happy halloween 教学 设计
HappyHalloween英语教案及教学反思
Happy Halloween英语教案及教学反思英语教案对顺利开展小学英语教学活动有着重要的意义，下面店铺为大家带来Happy Halloween英语教案及反思，供你参考。
Happy Halloween英语教案教学目标：1、知识目标：学习巩固情态动词Can表示请求时的用法。
Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.祝贺节日用语Happy Halloween!2、能力目标：运用句型：Can I have some___?并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course./Here you are.3、情感目标：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
重点难点：Happy Halloween!让学生了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
教学资源：PPT课件预习设计：复习上节的句型结构Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.教学过程：Step1. Warming up1.课件出示一些食物的图片请学生说出单词soup, fruit, sweets, bread, biscuit2. Sing a song togetherStep2. Leading-inWe sang a song about Christmas just now. Today We’ll have a nice day, Halloween. First, let’s go shopping. Let’s have a family shopping.S1:Can I have some bread?S2:Sorry, you can’t.Step3 Presentation1、课件出示万圣节的图片，问学生是否知道图片是关于什么的?告诉大家今天将认识另一个西文的节日叫：Halloween，即：万圣节，让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识，然后教师补充。
Module6Unit2HappyHalloween!(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 6 Unit 2 Happy Halloween!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述万圣节和万圣节前的准备。
（3）能够用英语简单描述节日的习俗。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句子描述节日。
（2）能够运用所学知识进行简单的交际。
3. 情感目标：（1）了解并尊重不同国家的节日文化。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 单词：ghost, bat, skeleton, pumpkin, witch, costume, trick or treat, happy, halloween2. 句子：Happy Halloween!What are you going to be for Halloween?I'm going to be a ghost.Are you going to wear a costume?I'm going to carve a pumpkin.What are you going to do for Halloween?3. 交际场景：描述万圣节和万圣节前的准备。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用所学词汇和句子描述节日。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用英语问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）教师提问：“What's your favorite holiday?”，引导学生谈论节日。
2. 展示：（1）教师播放万圣节的歌曲，引导学生感受节日氛围。
（2）教师出示万圣节的相关图片，引导学生说出单词和句子。
3. 教学单词和句子：（1）教师带领学生学习生词，讲解单词的意思和用法。
（2）教师示例句子的正确发音，引导学生跟读。
Happyhalloween英语教案及教学设计
Happy halloween英语教案及教学设计小学英语教案是小学英语老师做好教学的关键，为帮助各位老师做好上课前的准备，下面店铺为大家带来Happy halloween英语教案，供你参考!Happy halloween英语教案：教材分析：本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作，重点学习万圣节所需要的一些物品、动物类单词以及Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like…等句子。
学情分析：四年级学生的年龄，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年的时间，已具有初步的听说能力。
在学习单词的时候，应提醒学生注意名词的复数形式在词形和读音上的变化。
句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。
本单元所出现的动物类单词，紧密结合的是商店里的购物用语，在教学中教师要注意创设购物情景，让学生熟练自如地运用这些购物的交际用语。
我相信必能很好的调动学生学习积极性。
教学目标：1、认知目标：能够听懂会说本单元的新单词today、Halloween 、Come in、of course.并能灵活运用。
2、能力目标：通过模仿、操练、表演等活动，学生能够运用所学的语言知识进行对话，提高英语口语交际能力。
3、情感目标：了解万圣节的文化背景，感受异国文化，促进中西方文化的交流。
教学重点：句型Can I have some…? 及其回答Yes, I can. / No, I can’t.的运用。
教学难点：能熟练运用本课的句型进行交际。
教学过程：一、Warming up and revision1、Greetings2、Chant3、Sing “Happy New Year”二、PresentationWhen the Ss are practicing the sentences , a student who wears monster’s clothes knocks at the door and act the dialogue with the Teacher.Say the sentences “Can I come in ? Of course!” slowly . Help the Ss understand the news .1.Tell the Ss some details about “Halloween”2. When the Ss look at the pictures , a student who wears monster’s clothes knocks at the door and acts the dialogue with the teacher. Say the sentences“Can I come in ? Of course” Help the Ss understand the meaning of Halloween..三、Practice1、Show the word cards to the Ss and get them to say the words together.soup 、sweets、bread、biscuits、fruit、rice…2、Review the sentence:T: Can I have some…?If you have, you should say “Yes , please.” If you don’t have, you should say “ Sorry, you can’t”。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标：1. 知识目标：学习并掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。
