课时跟踪检测(九) 劝 学
高中语文课时跟踪检测九王何须曰利新人教版选修先秦诸子选读
课时跟踪检测(九) 王何须曰利一、基础知识1．下列各句中加点词的注音与释义，全数正确的一项是( )A．说．(shuō，劝说)之将何如B．利与善之间．(jiàn，距离、不同)也C．孳孳为．(wèi，为了)利者D．愿闻其指．(zhǐ，指导)解析：选B A项，“说”，应读shuì；C项，“为”应读wéi，谋求；D项，“指”通“旨”，要旨、意旨。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )解析：选C A项，介词，在；介词，对。
B项，连词，表目的，来；介词，用。
C项，均为结构助词，的。
D项，连词，表承接关系；连词，表并列关系。
3．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )不王者，未之有也A．但是．．B．何须曰利．．将何之C．先生．．D．何以利吾家．解析：选C A项，“但是”，这样却；B项，“何须”，为何必然；D项，“家”，古代卿医生的封邑。
4．下列句子中，加点词没有活用现象的一项是( )A．我将见楚王说而罢．之B．不远．千里而来C．先生以利说．秦、楚之王D．但是不王．者，未之有也解析：选C A项，动词使动用法。
B项，形容词的意动用法。
D项，名词活用为动词。
5．下列句子中，与“但是不王者，未之有也”句式相同的一句是( )A．先生将何之B．秦、楚之王悦于利C．孟子见梁惠王D．青，取之于蓝，而青于蓝解析：选A A项与例句均是宾语前置句。
B项为状语后置句。
C项为正常语序。
D项为状语后置句。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
孟子见梁惠王。
王曰：“叟．，不远．千里而来，亦将有以利．吾国乎？”孟子对曰：“王何须曰利．？亦有仁义算了矣。
王曰：‘何以利吾国？’医生曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征．利，而国危矣！万乘之国，弑．其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。
万取千焉，千取百焉，不为不多矣。
苟．为后义而先利，不夺不餍。
语文同步优化指导(人教版必修4)课时跟踪训练9+Word版含解析
课时跟踪训练(九)父母与孩子之间的爱A组：基础达标(建议用时20分钟)一、基础积累1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．诞．生(dàn)刹．那(shà)撕．碎(sī)缺陷．(xiàn)B．怀孕．(yùn)挑．选(tiāo)典型．(xínɡ)履．行(lǔ)C．求援．(yuán)专横．(hénɡ)辜．负(ɡū)罪孽．(niè)D．仁慈．(cí)赢．得(yínɡ)渊．源(yuān)秩．序(zhì)解析：A项，“刹”应读chà；B项，“履”应读lǚ；C项，“横”应读hènɡ。
答案：D2．下列词语中书写完全正确的一项是()A．恐惧辩认给予综合B．哭泣空虚因素严厉C．遵徇愿望鉴于树立D．幼稚惩罚阻碍慨念解析：A项，辩—辨；C项，徇—循；D项，慨—概。
答案：B3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①深入贯彻全军政治工作会议精神，________推进依法治军、从严治军，全面加强部队革命化现代化正规化建设。
②15日，香港警方________完持续近80天的“占领中环”非法集会后，各种商铺便纷纷打出节日促销广告。
③高兴了________躺在洁白的雪堆里面，仰望浩瀚的苍穹，静观疏林水墨画，夕阳下的雪山，任风雪亲近你的脸颊，任白云飘荡蓝天，一种世外桃源________的清静感觉，痛痛快快享受那种畅游后的快感。
A．切实处理随意超凡脱俗B．扎实处置任意超尘出世C．扎实处理随意超尘出世D．切实处置任意超凡脱俗解析：“扎实”侧重于过程的踏实、牢固。
“处置”包含惩罚性的处理。
“任意”是不经心的意思，更符合语境。
“超尘出世”指超脱尘世，到了另外的境界。
“超凡脱俗”指超脱凡俗，成为一个清高的人。
答案：B4．下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一组是()①“徒步三千，流亡万里”，这是中华民族历史上硕果仅存．．．．的一次悲壮的师生长征，堪称我国教育史上一次可歌可泣的文化长征。
高一下册语文课时跟踪检测答案
