいです。 この町 やかです。 ③ この町は 賑やかです。 词干+で 形容詞 连用形 词干 で＋形容詞∕形容动词 静かで 広いです 词干+ 词干+ に＋動詞 静かに 本を読む
８ 週末は 週末は ９ 町は どこも どこも
とても にぎやかです。 にぎやかです。
どこも 清潔です どこも 清潔です。 です。 哪里都… 哪里都…
１０ そんな東京ですが、問題も あります。 そんな東京ですが 問題も あります。 東京です 表示转折 用于句尾 但是，可是。 转折， 句尾。 ～が、～ 表示转折，用于句尾。但是，可是。 勉強は しいですが、 しいです。 ① 勉強は 忙しいですが、楽しいです。 昨日は かったが、今日は いです。 ② 昨日は 暑かったが、今日は 寒いです。 英語は しいですが、日本語は しいです。 ③ 英語は 易しいですが、日本語は 難しいです。 風邪は ありませんが、 いです。 ④ 風邪は ありませんが、とても 寒いです。
よく
聞いてください。 いてください。
講義
聞く
よく 勉強しました。 勉強しました しました。
べんきょう
勉強する 勉強する
４
一緒
（名）一起
彼女は いつも 山田君と 山田君と 彼女は 一緒に きますか。 一緒に 行きますか。 一緒に べましょうか。 一緒に 食べましょうか。 ５
やさ
らんぼう
日语初级第8课
李さんは 明日 長島さんに 会います。
本课重点
～で
动 ～は ～に ～を あげます。 ～は ～に ～を もらいます。 ～に 会います。
语法句型
１ 名（工具）で 动
◎助词特征：表示手段以及原材料。 「で」：在第６课学过表示交通工具的用法。 在第７课学过表示动作的场所。 例如， 上海へ 飛行機で 行きます。 バスで 家へ 帰ります。 図書館で 勉強します。 どこで 新聞を読みましたか。
◎我送给小野女士礼物。
わたしは 小野さんに お土産をあげます。
◎—小李给谁写信了？—给她母亲。 —李さんは だれに 手紙を 書きましたか。 — お母さんに 手紙を書きました。 ◎— 朋友给森先生什么东西了？ — 是本汉语书。 — 森さんは 友達に 何を もらいましたか。 — 中国語の本を もらいました。
◎ — 何で 本を 送りましたか。（航空便） — 航空便で 送りました。 ◎ — 何で 名前を 書きましたか。(ボールペン） — ボールペンで 書きました。 ◎ — 駅で だれに 会いましたか。(小野さん） — 小野さんに 会いました。
◎ — この箱（はこ）は 何で — 木で 作りました。 作りましたか。(木）
５ 鉛筆で 名前を 書きます。 用铅笔写名字。
６ ラジオで フランス語を 勉強します。 用收音机学法语。
べんきょう
２ 名1 は 名2 に 名3 を あげます。
◎句型含义：这是表示授受关系的句型。表 示某人给某人物品。其中， 「は」：提示动作的施与者。 「に」：提示动作的接受者。 「を」：提示授受的物品即动词的宾语。 例如， わたしは 小野さんに お土産を あげます。
例句
にほんご
中高级日语语法精解7课
假定条件句：表示某一条件尚未实现，例如：「もし時 間があったら、一緒に映画をみに行きましょう。」（ 如果有时间，一起去看电影吧。）
使用「もし～たら」表达条件，例如：「もし時間がな かったら、電話をしてください。」（如果没有时间， 请打电话。）
既定条件句：表示某一条件已经实现，例如：「もし雨 が降ったら、試合は中止になる。」（如果下雨，比赛 就会中止。） 表达方式
承接上下文
在对话或文章中，倒装句可以起 到承上启下的作用，使语言更加 流畅。
省略句类型及表达方式
• 省略句定义：省略句中某些成分被省略，但仍能 表达完整意思的句子。
省略句类型及表达方式
承前省略
省略与前文相同的成分。
蒙后省略
省略与后文相同的成分。
省略句类型及表达方式
• 对话省略：在对话中，根据上下文省略双方共知的信息。
倒装句与省略句转换练习
原句（倒装句）
「山に登りました。」（“我爬上了 山。”）
转换后（省略句）
「山に登って、疲れました。」（“我 爬上了山，然后累了。”）
倒装句与省略句转换练习
原句（省略句）
「食べた？おいしい？」（“吃了吗？ 好吃吗？”）
转换后（倒装句）
「おいしいかどうか、食べた？」 （“你觉得好吃吗？吃了吗？”）
使用「～ば」表达条件，例如：「安ければ、買います 。」（如果便宜，就买。）
假设句构成及意义
假设句构成
01
假设条件可以使用「もし～たら」、「～ ば」等表达方式。
03
02
前半句提出假设条件，后半句描述该条件下 的结果或情况。
04
假设句意义
表示对某一未实现条件的假设和推测。
05
第八课(単语)
第八課東京新しい単語：１首都北京是中国的首都。
２人口中国在世界上人口最多。
