1《四驱车的拼装》教案
四驱车的拼装和改装方法
四驱车的拼装和改装方法一、四驱车组成及说明四驱车现有的产品主要分为两大类：一类是拼装车，另一类是改装配件。
拼装车的特点是将四驱车的各个部分均为单独的部件，需要消费者按照组装示意图将各个部件组装成一部整车，在拼装的过程中需要消费者有充分的耐心和细心，从而能充分锻炼消费者的动手、动脑能力。
改装类配件则是单独零售的各个改装零部件，改装零配件性能均比拼装车本身的零部件性能要好，四驱车迷需要利用各类改装配件对原车进行改装，使之成为一部独特的新型赛车，各配件之间如何匹配才能使车在轨道中速度更快、稳定性更好，这就是改装的基本目的。
四驱车的组成可分为：底盘、动力类配件、传动类配件、平衡类配件和辅助类配件。
1.动力类配件：为四驱车提供驱动力所涉及的相关零部件。
如电池、马达及马达自身改造所需配件、电池片、电池散热片、马达散热片等。
2.传动类配件：为四驱车提供动力传动所涉及的相关零部件。
如齿轮、传动轴、六角轴、轮毂、轮胎、轴套等。
平衡类配件：3.四驱车在轨道内保持平衡、坚固及顺利行驶所涉及的零配件。
如护架、底盘、龙头、凤尾、导轮、补强板、蛙腿等。
4.辅助类配件：四驱车维护、保养、装饰、运输储存及其它组装改造所需的设备、零部件或原辅材料。
如润滑油脂、螺丝组、葫芦头、充电器、放电器、工具箱、五金工具、车面等。
二、马达、车身、电池之间的关系马达是赛车的核心部分，好比汽车的发动机，因此马达性能的高低，基本上决定了赛车的行驶速度。
速度提升了，自然车身的强度要跟上，不然原装车的配置可无法承受速度带给车身的强大的撞击力。
马达高性能的发挥依赖于能提供充足电力的电池，所以选择高性能的电池也是你的重点考虑之一。
三、四驱车齿轮的工作原理齿轮在四驱车中负责着动力的传输和转速与扭力的转换，即马达的动力只有通过齿轮才能驱动车轮转动、促使车子前进、在马达扭力足够的情况下，齿轮比越小则车速越快，但车子的驱动力也就越弱；齿轮比越大，则车速越慢，但车子的驱动力也就越强。
四年级下册综合实践活动教案-四驱车的组装全国通用
四年级下册综合实践活动教案-四驱车的组装一、教学目标1. 知识与技能：了解四驱车的基本结构和工作原理，学会组装四驱车，并能进行简单的调试和维修。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察能力、动手能力和创新能力，学会与他人合作、交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生探索精神、创新精神，提高环保意识。
二、教学内容1. 四驱车的基本结构和工作原理2. 四驱车的组装方法3. 四驱车的调试和维修三、教学重点与难点1. 教学重点：四驱车的组装方法、调试和维修。
2. 教学难点：四驱车工作原理的理解和组装过程中技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：四驱车组装工具、四驱车零件、教学PPT、视频材料等。
2. 学具：四驱车组装工具、四驱车零件、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示四驱车的魅力，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍四驱车的基本结构和工作原理，让学生了解四驱车的组装过程。
3. 示范：教师现场示范四驱车的组装方法，讲解组装技巧。
4. 实践：学生分组进行四驱车的组装，教师巡回指导。
5. 调试与维修：学生尝试对组装好的四驱车进行调试和维修，解决可能出现的问题。
6. 总结与展示：学生展示自己的四驱车作品，分享组装过程中的心得体会。
7. 评价与反思：教师对学生的作品进行评价，引导学生反思自己在活动中的表现和收获。
六、板书设计1. 四驱车的基本结构和工作原理2. 四驱车的组装方法3. 四驱车的调试和维修七、作业设计1. 完成四驱车组装实践报告，记录组装过程、遇到的问题及解决方法。
2. 设计一款具有创意的四驱车，绘制设计图，并简要说明设计理念。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：总结自己在活动中的表现，找出不足之处，明确今后努力方向。
