3.1-2 美学的哲学基础与基本问题
哲学基础知识要点整理
哲学基础知识要点整理哲学，这门古老而深邃的学问，一直以来都在引导着人们思考世界、探索人生。
对于初学者来说，了解一些哲学基础知识要点是开启哲学思考之门的关键。
以下将为您梳理一些重要的哲学基础知识要点。
一、哲学的定义与范畴哲学，简单来说，就是对基本和普遍问题的研究。
它试图回答关于存在、知识、价值、理性、心灵和语言等方面的问题。
哲学的范畴非常广泛，涵盖了形而上学、认识论、伦理学、美学、政治哲学等多个领域。
形而上学关注的是世界的本质和实体，例如探讨什么是存在，物质和精神的关系等。
认识论则研究知识的来源、范围和确定性，我们如何获取知识，知识的可靠性等。
伦理学探讨道德价值和行为准则，什么是善，什么是恶，如何做出道德判断。
美学思考美的本质和艺术的意义。
政治哲学研究政治权力、正义和社会秩序的基础。
二、哲学的主要流派1、古希腊哲学古希腊哲学是西方哲学的源头。
其中，苏格拉底强调通过对话和提问来追求真理，他的学生柏拉图提出了理念论，认为现实世界是理念世界的影子。
亚里士多德则是一位百科全书式的哲学家，他在逻辑学、物理学、伦理学等多个领域都有重要贡献。
2、中世纪哲学这一时期的哲学主要受到基督教神学的影响，托马斯·阿奎那试图将亚里士多德的哲学与基督教教义相结合。
3、近代哲学以笛卡尔为代表的理性主义强调通过理性思考来获取知识，“我思故我在”是其著名的观点。
而以洛克、休谟为代表的经验主义则认为知识来源于经验。
4、现代哲学存在主义关注个体的存在和自由，萨特的“存在先于本质”表达了人通过自己的选择来塑造自身。
现象学则试图通过直接的意识体验来揭示事物的本质。
三、哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题这是哲学的基本问题，也被称为“哲学的最高问题”。
它包括两个方面：一是思维和存在何者为第一性，即物质和意识哪个是世界的本原；二是思维和存在有无同一性，即思维能否正确认识存在。
2、主体和客体的关系问题主体是指认识和实践活动的承担者，客体则是主体认识和实践的对象。
什么是哲学和哲学的基本问题
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1.什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题答：(1)哲学是关于世界观的学问，是世界观的系统化和理论化。
世界观是人们对整个世界的根本看法和观点。
世界观人皆有之，它是人们在社会实践中形成的，但只有经过专门家加工过的、系统化、理论化的世界观，才是哲学。
(2)哲学是对自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结。
(3)哲学是一种社会意识形态，在阶级存在的条件下，哲学带有鲜明的阶级性。
1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
思维指人的精神或意识；存在这里是指物质和自然界。
所以哲学的基本问题又可表述为物质和意识、精神和自然界的关系问题。
(2)哲学基本问题包括两方面的内容：第一，思维与存在、意识与物质、精神与自然界何者为第一性，何者为第二性；谁是本原的，谁是派生的。
这一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
第二，思维和存在的同一性问题.2.简述唯物主义发展的三种历史形态简述唯物主义发展的三种历史形态答：唯物主义哲学在历史发展中先后出现过三种形态。
它们是： (1)古代的朴素唯物主义。
这是指在人类早期生产和科学均不发达的条件下，通过对人们直接经验和感性知识的概括和总结，把世界中某一种或某几种具体实物当作世界本原的哲学。
例如古希腊有哲学家把水当作万事万物的本原；也有哲学家把水、土、气、风当作世界的本原；中国古代有五行说，把金、木、水、火、土当作世界的本原。
(2)机械唯物主义，也叫形而上学唯物主义。
这是到了近代生产和科学有了一定的发展，通过对生产经验和科学实验等知识的概括和总结，提出原子是万事万物本原的哲学。
(3)现代唯物主义，也就是辩证唯物主义和历史唯物主义，是在生产和科学有了进一步发展，无产阶级反抗资产阶级的斗争实践都发展了的条件下，由马克思所创立的崭新的、彻底的唯物主义哲学3.客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么主观唯心主义和客观唯心主义，都把精神、意识当作世界的本原，第一性的东西。
美学
一、名词解释1.美学美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。
美学是哲学的一个分支。
