学年度辽宁省滨海实验中学人教版必修一第13课 辛亥革命导学案
人教版高中历史必修1 4.13《辛亥革命》导学案
课题
第13课辛亥革命
班级
授课（完成）时间
教师（学生）
教学
目标
知识与技能
1．简述辛亥革命的主要过程。
2．认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
3．体会孙中山等革命者前赴后继的献身精神。
过程与方法
归纳概括结论认识
情感态度
与价值观
法为国根，民为邦本。
重点
难点
教学重点：评价辛亥革命
(3)帝国主义支持：列强以______威胁、外交孤立和______封锁为手段，对革命政权施加压力，并制造舆论，替袁世凯撑腰。
(4)革命阵营的分化：革命阵营中的________和旧官僚，乘机向革命党人进攻。
(5)孙中山的退让：孙中山被迫妥协，表示如果清帝退位 ，________赞成共和，可保举他为临时大总统。
(2)阶级基础：随着__________的勃兴和留学教育的发展，革命知识分子的队伍不断壮大。
(3)思想基础：章炳麟、邹容等把西方资产阶级革命时期的天赋人权、__________学说，作为民主革的思想武器。中心：______和__________。
(4) 组织基础——兴中会：1894年，________在檀香山建立第一个革命团体。随后，民主革命团体纷纷出现。
(6)政治基础：①同盟会成立后，革命党人发动了一系 列__________，推动全国革命进入高潮。②革命党人深入湖北新军，做宣传组织工作，参加革命团体的新军达五六千人。______成为民主革命的摇篮。
(7)保路运动：①原因：1911年5月，清政府宣布“__________”，强行收回粤汉、川汉铁路，引起保路风潮。②过程：四川组织________________起义，清政府急调______新军入川镇压。③结果：造成湖北防务空虚，湖北革命党人乘机策划起义，因消息泄露，形势异常严峻。
人教版高中历史导学案：必修一第13课 辛亥革命导学案
《第13课辛亥革命》导学案第2课时学案编号:009姓名：班级：【学习目标】1.简述辛亥革命的主要过程。
（包括前期准备、时间、任务、事件等）2. 认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
【使用说明及学法指导】学法指导：阅读教材，依据导学案梳理基础知识，并掌握记忆重点内容。
不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑。
【学习重点】武昌起义、中华民国的建立及辛亥革命的历史功绩和教训【学习难点】理解资产阶级的软弱性和妥协性【自主学习案】【基础知识】一、背景——清末民主革命风潮1.社会根源（1）外患：运动失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。
（2）内忧：清政府试图通过来挽救统治危机。
2.组织基础（1）1894年，成立第一个资产阶级革命团体——兴中会。
（2）1905年，成立第一个资产阶级革命政党——。
3.思想基础（1）三民主义：“，，，平均地权。
”（2）革命派与改良派展开，传播了革命思想。
4.军事基础发动了等多次武装起义，沉重打击了清王朝的统治。
5.清朝的预备立宪：证明是一个骗局，把清王朝推向空前孤立的境地。
二、经过——武昌起义1.概况（1）时间：年10月10日。
（2）领导人：熊秉坤、金兆龙。
（3）结果：成立，政体为“五族共和”，国号为。
2.影响：震撼了清王朝的统治，使其在全国的统治土崩瓦解。
三、结果——民国的建立和帝制的终结1.中华民国成立（1）成立：年1月1日于南京成立。
（2）颁布宪法：《》。
①组织原则：和三权分立。
②意义：是近代中国第一部具有性质的国家临时大法。
2.帝制终结（1）年2月，宣统帝下诏退位，清王朝的统治宣布结束。
（2）1912年3月，在北京就任临时大总统，辛亥革命失败。
3.历史意义（1）是一次“比较完全意义”上的。
（2）推翻了，建立了资产阶级民主共和国。
（3）使观念深入人心。
【问题的探究】1.辛亥革命爆发的背景是什么？【课堂探究案】〖探究一〗：阅读下列材料，回答问题：第1条：中华民国之主权，属于国民全体。
人教版高中历史必修1第4单元第13课《辛亥革命》优秀教学案例
一、案例背景
“人教版高中历史必修1第4单元第13课《辛亥革命》”是一节重要的历史课程，旨在让学生了解辛亥革命的起因、过程、结果及其对中国历史的影响。本节课的内容涉及辛亥革命的历史背景、革命过程、重要人物、革命成果等方面，对于培养学生的历史素养、分析问题的能力以及爱国主义情感具有重要意义。