通过本节课的学习，学生掌握了四驱车的组装方法，提高了动手实践能力，培养了创新精神。
《四驱车的拼装》教案
《四驱车的拼装》教案教案-四驱车的拼装教学目标：1.了解四驱车的原理和结构；2.学习四驱车的拼装方法；3.培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学准备：1.教具：四驱车模型拼装套件、工具箱；2. PowerPoint课件或黑板、粉笔；3.清晰的图片和示意图。
教学过程：一、导入（10分钟）1.提出问题：你们知道什么是四驱车吗？有谁见过四驱车？2.学生回答问题，并展示图片让学生了解四驱车的外观和特点。
3.提出问题：你们知道四驱车是如何工作的吗？4.学生回答问题，并补充知识点。
二、探究四驱车的原理和结构（20分钟）1.展示四驱车的示意图，解释其工作原理和结构。
2.通过课件或黑板，介绍四驱车的主要部分：底盘、车身、引擎、传动系统、悬挂系统等。
三、学习四驱车的拼装方法（30分钟）1.学生拿到拼装套件和工具箱，讲解工具的使用方法和注意事项。
2.逐步讲解四驱车的拼装步骤，并演示操作。
3.学生动手进行拼装，老师巡视指导。
四、解决问题和分析（20分钟）1.学生拼装完成后，进行测试和调试。
2.学生讨论并解决拼装过程中遇到的问题和困难。
3.教师引导学生分析问题产生的原因，并提出解决方法。
五、总结和展示（10分钟）1.学生集体总结四驱车的拼装过程和经验。
2.学生展示自己拼装完成的四驱车。
3.老师点评学生的拼装成果，鼓励学生分享体会和感受。
六、延伸活动（10分钟）1.鼓励学生对四驱车进行创新和改进。
2.学生可以尝试设计和制作自己的四驱车模型。
教学反思：通过该教案的实施，学生能够了解四驱车的原理和结构，学习四驱车的拼装方法，并培养了学生动手操作和解决问题的能力。
同时，学生通过分享和讨论，增强了彼此之间的交流和合作能力。
在教学中，教师应关注学生的参与度和操作技巧，并及时给予指导和帮助。
在延伸活动中，学生可以发挥自己的创造力和想象力，培养创新思维和动手能力。
汽车拼装教案设计方案模板
课程名称：汽车拼装年级：八年级学科：物理与技术课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解汽车的基本结构，掌握汽车拼装的步骤和方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汽车知识的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
教学重点：1. 汽车的基本结构。
2. 汽车拼装的步骤和方法。
教学难点：1. 汽车部件的识别与安装。
2. 汽车拼装过程中的问题解决。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 汽车拼装模型或实物。
3. 工具包（螺丝刀、扳手等）。
4. 安全防护用品（手套、护目镜等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾汽车的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、讲授新课1. 教师讲解汽车的基本结构，包括发动机、底盘、车身、电气系统等。
2. 教师展示汽车拼装模型或实物，引导学生观察汽车各部件的形状、功能和安装位置。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放汽车拼装模型和工具包。
2. 教师讲解汽车拼装的步骤和方法，强调操作过程中的注意事项。
3. 学生按照步骤进行汽车拼装，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调汽车的基本结构和拼装方法。
2. 学生分享拼装过程中的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 学生展示自己的汽车拼装作品，互相交流心得。
