优质课比赛《制定班级公约》获奖教学设计
部编五上语文《制定班级公约》公开课教案教学设计【一等奖】
制定班级公约本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）学会合理控制时间。
（二）能尊重不同见解，梳理、总结大家意见，制定出切实可行的班级公约。
（三）通过小组交流，了解在学习生活中应该遵守的纪律，养成自觉遵守公约的习惯。
二、教学准备（一）教师准备：教学课件、读书公约、《中小学生守则》等图片实物和学习单；每小组三四条词卡，若干记号笔。
（二）学生准备：课前留意班级内出现的突出问题。
三、教学过程（一）观看视频，揭示话题1.观看学习生活视频。
学生观看校园生活场景：早自修，有些同学人座后没有及时读书；出操时，有些同学不认真做广播操；课堂上，个别同学不认真听讲；下课时，同学们比赛摔跤……2.全班交流。
班级现状和你理想中的班级有差距吗？你理想中的班级是什么样的？3.揭示交际话题。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。
为了让我们班成为更优秀的班级，我们就一起来制定班级公约。
（板书课题，齐读）（二）制定目标，寻找问题1.学生根据《中小学生守则》的要求，结合班级情况梳理自己班级的具体目标。
2.学生交流。
你觉得班级最近有哪些比较突出的问题？（1）指名交流突出的问题。
（2）教师引导学生回顾口语交际的注意点：表达要注意声音响亮、口齿清楚、表达完整；倾听要注意认真专注，并根据发言作补充和修正。
（3）教师引导学生在交流时学会把控时间，要抓住重点，简明扼要地发言。
（板书：发言要控制时间）（4）指名二三位学生继续谈谈存在的问题，关注学生是否简明扼要地把重点讲清楚了，并引导学生学会归类。
（板书：学习、纪律、卫生、文明礼仪）教师根据学生发言在屏幕上归类输入存在问题。
预设：3.小组合作，继续梳理班级存在问题。
（1）课件出示合作学习要求。
①独立写下二三条突出问题后再开展小组交流；②在小组交流中再筛选二三条公认的突出问题；③合并重复的意见，去掉不典型的问题，并作小结。
新人教统编版小学五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》优质课教案
新人教统编版小学五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》优质课教案教学目标1．通过讨论、交流，认识遵守规则的重要性。
2．能针对班级中学习、纪律、卫生、礼仪、安全等方面的现状提出班级建设的目标，并做到交际时言之有序。
3．学习在一定时间内，有顺序地表达观点，并用合并、删除、增补的方法在讨论后总结观点，最终通过表决形成班级公约。
4．学习提炼语言，制定出语言通畅、便于执行的班级公约，从而提高学生的民主意识，培养起关心、热爱集体的优良品质。
教学过程板块一回忆生活，揭示主题1．课件出示班级生活的图片影集，展示班级是学生温暖的大家庭。
引导学生思考：生活在这个大家庭中，你有什么样的感觉？(提示：从两个方面说，一方面可以说说集体生活的快乐，另一方面也可以说说集体生活的一些不和谐因素) 2．继续谈话引导：我们都是集体中的一员，因而集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉也靠我们大家来维护。
可是，由于每个人的习惯、个性、行为不一样，可能会产生一些小矛盾，发生一些小摩擦，你遇到过吗？(要点：某一学生以讲故事的形式把“事件”说完整，其余学生则就其讲述进行评价)3．引入主题：俗话说，“没有规矩，不成方圆”。
为了营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体，班级需要制定一些规则供大家遵守。
这节口语交际课，我们一起来制定一个班级公约吧。
板块二分类讨论，明确目标1．了解“公约”，交流讨论。
(1)提问启思，理解概念：你知道什么是公约吗？你听说过哪些公约？要点1：公约是条约的一种名称。
一般指三个或三个以上的国家缔结的某些政治性的或关于某一专门问题的条约。
也用于机关、团体或街道居民内部拟订的共同遵守的章程，如文明公约、环境保护公约。
要点2：如《日内瓦公约》《生物多样性公约》《世界版权公约》《联合国海洋法公约》《儿童权利公约》等。
(2)课件出示一则公约，让学生阅读后说说公约有什么特点。
(明确：集体约定、长期适用、言简意赅……)2．引导学生结合上述讨论，总结：什么是班级公约？制定班级公约的目的是什么？应怎样制定班级公约？要点1：班级公约就是班级成员共同制定、认可的规则。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》优质课教案一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版语文五年级上册的一篇口语交际课文。
这篇课文主要是让学生学会如何通过讨论和协商，制定出班级公约，培养学生的合作意识和团队精神。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够表达自己的观点和意见，同时也具备了一定的合作能力。
但是，学生在制定班级公约方面可能还缺乏一定的经验和技巧，需要通过学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生通过讨论和协商，制定出班级公约。
