统编版语文五年级上册16《太 阳》(第二课时(教学设计)
16太阳第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
5.视频观看与思考（10分钟）
（1）播放太阳相关科普视频，让学生更直观地了解太阳的运行原理。
（2）引导学生思考：太阳对地球的影响还有哪些方面？
（3）讨论太阳活动对地球气候、生物等方面的影响。
6.实践与应用（10分钟）
（1）让学生结合课文内容和所学知识，制作太阳系模型。
3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定
4.教学时数：1课时（45分钟）
本节课将围绕《太阳》这一主题，引导五年级学生深入了解太阳的相关知识。通过课文阅读、课堂讨论、互动问答等形式，帮助学生掌握太阳的基本概念、特点及其对地球的影响，同时激发学生对自然科学的兴趣和热爱。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的阅读理解能力、思维拓展能力及表达能力。
3.课堂讨论与互动（15分钟）
（1）组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
（2）邀请各小组代表进行发言，总结太阳的特点和对地球的影响。
（3）针对学生的发言，进行互动问答，巩固所学知识点。
4.课文主旨内容探究（15分钟）
（1）引导学生思考：太阳在我们生活中的具体体现有哪些？
（2）组织学生进行课堂分享，举例说明太阳在自然界和人类生活中的重要性。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物模型（太阳系模型）
-软件资源：教学PPT、课文朗读音频、太阳相关科普视频
-课程平台：校园网络教学平台、班级群共享资料
-信息化资源：电子课本、在线科普文章、教学互动软件
-教学手段：小组合作、课堂讨论、思维导图、互动问答、角色扮演（模拟太阳与地球的关系）
教学过程
-布置研究性学习任务：让学生选择一个与太阳相关的主题，进行深入研究和探讨，形成研究报告。
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计《太阳》教学设计教学目标：1.认识4个生字，会写9个生字。
2.能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.了解基本的说明方法，会运用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天老师给大家带来两张图片，出示图片（夸父追日后羿射日）其实，这只是美丽的传说。
今天我们随着作者一起去探索太阳的奥秘。
齐读课题。
二、初读课文（一）感知内容1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.想一想，课文从哪些方面介绍太阳？（二）检测效果1.出示词语寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭漂浮地区杀菌治疗（指名读，齐读。
）指导写“殖”左边是“歹”右边是“直”师强调：摄氏度在哪里见过摄氏度？温度计上、天气预报时。
它是一个单位名称。
你看，只要善于观察就能发现很多词语就来自生活。
水蒸气，生活当中你在哪里见过有水蒸气呢？（水开时冒出的气，是的，当水在一定的条件下它达到沸点了，就会变成水蒸气，当然了冰达到一定温度时也会升华为水蒸气。
）2.课文从哪些方面介绍太阳？生汇报：生：远、大、热的特点（师板书：特点远大热）师：仅仅讲了远、大、热的特点吗？还给我们介绍了什么？生：还有太阳和人类的关系密切。
（师板书：关系密切）师：结合板书说说这篇文章讲了什么?抓住关键词我们就会快速把握课文的主要内容。
三、了解太阳的特点，学写法（1----3自然段）我们都知道太阳离我们居住的地球那到底有多远呢？请大家读读第一自然段画出描写太阳远的句子。
（一）远太阳的远：预设一：太阳离我们约有一亿五千万千米。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这两句话让你知道了太阳的什么特点？用什么方法把太阳的远说清楚的？（板书：列数字）请圈出数字。
在读说明文时，我们不但要知道作者说了什么，（板书：说了什么）还要关注怎么说的，（板书：怎么说）3.补充：从“一亿五千万千米，三千五百年”，这些数字中你感受到了什么？（太阳离我们很远）。
统编版语文五年级上册16《太阳》第二课时(课件)
• 太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合作探究
太阳与地球、太阳与人类有什么关系？ （读4到8自然段）
太阳虽然离我们这么远,但是 它和我们的关系非常密切。
过渡句（承上启下）
合作探究
太阳与人类有哪些密切的关系呢？
1、 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
如果没有太阳，地球上就不会有植物， 也不会有动物。
从正、反两方面写太阳和我们关系密切。
一句话，没有太阳，就没有我们这个 美丽可爱的世界。（总结句）
合作探究
你怎样理解“没有太阳，就没
有我们这个美丽可爱的世界”？ 地球上的光明和温暖，都是太 阳送来的。如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷， 没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽， 自然也没有人。
2、云、雨、雪是太阳带来。 3、冷、热、风是太阳带来。 4、太阳光可预防和治疗疾病。
想想，从哪些地方看出太阳和我们的
关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物 吃的、穿的