高一下册语文课时跟踪检测答案1、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、告辞（cí）菱角（léng）B、柔滑（róu）精致（zhì）(正确答案)D、晌午（shàng）吮吸（yǔn）下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *2、下列选项中，与加着重号字的注音完全相同的一项是（）[单选题] *A、鲜（xiān）：鲜红新鲜屡见不鲜鲜为人知B、强（qiǎng）：坚强牵强强词夺理博闻强识C、供（gōng）：供给供应提供供不应求(正确答案)D、当（dāng）：当家当代门当户对安步当车3、括号前的字注音正确的是，潭柘（）寺[单选题] *zhêtuózhè(正确答案)zhé4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、狭隘（ài）言简意赅（hài）B、笑靥（yǎn）心宽体胖（pán）C、脸颊（jiá）诲人不倦（huǐ）D、酝酿（niàng）一蹴而就（cù）(正确答案)5、22. 下列句子中加双引号成语使用错误的一项是（）[单选题] *A．让绿色生活成为时代文明的标签，需要激发出每个人的环保热情，建设美丽中国，每一个人都不能“袖手旁观”。
B．为了改变交通拥堵的现象，我校组织部分老师担任交通疏导员，交通拥堵的现象“戛然而止”。
(正确答案)C．峰会期间，青岛市主城区道路两侧“张灯结彩”，五颜六色的花卉和绿植景观营造出浓浓的盛会氛围。
D．精明的行销人员，会尽力让所有的行销元素都环环相扣、“天衣无缝”。
6、1老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错7、8. 下列句子中加双引号成语使用恰当的一项是（）[单选题] *A．为提高全民阅读水平，目前“当务之急”是在社会营造良好的阅读氛围。
2017-2018学年高一语文人教版必修四课时跟踪检测：(十五) 劝学(节选) Word版含解析
课时跟踪检测（十五）劝学（节选）(时间：40分钟 分值：56分)一、文言基础专练(25分，选择题每小题3分)1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A．圣心备焉 备：具备B．不积跬步跬：一步C．锲而不舍，金石可镂锲：雕刻D．用心一也一：专一解析：选B B项，跬：半步。
2．下列加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是( )A．君子博学而日参省乎己B．假舟楫者，非能水也，而绝江河C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土D．箕畚运于渤海之尾解析：选B A、C、D三项均为名词作状语，意思分别为每天、向上、用箕畚。
B项为名词作动词，游水。
3．下列两组句子中加点词的意义与用法，判断正确的一项是( )Error! Error!A．①和②不同，③和④相同。
B．①和②相同，③和④相同。
C．①和②不同，③和④不同。
D．①和②相同，③和④不同。
解析：选C 以：①与“可”组合为能愿动词；②用来。
而：③表转折关系的连词；④表并列关系的连词。
4．下列各句与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式特点相同的一项是( )A．微斯人，吾谁与归B．青，取之于蓝，而青于蓝C．马之千里者，一食或尽粟一石D.以为轮解析：选C C项与例句的句式均为定语后置句；A项，宾语前置句；B项，状语后置句；D项，省略句。
5．下列叙述不符合文意的一项是( )A．《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。
“劝”是“劝勉”的意思。
课文着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。
B．人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。
C．第3段朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。
用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。
D．文章在语言运用上，长短句并用，对偶排比句兼行，匀称而又错落有致。
读来朗朗上口，富于音乐节奏美。
解析：选C C项，说明“不折”与“可镂”的关键在于“舍”与“不舍”。
课时跟踪检测(五) 劝学(节选)
课时跟踪检测（五）劝学（节选）一、文言基础专练1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．槁暴．．(ɡǎo pù)参省．．(cān shěnɡ)靛．青(diàn) 其曲中．规(zhònɡ)B．蓼．蓝(liǎo) 须臾．．(xū yú)跬．步(kuǐ) 骐骥．．(qí jì)C．锲．而不舍(qì) 舆．马(yú)蛟．龙(jiāo) 金石可镂．(lòu)D.以为轮(róu) 跂．而望(qí)舟楫．(jí) 驽．马(nú)解析：选B A项“省”读xǐnɡ。
C项“锲”读qiè。
D项“跂”读qǐ。
2．下列对加点字的解释，全都正确的一组是()①虽有槁暴．(晒干)②以为轮(以火烘木，使其弯曲)③吾尝跂．而望矣(抬起脚尖)④而致．千里(送别)⑤君子生．非异也(天赋，资质)⑥非利．足也(走得快)⑦筋骨之强．(强壮)⑧而绝．江河(横断)⑨声非加疾．也(这里指声音洪亮)⑩而闻者彰．(明显)A．①②⑤⑥⑦⑨B．①②③④⑦⑨C．①③⑤⑦⑨⑩D．①⑤⑦⑧⑨⑩解析：选A③跂：踮起脚跟；④致：达到；⑧绝：横渡；⑩彰：清楚。