研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此被称为“美的艺术的哲学”。
美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。
2美学思想美学思想是人类审美实践和艺术发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
3知觉说也称“表现说”，代表人物是意大利的克罗齐。
他的美学思想是表现主义的，他的最基本的美学概念是知觉即表现。
他认为直觉是抒情的表现，直觉就是艺术，也就是美。
4摹仿说“摹仿说”代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
这种观点认为所有的艺术起源于人类对自然和现实的模仿。
“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素的解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一定的合理之处。
但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明艺术产生的根本源因。
5美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。
它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。
通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。
6移情说是在西方现代美学中影响最大的一个流派之一，也是心理学美学流派中最有代表性的一种理论。
代表人物是德国的心理学家、美学家立普斯。
移情现象是一种“外射”到事物身上去，使它变成事物的属性，达到物我同一的境界。
也就是把原来没有生命的东西看成有生命的。
这种东西仿佛也有感觉、思想、情感、意志和活动，同时人也受到这种事物的感染，与它发生共鸣。
7游戏说“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。
这种观点认识，审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面：一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。
哲学和哲学的基本问题
物质世界具有客观实在性的统一 物质世界是多样性的统一
包括自然界和人类 社会在内的整个世 界，其真正统一性 在于它的物质性。
自然界 意识 微观世界 宏观世界
人类社会
2、运动是物质的根本属性
（１）运动的含义：
运动是物质的根本属性,是标志 一切事物、现象的变化及其过 程的哲学范畴。
火箭升空
鳄鱼出壳
（２）物质与运动的关系
第一节、物质世界和实践
一 物质世界的客观存在
(一)、 世界观与哲学基本问题 1、世界观、哲学、方法论 2、哲学基本问题 唯物主义、唯心主义 可知论、 不可知论 辩证法、 形而上学
(二)、 物质的客观实在性
(二)、 物质的客观实在性
物质范畴是唯物主义世界观的 一块基石。从古到今，唯物主义对 物质概念的理解，对物质与意识关 系的把握，经历了一个从素朴到科 学、从片面到比较全面的认识过程。
第二，意识活动具有创造性 。
第三，意识具有指导实践改造世界的作用。
红旗渠引水工程
第四，意识对人体生理活动具有调控作用。
夸大意识的能动作用，将导致唯心主义 的错误。 发挥意识能动作用的前提和出发点只能 是客观实际。 发挥意识能动作用的基本途径是人们的 社会实践。
内容目录回顾 第一章 世界的物质性及其发展规律
—— 恩格斯
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
1）万事万物归结起来无非是两大类现象：物质现象和精神现象。 一切活动归结起来无非是两大类活动：认识世界和改造世界。 这都涉及到客观和主观、物质和精神的关系问题。 2）这是任何哲学派别都必须回答而不能回避的问题。 3）这个问题是哲学必须首先回答的问题，也是人们现实生活所面对的基本问题。
(2)意识的本质
《第一课2哲学的基本问题》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版19必修4哲学与文化
《哲学的基本问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课的教学目标是使学生了解哲学的概念及其在生活中的应用。
具体要求如下：1. 理解“哲学的基本问题”概念及其意义，了解哲学的探索过程；2. 掌握哲学在认识世界、指导生活实践中的重要作用；3. 培养学生的批判性思维能力和独立思考能力，提高其运用哲学原理分析问题的能力。