2.培养学生合作意识和团队精神。
3.提高学生的口语交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会通过讨论和协商，制定出班级公约。
2.难点：培养学生合作意识和团队精神，提高学生的口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会制定班级公约。
2.小组合作学习法：让学生在小组讨论和协商中，培养合作意识和团队精神。
3.口语交际训练法：通过口语交际活动，提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备教案和教学课件。
2.学生准备笔记本和文具。
3.教室准备音响设备，用于播放教学音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如班级内存在一些问题，需要制定班级公约来解决，引导学生进入学习主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现课文内容，让学生了解制定班级公约的重要性和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和协商，制定出班级公约。
教师在这个过程中给予指导和反馈。
4.巩固（5分钟）学生代表向全班展示本组制定的班级公约，其他学生进行评价和补充。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如“除了制定班级公约，还有其他方法可以解决班级内的问题吗？”让学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，强调合作意识和团队精神的重要性。
新部编版五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质课教学设计
新部编版五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质课教学设计一、课程背景分析1.1 课程目的和意义本节课是针对五年级上册语文新部编版内容设计的，旨在帮助学生理解制定班级公约的意义，培养学生的口头交际能力，引导学生积极参与班级规范制定。
1.2 教学内容本节课主要围绕口语交际与班级公约制定展开，通过讨论、互动等形式引导学生参与积极制定班级公约。
1.3 教材分析本节课使用的教材为五年级上册语文新部编版教材，内容涵盖口语交际和班级管理方面的知识。
二、教学目标2.1 知识目标•了解制定班级公约的重要性和意义。
•掌握口语交际的基本技巧。
•理解班级规范对学习和生活的重要性。
2.2 能力目标•提高学生的口头表达和沟通能力。
•培养学生积极参与班级规范制定的意识。
•培养学生的班级合作意识和责任感。
2.3 情感目标•培养学生的集体荣誉感和责任感。
•促进学生之间的合作和友好交往。
•培养学生的自我管理和解决问题能力。
三、教学过程设计3.1 导入环节•引导学生回顾上一课的内容，引出制定班级公约的话题。
•通过图片、视频等展示班级公约的重要性，激发学生的兴趣和思考。
3.2 学习过程1.分组讨论：让学生分组讨论班级公约的内容和制定原则。
2.展示讨论成果：每组派代表汇报讨论内容，并进行展示。
3.合作制定班级公约：学生根据讨论结果，共同制定班级公约，明确规范和约定。
4.互动交流：通过角色扮演、小组讨论等形式，增强学生之间的交流与合作。
3.3 总结反馈•教师总结本节课的重点内容，强化班级公约的重要性。
•提醒学生遵守班级公约，共同营造和谐的学习氛围。
四、教学反思本节课通过互动讨论和合作制定班级公约的方式，引导学生积极参与学习和班级管理，促进学生之间的合作与交流。
在未来的教学中，可以结合实际情况调整教学方法，更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
五、课后作业•鼓励学生每日自我检查遵守班级公约的情况，并做好记录。
•鼓励学生在家庭中讨论班级公约的重要性，促进与家庭的亲子交流。
《制定班级公约》教学设计
《制定班级公约》教学设计课时教学目标：1、参加《制定班级公约》话题讨论。
2、主动发表意见，学会合理控制发言时间。
教学重点、难点：1、尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定公约。
2、主动发表意见,学会合理控制发言时间。
教学方法:引导法、示范法、合作探实法、讨论法教具：课件PPT教学过程设计：一、导入：1、谈话导入:没有规矩,不成方圆。
集体目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护,我们一起来制定一个到班级公约吧。
2、学生共同提出本班存在的问题，师生共同梳理归类。
预设:学习方面、卫生方面、纪律方面、品德方面、安全方面。
3、筛选当前班级中存在的突出问题。
4、全班讨论，形成五至十条大家公认的最突出的问题。
（教师提示:可以采用研讨或投票表决的方式确定突出问题。
）5、全班交流 :你心中理想的班级是什么样子的?为了把班级变好,我们可以怎么改变不好的现状?二、小组讨论,初步拟订公约1、组织学生分成几个小组,每组申领两至三个问题。