二、拓展延伸1. 教师引导学生思考汽车拼装过程中的问题解决方法。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 教师点评学生的解决方案，给予指导。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调汽车拼装过程中的问题解决方法。
2. 学生回顾本节课所学知识，加深对汽车拼装的理解。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和创新能力。
四年级下册综合实践活动导学案-四驱车的组装 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-四驱车的组装一、活动背景随着社会的发展，科技的进步，越来越多的家长开始意识到孩子们的科技素养的重要性。
让孩子们在早期就接触到科技，从而培养出科学创新的思维能力，成为现代社会一个重要的教育方向。
为了提高孩子对于科技的认识和兴趣，本次四年级下册综合实践活动将邀请孩子们参与四驱车的组装活动。
二、活动目标通过本次四驱车组装活动，让孩子们：1.提高动手操作的能力和工具的使用技能。
2.增强对科技设备的兴趣，引导他们深入了解科技知识。
3.良好的团队协作和分工合作的意识，增强集体意识。
4.锻炼孩子们的运动能力和手眼协调能力。
5.以创新的视角去看待科技，尝试对科技进行改进。
三、活动准备1.教具准备安卓手机、四驱车组装教材、四驱车组装工具。
2.教学准备组装场地、食品和饮品，提前安排组队。
四、活动流程1. 活动起始将四驱车组装教材分发给孩子们，向他们详细介绍四驱车的各种器材及零部件，告知孩子们组装的流程和方法。
2. 组队选材要求孩子们在10分钟内组队，还需对于同桌的同学展开一个快速的自我介绍，让孩子们逐渐建立团队协作的意识。
3. 勘察器材现场教师将组装好的四驱车散装，孩子们需要对每个零部件进行辨认和分类。
4. 制定组装计划针对四驱车的不同要求，让孩子们对于不同的零部件进行分类，同时进行勘察器材的质量检查，防止组装过程中出现制造错误。
5. 团队合作组装根据组装计划，孩子们应该合作完成零部件的组装。
同时，教师可以对于孩子们的组装过程进行实时的指导和解答疑难。
6. 实验调试当四驱车完成组装后，孩子们还需要进行实验调试。
老师可以就孩子们的组装质量和正确性进行指导。
7.活动总结当所有任务完成后，可以就整个活动进行反思和总结，这样能够让孩子们更好地认识自己，发现自己在活动中的不足并加以改正，同时也能够向自己的同伴展示自己的成果和收获。
五、活动实施效果四驱车的组装活动在实践操作中，活动项目集游戏性、实践性和资源共享性于一体，加强了孩子的团队协作精神和实践操作能力，同时也提高了孩子的实践操作技能，能够逐渐自主学习高效组装的方法和技巧。
1《四驱车的拼装》教案
1《四驱车的拼装》教案第一篇：1《四驱车的拼装》教案《四驱车的拼装》教案背景及分析:别看车辆小，它包括：底盘、动力类配件、传动类配件、平衡类配件和辅助类配件。
动力类配件：为四驱车提供驱动力所涉及的相关零部件。
如电池、马达及马达自身改造所需配件、电池片、电池散热片、马达散热片等。
传动类配件：为四驱车提供动力传动所涉及的相关零部件。
如齿轮、传动轴、六角轴、轮毂、轮胎、轴套等。
平衡类配件：四驱车在轨道内保持平衡、坚固及顺利行驶所涉及的零配件。
如护架、底盘、龙头、凤尾、导轮、补强板、蛙腿等。
辅助类配件：四驱车维护、保养、装饰、运输储存及其它组装改造所需的设备、零部件或原辅材料。
如润滑油脂、螺丝组、葫芦头、充电器、放电器、工具箱、五金工具、车面等。
通过四驱车的拼装可锻炼学生的动手能力，增长他们机械方面的知识，可谓“玩中学，学中玩”，长期以来，各地市每年都举行“四驱车拼装”比赛。
四驱车比赛是一项竞技、科技、健身、益智、娱乐融于一身的体育项目，通过对四驱车模的拼装和改造，使学生对机械知识和电学知识产生兴趣；而四驱车所提倡的竞技精神则可以增强同学们的竞争意识，培养其坚韧的毅力和良好的团队合作精神。
教案一、教学目标1、认识四驱车的各种配件。
2、能正确地组装四驱车的各个部件。
3、初步尝试如何调试四驱车的导向轮。