4.反思与评价的教学过程：在课堂教学的最后，留出一定时间让学生反思自己在课堂上的学习情况，思考自己学到了什么，还有什么需要改进的地方，并对学生的学习成果进行评价，鼓励学生继续保持优点，改进不足，为今后的学习做好准备。
5.教学内容的全面与深入：以教材为依据，详细讲解辛亥革命的时间、地点、原因、过程、结果等关键节点，使学生全面了解辛亥革命的历史背景、过程、重要人物和成果，并对革命在中国历史发展中的地位和作用有深入的理解。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，让学生在学习历史的过程中，感受革命先烈的英勇事迹，培养他们的爱国主义情感。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组学生共同探讨辛亥革命的一个方面，如革命过程、重要人物、革命成果等。小组讨论过程中，学生相互交流、分工合作，共同完成学习任务。例如，一组学生负责探讨辛亥革命的过程，另一组学生负责探讨重要人物，以此类推。通过小组讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
（五）作业小结
在作业小结环节，我布置与本节课相关的历史作业，让学生进一步巩固所学知识。同时，我提醒学生在完成作业的过程中，注意查阅相关资料，提高自己的历史素养。此外，我还要求学生在作业中写出自己对辛亥革命的认识和体会，培养学生的情感态度与价值观。
五、案例亮点
1.情景创设的引入方式：通过多媒体展示清朝末年的民生困苦、外国列强侵略中国的图片和视频，让学生感受到当时国家和人民的痛苦，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，使学生更直观地理解革命的历史背景。
必修一第13课辛亥革命导学案课件
辛亥革命留下的启示
1】孙中山不屈不挠，为民主革命奋 斗 】孙中山不屈不挠， 终身的精神，是留给我们的巨大财富。 终身的精神，是留给我们的巨大财富。 2】辛亥革命是中国民主革命的里程碑。 】辛亥革命是中国民主革命的里程碑。
4】知识梳理。 】知识梳理。
• 一、武义发展； 背景 • 2】清末新政和预备立宪； 】清末新政和预备立宪； • 3】革命思想传播； 】革命思想传播； • 4】同盟会成立，组织起义； 】同盟会成立，组织起义； • 5】保路运动。 】保路运动。 • 2.武昌起义：1911.10.10 武昌起义： 武昌起义 • 湖北军政府成立，各省响应。 湖北军政府成立，各省响应。
7】情感升华。 】情感升华。
民国建立后， 民国建立后，中央集权的政治体制的倒 引发了以传统政治为基础的旧有伦 台,引发了以传统政治为基础的旧有伦 与价值体系的松动，男人剪辫子、 理与价值体系的松动，男人剪辫子、女 人放足、青年离家、自由恋爱、 人放足、青年离家、自由恋爱、神位被 洋货畅销、西学昌盛……这些社会 黜、洋货畅销、西学昌盛 这些社会 生活的表征， 生活的表征，实际反映的是传统价值观 开始失去在社会中的正统地位 念，开始失去在社会中的正统地位 • —张岂之《中国历史．晚清民国 张岂之《 张岂之 中国历史． 卷》
• （1）出台：20世纪初，清政府实行“新政”，宣 布“预备立宪”，企图遏制蓬勃发展的革命形势， 《钦定宪法大纲》即是在此种形势下颁布的。实质： 维护封建君主专制。 • （2）思想：“主权在民”“人民一律平等”。意 义：否定君主专制，否定封建统治阶级的特权。 • （3）思想：建立“三权分立”的政治体制。意义： 从根本上否定了两千年来的君主专制政体。 • （4）说明参议院有权弹劾总统。意义：为今后弹 劾可能出现的背叛民主共和的独裁者提供了法律依 据。 • （5）意义：《临时约法》具有资产阶级共和国宪 法的性质，体现了资产阶级民主主义的要求，与 《钦定宪法大纲》相比，是历史的巨大进步。
高中历史 高一历史 新人教版 必修一 学案 第13课
必修一第十三课《辛亥革命》导学案主备人：王花【学习目标】1、能说出辛亥革命的主要过程。
2、能记住中华民国成立的基本史实和《中华民国临时约法》的内容和意义。
3、会分析推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。
【学习重难点】重点：辛亥革命爆发原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命。
难点：同盟会政治纲领、袁世凯就任临时大总统、辛亥革命的局限性。