3．对下列句中加点字的用法及意义判断正确的一项是()①取之于．蓝②寒于．水③君子博学而．日参省乎己④臂非加长也，而．见者远A．①②相同，③④不同。
B．①②不同，③④相同。
C．①②不同，③④不同。
D．①②相同，③④相同。
解析：选C①于：从；②于：比；③而：表递进；④而：表转折。
4．从词类活用角度看，下列各句中加点的词与其他三项不．同的一项是()A．上．食埃土，下饮黄泉B．君子博学而日．参省乎己C．假．舆马者，非利足也D．有好事者船．载以入解析：选C A、B、D三项均为名词作状语，C项无活用。
5．选出与“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”句式相同的一项()A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．青，取之于蓝而青于蓝C．木直中绳，以为轮D．虽有槁暴，不复挺者，使之然也解析：选D例句与D项均为判断句。
语文(人教版必修3)练习课时跟踪训练9劝学
课时跟踪训练(九) 劝 学A 组：基础达标(建议用时20分钟)一、基础积累1．下列各句中没有通假字的一项是( )A ．以为轮B ．虽有槁暴，不复挺者C ．金就砺则利D ．君子生非异也解析：A 项，“”通“煣”；B 项，“有”通“又”；D 项，“生”通“性”。
答案：C2．比较下列两组句子中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①非利．足也②金就砺则利． ⎩⎪⎨⎪⎧③则知明．而行无过矣④积善成德，而神明．自得 A ．两个“利”字相同，两个“明”字也相同B ．两个“利”字相同，两个“明”字不同C ．两个“利”字不同，两个“明”字相同D ．两个“利”字不同，两个“明”字也不同解析：①“利”，(走得)快。
②“利”形容词作动词，变锋利。
③“明”，明达。
④“明”，智慧。
答案：D3．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其他三项的一项是( )A ．君子博学而日．参省乎己 B ．非能水．也，而绝江河 C ．上．食埃土，下饮黄泉 D ．箕畚．．运于渤海之尾 解析：A 项，名词作状语，每天；B 项，名词作动词，游水；C 项，名词作状语，向上；D 项，名词作状语，用箕畚。
答案： B4．下列句中“焉”字用法与其他三项不同的一项是( )A ．且焉置土石B ．积土成山，风雨兴焉C ．积水成渊，蛟龙生焉D．积善成德，而神明自得，圣心备焉解析：A、B、C三项中的“焉”都是兼词，D项中的“焉”是助词。
答案：D5．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是()A．青，取之于蓝，而青于蓝B．登高而招，臂非加长也C．冰，水为之，而寒于水D．君子博学而日参省乎己解析：A、C两项均为“于”字结构的介宾结构后置句，D项是“乎”字结构的介宾结构后置句，B项为否定判断句。
答案：B6．名句默写。
(1)木直中绳，______________，其曲中规。
______________，不复挺者，______________。
故木受绳则直，金就砺则利，______________，则知明而行无过矣。
2017-2018学年高中语文粤教版四课时跟踪检测(九)宝玉挨打含解析
课时跟踪检测（九）宝玉挨打(时间：40分钟分值：50分）一、语言表达专练(25分)1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)( ）①在现代艺术气息浓厚、广受时尚青年推崇的蓝顶美术馆,民间的沙画表演让展览会富有了浓郁的怀旧情调。
艺人无与伦比．．．．②别看他是个半路出家的木匠，他的手艺好得很,他所设计制造．．．．的红木家具曾经获过省级大奖。
③汪涵是近年深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，巧．，亲和力很强，拥有广泛的支持者,凡他主持的节目都有很高言令色．．．的收视率。
，相反，他们在训练中的④首战失利，东莞队并没有垂头丧气．．．．气氛显得十分轻松，不时传出欢声笑语。
孩子的生命,残忍地制造了多⑤近年来，一些犯罪分子漠不关心．．．．起校园血案，引发了全社会的无比愤慨与沉痛思考。
⑥有些人生命的唯一目标就是拼命积累财富，他们像陀螺一样,,忘记了生活中还有别的值得追求的幸福。
蝇营狗苟．．．．A．①③⑥B．③⑤⑥C．①②④ D．②④⑤解析:选C ①无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。
符合语境。
②半路出家：比喻中途改行,从事另一工作。
符合语境。
③巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好.褒贬误用，不合语境。
④垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
符合语境。
⑤漠不关心：形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。
不能带宾语，不合语境。