2、小组成员先独立思考解决的方法。
3、组内讨论,轮流发言。
（1）公约是否合理。
经讨论后删除不合理的内容。
（2）合并重复的内容。
（3）公约内容是否具体，是否便于落实。
（4）经集体讨论形成统一意见。
（5）留意不同意见，小组不能决定的，留待全班讨论。
4、教师巡视，相机指导学生注意以下问题（1）每位同学发言说关键词即可。
（2）每位同学发言后，大家逐条表决。
（3）当与同学观点不同后,耐心等同学说完后，再礼貌质疑。
（4）要尊重不同意见。
三、全班集体讨论，确定公约。
1、每个小组送择-名成员代表小组发言。
2、全班同学就公约内容逐条表决。
四、总结、布置作业:师生共同规范公约内容，并书写整理。
五、板书设计:制定班级公约品德、安全、学习、卫生、纪律、六、教学反思：本课是本学期习作的开篇,也是一节很实用的班会主题课。
在同学们你一言我一语中大家一起制定了公约。
这既调动了孩子们习作的积极性，同时也培养了学生的主人翁意识“我的班级，我做主”。
新部编版五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案
新部编版五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》这一课，是新部编版五年级上册的口语交际内容。
教材通过一个班级公约的制定过程，让学生学会如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并学会在集体中协商、沟通，共同完成一个任务。
这一课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，同时也能够提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够表达自己的观点，也能够倾听他人的意见。
但是，他们在协商、沟通方面还需要进一步提高。
此外，学生对班级公约的概念可能比较模糊，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生理解班级公约的概念，知道班级公约的作用。
2.培养学生倾听、表达、协商、沟通的能力。
3.让学生能够在实际情境中运用所学，制定出一个合理的班级公约。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过口语交际的方式，制定出一个合理的班级公约。
2.难点：培养学生协商、沟通的能力，以及在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟班级公约制定的情境，让学生在实际操作中学习口语交际技巧。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、协商，培养他们的团队协作能力。
3.师生互动：教师引导学生，学生表达自己的观点，教师进行反馈，提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.准备班级公约的相关资料，如其他班级的公约，或者一些典型的公约条款。
2.准备一个班级公约制定的情境，可以是教室环境布置，或者班级管理中存在的问题。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是班级公约？班级公约的作用是什么？让学生对班级公约有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）教师呈现一个班级公约制定的情境，如教室环境布置，或者班级管理中存在的问题。
让学生观察情境，提出自己的看法。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作学习，让学生在小组内就情境中的问题进行讨论、协商，提出解决方案。
部编五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质公开课教学设计【附板书设计、教学反思】
部编五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质公开课教学设计【附板书设计、教学反思】一. 教材分析部编五年级上语文《口语交际：制定班级公约》这一课，旨在让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，培养他们的交际能力和合作精神。
教材通过提供一个班级公约的案例，让学生在角色扮演、讨论和制定的过程中，掌握制定公约的方法和技巧，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，他们善于观察、思考，并且有一定的合作意识。
但在实际交际中，部分学生可能会因为害羞、紧张等原因而无法充分发挥自己的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的氛围，让他们敢于表达、乐于交流。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，学会如何运用口语交际制定公约。
2.过程与方法：学生通过角色扮演、讨论和制定的过程，提高口语表达能力，培养合作精神。
3.情感态度与价值观：学生感受到团队合作的乐趣，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用口语交际制定班级公约。
