电影课堂教案
初中亲情电影教案
初中亲情电影教案一、教学目标1. 通过观看电影《你好，李焕英》，让学生感受亲情的伟大和母爱的无私，培养学生的感恩情怀。
2. 分析电影中的亲情关系，引导学生理解亲情的内涵，树立正确的家庭观念。
3. 通过电影中的情节，教育学生学会珍惜亲情，关爱家人，提高学生的家庭责任感。
二、教学内容1. 电影《你好，李焕英》的简介：影片讲述了一个关于母爱的感人故事，主人公贾晓玲在母亲李焕英去世后，意外穿越回过去，与年轻的母亲相遇，并帮助她实现梦想。
2. 亲情关系的分析：父母与子女之间的关系是人生中最亲密的关系，影片中的母女情深的情感表现，让学生感受到亲情的力量。
3. 亲情的教育：通过电影中的情节，引导学生理解亲情的内涵，学会珍惜亲情，关爱家人。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍电影《你好，李焕英》的背景和情节，激发学生的兴趣。
2. 观看电影：组织学生观看电影《你好，李焕英》的相关片段，让学生在观影过程中感受亲情的温暖。
3. 讨论交流：观影结束后，组织学生进行讨论交流，分享自己对于亲情的理解和感受。
4. 亲情教育：引导学生从电影中汲取亲情的力量，教育学生学会珍惜亲情，关爱家人。
5. 总结反思：总结本次课堂教学，引导学生反思自己在家庭中的角色和责任，树立正确的家庭观念。
四、教学评价1. 学生对于电影情节的掌握程度，理解亲情的内涵。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和对于亲情的感悟。
3. 学生对于亲情教育的认同度，以及在生活中关爱家人的行为表现。
五、教学资源1. 电影《你好，李焕英》的播放设备。
2. 相关亲情教育的PPT或教学素材。
3. 课堂讨论交流的时间和空间。
六、教学建议1. 在观影过程中，教师应关注学生的情感反应，适时进行情感引导。
2. 在课堂讨论交流环节，鼓励学生发表自己的观点和感受，尊重学生的个性化表达。
3. 在亲情教育环节，结合学生的实际生活，举例说明亲情的重要性，引导学生树立正确的家庭观念。
4. 课堂教学结束后，鼓励学生将所学应用于实际生活中，关爱家人，履行家庭责任。
小学电影教案模板
教学目标：
1. 让学生了解电影《疯狂动物城》的基本情节和主题。
2. 培养学生欣赏电影、表达观点的能力。
3. 通过电影教育，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重生命。
教学重点：
1. 电影《疯狂动物城》的基本情节和主题。
2. 学会欣赏电影，表达观点。
教学难点：
1. 如何引导学生正确理解电影主题。
2. 如何培养学生欣赏电影、表达观点的能力。
教学过程：
一、导入
1. 教师简要介绍电影《疯狂动物城》的背景和主要内容。
2. 引导学生谈谈自己对这部电影的认识。
二、观看电影
1. 学生分组观看电影《疯狂动物城》。
2. 观看过程中，教师引导学生注意电影中的细节，如角色特点、情节发展等。
三、讨论与交流
1. 观看结束后，各小组分享观看心得，交流对电影主题的理解。
2. 教师引导学生从以下几个方面进行讨论：
a. 电影中的角色有哪些？他们的性格特点是什么？
b. 电影中的情节是如何发展的？
c. 电影想要传达的主题是什么？
四、总结与拓展
1. 教师总结电影《疯狂动物城》的主题，强调关爱他人、尊重生命的重要性。
2. 引导学生结合自身实际，谈谈如何将电影中的价值观融入到日常生活中。
教学评价：
1. 观看过程中，学生是否积极参与讨论。
2. 学生对电影主题的理解是否正确。
3. 学生在总结与拓展环节的表现。
教学反思：
1. 本节课是否达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中是否遇到了困难，如何解决。
3. 如何改进教学方法，提高教学质量。
电影欣赏课教案