二、教学重难点：本课的教学重点在于理解哲学的基本问题及其重要性，难点在于如何将抽象的哲学概念与学生的实际生活相结合，做到知识的有效运用。
我们将重点讲述以下内容：1. 深入浅出地解析“基本问题”的具体内涵；2. 阐释哲学思想与日常生活的紧密联系；3. 探讨学生如何通过案例、实践活动来掌握哲学思想。
三、教学准备：为了达到本课教学目标和解决教学重难点，教师需要做好以下准备：1. 搜集并整理相关哲学经典思想，作为教学内容的支撑和补充；2. 准备多媒体教学材料，如视频、图片等，以增强课堂互动性和直观性；3. 设计相关实践活动和案例分析，以便学生更好地理解和运用哲学原理。
同时，教师应提前预习教材内容，熟悉掌握相关知识点的概念、内容及难点。
在教学方法上，采用课堂讲授、互动讨论和实践活动相结合的方式进行教学。
四、教学过程：一、导言激趣课堂开始，教师首先通过一段引人深思的哲学小故事或现实生活中的哲学问题，激发学生的好奇心和探究欲望。
例如，可以讲述“苏格拉底的苹果”的故事，引导学生思考关于真理、认知和智慧的哲学问题。
通过故事引发学生对哲学的基本问题的关注和思考，为接下来正式的课程学习做好铺垫。
二、新知导入教师简明扼要地介绍本课时的学习目标和内容，包括哲学基本问题的概念、分类及其重要性。
通过提问、讨论等方式，引导学生回顾之前学过的相关知识点，为新知识的引入做好准备。
三、知识讲解1. 哲学基本问题的概念：讲解哲学基本问题的定义、内涵及外延，使学生对哲学基本问题有一个整体的认识。
2. 哲学基本问题的分类：介绍不同的哲学派别对基本问题的看法，如存在论、认识论、价值论等。
美学 哲学二级学科
美学哲学二级学科
摘要：
一、美学概念
- 美学定义
- 美学的研究对象
二、美学的发展历程
- 美学起源及发展
- 重要美学流派
三、美学的主要研究领域
- 美的本质
- 审美经验
- 艺术理论与批评
四、美学在现实生活中的应用
- 艺术创作
- 设计
- 文化产业
五、美学与哲学的关系
- 美学的哲学基础
- 美学对哲学的贡献
正文：
美学是一门哲学二级学科，研究的主要对象是美和艺术。
美学起源悠久，
可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们开始对美和艺术的本质进行探讨。
随着历史的发展，美学逐渐成为了一个独立的哲学分支，并涌现出了许多重要的美学流派，如浪漫主义美学、实证主义美学、马克思主义美学等。
美学的研究领域广泛，主要包括美的本质、审美经验、艺术理论与批评等。
其中，美的本质是美学研究的基石，探讨的是美和艺术的本质特征、美的价值判断标准等问题。
审美经验则关注的是人们在欣赏美和艺术作品时的心理体验和感受。
艺术理论与批评则是对艺术作品进行分析和评价，探讨艺术作品的创作原则、艺术家的创作技巧等问题。
美学在现实生活中有着广泛的应用，不仅仅局限于艺术创作和批评，还涉及到设计、文化产业等多个领域。
美学对于提高人们的生活品质、丰富精神文化生活具有重要的作用。
同时，美学也对哲学的发展产生了深远的影响，哲学家们通过研究美学问题，不断拓展和深化哲学领域的研究。
美学作为一门哲学二级学科，既具有独立的理论体系，又与哲学密切相关。
汉语言文学专业-美学
第一章 绪论
一、美学是什么 （二）研究定位 是一门关于审美现象的综合性的人文学科 1 、人文学科 人文学科与自然科学、社会科学相对。 在研究对象和研究方法上美学的特点 ２、综合性的人文学科 它与哲学、艺术、自然科学、社会科学等研究方法都有关系。 哲学是美学的根基，美学必然包含着哲学的品格。 （三）研究方法 多元多样、首推哲学。 为什么首推哲学？
第一章 绪论
三、美学的基本问题 （二）基本问题
1、 审美关系与审美活动 ◆审美活动 （１）审美活动与审美关系属于同一层次的概念。 审美关系的外在展开是审美活动，审美活动的内在构成是审美关系。 审美关系是通过审美活动而建构起来的，而审美活动则只有通过审美 关系才得到体现。 （２）审美活动的根本动力是审美需要。 （３）审美活动一旦发生，便必然要由一般的人生境界向审美境界发. 展。
是快感体验。但不同于感官欲望带来的快感，它不占有。
第一章 绪论
三、美学的基本问题 （二）基本问题
４、艺术和审美教育 ◆艺术活动是审美活动最高级的方式、也是最典型的形态。 ◆美育即审美教育。审美教育有狭义与广义两层意指。 ◆从美育来看审美活动： 以“感性”的方式最为丰富、全面地触及人生的真相。 不仅如此，它还提升人，人的生命境界也得到了提高。
第一章 绪论
一、美学是什么 （四）产生发展 三个阶段、两个标志、一个人物 1、美学发展三阶段 ◆审美意识：初级审美意识、高级审美意识 ◆美学思想 ◆美学学科 ２、美学的诞生发展 ◆诞生标志：专门系统著作、独立研究对象和范围 ◆美学之父：1750年，鲍姆加登《美学》一书出版，标志着 学科诞生。
