孔子主要思想
孔子主要思想观点有哪些
孔子主要思想观点有哪些孔子是中国著名的思想家，那么孔子的主要思想观点是什么?下面是店铺为你搜集孔子的主要思想观点，希望对你有帮助!孔子的思想观点孔子在思想方面的成就非常巨大，他不论在道德方面、政治方面、经济方面，还是在教育方面、美学方面、史学方面、旅游方面以及人生观念上都有着其自身的思想成就。
在道德和政治方面，孔子主张仁说和礼说，主张个人层面上“仁”和“礼”的道德修养和品行，主张以德、礼治国。
他强调人道主义，同时也强调建立一定的秩序和制度。
而孔子的这些思想适用于任何时代，从中可见孔子在思想方面具有一定的先进性。
在经济方面，孔子崇尚重义轻利的义利观，主张在利和义两者中应该更为重视义，在获取利益前要考虑所做的行为是否符合道义。
孔子还重视民生，强调先使百姓富裕再施行教化。
在教育思想方面，孔子主张有教无类，认为每个人都能接受教育，并创办私学，大量招收学生，打破了当时教育方面的垄断。
他还提倡因材施教，主张根据每个人的天赋、兴趣进行不同的教育，强调学生自我思考，教师只需对学生施以引导。
在美学方面，孔子主张“美”和“善”的统一。
他提倡将文学艺术和政治道德两者结合，将文学艺术作为促进社会和政治发展的重要手段。
而在史学方面，孔子主张实事求是地进行历史研究，强调研究历史时要重视事实依据，同时极为反对表里不一、名不副实。
孔子的诚信思想孔子的儒家思想是中华民族宝贵的思想财富，其为后世树立了一个道德标杆，这个标杆鞭策着后人，在建设新中国的伟大实践中也起着很大的作用。
儒家思想传承了千年，为世人所敬仰。
今天也分享的是孔子的诚信思想，孔子诚信思想主要包括三方面的内容。
一：以“信”匡扶天下孔子所处的时代正是一个礼乐崩坏的时代，诸侯割据，天下大乱，孔子用自己的思想理念游走在各个列国之间，传播思想，希望用自己的智慧与思想影响甚至改变天下的格局。
所以孔子周游列国，四处传教，宣扬仁政，平定纷争，各个列国之间以“信”往来，以此解决矛盾。
这里的诚信已经不止是人与人之间的诚信了，更是牵扯到政治责任问题。
孔子治学的主张
孔子（公元前551年—公元前479年），是中国古代的思想家、教育家和政治家，被誉为“中国文化的圣人”。
他主要的治学主张包括：1. 尊重传统文化：孔子主张尊重祖先和传统文化，认为知识的积累需要先从学习经典、典籍入手，强调传统文化在塑造品德、修养人格等方面的重要作用。
2. 注重实践教育：孔子认为只有实践才能检验知识的价值，并推崇“知行合一”的教育方式。
他提倡通过实践，如学以致用，在实践中不断地探索和调整，达到知识转化为行动的目的。
3. 倡导以德治国：孔子强调仁爱和道德的重要性，认为领导者应该以身作则，注重道德建设和教育。
他主张通过推崇仁义礼智信等道德原则，来增强社会的凝聚力和文化的传承性。
4. 发扬自由思想：孔子反对僵化的思想和教条主义，主张保持开放的思想，并围绕实际问题进行讨论和互动。
他在教育中强调自由思想的重要性，鼓励学生敢于表达和质疑，以便把不同的观点整合在一起，寻求更合理的解决方案。
5. 推崇礼仪之道：孔子主张通过注重礼仪，来提升人的文明素质、品德和道德意识，强调礼仪的威力和修身养性的作用。
6. 强调个人修养：孔子认为个人的修养对于学术和人格的发展至关重要。
他强调通过端正的态度、自律的行为和持续的努力来提升自己的修养，以成为对社会有益的人。
7. 培养人的全面发展：孔子强调教育的目标不仅仅是为了获得知识，更重要的是培养人的品德和能力。
他提倡培养人的各个方面，包括智慧、仁爱、勇气、正直等，以实现个人和社会的全面发展。
8. 建立师生关系：孔子主张建立师生关系，通过师者传道、授业、解惑的方式，培养学生的学术和道德素养。
他认为良好的师生关系能够激励学生学习和成长，并培养出杰出的学子。
9. 强调适应和变通：孔子强调在学习和实践中要善于适应和变通。
他认为知识可以随着时间和环境的变化而变化，学习者应该具备灵活的思维和行动能力，以适应不同的情况和需求。
10. 注重智慧的传承：孔子重视智慧的传承和分享。
他鼓励学生通过学习和实践，不断积累和传承智慧，使其能够在不同领域和时空中发光发热。