【知识导学】一、辛亥革命的酝酿与准备：1、政治条件：签订后，中国加深，中国人普遍感到腐败无能，应当推翻；2、经济和阶级基础：中国发展，力量不断壮大；3、思想武器：思想的传播；（1）内容：资产阶级革命时期的、等学说；（2）主阵地：和；人物：、和；4、组织基础：等革命团体和的建立；（1）兴中会：①时间：年月②地点：③性质：近代中国统一的革命政党。
（2）中国同盟会：①时间：年月②地点：③政治纲领：、、、。
后来，孙中山在《民报》的发刊词中将这十六个字纲领阐发为民族、民权、民生“三民主义”，作为辛亥革命的指导思想。
④机关刊物：《民报》⑤性质：近代中国统一的革命政党。
5、军事基础：革命党人发动了一系列武装起义。
其中最为壮烈的是，武汉成为民主革命的摇篮；6、有利时机：四川的。
二、爆发：武昌起义1、时间：年月日2、结果：被革命军占领，军政府成立，国号“”。
3、影响：在全国的统治土崩瓦解。
三、高潮：中华民国成立㈠成立概况：1、时间: 年1月1日；2、临时大总统：孙中山3、都城：4、国旗：㈡《中华民国临时约法》1、主要内容：①主权在民②③2、性质：是中国近代史上的宪法。
3、意义：具有的进步意义。
四、结果：袁世凯窃取革命果实1、背景：①清政府：②袁世凯：③帝国主义：④立宪派和旧官僚：⑤孙中山：2、步骤：第一步：袁世凯逼清帝退位。
年2月12日，宣布退位，清朝覆灭；第二步：袁通电赞成，孙中山辞职；第三步：1912年3月，袁世凯在北京就任。
标志：辛亥革命到此结束。
五、历史功绩：中国民主进程的丰碑㈠性质：中国近代史上一次伟大的革命。
第13课辛亥革命导学案
班级：姓名：学号：第13课辛亥革命——近代资产阶级对中国革命第二次探索一、课标要求：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
二、课标解读：重点：掌握辛亥革命基本史实；了解三民主义基本内容；中华民国的历史意义。
难点：【知识点突破】辩证分析三民主义；【能力突破】根据材料组织历史语言，得出结论的能力。
辩证理解教材信息和具体题目之间的差异。
三、基础知识自检1.中国同盟会成立的时间：2.辛亥革命产生的条件：（时间定位，推条件）①经济基础：②政治基础：③思想基础：3、政治纲领：三民主义（哪部分是核心？）——民族革命 (内涵：反对少数满人专利)——政治革命（内涵：反对君主一人专利）——社会革命（内涵：反对少数富人专利）4、武昌起义的时间：5.中华民国成立的时间及定都地点：《中华民国临时约法》的主要内容及历史意义主要内容：中华民国主权属于国民全体；国内各民族平等；国民享有人身、言论、集会等自由；国民有选举和被选举权；确立的政治体制；实行制。
历史意义：是中国近代史上第一部性质的民主宪法，具有反对的进步意义。
【知识提升】依据材料总结辛亥革命的历史功绩。
材料一中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；共和政体成，专制政体灭；……——1912年3月5日发表于《时报》的《新陈代谢》材料二君权神授、三纲五常、男尊女卑等封建意识形态从此受到越来越多的质疑和抨击，民主共和成为中国历史发展不可抗拒的潮流与趋势。
民主共和观念的深入人心是辛亥革命的最宝贵的思想遗产。
从此，谁想在中国实行帝制，谁就会遭到中国人民的唾弃。
材料三1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43 448马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。
第一学期人教版高一历史必修1第13课《辛亥革命》学案
第一学期人教版高一历史必修1第13课《辛亥革命》学案【学习目的】1、能掌握中国同盟会的成立、武昌起义、中华民国的成立等相关史实；2、能了解«中华民国暂时约法»的主要内容及提高意义；3、能剖析辛亥革命的历史意义；【重点】辛亥革命迸发的背景、辛亥革命的历史意义【难点】辛亥革命的局限性【效果探求】一、武昌起义1、背景资料1：辛亥革命前，500多个不对等条约中，仅从«南京条约»到«辛丑条约»的8次主要赔款，就被敲诈19亿多白银，相当于1901年清政府全年财政支出的16倍。
«辛丑条约»签署前夕慈禧：〝量中国之物力，给与国之欢心〞。