能够听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。
2. 能力目标：能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的交流。
能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对西方节日的理解和兴趣，增强跨文化交流的意识。
培养学生积极参与课堂活动，提高合作学习的能力。
二、教学内容：1. 教学重点：万圣节相关词汇和表达方式的学习和运用。
听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。
2. 教学难点：对万圣节文化背景的理解和把握。
运用所学生动、灵活地表达自己的观点。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2. 情境教学法：通过创设万圣节的相关情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 交际法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和交际技巧。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一首关于万圣节的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。
学生自由讨论：他们知道的万圣节习俗和活动。
2. 词汇学习（10分钟）：教师展示与万圣节相关的词汇卡片，学生跟读并模仿。
学生进行小组活动，用所学的词汇编对话。
3. 听力理解（10分钟）：教师播放一篇关于万圣节的对话或短文，学生听后回答问题。
学生进行小组活动，角色扮演对话或短文。
五、作业布置：1. 家庭作业：抄写并记忆今天学习的万圣节词汇。
编写一篇关于万圣节的短文，可以结合自己的生活经历。
2. 拓展作业：调查身边的同学，了解他们对万圣节的认识和看法。
收集一些关于万圣节的资料，下一堂课与同学分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括小组讨论、角色扮演等。
2. 听力理解能力：通过学生对听力材料的回答和反应，评估其对万圣节相关听力内容的理解程度。
3. 口语表达能力：通过学生对话和短文的表达，评估其运用新学词汇和表达方式的准确性和流畅性。
教案设计Happy-Halloween!（样例5）
教案设计Happy-Halloween!（样例5）第一篇：教案设计Happy-Halloween!Happy Halloween!一、教学内容1、巩固掌握词汇Halloween，pumpkin，candy，bread, soup, sweets, candle，ghost, witch，vampire，spider，bat, skull...和句型What’s it? It’s...，Can I have some...？Yes , you can.Here you are.Sorry, you can’t.并作相应回答。
2、能运用句型表演。
3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。
二、课前分析四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。
本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.学习新知；3.巩固练习；4.拓展延伸；5.总结；6.家庭作业。
三、教学目标分析 1.知识目标：学习新词和词组：Halloween，pumpkin，candy，bread,soup,sweets, candle，ghost, witch，vampire，spider，bat, skull, trick or treat, Here you are.2．能力目标：运用句型：Happy Halloween!What’s it? It’s...Can I have some…?并学习其肯定回答的另一种方式：Here you are.否定回答：Sorry,you can’t.3．情感目标：（1）了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
（2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。
4.文化意识：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
5.教学重点难点：(1)能灵活运用新句型(3)能听懂，并会说：Happy Halloween!6.教学准备:(1)万圣节相关材料，单词卡片、CD-ROM、简笔画图片，糖果等食物。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。
学生能够理解和运用一般现在时描述节日习俗。
2. 能力目标学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，运用所学知识进行交际。
学生能够在小组活动中合作完成任务，提高团队协作能力。
3. 情感目标学生能够了解和尊重不同文化背景下的节日习俗。
学生能够在活动中培养跨文化交流的意识。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够掌握万圣节相关词汇和表达方式。
学生能够运用一般现在时描述节日习俗。
2. 教学难点学生能够正确运用一般现在时进行句子构建。
学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过听力、口语、阅读和写作活动，让学生在实际任务中运用所学知识。
2. 合作学习法：小组活动，培养学生的团队协作能力和跨文化交流意识。
3. 情境教学法：创设万圣节相关的情境，激发学生学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：教师穿着万圣节服装，激发学生兴趣。
引导学生谈论万圣节的相关话题。
2. 新课呈现：教师展示万圣节相关图片，引导学生学习相关词汇和表达方式。
3. 听力练习：学生听录音，回答问题。
教师引导学生运用一般现在时描述节日习俗。
4. 口语练习：学生分角色扮演，模拟万圣节场景。
教师纠正发音，指导学生正确运用所学知识。
