班班通(学生问卷调查)
学生互评调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们在学习、生活和思想等方面的表现，促进班级和谐发展，提高班级整体素质，我们特开展本次学生互评调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作、提升班级质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级：____________________二、学习方面1. 您认为本班同学在课堂纪律方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差2. 您认为本班同学在作业完成情况方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差3. 您认为本班同学在课堂表现方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差4. 您认为本班同学在课外阅读方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差三、生活方面1. 您认为本班同学在宿舍卫生方面表现如何？（）非常好（）较好（）较差（）很差2. 您认为本班同学在团结协作方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差3. 您认为本班同学在文明礼仪方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差4. 您认为本班同学在体育活动方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差四、思想方面1. 您认为本班同学在道德品质方面表现如何？（）较好（）一般（）较差（）很差2. 您认为本班同学在集体荣誉感方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差3. 您认为本班同学在遵纪守法方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差4. 您认为本班同学在心理素质方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差五、其他意见与建议请您在此处提出对班级建设、学校工作等方面的意见与建议：____________________感谢您参与本次调查！祝您生活愉快，学习进步！。
“班班通”环境下交互式终端有效应用的调查分析报告
鳓 学生群体问卷分析
电子 白板 应 用研 究 的目的不是 为
了展示它的技术优势， 而是要通过课程 教 学 实践 ， 更 好地 挖 掘技术 的教 育功
能， 发挥教育 的先进性 ， 为优化课 堂教 学目 标的达成服务， 为学 生服务。
１ ． 学生 对交 互式终 端引入课 堂教
由数 据分析得出： 馏 甜 教师并不是
每节课都使甩 而是在教授某些课但勾 容
时才使用， 或者参加公开课、 研ｉ 寸 课、 竞赛
式终端在教学中 ｆ 蝴
效果持肯宅 芄
学持赞 成态度 ， 但随着年 龄增长 ， 热情
逐步下降
课时使用。 从使用频次分析， ６ ｌ 勺 教师平 均每周能使用卜３ 次， 以教师平均课时量
为】 ３ ＝ ｆ 计算， 使 用睛形并不。 ｉ 见 ， 初步分
学 积 极 欢 迎
伺操作软 件的， 使得学生 ｌ
促进了学生对信 曼 韵 释 Ｉ 应 Ｒ 所以， 对 于 交互 式终 端在 课 堂上
本次 ， 被调 查的３ ３ 名教师 中， １ 人为
在这种教学媒介引 ＾ 之后导觥
高呢？
的应用前景 ， 有６ １ ％ 的教师认 为， 该 技术 有 一定的发展前途 ， 在３ ～ ５ 年内不会被
３ ． 交互式终端 应用于教学实践 ， 对 学生学习状态等方面影响程度较大