4、激发学生动手实践的欲望与探究的兴趣。
二、教学重点与难点重点：如何正确地组装四驱车的各个部件。
难点：正确地安装传动齿轮和导电接触片。
三、教学准备1、几辆安装好的四驱车。
2、尖嘴钳、斜口钳、美工刀、镊子、螺丝起、电池、工具箱。
3、四驱车的各种配件。
四、教学过程（一）激趣导入1、教师展示安装好的四驱车并提问：“这些四驱车漂亮吗？你们知道它们是怎么制作出来的吗？”2、仔细观察手中的四驱车并思考：“如果你是制作者，你将如何完成四驱车的组装？”。
（二）教师演示组装方法1、教师演示齿轮和传动轴的安装。
（齿轮种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）2、教师演示轮毂的安装。
周官屯小学四驱车活动方案 (1)
四驱车拼装竞速赛制和赛程一、
比赛方法1. 采用预决赛方式，按编号分小组进行比赛。
如：X01A1，X01代表学校编号，A1代表座位号。
具体编号见附表1。
2. 拼装赛选手必须对号入座，裁判随后检查选手的参赛证和拼装赛标签，每名裁判负责6名选手。
3. 第一小组完成拼装后，即进行审验和竞速赛，第二小组则在另一个赛场同时进行拼装赛，依此类推。
4. 参赛选手举手后不得再接触赛车，收拾包装袋、包装盒、工具及多余的零部件离开赛场，将垃圾放到指定的位置。
5. 裁判将审验后的赛车分合格及不合格两类按编号号放在不同的区域，竞速赛时选手从拿车至放跑之间不得调整赛车。
6. 竞速赛同样按编号的顺序进行比赛。
组装四驱车教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解四驱车的组成部分及其功能。
- 掌握四驱车的组装步骤和注意事项。
2. 技能目标：- 学会使用基本的工具进行四驱车的组装。
- 能够独立完成四驱车的组装，并进行调试。
3. 情感目标：- 培养学生对机械组装的兴趣和动手能力。
- 增强学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学对象本课程适用于初中以上年龄段的青少年，以及对四驱车组装有兴趣的学生。
三、教学资源1. 教学材料：四驱车套件、组装工具（如螺丝刀、扳手等）、工作台、防滑垫等。
2. 教学辅助：多媒体课件、实物展示、视频教程等。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教师讲解四驱车的起源、发展及现状，激发学生的学习兴趣。
2. 学生了解四驱车的组成部分，包括底盘、驱动系统、悬挂系统、转向系统等。
（二）实践操作阶段1. 底盘组装：- 教师示范底盘的组装步骤，包括安装驱动轴、悬挂系统等。
- 学生跟随教师步骤进行底盘组装，注意螺丝的拧紧力度。
2. 驱动系统组装：- 教师讲解驱动系统的安装方法，包括电机、齿轮、差速器等。
- 学生在教师指导下组装驱动系统，确保各部件连接牢固。
3. 悬挂系统组装：- 教师演示悬挂系统的安装，包括避震器、弹簧等。
- 学生按照步骤组装悬挂系统，注意调整悬挂高度。
4. 转向系统组装：- 教师讲解转向系统的组装，包括转向轴、转向齿轮等。
- 学生在教师指导下组装转向系统，确保转向灵活。
（三）调试阶段1. 教师引导学生对四驱车进行初步调试，包括调整悬挂高度、检查螺丝紧固情况等。
2. 学生在教师指导下对四驱车进行试跑，观察车辆行驶情况，发现问题并解决。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结四驱车组装过程中的收获和体会。
2. 学生分享自己的组装心得，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生组装的四驱车能否正常行驶。
2. 学生对四驱车各部件的了解程度。
3. 学生在组装过程中的团队合作和问题解决能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
车模教案：4.1 电动四驱车(结构、外观)
4.1 电动四驱车（结构、外观）
活动目标：
1. 组装四驱车，认识四驱车的基本结构；
2. 探索齿轮的作用；