第一章 绪论
第二章 审美活动论
三、审美活动的发生 （二）审美发生的条件与标志 ２、审美发生的社会中介因素 在审美发生中，巫术礼仪活动应该是原始社会中促进审美发生最重要 的中介因素。 ◆巫术活动是原始人生活中最重大的事件，是最集中地表达原始人根 本利益的一种符号形式。 ◆ 巫术对审美发生的重要意义。 巫术的神圣性和严肃性，强化并提高了人的主体意识。 巫术的仪式化功能，推动了人的文化心理结构的形成。 巫术活动的操演直接孕育着原始艺术的产生。比如绘画，舞蹈。 ◆巫术原则与艺术的精神实质具有内在的一致性。 逼真的模仿 模仿是在一种虚拟的情境中进行 ，这正是审美态度。
建筑学教学大纲——建筑美学
建筑美学课程教学大纲课程编号：学时数：32学时（其中：理论32 ，实践0 ）学分数：2学分课程类别：专业任选课开课学期：第7学期适用专业：建筑学先修课程：建设设计四一、课程性质与目标本课程以马克思主义的实践存在论为哲学基础，以审美活动为出发点和主要研究对象，以“实践是人存在的基本方式”、“审美活动是一种基本的人生实践”、“美不是现成的，而是在审美活动中生成的”、“审美是高级形态的人生境界”等观点为主旨，展开对美学基本问题的论述。
通过本课程的学习，使学生对建筑美学的学科性质、建筑美学的产生和发展、建筑美学的研究对象和方法，以及实践存在论美学的哲学基础、主要内容、基本特点有一个基本的了解，对于审美活动论、审美形态论、审美经验论、艺术审美论、审美教育论等基本内容能够理解和掌握，并能运用所学的知识分析现实生活中的各种审美现象，从美学的角度认识文学艺术活动。
本课程的目的是使学生系统地学习美学理论的基础知识，培养和提高应用美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力，对于理解包括文学艺术在内的各种审美现象具有理论指导意义。
本课程对于提高学生的理论思维水平、审美情操，对于促进建筑设计具有十分重要的意义。
二、课程理论教学学时分配三、课程教学内容及基本要求第一章绪论教学目标和要求：要求考生能够了解美学学科的概况，掌握美学学科的性质和定位、美学研究的对象和方法、美学的诞生和发展、美学的哲学基础和基本问题，以及审美与人生的关系等基本内容，尤其对于美学学科的性质和研究对象、美学的哲学基础和基本问题、审美与人生的关系等问题应该深刻理解。
教学重点：审美意识、美学思想、美学学科。
教学难点：审美的根本途径。
1.1 美学是一门怎么样的学科1.1.1美学史上对美学研究对象的几种代表性看法1.1.2对美学学科的研究对象的认识1.1.3美学是一门关于审美现象的综合性人文学科1.1.4美学研究的方法1.2 美学的诞生与学科发展1.2.1审美意识、美学思想、美学学科1.2.2 鲍姆加登与美学学科的诞生1.3 哲学基础1.3.1美学的哲学基础1.3.2马克思主义的实践存在论第二章建筑审美活动论教学目标和要求：通过本章学习，要求学生全面系统地认识审美活动的存在机制、基本性质与内涵。
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第三，审美关系是在具体的人生实践里当下生成的 面朝大海，春暖花开 作者:海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界
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从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字
一是自我向人生成—提升转化生物性；
• 二是自然向人生成—自然的人化 • 第三，人、世界、生存都具有一种非现成性、无 限性—故都位于一种永远的生成状态。
• 二、当代中国美学的哲学基础 • 1，哲学基础是什么 • 马克思主义的唯物史观：实践论+存在论 • 恩格斯1892年在《社会主义从空想到科学的发展》 一书英文版导言中用“历史唯物主义”这个名词来 表述这一科学的社会历史观。
• 流变性：
• 感性个体与世界的审美关系-爱情与分手
• 人类整体与世界的审美关系-时代、历史-肥胖与苗条
• 第五，审美关系是人与世界的自由关系 • 自由何谓： • 1，超越利害关系的计算
• 2，审美主体关注审美对象的意义形象-想像联想
• 3，审美是人与世界的心灵情感交流-一体境界
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 第六、审美关系与审美活动的关系 • 二者是同一层次的概念，即一体两面的关系 • 审美关系-内—向外展开-审美活动
• 第二，审美关系在逻辑上先于审美主客体存在 • 理由： • 1，审美关系之外之前，不存在审美主客体 • 2，审美主客体是审美关系里的审美主客体