３～あまり接尾词，一般在前面接数量词，表示“～余，～多”，构成的新词后面接名词时，用助词の连接。
例：100多本100多本书翻译：这个房间里有300多本书。
４～万接数词，表示“～万”例：50万4万7万这个学校里有1万多学生。
５～人接数词，表示人数，“～人”注意: 1人2人4人7人9人翻译：东京的人口有1200多万人。
６もっとも：最～，副词，修饰用言（用言有那些词类?）表示某种事物在程度上比其他事物明显优秀，处于最佳状态。
この山は世界で最も高い山です。
区別：一番：表示程度最高时，与最も有同样的意义。
一番多用于口语，语气比较随便。
最も多用于书面语，语气比较郑重。
７都市重庆是一座美丽的都市。
９便利だ方便，便利。
敬体现在时：词尾だ变成です便利だ→便利です交通方便：交通が便利です。
１０町（1）（商店）街，街道（2）城镇，市镇，１１～本接数词，表示细长物体的数量单位。
根，条，只１本：２本：３本：４本：５本：６本：７本：８本：９本：１０本：何本：なんぼん①注意：“本”在１、６、８、１０的后面发“ぽん”，在３、なん的后面发“ぼん”。
常见物体：树木，细长的瓶子，各种笔，雨伞等。
特殊情况：磁带，电影（一部），铁路，公路的条数等。
例：东京有13条地铁线。
１２有名だ有名的，著名的这个城镇有名。
１６ビル高層ビル：高楼大厦东京高楼大厦多。
２０にぎやかだ热闹，繁华上海繁华。
２１清潔だ整洁，干净这条大街整洁。
２２そんな那样的连体词，连接体言做定语，属于こ、そ、あ、ど系词汇中的一组。
こんな：这样的そんな：那样的あんな：那样的どんな：什么样的例：――東京はどんな都市ですか。
――東京は美しい都市です。
注意：这组词义的侧重点在于表现事物的性质，状态，因此经常使用形容词或者形容动词回答提问。
２４地震日本地震多。
２５物価東京は物価が高いです。
２７毎日每天，每日，后面不接助词に例文：东京的人们每天都在忙碌着。
日语教程07
形容动词
田中(たなか)先生(せんせい)は、歌(うた)が
上手(じょうず)です。（田中老师唱歌唱得很好。）
↓
形容动词词干＋そう 动词
田(た)中(なか)先(せん)生(せい)は、歌(うた)が
上手(じょうず)そう
です。
（田中老师好像唱歌唱得很好的样子。）
例４ 野球(やきゅう)のルールは あまり わかりません。3． あまり～ない（不太～）
① 塔 名
他(ほか)
○0
其他 名
どんな ① 什么样的 疑
スポーツ ② 运动 名 sports
あまり ③ 不太……
（否定相呼应） 副 ～あまり～ない
歌謡曲(かようきょく)
② 流行歌曲 名
よく ① 经常 副
プロ並(な)み
跟专家一样的 名
プロ ① 职业 名 professional
惯用语：噂(うわさ)をすれば影(かげ)——说曹操，曹操就到。
「いい」?「良(よ)い」（过去式是特殊的用「良(よ)い」）→「よかった」
町(まち)—— 一般指乡镇的城镇，大都市的「町(まち)」，是指街道的意思。像东京或上海这样的城市用「都市(とし)」都市或「大都会(だいとかい)」大都市。
展示物(てんじぶつ)（陈列品、展览品）→展示館(てんじかん)（展览馆）
主体 は 形容词 名词 动词
東京(とうきょう)タワー
は 高い 塔 ではありません。
東京(とうきょう)タワー
は 有名な 塔 ではありません。
例３ 相撲(すもう)は面白(おもしろ)そうですね。3． ～そう（好像～的样子）
《日语综合教程》第七册第九课
• 杵餅の食文化
• 古来から日本では、稲作信仰というものが あり、特に平安時代から朝廷に推奨され顕 著になった。これが現在でも受け継がれ、 正月などのハレの日の行事には欠かせない 縁起物の食材となっている。このため、米 などの稲系のもので作った餅が簡便で作り やすく加工しやすいことと相俟って、多様 なつき餅の食文化を形成している。
•
•
民芸運動
• 民芸運動（みんげいうんどう）とは、1926年（大 正15年）、「日本民芸美術館設立趣意書」の発 刊により開始された、日常的な暮らしの中で使 われてきた手仕事の日用品の中に「用の美」を 見出し、活用する日本独自の運動。21世紀の現 在でも活動が続けられている。
•
悪しき（あしき）
• 第五、六段落
• 筆者が東京の街で、杵つき餅を買って食べて みたエピソード。
• 第七段落 • 食べ比べてみたら、機
ห้องสมุดไป่ตู้
• 械つきの餅のほうが歴
• 然と丁寧につけている。
• 第八、九段落 • 手作りの反対の側面を工芸展で見せられた。 • 第十段落 • 手作りの問題点 • 第十一段落 • 今の日本では、物を作る単一だった行為は二つ に分裂してしまっている。