阅读课本62、63页注释文字，结合资料1，归结武昌起义前的历史背景？时代背景：_____________________________________________________________________经济基础：_____________________________________________________________________阶级基础：_____________________________________________________________________思想基础：_____________________________________________________________________组织基础：_____________________________________________________________________军事预备：_____________________________________________________________________革命机遇：_____________________________________________________________________,更没有严密的组织，而且都受中央性的局限，缺乏以指导全国日益高涨的革命运动。
历史人教版必修一第13课 辛亥革命 导学案设计 无答案
第13课辛亥革命（自学案）
【课标要求】
理解辛亥革命爆发的原因,及《中华民国临时约法》的内容。
从世界潮流和中国社会进步趋势的高度，对辛亥革命进行评价。
【知识梳理】
一、武昌起义
1、背景：（划在书上）
（1）革命知识分子队伍壮大
①主要内容：宣传西方资产阶级革命时期、学说。
②代表人物：、、
③重要阵地：、
（2）革命团体的广泛建立
①兴中会：1894年在建立。
②其他革命团体：、
年月日武昌起义爆发，12日占领武汉三镇。
二、中华民国成立
1、概况：1912年元旦成立，定都南京，以五色旗为国旗。
1、袁世凯窃取辛亥革命果实
（1）背景：（划在书上）
（2）过程：1912年2月退位，清朝覆灭。
1912年3月袁世凯在就任中华民国临时大总统。
2、辛亥革命的功绩：（划在书上）
第13课辛亥革命（导学案）
【分析探究】
如何理解辛亥革命的失败？
【知识拓展】
1、区别：辛亥革命是指20世纪初以孙中山为首的革命派领导的一场资产阶级革命运动，包括革命思想的传播、革命团体的建立以及武装斗争等等，是指广义上的辛亥革命；武昌起义就是指发生在农历辛亥年1911年的那次武装斗争，也就是狭义上的辛亥革命。
武昌起义成功了，而辛亥革命最终失败了。
2、联系：孙中山领导的民主革命推动了武昌起义：武昌起义是孙中山领导的辛亥革命达到顶峰。
[精品]新人教版必修1高中历史第13课《辛亥革命》导学案
第13课《辛亥革命》课标要求：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
复习内容：武昌首义、中华民国成立、辛亥革命的意义复习重点：辛亥革命爆发的原因，《临时约法》，对辛亥革命的评价复习难点：袁世凯篡夺革命果实的原因自主习一、酝酿和爆发1酝酿：1905年，孙中山、黄兴等人成立了________，这是第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。
它的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段。
孙中山在同盟会的机关刊物《__________》上把同盟会的政治纲领阐发为__________、___________、__________三大主义，其核心是__________。
2爆发：__________年武昌起义→三镇光复→成立湖北军政府→各省独立二、中华民国的成立高潮：_____年元旦孙中山在__________宣誓就任临时大总统，宣告中华民国的成立。
1912年春，颁布了《______________》，约法规定主权属于国民，确立__________、_________、________ 三权分立的政治体制，是中国历史上第一部____________________民主宪法，具有反对____________________的进步意义。
三、辛亥革命的结局1结局：1912年2月______帝退位，清王朝结束。
同年3月，袁世凯在北京就任临时大总统，辛亥革命的胜利果实落到了袁世凯手里。
2性质：______________________________民主革命3功绩：推翻清王朝，结束______________，建立资产阶级共和国；民主共和观念深入；沉重打击了_________________；为________________创造了条件；对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了较广泛的影响。
4失败表现：袁世凯窃取革命果实；没有完成_____________的任务。
5失败原因：资产阶级_____________和______________。
学年人教版高一历史必修一导学案：第13课辛亥革命(无答案)