2.难点：学生如何在实际情境中灵活运用口语交际，提高交际效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交际中学会运用口语交际。
2.角色扮演法：学生分组扮演不同角色，进行互动交流，提高口语表达能力。
3.讨论法：学生在小组内讨论问题，培养合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关道具：如班级公约模板、书写工具等。
2.准备教学PPT：包括课件、图片、视频等。
3.划分学习小组：根据班级人数，合理划分学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出班级公约的话题，激发学生的兴趣，让他们初步了解班级公约的意义。
2.呈现（10分钟）教师展示一个班级公约的案例，让学生了解公约的基本内容和结构。
学生观察案例，思考如何运用口语交际制定公约。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟制定班级公约的过程。
制定班级公约教学设计
制定班级公约教学设计教学目标1、有表达的兴趣和欲望，愿意把自己的感受与同学交流。
2、能选择自己关注到的学习、卫生、纪律等方面的班级情况，用普通话提出2至3条班级公约。
3、能一起讨论，集思广益，最终形成班级公约。
4、认真听别人讲话，了解讲话的主要内容，可以提出自己不同的见解或补充同学的不足。
教学重点认真听别人讲话，同时把要讲的公约说得清楚、明白，是本次活动的重点。
教学难点用普通话把自己制定的公约讲清楚，能选择别人可能感兴趣的公约参与讨论，态度自然大方，集思广益，形成大家认可的班级公约。
教学课时1课时教具准备课件教学过程一、导入新课1、课件出示：制定班级公约2、教师导言：俗话说“没有规矩，不成方圆。
”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
制定班级公约，可以让我们有更好的学习环境，让我们班集体变得更加优秀。
这节口语交际课我们就来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班级发展制定的哪些规矩。
二、明确交际要求。
1、读教材口语交际内容，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（选择针对班级实际提出自己的想法，对别人提出的公约能发表自己意见，和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。
讲的时候，可以讲相关班级实例，帮助别人更好地理解你讲的内容。
）2、互相交流，说说这次口语交际的活动流程？（这次口语交际流程：提出班级建设目标；针对班级建设目标提出自己认为比较重要的班级公约；分组讨论，去杂留精；全班表决，形成公约。
）3、小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（吐字要清楚；有不明白的地方，要有礼貌地提问。
）三、搜集班级中存在的问题，并分类。
1．小组讨论：我们的班级中存在哪些问题？2．各小组选代表发言。
3．问题归类。
(1）学习：不能按时交作业……(2）纪律：上课时与同学交头接耳……(3）文明礼貌：课间喜欢追逐打闹，影响他人……(4）卫生：值日生总是忘记擦黑板，桌凳摆放不整齐……四、互动交流，汇报交际。
1、讨论，我心中的优秀班集体是怎么样？（1）课件出示关键词：学习。
部编五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质公开课教学设计【附板书设计、教学反思】
部编五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质公开课
教学设计
一、教学目标
通过本节课的教学，学生能够： 1. 理解公约的意义和作用； 2. 掌握口语表达能力，能够参与制定班级公约； 3. 培养团队合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学准备
材料准备
1.教材：部编五年级上语文教材；
2.板书：制定公约的目的、过程和内容；
3.课件：PPT或其他多媒体教学工具。
教学环境
1.教室布置：整洁、温馨；
2.座位安排：小组合作学习。
师生准备
1.教师：熟悉教材内容，准备充分；
2.学生：大家齐心协力，积极参与公约制定。
三、教学过程
导入
1.通过举例让学生认识公约的作用，引出本课主题；
2.导入课题，激发学生制定公约的兴趣。
学习过程
1.组织学生小组讨论，思考班级需要制定的公约内容；
2.学生展示小组讨论成果，梳理公约内容，教师进行引导和点拨；
3.班级全员投票通过公约内容，确定最终版本。
总结
1.总结制定公约的意义和重要性；
2.强调遵守公约的责任和义务。
四、板书设计
制定公约的目的、过程和内容
五、教学反思
本节课引入口语交际的教学设计，培养了学生的合作能力和表达能力。
但在教学过程中，部分学生表现得不够积极，需要在激发学生兴趣和主动性方面加强。
以上是部编五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质公开课教学设计的内容，希望能够帮助到您。