⑥蝇营狗苟：像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，形容人不顾廉耻，到处钻营。
属感情色彩不当，不合语境。
2．下列各句中,没有语病的一句是（3分)( ）A．《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。
它以一个贵族家庭展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。
B．“严父教子”在传统中国家庭中是屡见不鲜的情景,在曹雪芹的笔下却写得那样波澜起伏、曲折有致，写得如此错综复杂、精彩纷呈.C．“宝玉挨打"是《红楼梦》中的著名事件之一，突出表达了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，展示了男主人公的叛逆性格.D．宝玉宁肯与地位下贱的丫鬟厮混，也不愿见贾雨村那样势利恶俗的官场中人，是其叛逆性格中最突出的表现。
课时跟踪检测(十一) 师 说
课时跟踪检测(十一) 师 说(时间：40分钟 满分：60分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1．下列加点的词意思相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 古之圣人，其出．人也远矣其皆出．于此乎 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 人非生而知之者，孰能无惑．于其身也，则耻师焉，惑．矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 彼童子之师，授之书而习．其句读者六艺经传皆通习．之 D.⎩⎪⎨⎪⎧生乎吾前，其闻道．也固先乎吾策之不以其道． 解析：选C C 项，两个“习”，都为“学习”；A 项，超出/产生；B 项，疑难问题/糊涂；D 项，道理/方法。
2．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A ．师道之．不传也久矣/巫医乐师百工之．人 B ．愚人之所以．．为愚/师者，所以．．传道受业解惑也 C ．于其．身也，则耻师焉/吾未见其．明也 D ．耻学于．师/不拘于．时 解析：选C C 项，其：人称代词，他们；A 项，之：用于主谓之间，取消句子独立性/指示代词，这些；B 项，所以：……的原因/用来……的，……的凭借；D 项，于：介词，向/介词，被。
3．下列句子中加点虚词的用法，相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 句读之．不知，惑之不解人非生而知之．者，孰能无惑 B.⎩⎪⎨⎪⎧其．为惑也，终不解矣今其智乃反不能及，其．可怪也欤 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 其闻道也固先乎．吾夫庸知其年之先后生于吾乎．D.⎩⎪⎨⎪⎧择师而．教之吾从而．师之 解析：选D D 项，连词，表顺承。
A 项，第一个“之”，宾语前置的标志；第二个“之”，代词，代指“道”。
B 项，第一个“其”，代词，那些；第二个“其”，语气词。
C 项，第一个“乎”，介词，相当于“于”，可译为“比”；第二个“乎”，语气助词，在句末表反问，译为“呢”。
4．下列加点词与“吾从而师之”中的“师”活用情况完全相同的一项是( )A ．小．学而大．遗 B ．而耻．学于师 C ．孔子师．郯子 D ．吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 解析：选C 例句中的“师”为名词的意动用法，与C 项中的“师”相同，以……为师；A 项，形容词作名词，小的方面，大的方面；B 项，形容词的意动用法，以……为耻；D 项，名词作动词，学习。
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课时跟踪检测(九)劝学(时间：40分钟满分：60分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1．下列加点词的解释有误的一项是()A．学不可以已．已：停止木直中．绳中：合乎B．金就．砺则利就：靠近臂非加．长也加：更C．声非加疾．也疾：强，这里指(声音)宏大君子生．非异也生：资质、禀赋D．虽．有槁暴虽：虽然而闻者彰．彰：清楚解析：选D D项，虽：即使，表假设。
2．下列加点词的意义和用法相同的一项是()A．取之于．蓝而青于．蓝B.以．为轮无以．至千里C．吾尝终日而．思矣顺风而．呼D．风雨兴焉．圣心备焉．解析：选C A项，介词，从/介词，比。
B项，介词，把/“以”与前面“无”连用，构成“无以……”，解释为“没有用来……的方法”。
C项，两个“而”都是连词，表顺承。
D项，兼词，相当于“于此”，“在这里”/语气词，不译。
3．下列加点的词语，与现代汉语意思相同的一项是()A．蚓无爪牙．．之利，筋骨之强B．非能水也，而绝江河．．C．学不可以．．已D．非蛇鳝之穴无可寄托．．者解析：选C A项，“爪牙”，(古)爪子和牙齿；(今)坏人的党羽、帮凶。