电影欣赏课教案一、前言电影作为一种重要的艺术形式，不仅可以带给人们视觉和听觉的享受，还可以通过影片中的情节和人物塑造传递文化、价值和思想等信息。
因此，在现代教育中，电影被越来越广泛地应用于教学中，成为一种新的教育形式与手段。
在课堂上系统地让学生欣赏电影，不仅可以扩展他们的视野和情感，还可以提高他们的观察能力和文化修养。
而本文就是针对这一课程内容的教学设计或教案。
二、教学目标1. 了解电影艺术的基本概念，明确电影艺术与传统绘画、摄影等艺术形式的区别和联系。
2. 了解电影产业的发展历程，分析电影作为一种文化产物的特征和影响。
3. 学会欣赏和解析电影作品，对影片所传递的文化、价值和思想进行观察、分析和评价。
4. 提高学生的口语表达和写作能力，让学生能够用流利、准确和生动的语言描述所看到的影片内容和思想。
三、教学过程1. 热身活动：影视秀老师安排学生上台表演自己熟悉的影视角色或台词，既可以是电影中的人物，也可以是电视剧中的情节。
此环节可以增强学生的主动性和积极性，同时可以通过角色扮演培养学生的表演能力和协作能力。
2. 电影艺术概论以“画面的表达”、“音效的运用”和“情节的发展”三个方面为节点，对电影艺术的基本概念进行讲解和解析，并通过展示片段和案例进行实际操作和感性体验。
例如：把握画面中的色彩、角度和镜头运用，了解音效对氛围和情感的影响，分析情节的结构性和人物价值的表达。
3. 电影产业分析介绍电影产业的几个阶段和方向，了解电影产业的内部机制和外在环境。
通过分析电影作为文化产品的特征和影响，让学生了解电影作为一种文化现象的社会价值和功能。
例如：审美、知识、情感和态度等方面的培养；银幕文化、城市化和文化消费等方面的发展。
4. 影片欣赏根据课程目标和教学内容选择和安排1到2部影片进行欣赏和分析，可以是经典影片、新片上映、外籍影片等不同类型的影片。
在影片欣赏环节，老师可以提出一系列问题和思考点，让学生通过自主欣赏和讨论分析影片的内容、意义和价值。
电影教学教案设计模板及范文
#### 教学目标1. 知识目标：了解电影的基本类型、制作流程和艺术特点。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和批判性思维能力。
3. 情感目标：激发学生对电影艺术的兴趣，提高审美情趣。
#### 教学对象初中或高中学生#### 教学时长1课时#### 教学资源1. 电影片段2. 电影剧本摘录3. 教学PPT4. 小组讨论表格#### 教学步骤一、导入（5分钟）- 教师播放一段经典电影片段，引导学生回顾电影中的关键场景。
- 提问：这段电影片段给你带来了哪些感受？你能说出它的类型吗？二、知识讲解（15分钟）1. 电影类型：- 简要介绍电影的基本类型，如剧情片、喜剧片、爱情片、科幻片等。
- 结合具体电影举例说明。
2. 电影制作流程：- 介绍电影从剧本创作到上映的各个环节。
- 展示电影制作流程图，帮助学生理解。
3. 电影艺术特点：- 讲解电影中的视听语言，如画面构图、色彩运用、音乐等。
- 分析电影中的叙事手法和人物塑造。
三、案例分析（15分钟）- 选择一部具有代表性的电影进行案例分析。
- 教师展示电影片段，引导学生观察并讨论：- 电影的叙事结构是怎样的？- 角色塑造有哪些特点？- 电影中的视听语言是如何体现的？四、小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择一部自己喜欢的电影。
- 每组填写小组讨论表格，内容包括：- 电影类型- 制作流程- 视听语言特点- 叙事手法- 个人感受五、总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
#### 教学范文教学案例：电影《肖申克的救赎》一、导入- 教师播放电影《肖申克的救赎》片段，引导学生回顾电影中的关键场景。
二、知识讲解1. 电影类型：剧情片2. 电影制作流程：剧本创作、拍摄、剪辑、上映3. 电影艺术特点：- 视听语言：画面构图、色彩运用、音乐- 叙事手法：非线性叙事、人物心理描写三、案例分析- 教师展示电影片段，引导学生观察并讨论：- 电影的叙事结构是怎样的？- 角色塑造有哪些特点？- 电影中的视听语言是如何体现的？四、小组讨论- 学生分组讨论，选择自己喜欢的电影进行分析。