学年人教版高一历史必修一导学案：第13课辛亥革命（无答案）第13课辛亥革命一【学习目标】1.简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
2.重点：辛亥革命的爆发原因；《中华民国临时约法》；辛亥革命的历史意义。
3.难点：认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。
二【自主学习】（一）革命爆发——武昌起义1·时代背景：《_____________》后，民族危机大大加深，国人普遍感到清政府的无能，应当推翻。
2·经济和阶级基础：清政府的“________”和“＿＿＿＿＿”，客观上促进了______________________；3·思想上：革命知识分子宣传西方资产阶级的______________、_____________；宣传阵地：_____\_____4·组织上：兴中会成立：时间：_____年；地点：______；性质：____________________②国内____________一律平等；民族平等③国民有人身、财产、言论、结社等自由；人民获得了一些民主和自由权利体现了天赋人权、_______________思想④国民有_______和被选举权；⑤确立立法、司法、行政_____________的政治体制，特别规定实行___________。
规定_______由议会多数党产生,可目的限制：_________________，维护______________体现________________原则以驳回总统意___见，总统命令须_____________才有效3．从《临时约法》的内容可以看出这部宪法的性质是什么？有何意义？性质：_________________________________________ ______________________________________意义：_________________________________________ _____________________________________ （三）革命结果——亦喜亦忧①____年_____月____日，清帝溥仪宣布退位，清朝灭亡。
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辛亥革命考纲要求：辛亥革命课标提示：简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义考点分解：①辛亥革命爆发的背景②同盟会的成立③武昌起义④中华民国的成立⑤《中华民国临时约法》⑥辛亥革命的结局、评价重难点解读：重点辛亥革命的背景；《中华民国临时约法》；对辛亥革命的评价难点多元史观评价辛亥革命一、课前预习部分——基础知识知识点一：清末民主革命风潮辛亥革命的背景1.政治：（1）帝国主义列强加紧对中国的控制和掠夺，日益严重。
（2）清政府试图通过来挽救统治危机。
2.经济：发展和民族资产阶级力量壮大；3.革命党人的准备：（1）组织基础：革命团体和革命政党的形成；（2）思想基础：①三民主义②革命派与展开思想论战，宣传了革命思想。
（3）军事基础：革命党人发动等一系列武装起义；知识点二武昌起义辛亥革命的爆发1.时间：年10月10日2.经过：革命党人、金兆龙率先发难，经一夜激战，革命军占领武昌。
3.成果：（1）成立了，推举黎元洪为都督。
（2）宣布“五族共和”，定国号为。
4.影响：震撼了清王朝的统治，清朝在全国的统治土崩瓦解。
知识点三辛亥革命的高潮民国的建立和帝制的终结1.中华民国建立：1月1日，孙中山在南京就任临时大总统，中华民国临时政府成立以为国旗。
2.颁布《中华民国临时约法》（1）时间：年3月颁布。
（2）内容：3.评价：积极意义：（1）性质;近代中国第一部具有性质的国家临时大法。
（2）具有反对的进步意义。
（3）顺应世界潮流，推动政治民主化。
局限性：约法没有起到制约袁世凯独裁的作用，成为一纸空文。
知识点四：辛亥革命的结局和成果1.（1）原因：（2）标志：3月，袁世凯在北京就任临时大总统。
2. 意义：（1）性质：“一次比较完全意义上”的革命。
（2）政治：推翻中国2千多年的制度，建立了。
颁布《》。
（3 经济：促进经济的发展。
（4）思想：使的观念深入人心。
（5）生活：人们的社会生活、社会习俗发生变化。
3.局限：辛亥革命的胜利果实被窃取，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没改变。
二、课堂探究部分重点突破一：辛亥革命背景阅读材料：孙中山是中国近代政治文明共和制的重要催生人。