风 杀菌
煤炭
光明、温暖
合作探究
太阳和人类的关系
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，
长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能 生存、繁殖。
小学语文五年级上册
同学们，上节课我们初步学习了 《太阳》这篇课文，了解了太阳的特 点以及关于它的两方面内容，这节课 我们将继续学习了解有关太阳的相关 知识。
预习检测
本文是一篇（说明文 ），主要运用了 （列数字）、（作比较）、（打比方）的说明 方法，突出了太阳（ 远 ）、（ 大 ）、（热） 的特点，写了（ 太阳的特点 ）、（太阳与我
16《太阳》(第二课时(教学设计)统编版语文五年级上册
16《太阳》（第二课时）统编版语文五年级上册教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，掌握太阳的特点和与人类生活的关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感，提高环保意识。
二、教学内容1. 学习课文内容，了解太阳的特点和与人类生活的关系。
2. 分析课文结构，学习作者运用的事例和说明方法。
3. 进行口语交际，提高学生表达、倾听和与他人交往的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握太阳的特点和与人类生活的关系。
2. 教学难点：分析课文结构，学习作者运用的事例和说明方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课a. 回顾上节课的内容，引导学生复习太阳的特点。
b. 提问：太阳与人类生活有什么关系？引发学生思考。
2. 学习课文a. 学生自读课文，理解太阳的特点和与人类生活的关系。
b. 教师讲解课文，分析太阳的特点和与人类生活的关系。
c. 学生交流讨论，分享自己的学习心得。
3. 课堂练习a. 学生根据课文内容，完成练习题。
b. 教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
4. 口语交际a. 学生分组进行口语交际，讨论太阳与人类生活的关系。
b. 教师选取优秀口语交际进行展示，给予表扬。
5. 课堂小结b. 学生复述本节课的学习内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 太阳的特点离地球远温度高光芒强烈2. 太阳与人类生活的关系光源：照明、影响生物钟热源：气候、季节变化能量：太阳能、生物生长七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，完成课后练习题。
3. 调查太阳在生活中的应用，下节课分享。
八、课后反思一、导入新课导入新课是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在导入环节，教师可以通过提问、回顾上节课的内容、展示相关图片或视频等方式，引导学生复习太阳的特点，为新课的学习做好铺垫。
16《太阳》一等奖创新教学设计
16《太阳》一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册第16课《太阳》教学内容统编五年级上册第五单元第16课《太阳》和初试身手。
二、教材分析《太阳》这篇课文是统编语文教材五年级上册习作单元里的第一篇精读课文。
本单元以“介绍某一事物”为主题，进行说明文专项读写训练。
本单元内容包括：单元导语、两篇精读课文《16.太阳》《17.松鼠》、交流平台、初试身手、习作例文《鲸》《风向袋的制作》和最后的习作。
《太阳》是一篇科普性说明文，介绍了太阳的三大特点——远、大、热以及它与人类关系密切两个方面的内容。
课文条理清晰、逻辑性强，最大的特点就是恰当地使用了多种说明方法，将太阳的三大特点写得很明白。
课文编排在习作单元的第一课，承担着开启习作指导的重要任务。
三、学情分析学习这个习作单元前，学生在四年级和五年级上期前面就接触过科普说明文《蟋蟀的住宅》和《纳米技术就在我们身边》《什么比猎豹的速度更快》等。
学生基本能判断几种常见的说明方法。
本单元是第一次要求学生的学习从习作出发，学习运用说明方法写说明文。
从写作角度来看，学生要写说明文会面临资料搜集的困难，学生第一次尝试写说明文会有畏难心理，这就要求教师在教学中引导学生由课文学法到迁移练笔，由扶到放，循序渐进。
在选择说明对象时，也要充分考虑学生感兴趣的内容。
因此，教师通过问卷星对学生进行了课前问卷调查，一部分问题指向了解学生对课文内容以及说明方法的判断情况，一部分指向调查统计学生感兴趣的事物。
最终课堂练笔中的说明对象选择了问卷调查报告中大部分学生感兴趣并想写的说明对象——金字塔。
四、教学目标1、结合课文了解列数字、作比较、打比方等基本说明方法，体会使用这些说明方法的好处。
2、了解按照说明需要准确恰当地使用列数字、作比较和打比方等方法把事物的特点说清楚。
3、初步尝试使用列数字、作比较、打比方等说明方法写说明文片段，并进行评价交流。
五、教学重难点重点：了解按照说明需要准确恰当地使用列数字、作比较和打比方等方法把事物的特点说清楚。
16《太阳》第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
④ 太阳对人类的影响：对人类的生活、文化、科技等方面都有着深远的影响。
3. 太阳的未来演化
重点知识点：太阳的演化过程、太阳对地球的影响。
板书设计：
① 太阳的演化过程：预计再过大约50亿年，太阳将耗尽其核燃料，演化为红巨星，最终可能成为白矮星或中子星。