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案一、教案背景在教育教学过程中，制定班级公约是班级管理与人文精神的结合，有利于增强学生的自律意识和团结协作能力。
本节课旨在通过口语交际的方式，引导学生积极参与，共同制定班级公约，提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯，增强班级凝聚力。
二、教学目标1.知识与技能：–了解班级公约的重要性，理解公约的内容和制定过程。
–掌握使用恰当的语言表达自己的意见，倾听他人的看法。
–能够合作协商，达成共识，制定适合班级的公约。
2.情感态度与价值观：–培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力。
–提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯。
三、教学重点1.理解制定班级公约的意义。
2.能够有效进行口语交际，表达个人意见。
3.合作协商，达成共识。
四、教学难点1.如何引导学生真诚表达个人意见。
2.如何帮助学生协商达成共识。
五、教学准备1.PowerPoint 等教学辅助工具。
2.制定班级公约的模板。
3.小组讨论和展示的板书内容。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等形式，引入班级公约的话题，激发学生的兴趣和思考，引起学生的思考和讨论。
2. 学习（15分钟）1.展示班级公约的重要性，让学生了解公约的作用，讨论为什么需要制定班级公约。
2.引导学生讨论班级公约的内容，可以列举一些常见的内容作为参考，帮助学生思考。
3. 演练（20分钟）1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己认为班级应该遵守的规则和公约内容。
2.小组展示：每组选择代表进行展示，并讨论各自班级公约的异同之处。
4. 总结（10分钟）1.总结班级公约的重要性和制定过程，强调合作协商和尊重他人意见的重要性。
2.鼓励学生自觉遵守班级公约，培养团结合作的意识。
七、课堂延伸1.让学生完成班级公约的书写，每位同学签字表示认同。
2.每周对班级公约进行检讨和总结，鼓励学生自我约束和互相监督。
八、作业布置布置作业：让学生写一篇心得体会，谈谈自己对班级公约的理解和遵守情况。
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部编版五上第一单元口语交际
《制定班级公约》教学设计
教材分析：
“制定班级公约”，这个主题很贴近学生的生活，是个容易引发交流兴趣的话题。
课标要求五年级的学生“能认真倾听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，做到态度大方，口齿清楚，有礼貌。
”经过8个学期的学习和活动实践，学生已经能用普通话表达，能根据一定情景来说话，并且懂得如何倾听。
在课程设计初，我预想学生如果只依据教材学习起来难度不会太大，学生相互之间的交流应该可以顺利地开展起来。
但是，老师如何引导启发学生学会组织语言，把班级公约的内容说简洁、易懂是本课的教学重点；对不遵守班级公约的同学，懂得巧妙劝阻是本课的教学难点。
教学目标：
1.能在积极的氛围中主动发表意见，并把自己对班级公约的建议说得简洁、易懂。
2.能尊重不同见解，共同梳理、总结制订出切实可行的班级公约。
3.懂得怎样去遵守班级公约。
教学重难点：
能把把对班级公约的建议说得简洁、易懂，并进行梳理、总结。
教学准备：
多媒体课件记号笔8开纸吸铁石
教学过程：
一、导入新课，了解公约的含义。
1.板书“公约”，孩子们能借助你们已有的语文素养，想想这个词的意思吗？（指名回答）
2.师：你真厉害，用拆字成词的方法为我们解读了“公约”的意思。
是呀，大家共同遵守的规定就叫做公约。
3.师：孩子们，在哪见过公约或你认为哪里需要公约呢？（指名回答）
4.师：咱们班的孩子真是特别的会学习，生活处处皆知识。
是的，有了公约，我们的社会才会变得更和谐，言行才会变得更得体，我们才会变得更优秀。
【此环节，从“公约”这个词的理解入手，直接切入主题，目标明确，孩子们很快就能进入主题学习。
】
二、明确为什么要制定班级公约
1.师：孩子们，你们想变得更优秀吗？（想）真有上进心的班级。
我们都是班集体的一员，集体的荣誉靠我们自己来维护，可是，老师前几天却发现了一些不和谐的现象（视频呈现小学生不当行为）。
师：视频看完了，老师发现大家刚才的表情很复杂，一定有什么想说？
生自由回答
师：看了这些不文明的行为，你是不是联想到了我们班级也有类似的行为呢？谁来说说看？
生自由说
2.是的，这些不好的行为，影响了班级的进步，这样好吗？（不好）那你们想让我们的班集体变得怎样？（指1一2名回答，只肯定不评价对错）既然大家都这么想让班级变得更好，老师就来为你们支个招，请看大屏幕，（PPT出示书本要求）看明白了吗？那我们就来讨论讨论，在班集体生活中，我们应该共同遵守那些规则呢？也就是说你们想为班级制定哪些公约呢？（板书:讨论班级公约）。
三、讨论班级公约
1.讨论公约
好，接下来的时间就交给你们了，结合我们班的实际情况想一想，你想为班级制定什么公约，想好后与同位讨论讨论，讨论结束后，请。