孔子思想主要内容
孔子思想主要内容
孔子（551~479年）是我国古代重要的思想家、教育家、政治家。
孔子的思想，又称”儒家“。
”儒家“是中国最大的传统思想，他们崇尚道德标准、礼仪及文明教育，强调用温和、诚实、仁慈的方式来管理国家，达到符合乡里的空间，鼓励切实的行为。
孔子的核心思想是”天下为公，仁爱满天下“，他主张”以仁取义，以义去祸“，提倡”友爱而无怨，敦厚守礼而不疾“，主张”古之学者，能为得天下乐“。
他认为，最重要的是以正义和善意来管理国家，而不是以权力驱使人们。
孔子着重于仁爱的根源--“心”。
他认为，心是人的指南表，要保持外在的安定和内在的安宁，并坚持"以仁为本“，也就是”以爱心支配别人，以尊重支配自己”的思想。
孔子的思想强调仁的精神，它的宗旨是要建立一个社会，实现真正的公正和平等，维护家庭和原始联系，将精神作用施加在生活上。
孔子强调我们应该牢记道德原则，为了维护良好的道德思想，而这种想法使他成为一位传奇人物，被尊崇至今。
因此，他的思想也被誉为中华优秀的文化遗产。
孔子思想总结
孔子思想总结孔子思想总结1孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，他的思想体系包括了许多重要的思想和理念，对于中国乃至世界产生了深远的影响。
下面是对孔子思想的一个简要总结和评析。
1、孔子思想的核心是“仁”。
“仁”是孔子思想的核心，指的是人与人之间的关系，包括亲情、友情、爱情等方面。
孔子认为，只有通过“仁”的实践，才能实现人与人之间的和谐相处，从而达到社会的稳定和发展。
这个思想对后来的儒家思想产生了深远的影响，成为了儒家思想的基本价值观之一。
2、孔子强调了人的价值和尊严。
孔子认为，每个人都应该受到尊重和重视，而不是被轻视和忽略。
他主张“克己奉公”，即个人应该遵守社会公德，尊重他人的权利和利益，从而达到社会的和谐稳定。
这个思想对于当时的社会现实有着一定的反映，也成为了儒家思想的重要伦理之一。
3、孔子提倡“礼”。
“礼”是孔子思想中另一个重要的概念，指的是社会规范和道德准则。
孔子认为，只有通过“礼”的实践，才能实现社会的.稳定和发展。
他主张“克己奉公”，即个人应该遵守社会公德，尊重他人的权利和利益，从而达到社会的和谐稳定。
这个思想对于当时的社会现实有着一定的反映，也成为了儒家思想的重要伦理之一。
4、孔子强调了教育的重要性。
孔子认为，教育是培养人才和提高社会文明水平的重要途径。
他主张“有教无类”，即教育应该不分贵贱贫富，不分地域、种族、性别，都应该得到平等的对待。
他提倡“因材施教”，即根据每个人的特点和需要，采用不同的教学方法和内容，从而达到最佳的教学效果。
这个思想对于当时的教育体系有着一定的推动作用，也成为了儒家思想的重要教育理念之一。
综上所述，孔子思想是一个非常丰富和深刻的思想体系，包括了许多重要的思想和理念，对于中国乃至世界产生了深远的影响。
这些思想和理念，对于当时的社会现实有着一定的反映，也成为了儒家思想的重要伦理之一。
同时，这些思想和理念也对于当今社会的发展和进步有着重要的启示和指导作用。
孔子思想总结2子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
孔子思想主张及贡献
孔子思想主张及贡献孔子是儒家创始人，他的思想核心是“仁”“礼”。
下面由为你讲述孔子一生的思想抱负及作出的贡献，希望你喜欢。
孔子思想的主要主张1.主张“仁”：“仁者,爱人”、“已所不欲,勿施于人”(和谐社会、以德治民),即要求统治者能体贴民情,爱惜民力,不要过度压迫剥削人民,以缓和阶级矛盾;主张以德治民,反对苛政和任意刑杀.2维护“礼”：“贵贱有序”3.要改良：制度因时而变4.思想上提出仁政，孔子其思想以“仁”核心，以为“仁”即“爱人”。
提出“己所不欲，勿施于人”，“”等论点，提倡“忠恕”之道，又以为推行“仁政”应以“礼”为规范：“克己复礼为仁”。
“仁”的主张是“仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。
孔子认为，要实现“爱人”，还要遵循“忠恕”之道，就是“己所不欲，勿施于人”的要求。