3. 形成耐心细致，认真观察，团结协作的良好习惯，培养学生动手操作、合作探究、科学探索的能力。
活动准备：
师：各种类型车、汽车构造图课件、齿轮实验装置
生：四驱车拼装套材
活动课时：2课时
活动过程：
一、四驱车的基本构造
1.谈谈对汽车的认识，汽车由哪部分构成的？（汽车一般由发动机、底盘、车身和电气设备等四个基本部分组成。
）
2.出示四驱车，认识四驱车的基本构造。
展示四驱车，对照汽车基本构造说说四驱车的基本构造。
3.了解车身的用途
说说我们见到的各种各样汽车的车身，它们有什么异同点，有什么作用？（适用性、减少空气阻力、安全性能、美观）
4.底盘的差异
观察各种汽车的底盘，发现它们的差别，猜测这样设计的原因。
实验验证猜想：以相同底面、高度不同的物体感受它们的稳定性与跨越障碍物的优缺点。
5.认识齿轮的特点
实验：大齿轮带小齿轮，观察它们转动的圈数；（加快速度）
小齿轮带大齿轮，观察它们转动的圈数；（减缓速度）
齿轮改变力的转动的方向；
传递力。
二、车壳的拼装与装饰
1.说说如何看说明书；
2.说明书上的图标的含义与拼装要点；
3.学生动手拼装，教师巡视，及时发现问题予以指导；
4.粘贴装饰纸。
1《四驱车的拼装》教案
《四驱车的拼装》教案背景及分析:别看车辆小，它包括：底盘、动力类配件、传动类配件、平衡类配件和辅助类配件。
动力类配件：为四驱车提供驱动力所涉及的相关零部件。
如电池、马达及马达自身改造所需配件、电池片、电池散热片、马达散热片等。
传动类配件：为四驱车提供动力传动所涉及的相关零部件。
如齿轮、传动轴、六角轴、轮毂、轮胎、轴套等。
平衡类配件：四驱车在轨道内保持平衡、坚固及顺利行驶，重点：如何正确地组装四驱车的各个部件。
难点：正确地安装传动齿轮和导电接触片。
三、教学准备1、几辆安装好的四驱车。
2、尖嘴钳、斜口钳、美工刀、镊子、螺丝起、电池、工具箱。
3、四驱车的各种配件。
四、教学过程（一）激趣导入1、教师展示安装好的四驱车并提问：“这些四驱车漂亮吗？你们知道它们是怎么制作出来的吗？”2、仔细观察手中的四驱车并思考：“如果你是制作者，你将如何完成四驱车的组装？”。
（二）教师演示组装方法1、教师演示齿轮和传动轴的安装。
（齿轮种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）2、教师演示轮毂的安装。
注意不要漏装轴套和塑胶介子3、教师演示4、5(三)学生动手实践12B、5B、把开关导电接触片6（五）学生讨论1、为什么要装导向轮？2、什么样的电池适合于跑四驱车？3、什么样的车轮是好的车轮呢？（六）教师总结把导向轮安装于车头，车尾可减少车身与轨道立墙间的滚动磨擦、提高车速、给予车身一个向下的力，防止翻车，飞车。
锌锰电池由于放电性能差，不适合于四驱车用；碱性电池：内阻比锌锰电池小得多，也不适合于比赛；镍镉电池：内阻非常小，能在短时间内提供稳定的强大电流，爆发力强，但如果使用不当容易产生记忆效应和极化现象。
镍氢电池：普通的镍氢电池内阻稍大，不适合于四驱车，但是经过精选制造工艺，严格控制品质的情况下，放电性能明显优于镍镉电池。
好的轮要符合如下要求：重量轻、同心度好和抓地能力适中。
教学资源:36．）。
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《四驱车的拼装》
教案背景及分析:
别看车辆小，它包括：底盘、动力类配件、传动类配件、平衡类配件和辅助类配件。
动力类配件：为四驱车提供驱动力所涉及的相关零部件。
如电池、马达及马达自身改造所需配件、电池片、电池散热片、马达散热片等。
传动类配件：为四驱车提供动力传动所涉及的相关零部件。
如齿轮、传动轴、六角轴、轮毂、轮胎、轴套等。
平衡类配件：四驱车在轨道内保持平衡、坚固及顺利行驶所涉及的零配件。
如护架、底盘、龙头、凤尾、导轮、补强板、蛙腿等。
辅助类配件：四驱车维护、保养、装饰、运输储存及其它组装改造所需的设备、零部件或原辅材料。
如润滑油脂、螺丝组、葫芦头、充电器、放电器、工具箱、五金工具、车面等。
通过四驱车的拼装可锻炼学生的动手能力，增长他们机械方面的知识，可谓“玩中学，学中玩”，长期以来，各地市每年都举行“四驱车拼装”比赛。