B项，“江河”，(古)指长江和黄河；(今)一般大江大河。
D项，“寄托”，(古)安身；(今)托付，把理想、希望、感情等放在某个人身上或某种事物上。
4．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是()A．《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。
B．“青，取之于蓝”中的“青”为“靛青”，一种染料。
“蓝”，也叫蓼蓝，叶子可制染料。
C．“金就砺则利”中的“金”，指金属制的刀剑等。
D．古代称跨出一脚为“步”，跨两脚为“跬”。
解析：选D D项，应为：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。
5．名句默写。
(6分)(1)荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为例，引出“______________，______________”的结论，强调了学习并自省的重要性。
(2)荀子《劝学》中的“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
(3)《劝学》中“________________，________________”两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
参考答案：(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(2)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(3)故木受绳则直金就砺则利6．把下面的句子译成现代汉语。
(12分)(1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
(4分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)积善成德，而神明自得，圣心备焉。
(4分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
(4分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：(1)借助舟船的人，并不善于游水，却可以横渡长江黄河。
君子的资质禀性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。
(2)积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。
(3)(如果)刻几下就停下来了，(那么)腐烂的木头也刻不断。
(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。
二、阅读鉴赏(19分)阅读下面的文言文，完成7～10题。
劝学(节选)荀子学恶乎始？恶乎终？曰：其数①则始乎诵经．，终乎读《礼》；其义则始乎为士，终乎为圣人。
真积力久则入，学至乎没②而后止也。
故学数有终，若其义则不可须臾舍也。
为之，人也；舍之，禽兽也。
故《书》者，政事之纪也；《诗》者，中声之所止也；《礼》者，法之大分③，类之纲纪也。
故学至乎《礼》而止矣，夫是之谓道德之极。
《礼》之敬文也，《乐》之中和也；《诗》《书》之博也，《春秋》之微也，在天地之间者毕矣。
君子．．之学也入乎耳箸④乎心布乎四体形乎动静。
端而言，蠕⑤而动，一可以为法则。
小人．．之学也，入乎耳，出乎口。
口、耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？古之学者．．为己，今之学者为人。
君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。
故不问而告谓之傲⑥，问一而告二谓之⑦。
傲，非也；，非也；君子如向⑧矣。
学莫便乎近其人。
《礼》《乐》法而不说，《诗》《书》故而不切，《春秋》约而不速。
方⑨其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。
故曰，学莫便乎近其人。
[注] ①数：术，即方法、途径，这里引申为“科目”。
②没：同“殁”，死亡。
③大分：大的原则、界限。
④箸：通“著”，显明。
⑤蠕：微动。
⑥傲：浮躁。
⑦：形容言语繁碎。
⑧向：通“响”，回音。
⑨方：仿效。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A ．君子/之学也入乎/耳箸乎/心布乎/四体形乎/动静/B ．君子之学也/入乎耳/箸乎心/布乎四体/形乎动静/C ．君子/之学也/入乎耳/箸乎心/布乎四体/形乎动静/D ．君子之学也/入乎耳/箸乎心/布乎四体形/乎动静/解析：选B 根据句意和对称，可以对比排除，然后确定B 项。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A ．经，指经书，先秦“六经”包括《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