16《太阳》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自2023-2024学年语文五年级上册统编版，课文《太阳》是著名科普作家、教育家巴金所著。本文主要介绍了太阳的特点，如“远、大、热”，让学生了解太阳对地球和人类的重要性，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握课文的主要内容，了解太阳的相关知识，培养学生的观察力和想象力。
二、太阳对地球和人类的重要性
1. 太阳是地球生命的源泉：太阳为地球提供光和热，是地球上所有生命存在的基础。
2. 太阳是地球气候的调节器：太阳的辐射影响地球的气候系统，包括气温、降水等。
3. 太阳是地球能源的来源：太阳为地球提供了丰富的可再生能源，如太阳能、风能、水能等。
4. 太阳对人类的影响：太阳对人类的生活、文化、科技等方面都有着深远的影响。
3. 太阳与地球的相互作用：太阳对地球的影响是相互的，地球对太阳也有微弱的影响，如地球磁场对太阳风的影响等。
七、典型例题讲解
1. 例题1：请简述太阳的基本特点。
答案：太阳的基本特点包括远近、大小和热量。太阳距离地球大约1.5亿千米，是地球到太阳的平均距离。太阳的直径约为109倍地球直径，是太阳系中最大的行星。太阳的表面温度约为5500摄氏度，内部温度高达1500万摄氏度，是地球上所有热量的来源。
统编版五年级语文上册第16课《太阳》第二课时课件(共22张PPT)
品读感悟
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百 三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（1）思考用什么说明方法。 作比较 （2）体会作比较的作用。
我们生活在地球上，所以对它的大小更有感触。但是太阳 离我们太遥远了，这样与比较熟悉的事物对照，我对太阳的大 小有了更清楚的概念。
品读感悟
学习第3自然 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏 度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会这样写的好处。 ①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说 明太阳的状态。) ②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 ③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表 面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告知了我们。)
这句话从正反两方面阐述了什么？ 从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁育的密 切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的 作用。
品读感悟
我们吃的食粮、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝， 都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳 没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代 的植物埋在地层底下变成的。
品读感悟
集体讨论：最后一自然段是怎样来进行说明的？ 是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、 雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反 两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。”
五年级语文上册16 太阳 第二课时课件
列数字、作比较、打比方。作者通过列数字的说 明方法，准确地说明了电视塔的高度；通过与120层楼 作比较，突出了电视塔的高；把电视塔比作待发射的 火箭，生动形象地说明了电视塔外形的壮观。
请选择身边的一个事物，试着用多种说明方法来说明 它的特征。
示例：我有一个长方形的文具盒。它长约28厘米，宽 约8厘米，中间有一个拉链可以拉开、合上。这个文具盒 比我那个白色的储蓄罐漂亮多了。看，它上面有一只可爱 的小米老鼠图案。米老鼠的头圆圆的，像一个皮球，它的 耳朵像一对扇子，嘴大大张开，露着开心的笑容。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 总结全文 揭示主旨，再次强调太阳的重要性。
点明方法，当场练笔 这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。
它的外形像一个待发射的火箭。 （1）语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？
高度、外形
（2）语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？ 这样写有什么好处？
这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。 它的外形像一个待发射的火箭。 （2）语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？
有关月球的资料： 与地球之间的平均距离大约是384403.9千米； 月球的年龄大约是46亿岁； 体积大约相当于地球的1/49； 月球表面的重力约是地球重力的1/6。
2.阅读《点拨》读书阁中的相关内容。 3.完成《典中点》第2课时的练习题。