四驱车比赛是一项竞技、科技、健身、益智、娱乐融于一身的体育项目，通过对四驱车模的拼装和改造，使学生对机械知识和电学知识产生兴趣；而四驱车所提倡的竞技精神则可以增强同学们的竞争意识，培养其坚韧的毅力和良好的团队合作精神。
教案
一、教学目标
1、认识四驱车的各种配件。
2、能正确地组装四驱车的各个部件。
3、初步尝试如何调试四驱车的导向轮。
4、激发学生动手实践的欲望与探究的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：如何正确地组装四驱车的各个部件。
难点：正确地安装传动齿轮和导电接触片。
三、教学准备
1、几辆安装好的四驱车。
2、尖嘴钳、斜口钳、美工刀、镊子、螺丝起、电池、工具箱。
3、四驱车的各种配件。
四、教学过程
（一）激趣导入
1、教师展示安装好的四驱车并提问：“这些四驱车漂亮吗？你们知道它们是怎么制作出来的吗？”
2、仔细观察手中的四驱车并思考：“如果你是制作者，你将如何完成四驱车的组装？”。
（二）教师演示组装方法
1、教师演示齿轮和传动轴的安装。
（齿轮种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）
2、教师演示轮毂的安装。
注意不要漏装轴套和塑胶介子
3、教师演示马达和齿轮的安装。
4、教师演示开关和导电接触片的安装。
把开关从车子底盘内部装入
5、教师演示导向轮和电池的安装
(三)学生动手实践
1、学生安装齿轮和传动轴：A、装上齿轮和传动轴。
B、安装传动齿轮，接受传动部分的动力并传至驱动车轮。
2、学生安装轮毂：A、认真地切剪零件，要把切完后的零件切口凹凸不平多余的部份去掉。
B、安装轮毂，轮胎，轴套，塑胶介子。
3、学生安装导电接触片
4、学生安装马达和齿轮的安装
5、学生安装开关和导电接触片的安装：A、把开关从车子底盘内部装入B、把开关导电接触
片装入（注意导电接触片的左右方向不要装反）
6、学生安装导向轮和电池的安装：把导向轮安装于车头和车尾，减少车身与轨道立墙间的滚动磨擦、提高车速。
（四）交流学生作品
1、展示学生作品。
2、互评学生作品。
（五）学生讨论
1、为什么要装导向轮？
2、什么样的电池适合于跑四驱车？
3、什么样的车轮是好的车轮呢？
（六）教师总结
把导向轮安装于车头，车尾可减少车身与轨道立墙间的滚动磨擦、提高车速、给予车身一个
向下的力，防止翻车，飞车。
锌锰电池由于放电性能差，不适合于四驱车用；碱性电池：内阻比锌锰电池小得多，也不适合于比赛；镍镉电池：内阻非常小，能在短时间内提供稳定的强大电流，爆发力强，但如果使用不当容易产生记忆效应和极化现象。
镍氢电池：普通的镍氢电池内阻稍大，不适合于四驱车，但是经过精选制造工艺，严格控制品质的情况下，放电性能明显优于镍镉电池。
好的轮要符合如下要求：重量轻、同心度好和抓地能力适中。
教学资源:
四驱车的组成可分为：底盘、动力类配件、传动类配件、平衡类配件和辅助类配件。
动力类配件：为四驱车提供驱动力所涉及的相关零部件。
如电池、马达及马达自身改造所需配件、电池片、电池散热片、马达散热片等。
传动类配件：为四驱车提供动力传动所涉及的相关零部件。
如齿轮、传动轴、六角轴、轮毂、轮胎、轴套等。
平衡类配件：四驱车在轨道内保持平衡、坚固及顺利行驶所涉及的零配件。
如护架、底盘、龙头、凤尾、导轮、补强板、蛙腿等。
辅助类配件：四驱车维护、保养、装饰、运输储存及其它组装改造所需的设备、零部件或原辅材料。
如润滑油脂、螺丝组、葫芦头、充电器、放电器、工具箱、五金工具、车面等。
四驱车的组装程序：
1．掌握装配图
2．基本工具的正确使用
3．认真地切剪零件，要把切完后的零件切口凹凸不平多余的部份去掉，以便发挥其功能。
4．正确地组装零件（一定要看清楚说明书的安装示意图）
5．确定齿轮种类（种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）
6．上好润滑油，在齿轮的啮合面、旋转轴的支点部位、滚轴的部位等地方必须均匀地涂上润滑油（注意：切记在车轮孔中、马达小齿轮孔中、马达旋转轴及前后轴的两端等处涂润滑油。
）正确地组装传动部分如下图。