“礼”的主张是“克己复礼”，就是说要克制自己，使自己符合“礼”要求，孔子追求的“礼”是西周的等级名分制度，孔子还进一步提出了“正名”的主张，就是校正等级秩序，达到贵贱有序。
这体现了他政治思想保守一面。
孔子的主要贡献(1)政治上：孔子提出“仁”的学说，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
(2)教育上：孔子兴办私学、广收门徒，注意“因材施教”，教育学生学习态度要老实，学过的知识要经常复习。
他开创了我国历史上私人讲学的先河，将以前学在官府，文化知识是贵族们的专利的现象，移植到民间。
他首先提出有教无类因材施教的方针，不分贫贱富贵，均可以在他那里受教。
(3)文化上：孔子晚年整理古籍，对保存中国古文化史料作出了贡献~(4)“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的教学方法(5)注重童蒙、启蒙教育。
(6)他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。
(7)他要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。
(8)要求学生对新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。
孔子的远游观和近游观孔子说：“君子怀德，小人怀土”，“士而怀居，不足以为士矣。
孔子主要思想总结
孔子主要思想总结孔子，名丘，字仲尼，又被尊称为孔子先生，是中国古代伟大的教育家、思想家和政治家。
孔子的主要思想是儒学，他的学说深刻影响了中国几千年的历史和文化。
下面将对孔子的主要思想进行总结。
孔子的主要思想可以概括为“仁政”和“修身齐家治国平天下”。
他认为，要实现社会和谐与治理，首先应从个人修身做起，通过培养自律和道德品质来达到个人的完善和成就。
孔子提倡“以礼治国”，他认为，通过遵从社会的道德准则，强调人与人之间的亲情、友情和社会责任感，才能实现社会秩序的安定。
孔子的修身思想体现在他强调个人的道德修养与自律。
他主张“修身齐家治国平天下”，即通过个人的修养来影响和改变家庭、社会和国家的发展。
他认为，个人首先应该注重自身的特质和修养，包括道德、智慧、礼仪等方面的培养。
孔子注重的道德原则包括“仁”、“义”、“礼”、“智”和“信”，他认为这些品德是人们应当追求的目标。
孔子认为，要实现个人的修身，必须要有正确的认识和思想观念，通过学习、思考、反思来提高自己的道德水平。
孔子的家庭伦理思想重视家庭的和谐与相互尊重。
他提倡“孝”，即儿女对父母的敬爱和关心。
孔子认为，孝道是家庭伦理的核心，也是社会和谐的基石之一。
他强调“子欲养而亲不在，使毋仁”，意思是子女如果想要孝顺父母，就必须使父母感到他们是有品德、有能力的人。
孔子还主张家族的尊重和延续，他认为家族不仅是个人的生活和发展的场所，也是血脉相连的亲情纽带。
孔子的政治思想着重于国家的治理和社会的秩序。
他认为，理想的政治是建立在“仁政”之上的。
仁政即以仁爱和道德为核心的政治，孔子认为政治家应当具备道德的高尚品质和为人民着想的精神。
他主张君主应具备德才兼备的品质，通过道德的领导和正确的决策来治理国家。
孔子强调道德的重要性，他认为，政治与道德密不可分，只有具备道德的才能够获得人民的信任和支持。
孔子的教育思想对中国古代以及现代教育都有着深远的影响。
孔子认为，教育是培养人才和造就道德的重要途径。
孔子核心思想是什么
孔子核心思想是什么
孔子是儒家创建人，思想核心是“仁”和“礼”。
孔子的核心思想
孔子是儒家创建人，他的的思想核心是“仁”和“礼”。
提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“为政以德”要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀，提倡广泛的理解和体贴他人，以爱人之心调节与和谐社会人际关系，稳定社会秩序，具有古人道主义的性质。