电影课教案6篇 电影课程方案
电影课教案6篇电影课程方案下面是整理的电影课教案6篇电影课程方案，供大家参考。
电影课教案1教学内容：p28页例题和“试一试”及“练一练”教学目标：1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
2、两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学理念：在自我探索和他人交流算法的过程中，获得积极丰富的情感体验，体会合作交流的意识。
增进学好数学的信心。
教学重点：竖式计算两位数乘两位数(有进位)。
教学难点：熟练掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
教师准备：口算卡片电脑课件。
学生准备：复习两位数乘两位数的乘法，并预习课前知识。
教学流程：一、复习导入1、计算16×1112×1432×21学生独立完成，说一说：你是什么想的?2、想想上节课我们学了什么内容?二、讲授新课：1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。
2、教学例题：出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息?提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思?，他告诉我们什么?列出算式：板书：21×26或26×21a、先估算结果解决：这个电影院大概能坐多少人?够500人坐吗?同桌交流，说说自己的想法。
b、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过程展示于黑板。
引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上出现的三种，比较有什么联系和区别?书写竖式：强调：a、因数21十位上的2表示什么?b、积52中的2，为什么要写在十位上?比较书上3种算法哪一种简单、方便。
三、习题巩固1、课本28页“试一试”学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。
2、课本29页练一练1独立计算，说一说自己是怎样想的?3、学生做练一练第4题，后提问，那我们应该怎么做啊?生：用完水龙头，马上关好水龙头。
电影相关教案幼儿园
电影相关教案幼儿园介绍电影是一种广泛使用的艺术形式，可以激发孩子们的想象力和创造力。
在幼儿园教育中，电影可以作为一个有趣的教学工具，用来引导幼儿们认知世界、了解一些基本的常识和道德观念。
这篇教案就是为了帮助幼儿园老师有效地利用电影资源，切实提高幼儿园教育品质而编写的。
教学目标1.帮助幼儿们认知不同的动物和植物，增强他们的观察力和好奇心；2.帮助幼儿们了解一些基本的道德观念和价值观，如友谊、诚实、勇敢等；3.帮助幼儿们培养自我表达能力和想象力，提高他们对语言和身体表达的掌握能力。
教学内容和步骤第一步：影片介绍在开始前，老师需要介绍电影的基本常识，例如什么是电影、电影的类型等等。
然后会用一些简单明了的语言来为幼儿们介绍接下来要看的影片，主要包括以下内容：•影片的名称；•影片的主题；•影片的故事情节介绍；•影片与当前的教学内容之间的联系。
第二步：看电影发现故事在看电影的过程中，老师需要帮助孩子们理解电影情节，找到电影中表现出来的对话和情节以及动作，通过对影片的简单点评，挖掘出其中所包含的信息和教育价值。
在这个过程中，老师应当把握以下几点：1.关注孩子们的反应，观察孩子们的表情和言语，看看他们是否能够理解电影的情节；2.当影片中出现一些新的词汇或是新的概念时，老师应当及时加以解释和延伸讲解；3.常常带着孩子们思考电影中所包含的信息和道德价值观。