5. 阅读理解：学生阅读关于万圣节的短文，回答问题。
教师引导学生理解文章内容，拓展知识。
6. 写作练习：学生写一篇关于万圣节的短文。
教师批改，给予反馈。
7. 总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点。
8. 拓展活动：学生分组，合作完成万圣节相关任务。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
五、课后作业1. 抄写本节课所学词汇和表达方式。
2. 运用一般现在时，写一篇关于万圣节的短文。
3. 调查家人或朋友对万圣节的看法，记录下来，下节课分享。
教学评价：通过课堂表现、课后作业和拓展活动，评价学生在知识、能力和情感方面的进步。
Module6Unit2HappyHalloween第一课时(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit 2 HappyHalloween 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。
（2）能够听懂、会说、会读以及会用There be结构描述万圣节夜晚的景象。
（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 进行交流。
2. 能力目标培养学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的听说能力。
3. 情感目标培养学生对万圣节的兴趣，增强学生对英语学习的热情。
二、教学内容本课时主要学习外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit2 Happy Halloween 的相关内容，包括单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 和核心句型 "What are you going to be for Halloween?"。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。
（2）核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 的运用。
2. 教学难点（1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 的发音及拼写。
初三英语《HappyHalloween》教案
初三英语《HappyHalloween》教案初三英语《Happy Halloween》教案一、教学内容：Unit 3 Happy Halloween二、教学目标目标：熟练掌握本单元课文中的单词，短语和句型。
目标：培养的综合运用知识的。
三、教学难点：培养学生的综合能力四、重点知识：单词：本单元所有单词(单词表中)短语：1) teach us how to make pumpkin lanterns 教我们如何做南瓜灯2) return to their homes 回到家中3) in order to welcome the good souls 为了迎接好的鬼魂4) drive the evil ones away 驱赶那些邪恶的鬼魂5) from door to door 挨家挨户6) ask for the treat 要求得到款待7) play a “trick” on the house owners 捉弄房子的主人8) cut open a pumpkin with a knife 用刀切开南瓜9) feel tired 感觉有点累10) use a sh arp knife to carve the shape 用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来11) after a short while 不久12) feel proud of mysel f 为自己感到自豪13) have me use a pencil 让我使用铅笔14) mashed potatoes 土豆泥五、重点知识讲解：1. This afternoon we had our work session in a big room. There were a lot of pumpkins on the tables. Ms Holt was going to teach us how to make pumpkins into funny Jack-o’-lanterns. We were all very interested in it.译文：今天下午，我们的手工课是在一个大教室里度过的`。
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(Ss with bags in their hands go to the market in the front of the class.They are having a discussion while shopping,by using the structure:Can I have some……？)
Ss:Perform in the front of the class.
二、练习表演
T:Show some video about Halloween in westen countries.
(视频网址/programs/view/WMlGvftH_bA/)
T:(Prepare the teaching aids for S92&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CD%
F2%CA%A5%BD%DA%CD%BC%C6%AC
T:Give out the pictures to Ss.
Ss:watch carefully.
T:Now let’s have an interview like the view we had watched.”Children”can go out and visit other people’s family and say,”Trick or treat!” Treat!Ok!Can I have some……？”Parents”say at home and give presents.”Children”with masks go and see other families.
（3）学生自读Module 9 Unit2课文，提出自学中遇到的问题。
二、教学背景
本课以Tom过万圣节为主题，学习操练请求获得允许的语句，通过本课，学生既学到了新语言，又接触了西方传统节日，实现了文化交融。本课涉及到外国节日，学生和老师都不熟悉，借助于网络，老师就能很好的呈现给学生外国文化。
三、教材目标
Ss:( fill in the missing words.Then check it.)
T:Let’s say the chant together.Now you try to change some words like this!
Can I have some meat?
Can I have some milk?
学习巩固情态动词Can表示请求时的用法。Can I have……？Yes ,you can ./Sorry you can’t.祝贺节日用语Happy Halloween！
能听懂请求允许得到某物的语句Can I have……？Yes ,you can ./Sorry you can’t.