主张克己复礼”，做人要克制自己，使自己的行为符合"“礼”的要求。
为了实现“礼”，孔子进一步提出了“正名”的主张，即按照周礼的制度
把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到“君君、臣臣、父父、子子”名正言顺，贵贱有序。
孔子的主要观点
孔子的主要观点
1、在道德和政治方面，孔子主张仁说和礼说，主张个人层面上“仁”和“礼”的道德修养和品行，主张以德、礼治国。
他强调人道主义，同时也强调建立一定的秩序和制度。
而孔子的这些思想适用于任何时代，从中可见孔子在思想方面具有一定的先进性。
2、在经济方面，孔子崇尚重义轻利的义利观，主张在利和义两者中应该更为重视义，在获取利益前要考虑所做的行为是否符合道义。
孔子还重视民生，强调先使百姓富裕再施行教化。
3、在教育思想方面，孔子主张有教无类，认为每个人都能接受教育，并创办私学，大量招收学生，打破了当时教育方面的垄断。
他还提倡因材施教，主张根据每个人的天赋、兴趣进行不同的教育，强调学生自我思考，教师只需对学生施以引导。
4、在美学方面，孔子主张“美”和“善”的统一。
他提倡将文学艺术和政治道德两者结合，将文学艺术作为促进社会和政治发展的重要手段。
而在史学方面，孔子主张实事求是地进行历史研究，强调研究历史时要重视事实依据，同时极为反对表里不一、名不副实。
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孔子主要思想孔子主要思想有:仁、礼、孝、中庸之道、君子人格的塑造、教育、天命、治国安邦等思想。
1、仁孔子的主要思想就是以“仁”为核心,但“仁”具体指的就是什么？孔子没有给出一个统一的概念。
“仁”的基本要点就是“爱人”:(1)、“恭、宽、信、敏、惠”,这一主张就是要求统治阶级体察民情、反对苛政。
孔子认为“仁”就是治国平天下必须遵循的准则,她倡导立足于对人的关爱,以教化的方式达到治国安邦的目的。
(2)、孝悌。
孔子的仁爱把孝悌视为根本,主张在“亲亲”的基础上推己及人,这就是她实践仁的方法。
(3)、“忠恕”之道,即“己所不欲,勿施于人”。
强调一定要由自己的难处或愿望想到别人的难处愿望,同时,尽力帮助那些需要帮助的人,即“己欲立而立人,己欲达而达人”,总之,从统治阶级,到家庭,再到个人修养,“仁”无所不在。
体现在日常的点滴生活中,具体应从小事做起,落实到个人的一切行为中。
圣人的仁德之心就是随时随地都会流露出来的。
孔子还认为,每个人都有为仁的愿望,“仁者,人也”。
为仁的关键在于个人的主观努力,“仁远乎哉？我欲仁,斯仁至矣”。
2、礼(1)、“礼”的内涵: “礼”包含两方面的内容:一就是制度,孔子提倡以“伦理”为基础的严格的“等级”制,作为治理国家的规范。
孔子告诫统治者要依礼行事,对人民要“道之以德,齐之以礼”,从而达到与谐的“礼”治境界。
二就是个人之“礼”,即处理人与人之间关系的个人准则,服从于制度之“礼”。
孔子认为,“正”就就是合礼,在日常生活中,就算细小之处也要讲究合礼。
如“割不正,不食”“席不正,不坐”。
(2)、“礼”与“仁”。
礼的内核就是仁,礼就是仁的目的与外在表现。
孔子的礼就是建立在仁德基础上的礼,讲制度、讲规范,都就是为了坚守伦理道德。
(3)克己复礼:孔子所说的“克己复礼”,就是在承认个人有一定自由欲望基础上提倡人要克服欲望、约束自己,达到“礼”所规范的要求,从而达到“仁”的道德境界。
“一日克己复礼,天下归仁焉。
”克己复礼的目的就就是为了实现仁政。
3、孝“孝”就是孔子思想的重要内容。
“孝”指尊敬顺从父母,“悌”指尊重兄长,就是古代处理家族内部两大关系的基本要求。
(1)、孝与仁的关系。
孔子认为孝悌就是仁之本,一个人只有在家孝顺父母,友爱兄弟,在外才不会犯上作乱,做出悖礼的事情;只有敬爱父母,才可能在此基础上,推己及人,关爱她人,实现“仁”。
孔子认为, “仁”就是由“爱人”,即家庭的孝悌关系开始,逐步扩展的。
(2)、如何做到孝？孔子认为,“孝”不仅仅就是指子女在物质上赡养父母,更重要的就是从精神上与情感上去慰藉、尊敬与善待父母。