第三步：基于电影展开讨论在看完电影之后，老师可以适当地展开讨论。
老师可以结合影片中的情节，提出一些与幼儿日常生活相关的问题，引导孩子们进行讨论和思考。
例如：1.如何在生活中体现勇敢、诚实等基本价值观？2.孩子们有没有遇到类似影片中的问题？他们是如何解决的？3.对于电影中出现的一些事件，孩子们认为它们合适或不合适，为什么？第四步：小练习和创造在讨论完之后，老师可以布置一些练习或创造性活动，让孩子们在活动中巩固对电影内容的理解和应用。
一些可供选择的活动包括：1.用自己的话简要叙述电影的情节；2.画一幅与电影有关的画，并简要说明画中内容；3.给电影中的人物或动物造一个名字，并解释其含义。
电影教学教案设计案例模板
一、课程名称：《电影艺术赏析：从经典到现代》二、教学对象：高中年级学生三、教学目标：1. 理解电影艺术的基本概念和流派。
2. 学会分析电影中的叙事结构、人物塑造、画面语言等元素。
3. 培养学生的审美能力和批判性思维。
4. 提高学生运用电影元素进行表达和创作的能力。
四、教学内容：1. 电影艺术概述2. 经典电影赏析3. 现代电影趋势4. 电影创作实践五、教学时间：8课时六、教学资源：1. 教学课件2. 经典电影片段3. 现代电影作品4. 教学讨论小组七、教学过程：第一课时：电影艺术概述1. 导入：通过播放经典电影片段，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍电影艺术的基本概念、发展历程和主要流派。
3. 小组讨论：学生分组讨论电影艺术的特点及其对文化的影响。
4. 总结：教师总结本节课的重点内容。
第二课时：经典电影赏析1. 导入：回顾上节课的内容，引出经典电影赏析的主题。
2. 讲解：分析经典电影《肖申克的救赎》的叙事结构、人物塑造和画面语言。
3. 观看：学生观看电影片段，跟随教师的讲解进行深入分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对电影的理解和感受。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容。
第三课时：现代电影趋势1. 导入：回顾上节课的内容，引出现代电影趋势的主题。
2. 讲解：介绍现代电影的主要趋势和特点，如数字特效、非线性叙事等。
3. 观看：学生观看现代电影片段，分析其特点和影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨现代电影对观众的影响。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容。
第四课时：电影创作实践1. 导入：回顾上节课的内容，引出电影创作实践的主题。
2. 讲解：介绍电影创作的基本步骤和方法。
3. 实践：学生分组进行电影创作实践，包括剧本创作、拍摄、剪辑等环节。
4. 展示：学生展示自己的电影作品，分享创作心得。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答、讨论等。
初中心理电影课程教案
教案名称：初中心理电影课程年级学科：八年级语文教学目标：1. 通过观看电影，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 培养学生对心理健康的关注和自我认知的能力。
3. 引导学生正确面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪。
教学内容：1. 电影《阳光灿烂的日子》的欣赏与讨论。
2. 电影中的心理健康元素分析。
3. 自我认知与情绪调节方法的探讨。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍电影《阳光灿烂的日子》的背景和剧情。
2. 引导学生关注电影中的心理健康元素，激发学生的兴趣。