在１ ０ ３ 份学生问 卷中， 五年级５ ２ 份， 六
年级５ １ 份。 调查显示９ 的学生喜欢教师
调查 显 示， 交互 式终端 对 学 生学
习兴趣 的影响及 对课 堂学 习气 氛的影
析： ①课程 陛质的不 同决定使用交互式终
师群体对 交互式终端的接受、 使 用程度 及应用于课堂教学的有效 ｌ 生； 调查学 生
小学班班通建设现状与使用调查报告
通过对教师的调查显示，80%以上的教师认为班班通设备对教学有帮助，可以 激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，家长和学生也对班班通建设表示 满意。
03
教师对班班通的使用情况调查
Chapter
教师对班班通设备的掌握情况
掌握班班通设备的教师数量
01
调查显示，有超过90%的教师能够熟练掌握班班通设备的操作
04
学生对于班班通的使用体验调 查
Chapter
学生对班班通设备的接受度和使用频率
接受度高
大部分学生对班班通设备表示欢迎和接受，认为这是现代化教育的一部分，能够带来更丰富的学习资源和更高效 的学习方式。
使用频率适中
学生在课堂上使用班班通设备的频率较高，但课后使用频率相对较低。这可能与学生的家庭环境和个人习惯有关 。
调查显示，大部分教师每周都会使用班班通设备进行课堂教 学，尤其是在语文、数学、英语等学科上使用最为频繁。
使用班班通设备的教学效果
大多数教师认为使用班班通设备能够提高学生的学习兴趣和 参与度，同时也能更加生动形象地展示教学内容，提高教学 质量。
教师对班班通设备对教学质量的提升程度的看法
教师对班班通设备对教学质量提升的看法
度融合，提高教育质量。
02
小学教育阶段的重要性
小学教育是整个教育阶段的基础，对于学生的成长和未来的发展具有关
键作用。
03
班班通在小学教育中的应用
班班通是指班级内的信息化教学设施和资源，包括多媒体设备、网络资
源等，对于提高小学教学效果和学生的综合素质具有重要意义。
研究目的和方法
研究目的
通过对小学班班通建设现状和使用情况的调查，分 析存在的问题和不足，提出相应的对策和建议，为 推进小学教育信息化提供参考。
高新区初级中学班班通使用情况中期调查表(学生卷)
《班班通资源与数学教学优秀整合的模式研究》之
“班班通”使用中期调查问卷（学生卷）
时间：班级：姓名：
1、你喜欢老师使用“班班通”上课吗？( )
A、喜欢
B、一般
C、不喜欢
2、你觉得使用多媒体和不使用多媒体哪个效率更高？( )
A、使用多媒体
B、不使用多媒体
3、教师是否使用多媒体课件上课？( )
A、经常
B、偶尔
C、从不
4.你操作过”班班通”设备吗？（）
A.经常操作
B.偶尔操作
C.从未操作
5、你认为使用”班班通”有哪些弊端？( )
A、运用多媒体讲课时容使同学们“不动脑子”，再加上图案新颖，吸引同学们的眼球，分散学生注意力，使学生只看多媒体，不专心听课，尤其是屏幕上的小动画。
B、由于多媒体传播信息快，我们不能及时做笔记。
C、没有老师的讲解形象和有感染力。
6、您最喜欢老师采用以下哪种的教学方式？( )
A、传统的写黑板模式
B、使用PPT幻灯片模式
C、使用电子白板
D、实际操作演示
7.使用”班班通”后，你的成绩有怎样的变化（）
A．上升了 B.下降了 C.没有变化
8、有人说”班班通”太形象了，思考的时间和机会变少了，是这样吗？（）
A.是
B.不是
9、课后，”班班通”教学的情境在你头脑中留下的印象如何？（）
A.印象深，记得好
B.当时觉得很有趣，但课后就忘了
C.用不用没区别
10、你会上网收集学习资料吗？（）
A.会
B.不会。
郑州市县(市)、区中小学班班通现状调查表
郑州市县（市）、区中小学班班通现状调查表
县（市）、区名称：填表日期：年月日
填表说明：1、本表只统计2010年和2011年郑州市中小学班班通工程建设的相关班班通教室及设备，2011年之后建设的不予统计。