• 王勃１４岁著《滕王阁序》留下千古名句“落霞
与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”—王勃、落霞、 孤鹜、秋水、天色只有在审美关系里才有审美的 意义
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• 第三，审美经验里的感性提升欲望-占有与不执著
程
• 第三，基本精神：关注人生现实，及人类的自由 解放
第二节 美学的内在问题
• 主要内容：
• 审美关系与审美活动
• 美与审美形态
• 美感与审美经验
• 一、审美关系与审美活动 • 1，人与世界的关系 • 人-世界一体模式
• 主体-客体二分模式
• 2，审美关系何谓 • 第一，体验关系。 • 沙扬娜拉 • • • • • • • ——赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
里双向建构、生成发展。 • 2，人生在世的构成要素 • 第一，世界。人置身于其中的现实世界-通过实 践活动历史地建构起来的人化世界
• 第二，人。个体人与族类人 • 从何处来，将去何处。人是谁。…… • 古希腊文，γνωθι σεαυτόν (gnōthi seautón = “know thyself”) --德尔菲神庙 上的神谕：“认识你自己” • 德尔菲在距雅典150公里的帕那索斯深山里，是世界 闻名的著名古迹。主要由阿波罗太阳神庙(古代希腊 雅典女神庙、剧场、体育训练场和运动场组成。古 希腊人认为，德尔菲是地球的中心，是“地球的肚 脐”。
• 历史唯物主义者认为历史发展是有其特定规律的， 即生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作 用，生产关系一定要适应生产力的发展。伴随着生 产力的发展，人类社会从原始社会，奴隶社会，封 建社会，资本主义社会，社会主义社会，最终走向 共产主义社会。
• 理由： • 第一，出发点：人与世界相互依存双向建构的历 史实践 • 第二，根本指向：现实的人生与人的实际生活进
• 审美活动-外—向内聚合-审美关系
• 二、美与审美形态 • 1，美存在的方式是什么 • 以在人的具体的生活世界里当下生成的方式存 在—人的生存实践、生存的境遇、生成—全部美 学问题的本体论根基
• 美是自由人生境界的对象化和感性显现。-内涵：
• 情景交融的人生形象
• 情感交流的意义形象
• 无关厉害的自由形象
象征光明和青春并且主管音乐、诗歌及医药、畜牧)、
• 地球的肚脐--宙斯为了确定地球的中心在哪里，从地球的两
极放出两只神鹰相对而飞。两只鹰在德尔菲相会，宙斯断定
这里是地球的中心，于是将一块圆形石头放在德尔菲，作为 标志。如今这块石头就珍藏在德尔菲博物馆里。
• 中国智慧对人的看法：
• 儒家：道德实践-大人、圣人 • 佛家：去除执著-如来、菩萨 • 道家：心斋坐忘-真人、天人
• 趋向无限的超越形象
• 三、美感与审美经验 • 1，审美经验-美感经验-美感 • 美感是审美主体在审美关系里所感受到的超越了厉 害、伦理、认识关系的自由人生境界。 • 2，美感的特点 • 第一，审美经验里的感性形式自身是一有意味的形
式-感受到的是审美对象的感性的形式
• 第二，审美经验里的感性整合理性-审美心与道德心
第三章 美学的基本问题
主要内容
• 第一、美学的哲学基础
• 第二、美学的内在问题
• 第三、审美与人生
第一节 美学的哲学基础
• 主要内容：
• 一、人生在世作为美学的哲学基础 • 二、当代中国美学的哲学基础
一、人生在世作为美学的哲学基础
• 1，人生在世何谓 • 简言之：人在世界里存在
• 详言之：人与世界在相互依存、融为一体的关系
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陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
• 第四，审美关系的多层次性、流变性 • 多层次性： • 鲁迅先生说《红楼梦》：单是命意，就因读者的眼 光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫， 才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱 wéi秘事……
• 第三，人与世界的关系。 • 生存关系：人与自然、社会、他人、自我的关系 • 儒家：修身-齐家-治国-平天下
• 佛家：明心见性-随缘消业-慈悲化生
• 道家：心斋坐忘-无为之大为
• 3，建立美学的哲学基础须从人生在世处入 • 第一，人与世界是相依存的，审美现象审美活动 都从此处发生、形成。
• 第二，人与世界是一体圆融双向建构的生存关系：