二、电影欣赏（40分钟）1. 学生观看电影《阳光灿烂的日子》。
2. 教师在观影过程中，适时暂停，引导学生关注电影中的心理健康情节。
三、讨论与分析（20分钟）1. 教师引导学生分享电影中最令自己感动或感兴趣的片段。
2. 学生讨论电影中的心理健康元素，如自我认知、情绪调节等。
3. 教师总结电影中的心理健康主题，引导学生正确面对青春期的烦恼。
四、自我认知与情绪调节（15分钟）1. 教师引导学生回顾自己的成长经历，分享自己的心理健康故事。
2. 学生互相交流，探讨心理健康的重要性。
3. 教师介绍一些自我认知和情绪调节的方法，如自我暗示、心理换位、情绪宣泄等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调心理健康的重要性。
2. 学生反思自己在青春期的烦恼和心理健康问题，并提出解决问题的方法。
教学评价：1. 学生对电影的欣赏能力和艺术鉴赏力的提高。
2. 学生对心理健康的关注和自我认知能力的提升。
3. 学生正确面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪。
教学资源：1. 电影《阳光灿烂的日子》的播放设备。
2. 心理健康相关资料和案例。
教学建议：1. 在观影过程中，教师要关注学生的反应，适时引导和启发。
2. 在讨论与分析环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经历。
3. 在自我认知与情绪调节环节，教师要给予学生足够的时间和空间，让他们充分表达自己的情感和想法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电影课堂教案
〖教学目标〗
１、知识与能力：⑴身处庄严肃穆的修道院，玛利亚显然是一个不太“和谐”的音符。
剧本通过主人公在大自然的怀抱中歌咏心声和修女们对玛利亚的评说，巧妙地向人们道出主人公的个性特征。
在学习中要注意从这两个方面考虑“玛利亚究竟是怎样的一个人”这个问题的答案。
⑵本局部剧本中两种活动背景（场景）的布置也是具有戏剧性的，尤其是对大自然这一背景的描绘极富画面感，它与修道院的气氛形成了鲜明对照，人物的精神个性在这种对照中即可窥一斑，阅读时要细细体会。
２、过程与方法：⑴不同的人体会的人物个性也会有所不同，每一个人眼中的剧中人既有相似，又有差别。
这就是阅读过程中的个性化。
在教学过程中，要尊重阅读者自由感悟的空间，重视学生在阅读时的自我体验，充沛体现个性化阅读的价值。
⑵艺术作品来源于生活文本，只有联系生活的情境，其中的韵味才更容易理解和掌握。
因此，联系实际生活去体会作品也是阅读文本的一个重要技巧；反过来，艺术作品对生活又多有教益，联系实际生活才干够焕发作品实际的价值。
３、情感态度与价值观：理解作品中的人，理解实际生活中身边的人。
他们的精神世界是我们情感态度和价值观最好的老师。
剧本为我们出现出这样一位身为修女却热爱歌唱、活泼欢快、无拘无束、自由自在，自身快乐也带给他人以快乐的人物，我们可以
以她作为解析自身生活观念的剖刀，协助我们考虑自身的思想与生活，满怀朝气地笑对人生。
〖教学方式〗１、通过三个层次的阅读来解读文本：浏览略读，掌握剧本的整体内容；扫描索读，结合重点语句抓文章主旨；精思品读，扣住关键段落和精要词句掌握人物特质。
２、通过自主性的感悟来掌握人物：人物个性鲜明，在剧中引出众说纷纭，由她所激发出的考虑将是多样化的、极具个性色彩的。
个性多样的感悟对会促成对人物更富深度的理解。
３、通过生活化的体验走进心灵：以内引外联的方式，让学生凭借课文学习基础去关照生活，创设考虑和表达的平台，发掘学生真实的生活情感和体验，走进真实生活中的人的心灵。
〖教学构思〗１、歌曲激趣，导入课文。
以《音乐之声》中脍炙人口的电影插曲把话题引向课文。
２、全文总览，概括情节。
浏览全课，用简洁的话语概括全文大意，并简要交代剧本在表达上的特色。