他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”《中华文明史》重点突破二：中国近代民主政治的里程碑《中华民国临时约法》材料一：孙中山是中国近代政治文明共和制的重要催生人。
他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”《中华文明史》阅读材料回答：材料一中孙中山“兼收众长，益以创新”的表现材料二：第1章“主权属于国民全体”第2章中华民国人民一律平等，人民享有人身、居住、财产、言论、信仰等自由第3、4章中华民国之立法权以参议院行之、临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。
法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组成之第5章临时大总统、副总统由参议员选举之。
参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总人员4/5以上之出席，出席人员3/4可决弹劾之。
国务员于临时大总统提出法律公布法律及发布命令时须副署之阅读材料回答：1.《临时约法》颁布的目的？达到了么？为什么？2.《临时约法》体现了资产阶级革命民主革命思想的哪些观念？3.第3、4、5章的权力分工体现了什么原则？4.据此谈谈你对这部宪法的认识（提示分析宪法性质、意义、局限）重点突破三辛亥革命的功绩与局限【辛亥回眸，镜头一】材料1皇帝倒了，权力转了《约法》规定中华民国主权属于国民全体，国民享有……等项权利。
约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制材料2 企业多了，规模大了1912—1919年，中国新建企业达470多家，投资近1亿元，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力较以前约增加1倍材料3 复辟难了1915年，在全国人民的强烈反对下，袁世凯83天后被迫取消帝制。
1917年，张勋拥戴溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。
材料4 辫子剪了，小脚松了南京临时政府颁布法令﹐革除“大人”“老爷”等称呼，禁止蓄辫缠足等。
1912年民国政府将中山装定为礼服。
【辛亥回眸，镜头二】材料一：以南京临时国会为中心舞台，惜阴堂为幕后磋商场所，南北通过谈判、妥协与法制程序，终于完成了清朝政权向民国的和平转移。
有学者将此称之为中国版“光荣革命”，我看是恰如其分的。
我们看到，辛亥革命政权转移等一切重大政治议题，都经过了国会，没有打大仗，减少了流血，这是值得高度评价的。
一一摘编自袁刚《国会和辛亥革命》材料二：1912年四川军政府令：“前清小学教科书，凡有尊儒崇满清及不合共和国宗旨等课，分别订正。
”9月又饬废止读经，禁用清朝会典律系等为教科书。
高初等小学加授缝纫课，高小改中国文为国文，中国史为本国史，格致课改为理科，增设英语，又饬注意体操、音乐、图画、手工等科。
（据贾大泉《四川通史》卷七）材料三：辛亥革命“不过是宗法制的统一国家及奴才制的满清宫廷瓦解之表征。
至于一切教会式的儒士阶级思想,经院派的诵咒书符教育,几乎丝毫没有受伤”。
自主解答(1)根据史料一回答，为什么把辛亥革命称为中国的“光荣革命”？采取这种方式事先政权转移有和价值？(2)如何理解史料三的观点（3）有人评论辛亥革命在耸立起彪炳千秋的丰碑的同时，也留下了启迪后人的明鉴。
根据以上史料和所学知识，分析辛亥革命的不足和原因。
3. 运用多元史观评价辛亥革命⑴革命史观政治⑵现代化史观经济思想⑶社会史观⑷文明史观三、真题演练1.（2019.全国卷Ⅲ）1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》,其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词,其根本目的在于A.抵制维新思想的传播B.保证民族语言的纯洁性C.反对向西方学习D.维护传统的意识形态2.（2019年北京卷）一种名为“人造自来血”的补药曾在近代中国流行。
图1和图2分别是1911年10月和11月刊登在《申报》上的广告。
这两则广告的变化折射出①革命党人把广告当作发动武昌起义的宣传工具②民国成立后商人积极投身中国政治变革的浪潮③商人利用时局巨变及时调整营销策略④民主共和已成为中国社会的发展趋势A．①②B．②③C．③④D．①④3.（2019北京卷）太平天国提倡“剪辫蓄发”，认为当时人的发饰“坏先人之服冕，是使中国之人忘其根本也”。