能够运用Can I have……？Yes ,you can ./Sorry you can’t.请求他人自己要做的事。能够用本课所学语言简单描述万圣节。
(视频网址/s?word=we+wish+you+a+merry+christmas&tn=ehao123&ie=utf-8)
Ss:Sing together.
T:Boys and girls. Are you happy now?
Ss:Yes,And you?
图片网址
/i?word=%E9%A3%9F%E7%89%A9+%E6%B0%B4%92&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s
1.Can I have some sweets,please?_________________
2.Can I have some biscuits,please?_________________
3.Can I have some soup,please?_________________
4.Can I have some______________,please?_________________
五、教学方法
直观教学法、演示法、多媒体（PPT、网络）辅助教学法、小组合作法、调查法
六、教学过程
七、问候导入
T:Hello ,boys and girls.Do you like songs?
Ss:Yes.
T:Let’s sing a song together,ok?
Ss:Ok.
T:Play a video.
八、教学反思
本课凝结了我和同学科教师的集体智慧。总体上来讲，本课课堂结构合理，重点突出，训练有度，老师利用网络将万圣节活动及时的呈现出来，学生基本上能完成学习任务。在新课学习时，我提出的问题能够由浅及深，能够恰当的引导学生逐步的理解课文，感知西方文化。调查讨论活动有助于促进学生开口说英语。还有，我让学生尝试改编歌谣，这个活动对学生巩固新知、运用新知有很好的推动力。不足之处是：课堂用时分配不均，在导入环节购物活动花费太多时间，课堂调控不好，有些学生说汉语。在看视频（万圣节）表演万圣节活动环节，学生看视频时比较认真，表演时部分学生则加入了很多的汉语，降低了用英语的时间，我应该提示他们。在改编chant环节，学生感觉难度有些大，我应该做适度的引导，给他们提供一些单词，让他们从中选择一些单词替换到韵诗中更好些。
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S1:Can I have some sweets?
能够跟读课文、模仿录音直到流畅的读出课文。
能够写出本课的基本单词和基本句型，能根据本课韵诗进行适度的改编。
借助于网络，查找自己喜欢的外国节日，讲给同学听。
四、教材分析
本课是在呈现了M9U1的基础上（能够了解请求获得允许的语句Can I have……？Yes ,you can ./Sorry you can’t.），呈现的Tom过万圣节故事。通过这个故事学习万圣节祝贺语Happy Halloween以及巩固请求获得允许的语句Can I have……？Yes ,you can ./Sorry you can’t.在此基础上，借助于网络，向学生展示西方文化，渗透西方文化，以期实现文化交融。
Yes,you can .
Yes,you can .
And you can have some fruits
They’re all very nice.
Ss:(try to adapt the chant in groups )
五、课后作业
Your homework for today: Read the text freely and retell it to your parents. Google the story about Halloween.
S2:Sorry,you can’t.
S1:Can I have some noodles?
S2:Yes,of course.
T:(Ask some Ss to do a dialogue.)You did very well !
四、巩固提升
T:look here,please. fill in the blanks and then read it.
S1:Can I have some bread?
S2:Sorry, you can’t.
一、课文学习
T:Play CD-ROM about the text and then follow it. Then answer these questions on the screen:
1.What is today? 2. Who is the boy? 3. Who is the woman? 4 .What can Tom have? 5 .How is Ms Smart?
S2:Here you are.
S1:Thank you.
(When they come back “home”,they have got lots of presents .)
三、讨论调查
T:Please work in pairs and do a survey about the topic :What can I have?This is a table for you.(A table with some food and fruit on the big screen.T shows how to do it.)
Ss:(Read the text freely and try to answer the questions.T check the answers.)
T:Play the CD-Rom again and make sure Ss can read the text frequently.
Ss:(Read the text in groups )
九、作者介绍
李连学从2004年至今在潍坊滨海实验小学担任英语教学工作。教学以来，我多次参与区优质课、教学能手讲课活动，并取得了很好的成绩。
（背景音乐/u40/v_NTAwNTE3MDI.html）