但《乐》后来亡于秦末战火，只剩下五经。
B ．“君子”一语，广见于先秦典籍，在先秦典籍中多指“君王之子”，着重强调政治地位的崇高。
而后孔子为“君子”一词赋予了道德的含义，自此，“君子”一词有了德性。
C ．小人，通常指儒家定义的“君子”的反义词，儒家对小人的定义，指像小孩子那样说翻脸就翻脸，说变脸就变脸，出自孔子“唯女子与小人难养也，近之则不逊，远之则怨”说。
D ．学者，“学”者，觉也，系指通过学问觉悟之人，即专门从事某种学术体系研究而通达智慧的人。
解析：选D D项，学者，指求学的人。
9．下列对文意的理解，不正确的一项是(3分)()A．荀子认为，从学习的科目来说，是有尽头的，但如果从学习的意义来说，人应该终身学习。
B．学习不应该停留在表面，不是为了向别人炫耀，应该入耳入心，贯彻到行动中，表现在举止上。
C．在荀子看来，《礼》是基础，《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》涵盖了天地之间所有学习的内容。
D．最好的学习方法是接近贤师，这样也就能养成崇高的品德并获得广博的知识，也能通晓世事了。
解析：选C C项，“《礼》是基础”说法不当，原文说“终乎读《礼》”。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)故学数有终，若其义则不可须臾舍也。
(5分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。
(5分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：(1)所以从学习的科目来说，是有尽头的；但如果从学习的意义来说，那么学习是片刻也不能丢的。
(2)君子的学习，是用它来完美自己的身心；小人的学习，只是把学问当作家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。
参考译文：学习从哪里开始？到哪里终结？答案是：从学习的科目来说，是从诵读《尚书》《诗经》等经典开始，到阅读《礼记》为止；从学习的意义来说，是从做一个读书人开始，到成为圣人为止。
诚心积累，长期努力，就能深入，学到老死然后才停止。
所以从学习的科目来说，是有尽头的；但如果从学习的意义来说，那么学习是片刻也不能丢的。
致力于学习，就成为人；放弃学习，就成了禽兽。
所以说，《尚书》是政事的记载；《诗经》是和谐的音乐所附丽的篇章；《礼记》是行为规范的要领、具体准则的总纲。
所以学到《礼记》就到头了，这可以叫作达到了道德的顶点。
《礼记》的肃敬而有文饰，《乐记》的中正而又和谐，《诗经》《尚书》的内容渊博，《春秋》的词意隐微，存在于天地之间的道理都包括在这些典籍中了。
君子的学习，有益的东西进入耳中，记在心中，贯彻到全身，表现在举止上。
所以他稍微说一句话，稍微动一动，都可以成为别人效法的榜样。
小人的学习，只是从耳中听进去，从口中说出来。
口、耳之间才不过四寸罢了，怎么能够靠它来完美七尺长的身躯呢？古代的学者学习是为了提高自己，现在的学者学习是为了给别人看。
君子的学习，是用它来完美自己的身心；小人的学习，只是把学问当作家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。
所以别人没问就去告诉的叫作急躁，别人问一件事而告诉两件事的叫作唠叨。
急躁，是不对的；唠叨，也是不对的；君子回答别人，就像回声应和原声一样。
学习没有什么比接近良师益友更便利的了。
《礼记》《乐记》虽记载了法律制度，却没有详细阐明其中的道理；《诗经》《尚书》虽记载了古代的事理，却不能切合今天的实际；《春秋》文字简约，因而不能使人很快明白其中的道理。
效法良师益友并且学习君子的学说，就能培养出崇高的品质，学到广博的知识，通晓天地人间的事理。
所以说，学习没有什么比接近良师益友更便利的了。
三、表达交流(11分)11．下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。
请仿照乙同学对“能学”所作的解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。
(6分)甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？乙同学：好的。
我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。
“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指________________________________________________；“会学”是指____________________________________________________；“坚持学”是指____________________________________________________。