辛亥革命期间，革命党人认为“欲除满清之藩篱，必先去满清之形状”，提倡“剪辫易服”。
二者均希望通过变革发饰（）A．改革满清传统的等级服制B．号召推翻清朝统治C．提倡民主自由思想D．表明各自审美观念4.（2019浙江卷）从刘邦的“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山的“敢有帝制自为之，天下共击之”的历史变迁说明( )A.专制与民主构成传统社会主要矛盾B.民主共和取代君主专制是历史潮流C.杰出人物对历史发展进程起决定作用D.封建专制制度长期延续影响历史进程5.（2019北京卷.）近代某全国性咨询议政机构获准成立后,上呈公文,请求将北京原用于科举考试的贡院改为其办公地。
公文中有“仰慕天恩,准予改拨”等语。
该公文应出现于A.洋务运动时期B.戊戌变法时期C.预备立宪时期D.中华民国初期答案：四知识点巩固练习：角度一辛亥革命的背景1、（2019湖南师大附中检测）1907年，浙江巡抚张曾敭以革命党罪名捕杀秋瑾，舆论大哗，认为官府未按“文明国对于国事犯之办法，而是无供无证，欲杀则杀，不必按律，人权尽为侵削。
”张声名狼藉，后虽调离浙江仍难平民愤。
张忧惧成疾，辞官回籍。
材料说明（）A．清末时民权意识渐醒B．清末舆论界支持革命C．巡抚张曾敭徇私枉法D．西方国家同情革命党答案A 【解析】试题分析:本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。
根据材料“文明国对于国事犯之办法,而是无供无证,欲杀则杀,不必按律“而产生强烈不满。
说明清末民权意识逐渐觉醒。
2、（2019福建泉州联考）据上海的《东方杂志》调查，1909年全国发生起义113起，1910年285起。
清政府在农村推行禁种鸦片、人口普查、革除陋习等运动，引起极大地骚乱。
这表明A 清政府的统治根基趋于瓦解 B 民众广泛支持民主革命C清政府的改革违背历史潮流 D 农村传统观念根深蒂固答案A【解析】本题考查辛亥革命前清政府面临的统治危机。
材料“引起了极大地骚乱”说明清政府失去了民众的信任。
故选A角度二中华民国的成立及《临时约法》的颁布3、（2019河北保定、唐山联考）1912年3月11日公布的《中华民国临时约法》是中国历史上最初的资产阶级宪法性文件,它的一个突出特点即从各方面设定条款对袁世凯加以限制和防范。
其表现在A.在政体上采用了责任内阁制 B.规定了参议院拥有立法大权C.规定国家主权属于国民全体D.严格限制了总统任职的期限答案A 【解析】据材料“《中华民国临时约法》是中国历史上最初的资产阶级宪法性文件，它的一个突出特点即从各方面设定条款对袁世凯加以限制和防范”，结合所学知识可知，《中华民国临时约法》在政体上采用了责任内阁制，以限制袁世凯的权力，故A正确。
参议院拥有立法大权，没有直接限制袁世凯的权力，故B排除。
国家主权属于国民全体，也没有直接限制袁世凯的权力，故C排除。
限制了总统任职的期限，也没有直接限制袁世凯的权利，故D排除。
4、（2019宁夏二模）中华民国南京临时政府成立时实行总统制。
在袁世凯即将就任临时大总统时，《临时约法》变总统制为责任内阁制，对总统的权利作了诸多限制，以防袁世凯专权。
这一做法A体现了强烈的法制意识 B 因人设法有违宪政精神C 有效维护了辛亥革命成果D 直接目的是完善民主体制答案B 【解析】本题考查<,临时约法>根据材料可知《临时约法》为限制袁世凯权利，由原来的总统制变为责任内阁制，违背了契约精神，因人选的不同轻易改变政体在一定程度上说明临时政府缺乏真正的法治精神。
有违宪政精神。
角度三辛亥革命的评价5、(2019湖北四地七校联考)辛亥革命完成了国家证券由封建政治制度向现代民主民主政治制度的转变，实现了从“朝代国家”向“共和国家”的转变，这说明A 完成中国民主革命任务B 促成了社会习性质的转变C 推动中国民主政治的发展D完成民族革命任务答案C 【解析】本题考查辛亥革命的影响。
辛亥革命没有完成中国民主革命反帝反封建的任务。
故A 错。
辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会性质。
故B错。
辛亥革命建立了中国民国，颁布了《临时约法》推动了中国民主政治向法制化和民主化方向发展。
故C 正确。
6、(2019山西五校联考)辛亥革命胜利后,有人评论说:“今日之革命家皆注意于种族革命、政治革命,而未闻乘此时机并行社会革命。
”这说明辛亥革命A. 改造社会的效果有限B.以反满方案为宗旨C. 实现了民主革命目标 D 脱离了中国的实际答案A 【解析】本题考查辛亥革命的局限性。