因此,孔子在“孝养”的基础上提出了“敬”、“爱”、“顺”的观点。
“敬”指的就是子女要发自内心尊敬父母,与颜悦色侍奉父母,“今之孝者,就是谓能养。
至于犬马,皆能有养。
不敬,何以别乎？”爱”指的就是子女关怀、体贴父母与温暖父母。
:“父母在,不远游,游必有方。
”“顺”指的就是子女要承顺于父母,尽量不触犯父母,但孔子同时强调“顺”不就是对父母毫无原则盲目顺从。
“事父母几谏,见志不从,又敬不违,劳而无怨。
”4、中庸之道中庸之道就是儒家的重要思想,就是孔子立身行事的最高标准。
中庸就就是不偏不倚的平常的道理。
有以下几个方面的内涵:①强调处事有“度”,以中道行事,不走极端,注意避免“过”与“不及”。
“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。
”②强调不可则止。
处理事情要注意分寸。
“邦有道,则仕;邦无道,则可卷而怀之。
”③主张在实际应用中时常变通,因时、因地、因人制宜,但要认同最高标准——“中”。
变通就是手段,稳定就是目的。
④要宽容包纳,与而不同。
与而不同就是处理人际关系的黄金规则,具有普遍的意义。
⑤“中庸”与“与”的精神实质:“中庸”、“与”的精神实质就是要求人们在处理人际关系、对待社会问题时要做事适度在矛盾中求统一。
这样可以使人与人之间关系保持稳定,有利社会安定。
在今天建设“与谐社会”进程中,有借鉴意义。
中庸不就是无原则地调与,而就是在一定得原则下寻求矛盾各方的协调与与谐。
中庸不同于折中主义。
5、君子人格的塑造(1)、“君子不器”。
孔子认为作为君子必须具备多种才能,不能只像器具一样,而应“义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。
”也就就是说,君子应以道义作为做人的根本,按礼仪来实行,用谦逊来表达它,用忠诚来完成它,否则就谈不上君子。
(2)、君子要重视自我修养。
曾子认为,君子重视仁德修养还必须注意三方面的规范:一就是“动容貌,斯远暴慢矣”;二就是“正颜色,斯近信矣”;三就是,“出辞气,斯远鄙倍矣”。
也就就是说,君子要严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞。
只有这样才能使人对您尊敬,信任,温与。
(3)、君子要处处严格要求自己。
孔子曰:“君子有三戒。
”“君子有三畏”“君子有九思”从不同角度提出了对君子的要求,概括起来有三点:一就是要随时注意戒除个人的欲念;二就是处事中要有敬畏之心,防止肆无忌惮;三就是认真处理,随时严格要求自己。
(4)、君子要重义避利,追求道义。
孔子认为,君子与小人之间的差别还在于具有不同的生活态度与不同的人生追求。
她认为,“君子喻于义,小人喻于利。
”“君子谋道不谋食。
”“君子忧道不忧贫。
”“君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。
”(5)、君子不党。
子曰:君子周而不比,小人比而不周。
同时还要“与而不同”; “君子与而不同,小人同而不与。
”不就是简单的相加,而就是一种与谐的共生关系;子曰:“君子矜而不争,群而不党。
”6、教育(1)、关于教育指导思想。
孔子主张“有教无类”,即受教育者不应分贵贱、贤愚,应该机会均等。
这一思想打破了教育的等级界限,扩大了教育对象,使教育扩及于广大平民,这在当时无疑具有重大的进步意义。
(2)、关于教育的基本方法。
①主张“因材施教”。
子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。
”“求也退,故进之;由也兼人,故退之。
”②诱导式的启发教育。
不要求学生死读书,而贵在触类旁通,即所谓:“告诸往而知来者”。
“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。
”)即:不到她苦苦思索而想不通时,我不去启发她,不到她想讲而讲不明白时,我不去开导她。
例举一个道理而她不能类推出三个道理,我就不再教诲她了。