举例子。作者举了很多的例子来把太阳和人类 的密切关系写清楚。这样写更有说服力，而且人们 也有真实的感受。
有了太阳，就有了世界万物。那太阳光对我们人类 还有什么作用呢？你能举例来说明吗？
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关 系非常密切。我们穿的＿校＿服＿＿，戴的＿＿帽＿子＿， 用的＿筷＿子＿＿，吃的＿蛋＿糕＿＿，喝的＿红＿茶＿，都和 太阳有密切关系。
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部编版五年级上册第五单元《16太阳》（第二课时）教学设计
一、教学内容分析
本课是部编版五年级上册第五单元第16课。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。
本课语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系。
二、教学对象分析
本课的教学对象是农村小学五年级的学生，他们能够通过电脑或者手机查找相关资料，并且对信息进行选择、归纳、整理；学生能够以小组为单位，进行分工合作、探究交流，具备一定的合作学习能力；学生曾接触过说明文，对说明文的写作特点和说明方法有一定的了解；对太阳很感兴趣，有继续探究的欲望。
三、教学目标
（一）知识与技能
１.会写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等9个词语。
２．能说出课文从哪些方面来介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（二）过程与方法
能结合课文具体内容，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会使用说明方法的好处。
（三）情感态度价值观
培养学生阅读说明文的兴趣和热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
四、教学重点、难点分析及解决办法
（一）教学重点
了解本文所运用的说明方法，能对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。
（二）教学难点
结合文章和学生查找的资料，体会太阳和地球的关系之密切。
（三）解决办法
通过对比句式，体会恰当使用说明方法的好处；学生通过查找资料法、合作探究法、朗读法，教师通过多媒体教学法，进行恰当的补充，从而突破重难
点。
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
１．多媒体出示人类登上月球的图片。
师：1969年7月16日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步，那么人类可以登上太阳吗？为什么?
复习旧知，学生回答。
【设计意图：复习第一课时学习的太阳的特点，离地球远、体积大、温度高】
２．课文介绍太阳的这几个特点，主要运用的是什么说明方法？分别有什么作用呢？
【设计意图：复习列数字、打比方、举例子的说明方法及主要作用，为新课的学习做铺垫。
】
３．今天我们继续走进16课《太阳》一文，开启我们的探索之旅。
（二）学习第二部分，品味说明方法
１．自由讲课文，结合阅读提示思考问题
阅读提示：
（１）自由读课文。
（２）思考：从哪里能够看出太阳和人类的关系非常密切呢？边读边勾画。
（３）你还知道，太阳和我们生活中的哪些方面有关系呢
２．学生汇报
（１）预设一：太阳对动植物、对人类生活、对人类的资源等方面有影响。
结合自己的生活经验，举出具体实例，说说对文中内容的理解。
主要运用了什么说明方法？有什么作用？
（２）预设二：太阳对雨雪形成的影响。
结合学过的课文《我是什么》来说说对雨雪形成的影响。
（３）预设三：太阳对风的形成的影响。
你知道风是怎样形成的吗？（小视频补充）
（４）预设四：太阳的杀菌作用。
生活中，你从哪里感受到太阳有杀菌作用呢？
学生汇报资料，教师补充：太阳不仅可以杀菌，经常晒太阳，还可以增强
人体抵抗力，帮助人体摄取钙、磷等微量元素，让骨骼长得健壮、结实，预防软骨病、佝偻病、骨质疏松等疾病，而且还能预防近视，提升维生素D水平，有效保护我们的血管。
【设计意图：课前布置了作业，学生查找资料，以小组的形式来分享，引导学生学会查找、筛选、整理有用信息，培养这方面的能力】
（５）预设五：太阳还和我们的日常生活生产有着密切关系。
太阳能热水器、太阳能电站、太阳能路灯、交通灯、太阳能手电筒、太阳能养殖等。
（学生结合生活实际来说）
你还想利用太阳能，发明哪些东西呢？
【设计意图：结合生活中使用太阳能的设备或工具，体会太阳能与人们的生活息息相关。
并且启发思考，想象可能利用太阳能发明的新的东西，既调动了学生的积极性，更激发了创造力。
】
三、拓展练习
1.出示范例，学生练习。
这座电视塔高468米，大概150层楼那么高。
它的外形像一个待发射的火箭。
仿写：我家门前有一棵树，高（）米，比（），远远望去像（）
（2）师：地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
如果没有太阳，会怎样呢？
学生结合课文回答，也可发表自己的看法。
师：我给大家带来了一个视频，看看从科学的角度，如果没有太阳地球会怎样。
【设计意图：以问题引发学生思考，引导学生想象没有太阳的后果，并通过视频的补充，直观形象地体会太阳的重要性。
】
四、小结，布置作业
是啊，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
太阳和我们的生产生活息息相关，但也有一些有害的方面。
请大家课下查找资料，更多地了解太阳，以第一人称练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，客观介绍太阳的特点。