研读剧本，掌握人物围绕“玛利亚是一个什么样的人”这个核心问题展开研读，从“旁人眼中”的玛利亚和“真实”的玛利亚这两个角度去掌握人物特征。
３、勾联比较，评述人物。
联系当下影视作品中的相似形象──小燕子，结合剧本中人物对主人公的关键性评说，展开对人物的评述，进一步发现和掌握人物的个性。
４、联系实际，引领生活。
由剧中人联想到实际生活，描述显示生活中的同类人物，发现生活之美。
以“培养价值观，我们在行动”为主题的电影剧本创作活动基础知识辅导课
一、微电影
微电影是指制作周期短、投资规模小，情节、人物、场景凝炼浓缩，放映时间不超过半个小时的小型电影。
二、微电影的摄制、剪辑、播放
微电影对摄录和剪辑设备的要求没有大电影那么高，它可以用手机、照相机和普通的摄录机按剧本所写的故事
场景，把一组组镜头拍摄下来，每一组镜头就是某段时间、某个地点内某些人物一系列活动的场面，然后通过录音剪辑，用电影蒙太奇手法将各组镜头连接起来，加入字幕、配乐、插曲、音效等，最后在半个小时内连贯流畅地播放出来，就成了微电影。
微电影播放起来，与记叙文一样，也有顺叙、插叙、倒叙、补叙、平叙等，这叫电影蒙太奇的手法--将一系列在不同地点，从不同距离、不同角度，以不同方法拍摄出来的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。
但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。
三、剧本
1、剧本的含义
剧本是为戏剧、电视、电影的表演和拍摄而写的脚本，是戏剧、电视、电影创作的文学部分，是演出和拍摄的
蓝本、依据和基础。
2、剧本的内容和形式
（1）剧本跟散文、小说比，在内容上有共同之处，也构筑情节，刻画人物，描写场景，营造冲突，反映社会，也有鲜明集中的思想主题。
（2）剧本跟散文、小说比，在结构上有不同之处：
①它有演职员表；
②它分幕、分场、分镜头，将不同地点、不同场景中不同人物角色的对话一一写出，并同步注明人物的动作、心理、神态及上下场等；
③此外，有必要的话，它还要随着剧情的推进同步注明布景、道具、配乐、插曲、灯光等的设置安排。
3、影视剧本与戏剧剧本的区别
影视剧本所写的故事、人物、场景、冲突拍摄出来，要跟现实生活一样真实自然，不能让人看出任何演戏的痕
迹。
戏剧表演比较夸张，甚至含有虚拟的成分，表演程式化、脸谱化，演戏的成分浓厚。
四、微电影剧本创作的要求和特点
跟微电影的特点相一致，其剧本创作必须达到“微缩”、“袖珍”的根本要求。
1、故事情节不能太复杂，
2、人物角色不能太众多，
3、场景变换不能太频繁，
4、矛盾冲突不能太频密，
5、放映时间在半小时内。
五、本次微电影创作的内容、主题和要求
1、内容和主题
（1）抓住十二项社会主义核心价值观中的某一个方面，构筑情节、刻画人物、设置场景、营造冲突，确立主题，拟定题目，创作剧本，反映学校师生学习和践行社会主义核心价值观的状况和成果。
故事必须以小见大--通过平常细微的小故事来体现社会主义核心价值观这个大主题的某一方面的思想内涵。
电影主题要以反映赞颂正面为主，揭露批判负面为辅。
（2）尽量立足于写学校、写老师、写同学，从校园生活中取材。
主题举例：
①中港学生的联谊互动，体现爱国、和谐、友善；
②老师动员学生踊跃捐款捐书、到社区慰问孤寡老人，做义务劳动，体现师生的友善；
③师生考察，了解乡土，揭示本地的富强、文明、和谐、法治等；
④某同学犯错，拒不承认，经过“诚信”教育，心理辅导，有所转变；
⑤春运期间，同学们自发组织起来，在农民工摩托返乡大军路经的地方做义工；
建议：
先写成散文、小说，再改写为剧本。
可以独立创作，也可合作创作。
2、格式
（1）以电子文档输入，用A4纸打印，首页著名剧本名称、主题、作者、组别、学校、班级、指导老师、联系方式、电子邮箱。
（2）剧本首页题目用三号字，居中；一级标题用四号宋体字；二级标题、三级标题用小四号宋体字；页眉、页脚用小屋号字体；其他用五号字体；图表居中。
字数在3000字以内。