2、相关列填写说明：学校类型（小学、初中、高中、完中、九年一贯制）；班班通数量（已升级数）指的是近三年学校已自主安排对相关设备进行过升级改造的数量，不包括投影机灯泡更换等耗材维护；电子白板数量：2010年建设的班班通配备的都是鸿合的电子白板，其中双边都有快捷键按钮的为宽1820MM的类型，单边有快捷键的为宽1658MM的类型，2011年配备的统一为天士博的电子白板。
3、班班通总数应=教学机台式+壁挂式=黑板5.2米居中+4米居左++4米居右++4米居中=电子白板鸿合宽1820mm+鸿合宽1658mm+天士博。
4、统计完成后电子版发送到546541095@邮箱，联系人：周航，联系电话：66995447。
郑州市县（市）、区中小学2011年后自建及未建班班通情况调查表
县（市）、区名称：填表日期：年月日
填表说明：1、本表统计2011年以后郑州市公办中小学自建班班通或新建学校、扩班等未建班班通的情况。
2、相关列填写说明：学校类型（小学、初中、高中、完中、九年一贯制）；缺口数量指的是教学班内未建班班通的数，不含通用教室、实验室等。
3、统计完成后电子版发送到546541095@邮箱，联系人：周航，联系电话：66995447。
中职学校学生学习问卷调查（最终版）
中职学校学生学习问卷调查（最终版）第一篇：中职学校学生学习问卷调查（最终版）中职学校学习问卷调查专业：班级：填表日期：****年**月**日指导语：请同学们仔细阅读每一道题目，并根据自已的实际认识选择“A”或“B”。
不要去猜测怎么样才是正确的答案，因为这里不存在错误或正确的回答，但却具有一定代表性，我部将会根据你的实际情况，向上级汇报，尽量创造一个适合大家的学习环境。
学生学习方式问卷调查表1、你最喜欢怎样的学习方式？A自主学习B合作学习C老师讲授2、在平时的学习中，你喜欢采用自学的方式吗？ A喜欢 B不喜欢3、课堂上，你最喜欢A答问 B讨论 C自由阅读 D老师讲解4、除了完成老师要求的任务，你还有自学的习惯吗？ A有 B没有5、你觉得你自学的能力怎么样？ A较差 B一般 C较强6、如果在自学时碰到难题你会怎么办？A请教老师 B请教同学 C请教家长 D自己查找有关资料（书报，电视，电脑等）7、自学与老师讲解相比较，你觉得哪一个效果更好？ A自学效果好 B老师讲解效果好8、你认为自主学习和合作学习，哪一种更适合你？ A自主学习B 合作学习9、在合作学习过程中，你的收获大吗？A收获小 B一般 C收获较大 D收获很大10、你觉得自主学习和合作学习哪一种效果更好？A自主学习B合作学习关于对计算机的应用调查问卷1、你一天上网占用你多少时间（A很多 B很少 C不多不少）2、电脑是否已经成为你生活和工作学习中不可缺少的工具（A是B不是）3、你使用电脑的时候感到方便舒适吗（A是 B不是 C还可以）4、你使用电脑时是否感觉到疲倦（A是 B不是 C还可以）5、你使用电脑时间长了是否感到头晕，头痛，眼花？（A是 B不是 C还可以）6、你使用电脑打字时间长了是否感觉到手腕和手指疼痛？（A是B不是 C还可以）7、你使用电脑坐的时间久了是否感到腰背不适？（A是 B不是 C 还可以）8、你是否知道使用电脑的正确姿势？（A是 B不是 C还可以）9、你是否知道摆放电脑的正确方法？（A是 B不是 C还可以）关于计算机课程今后发展的问卷调查1、你是什么时候学会使用电脑？A小学以前B小学C初一D 初二E 初三F 到现在为止都还没有用过2、你父母对你使用电脑的态度A支持，但是希望知道你使用电脑的目的B支持，但是限制你用电脑的时间C无所谓，随你玩 D反对使用F其他3、你通常是在什么地方使用电脑的A 家里B 学校C 网吧D 朋友或同学家E其他4、你通常用电脑干什么A 看影碟B 玩游戏C 上网D 做有关学习的事E 其他5、你一天通常花多少时间在使用电脑上A30分钟B1~2个小时C三个小时以上D不确定6、你认为学校的需不需要开电脑课A强烈支持开电脑课B支持C无所谓D 不支持开电脑课E强烈反对，认为电脑完全可以自学7、你认为一周应该上多少节电脑课A 1节B 2节C 3节以上D 无所谓8、你觉得老师对你的电脑学习方面有没有帮助A非常有帮助B有帮助C无所谓D没有帮助9、你希望老师以以下哪种方式进行授课A边讲课边演示的方式B小组讨论方式C个人辅导方式D模拟的方式E其他10、你认为在初中学学计算机对你在其他科目的学习上有没有帮助？