③注意循序渐进,即:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能,既竭吾才,如有所立卓尔。
虽欲从之,末由也已！”这种使学生竭力钻研,“欲罢不能”的情状,正就是对循循善诱启发教育的写照。
(3)、关于教育的培养目标。
在孔子瞧来,进行教育的目的除了用仁义礼净化人们的灵魂,协调人们的社会行为之外,其重要目的在于培养具有仁义之心的“仕”、“君子”,以为当时的社会服务,这就就是她著名的“学而优则仕”思想。
7、天命思想“天命”即尊天信命。
孔子强调天人合一,主张畏天命。
她认为人的一切全在天地掌控中,人须秉持天道而行,不可胡为妄作。
“小人不知天命而不畏也”,把“畏天命”当做君子与小人的区别之一。
孔子天命思想中很重要的一点就是:遵循自然规律,保持乐观心态,“不怨天,不尤人,下学而上达”。
另外,孔子赞成敬鬼神,但不盲目肯定,也不盲目否定。
“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。
”8、关于治国与安邦(1)、治国的根本在于“人伦纲常”。
齐景公问孔子怎样治国,孔子说:“君君,臣臣,父父,子子。
”即要治理好国家,君主必须像个君主,臣子必须像个臣子,父亲要像个父亲,儿子要像个儿子。
(2)、治国的前提在于君主要严于律己。
孔子曰:“苟正其身矣,于从政乎何有？不能正其身,如正人何？”即君主要治理好国家,必须端正自己本身,严于要求自己。
如果己正,管理国政就不会有什么困难,如果自己不端正,随心所欲,为所欲为,就不可能去端正别人,其国家也无法治理。
(3)、治国的基本方法在于“选才、富国、育人,立法”。
有一次,孔子到卫国去,冉有给她驾车,孔子说:卫国的人口真多啊！冉有曰:“既庶矣,又何加焉？”曰:“富之。
”曰:“既富矣,又何加焉？”曰:“教之。
”这里孔子强调在卫国这样一个众多人口的国家,要治理好它,首先要让她们富起来,然后使她们再受教育,提高她们的素质。
(4)、治国的基本原则:讲究信用,爱护人民。
子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。
”即治理一个拥有千辆兵车的国家,就要认真对待政事,并讲究信用,取信于民。
同时还要节省俭用,爱护人民,役使人民要不违背农时。
孟子的主要思想1、性善学说:这就是孟子全部思想的基础。
孟子认为,人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、就是非之心,这四心就就是人类文化规范——仁、义、礼、智的萌芽与根本。
人的善性就是先天固有的,并非后天形成的。
“人性之善也,犹水之就下也。
人无有不善,水无有不下。
”但她同时也不否认后天环境对人性的影响。
她认为后天的环境可以改变先天的心性,后天的恶习,可以使人丧失善性她认为善性起初只就是一种道德的萌芽,必须经过自我修养,才能发展成为完美的道德。
人可以通过学习、教育等修养过程达到道德境界。
2、“仁政”思想:孟子继承并发展孔子“仁”的思想,从其性善论出发,提出了“仁政”、“王道”的政治学说。
“仁政”就是孟子政治思想的核心。
就就是国君对人民有深切的同情心与爱心,能够“与民同乐”,使人民的生活安定。
主要体现在养民、教民两方面。
孟子认为养民首先要制民恒产,使百姓拥有土地;其次,还要使民以时,统治者在征用劳役时要做到“不违农时”。
养民就是解决百姓的生计问题,教民则就是解决百姓的道德问题。
“善政不如善教之得民也。
善政,民畏之;善教,民爱之。
善政得民财,善教得民心。
”另外,孟子的“仁政”学说,包含了对人民的重视,即民本思想,也就就是说把人民瞧作就是国家政治的根本。
天子之所以为天子,就是因为她得到了百姓的信任。
“桀纣之失天下也,失其民也。
失其民者,失其心也。
”3、理想人格:孟子学说中还有不少关于理想人格的思想,如“人皆可以为尧舜”;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”;“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。