• 第二段落 • 問：現代の「手仕事」「手作り」の盛況の要因 を述べてみなさい。 • 産業化社会や技術の高度化の「否定的な側面」 の進行。 • 「そういう方向」を明らかにして、「否定的な 側面」の意味を述べてみなさい。 • 機械化、工業化を目指す産業化社会とそのため の技術の進歩と高度化による規格品の大量生産 と労働の分業化の結果としての物を作る喜びの 喪失 • 作業の機械化という人類の願いがかなえられたら、 その否定的な側面も浮かび上がってくる。
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第八課案内者
◆课文重点
1．気に向くままに（連語）
2．巣を構う（慣用句）
3．それがために（連語）
4．まがりなりにでも（連語）
5．動詞連用形＋どおしに＋同一動詞
6．火をつける（慣用句）
7．ことによると
◆词汇例解
1．かいひん（海浜）⓪【名】
【词义】海滨，海边
【例解】△海浜公園へ散歩に行く。
/去海滨公园散步。
2．けいしょう（景勝）⓪【名】
【词义】①名胜，风景优美的地方
②险要之地，要塞
【例解】△日光は景勝の地として知られている。
/日光作为风景名胜被人们熟知。
△砲隊が景勝の地を占めた。
/炮兵占领了要塞。
3．オーソリティ③【名】
【词义】权威，泰斗
【例解】△江戸文学のオーソリティ/江户文学的权威
4．さい（賽）①【名】
【词义】①色子
②香钱，香资
【例解】△さいをふる。
/掷骰子。
△賽銭箱/功德箱
5．きえん（機縁）⓪①【名】
【词义】①（佛教用语）机缘
②机会，机缘
【例解】△これを機縁に今後もよろしくお願いします。
/借这次结识的机会,今后还请您多多关照。
6．どうにか①【副】
【词义】①勉勉强强，好歹，总算
②设法，无论如何
【例解】△どうにか完成した。
/总算完成了。
△どうにかしてあいたい。
/无论如何也要见一面。
7．アカデミック④【形動】
【词义】学究式的，学术的
【例解】△きわめてアカデミックな議論/极其学究式的议论
8．オーソドックス④【名·形動】
【词义】正统的，传统的
【例解】△オーソドックスな解釈/正统的解释
9．とんでもない⑤【形】
【词义】①意外的，完全出乎意料的
②极其荒唐的，不合情理的
③哪里的话（对对方所说的话的强烈否定）
【例解】△とんでもない時間に恐縮ですが。
/这个时间来访真是不好意思。
△とんでもないことをした。
/做了极其荒唐的事。
△「景気がよさそうだな。
」/“经济状况好像好转了。
”
△「とんでもない、赤字で困っている。
」/“哪里的话，还受赤字困扰。
”
10．いさん（違算）⓪【名】
【词义】①算错
②估计错
【例解】△違算が出た。
/出现计算错误。
△AIIBの加入国の数に違算があった。
/对申请加入亚投行国家数量的预估出现错误。
11．かんきょう（感興）⓪【名】
【词义】兴趣，兴致
【例解】△感興が湧く。
/有兴趣。
12．てんで⓪【副】
【词义】①丝毫，完全，根本
②非常，特别
【例解】△てんで相手にならない。
/根本不是对手。
△てんで楽しかった。
/十分愉快。
13．ありがち⓪【名·形動】
【词义】常有的，常见的
【例解】△若者にありがちな過ち/年轻人常犯的错误
14．ヘテロドックス④【名】
【词义】非正统，异端
【例解】△ヘテロドックスの思想/异端思想
15．こうり（行李）①【名】
【词义】行李；柳条行李箱
【例解】△行李を託送する。
/托运行李。
16．きょうらく（享楽）⓪【名·他サ】
【词义】享乐，享受
【例解】△享楽にふける。
/贪图享乐。
17．まがりなりに（も）【副】
【词义】好歹，勉勉强强
【例解】△まがりなりにも完成した。
/勉强完成了。
18．かわりもの（変わり者）⓪【名】
【词义】怪人，怪物
【例解】△彼は変わり者とされる。
/他被当成怪人。
19．べデカ①【名】
【词义】旅行指南，导游手册
【例解】△べデカを一冊買った。
/买了本旅游指南。
20．アンダーライン⑤【名】
【词义】下划线，字下线
【例解】△重要なところにアンダーラインを描いた。
/在重要的地方画上下划线。
21．めいじょう（名状）⓪【名·他サ】
【词义】表达，名状
【例解】△名状しがたい不安/难以言表的不安
22．ふずい（付随）⓪【名·自サ】
【词义】附带，附随
【例解】△付随する困難を解決する。
/解决附带的问题。
23．こじつ（故実）①【名】
【词义】古代的典章制度，掌故
【例解】△故実を学ぶ。
/学习古代典章制度。
24．よしあし（良し悪し）①②【名】
【词义】①好坏
②很难说是好是坏，有利有弊
【例解】△よしあしははっきりさせる。
/分清善恶。
△直ちに実行するのは善し悪しだ。
/立即执行的话，有利也有弊。
25．ずさん（杜撰）【名·形動】
【词义】①杜撰，臆造。