A非常有帮助B有帮助C无所谓D没有E一点帮助都没有11、你认为学校应该加强计算机的那一方面的教育A理论B实际操作C理论和实操同样重要D 没意见E其他12、你觉得现在使用的计算机教材A 基本满意B内容太旧了C 理论太多，实操性太少D 没意见13、你对学校的电脑设施有什么意见A电脑设备陈旧B电脑太少C电脑的安装软件更新不够快D其他14、你觉得学校应该在计算机教学在以下哪方面改善（请把它们需要的强度从高到低排列出来）1教课书2.学校的电脑设备3.电脑课的授课形式 4.改变传统的考评方式 5.老师的专业水平15、你希望计算机的考评方式：A以小组的方式做一个作品B以个人的方式做一个作品C以书面方式考察理论知识D其他第二篇：《中职学生数学学习兴趣问卷调查》分析报告《中职学生数学学习兴趣问卷调查》分析报告调查目的：当前职业中学学生数学成绩参差不齐，好多学生由于没有升学的压力学习进取心不足，也有部分学生由于种种原因学习习惯较差，还有相当一部分学生由于基础较差对数学学习毫无兴趣。
学生安全素养调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了了解我校学生在日常生活中安全素养的现状，进一步提高学生安全意识，预防和减少安全事故的发生，特开展此次问卷调查。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您根据自己的实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级3. 您所在的班级：二、安全知识掌握情况4. 您是否了解以下安全知识？（可多选）（1）交通安全（2）消防安全（3）食品安全（4）防溺水知识（5）防触电知识（6）防拐骗知识（7）防自然灾害知识（8）其他（请注明：______）5. 您认为以下哪些安全知识对您来说非常重要？（可多选）（1）交通安全（2）消防安全（3）食品安全（4）防溺水知识（5）防触电知识（6）防拐骗知识（7）防自然灾害知识（8）其他（请注明：______）三、安全行为习惯6. 您是否在过马路时遵守交通规则？（1）总是遵守（2）偶尔遵守（3）很少遵守（4）从不遵守7. 您是否在用电时注意安全？（1）总是注意（2）偶尔注意（3）很少注意（4）从不注意8. 您是否在饮食时注意食品安全？（1）总是注意（2）偶尔注意（3）很少注意（4）从不注意9. 您是否在户外活动时注意防溺水？（1）总是注意（2）偶尔注意（3）很少注意（4）从不注意10. 您是否在遇到陌生人时保持警惕？（1）总是保持（2）偶尔保持（3）很少保持（4）从不保持四、安全应急处理能力11. 当您遇到火灾时，您会怎么做？（1）立即拨打119报警（2）使用灭火器灭火（3）迅速撤离火场（4）其他（请注明：______）12. 当您遇到陌生人求助时，您会怎么做？（1）帮助对方（2）询问对方求助原因（3）拒绝对方（4）其他（请注明：______）13. 当您遇到自然灾害时，您会怎么做？（1）迅速撤离危险区域（2）寻找安全避难所（3）保持冷静，等待救援（4）其他（请注明：______）五、安全素养提升建议14. 您认为学校在提高学生安全素养方面可以采取哪些措施？（1）加强安全教育（2）举办安全知识竞赛（3）开展应急演练（4）邀请专业人士进行讲座（5）其他（请注明：______）15. 您对学校安全工作还有什么建议？感谢您的参与！祝您生活愉快！。
籍山镇小学班班通使用情况调查表
籍山镇小学班班通使用情况调查表1、您所在的学校位置A.农村B.城区2、您的授课学科和年级3、您的性别A.男B.女4、您接触“班班通”有多长时间？A.1 年及1 年之内B.1-2 年C.2-3 年5、在你的班级，“班班通”使用的频率如何？A.没用过B.平时不用，比赛或者公开课等特殊情况时使用C.每周使用1-3 节课D.每周使用4-10 节课6、班班通设备谁来管理，如何管理？（可多选）A.人人用，人人管，每人都有黑板药匙B.班主任一个人管理C.班级有班班通学生小助手D.班级有班班通使用登记表7、你们班日常上课中最常用的资源获取途径（可多选）A.畅言电子书和授课文件B.安徽省基础教育资源应用平台C.自制课件D.国家基础教育资源网E.他人或学校共享资源F.电子备课平台8、你们班的“班班通”设备存在哪些质量问题？（可多选）A.感应笔操作不方便B.电子白板反应慢C.音响效果差D.系统不稳定E.黑板经常坏9、你们班的“班班通”设备故障谁来处理A.自己处理B.学校有维保单位C.由学校管理员处理D.不知道找谁10、老师使用“班班通”多媒体上课的熟练程度A.所有老师操作都很熟练B.大部分老师操作熟练，少数老师操作不熟练C.大部分老师操作不熟练，少数老师操作熟练D.所有老师操作都不熟练11、你们班的班班通网络情况A.基本能正常登陆互联网或城域网B.偶尔能登陆互联网或城域网C.不能登陆互联网或城域网D.不知道12、您认为影响班班通使用的因素有哪些？（可多选）A.资源匮乏B.培训少，个人技能更不上C.班班通设备故障多，维保更不上D.班班通教研活动少E.学校不重视，管理不到位13、老师是如何使用“班班通”开展教学的？（可多选）A.直接使用ppt 或word 呈现文本B.直接使用电子书和白板软件教学C.播放视频、动画或图片来促进课堂效果D.把电子白板当黑板使用E.经常有学生操作环节14、学校是否组织学生参加“班班通”的应用培训？A.经常会组织学生参加培训以利于学生的学习B.有关领导来学校视察时才会组织学生参加培训C.从来不曾组织学生参加培训15、使用“班班通”上课时，老师是否会引导学生课后利用电脑或互联网进行学习（可多选）A.经常向学生灌输利用电脑或互联网来学习的观念B.会布置一些学生需要上网搜集完成的作业C.教给学生如何上网浏览及下载资源的方法D.没有向学生普及这方面的知识16、您认为“班班通”对开展教育教学帮助作用有多大。
关于谭马小学班班通调研报告
关于谭马小学“班班通”的调研报告最近一段时间，我校开展了“教育发展，我的责任”主题教育活动。
根据活动安排，在学校的大力支持下，针对谭马小学“班班通”有关问题进行了调研。
现就调研情况、感受、思考及建议作如下报告：一、基本情况谭马小学共有6个教学班，全部安装了“班班通”。
其设备安装主要是采用视频分支器，，电脑与投影仪相连。
各班可以直接从无线网络中搜寻所需要的教学资源。
教师可以从网络资源中搜寻教学资料制作课件，用于教学。
二、“班班通”产生的积极影响和变化目前，谭马小学“班班通”使用处于初级水平，很多教师对“班班通”建设处于兴奋和观望状态，有少部分教师试探着运用现代教育技术进行“班班通”教学，课件使用比较多，通过了解，老师们一致认为有如下优点：1、改变了教师备课方式。
“班班通”工程，使教师从原来的手写教案，走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式，更重要的是实现了教师备课资源的共享。
教师可以在电脑上备课，进行课件的设计和制作。
也可以将自己的教案和课件上传网站，供其它教师共享，以更直接更快捷的方式通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己在教学上所需要的教案，课件等各种教育、教学资源，再进一步加工整理，为我所用。
2、改变了教学手段。
过去，农村小学条件差，设备不完善，教师上课还是一支粉笔，一块黑板，一张嘴，教学方式也还是注入式，学生的主体地位没有得到根本的彰显。
“班班通“工程，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率。
使课堂教学更生动，更直观。
3、能更好的激发学生的学习兴趣。
基于网络的多媒体教学，较传统的教学模式而言，更形象、直观、生动，也更能吸引学生的注意力，许多原来不能直观演示的内容，能清晰具体的显示在电子白板上，使学生的学习变得更主动，更有效。
丰富、直观的教学资源使学生对学习内容的理解更全面，更深刻。
开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。
中小学“班班通”应用现状调查
中小学“班班通”应用现状调查摘要“班班通”工程建设推动着教育信息化进入纵深发展阶段。
为推进班班通切实有效地应用，通过对郑州市县及市直公办中小学实地考察，了解和分析教师的具体使用情况及存在的问题，从发挥主观能动性、加强平台资源建设、吸引学生参与、加大学校激励等方面提出建议，为提高班班通的有效应用及可持续发展提供参考。
关键词班班通教师能动性学生参与学校激励一、前言郑州市自2010年开始实施“班班通”工程，4年来已投入资金4亿元，实现郑州市所有县及市直公办中小学百分之百覆盖。
班班通的普及应用给中小学的教育教学带来了巨大的变革，先进设备和信息化环境不仅改变了教学手段和方式，更极大地改变了教师的教育观念和学生的学习观念，甚至是家长的教育观念，将学校、教师、学生、家长都纳入到这个全方位、立体化、开放式的课堂。
笔者通过对班班通的实际应用状况进行调查与分析，着重反思小学教师在实际应用中存在的问题和不足，并提出相应的解决思路。
二、调查方法与对象本研究问卷调查与随机访谈相结合，以保证调查的真实可靠。
抽样调查的对象覆盖郑州市县13个地区40所中小学，人口变量涉及性别、学校属性（农村、乡镇、城市）、年级、教龄、学历和使用班班通时间。
调查共发放调查问卷600份，回收问卷572份，回收有效率95.3%。
三、调查内容本次调查主要了解教师如何使用“班班通”，因此，调查内容包括：教师的使用及感受调查，从教师的使用观念、教师的教学设计能力、教师对学生的引导、教师对资源的使用和创新、教师的培训需求等方面全方位了解教师作为班班通使用主体的行为表现和内心感受。
四、应用现状1.教师的具体使用及观念由表1数据可见，中小学教师使用班班通平台后方便在家或办公室备课，随时随地使用平台上丰富的图片、视频、动画等共享资源，甚至可以直接使用设备中的课件资源进行授课。
但是这种便利一方面造成教师过多依赖课件，与学生交流变少，一方面丰富的材料分散学生的注意力，干扰学生自主思考。
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《班班通环境下农村初中英语一般现在时的有效教学
策略和方法的研究》课题研究学生调查问卷
学校：班级：姓名:
亲爱的同学，你好！
我需要做一个调查报告，这是调查内容，用你的几分钟就可以帮助我完成了, 希望同学们认真地完成这次问卷调查，谢谢你的合作！
一．你们班上安装有“班班通”设备吗?
A. 有
B. 没有
C.不懂“班班通”是啥二．你班的英语教师上课经常使用吗？
A. 经常使用
B.偶尔使用
C.从未使用过
三．英语教师使用“班班通”设备娴熟吗？
A. 不娴熟
B. 娴熟 C 不会使用
四．使用“班班通”设备教学一般现在时能起到高效、生动有趣吗？
A.高效有趣
B. 费时没趣
C. 不知道
五．使用“班班通”设备上课时师生互动是否比以往多吗？学生课堂上是否比以往有更多的展示机会？
A. 是
B.跟过去一样
C.不知道
六.你们经常从网上下载学习资源和教师同学们一起分享吗?
A.下载分享
B.不下载也不分享
C.没设备
七．使用“班班通”设备上课是否能为一般现在时的语法教学创造更加相对真实的语境，是否更加高效生动有趣、且更容易理解？
A. 是
B.不是
C.跟过去一样
八．使用“班班通”设备后，学生学习一般现在时和教师教学一般现在时的方法是否多样化且富有创新意识？
A. 是
B.不是
C.不知道
九你对你的英语教师在使用“班班通”设备教学一般现在时有什么意见和建议?
1.意见：
2 建议:
十一．你理想中的一般现在时语法教学应该是什么样的？请你描绘以下:。