大班数学教案 有趣的钟表
大班数学教案有趣的钟表
大班数学教案有趣的钟表第一章：认识钟表一、教学目标：1. 让学生了解钟表的基本结构，认识时针、分针和秒针。
2. 学会区分时钟和计时器，了解它们在生活中的作用。
3. 能够正确地读取一时钟的时间。
二、教学内容：1. 钟表的基本结构：时针、分针、秒针、表盘、表带等。
2. 时钟和计时器的区别及作用。
3. 读取一时钟的时间：小时和分钟的识别，以及它们的组合。
三、教学活动：1. 观察和描述：让学生观察钟表，描述它们的特点和结构。
2. 实物展示：展示时钟和计时器，让学生区分它们并了解它们的作用。
3. 游戏：制作钟表卡片，进行识钟表的游戏。
四、作业：1. 画一个钟表，标出小时和分钟。
2. 和家长一起观察生活中的钟表，了解它们的作用。
第二章：学习时间的概念一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，学会用“时”、“分”、“秒”描述时间。
2. 学会区分过去、现在和将来。
3. 能够简单地计算时间差。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：时、分、秒。
2. 时间的区分：过去、现在和将来。
3. 计算时间差：简单的加减法。
三、教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对时间的认识，引导他们用“时”、“分”、“秒”描述时间。
2. 游戏：通过时间接龙游戏，让学生学会区分过去、现在和将来。
3. 实践活动：让学生观察和记录一个小时内的活动，学会简单计算时间差。
四、作业：1. 画一个时间轴，标出过去、现在和将来的时间点。
2. 观察生活中的时间差，和家长一起计算时间差。
第三章：学习时间的计算一、教学目标：1. 让学生掌握时间的加减法，能够灵活地计算时间。
2. 学会用“小时”、“分钟”和“秒”进行时间换算。
3. 培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 时间加减法：小时的加减法，分钟的加减法，秒的加减法。
2. 时间换算：小时换算成分钟，分钟换算成秒。
3. 特殊时间的计算：如半点、整点等。
三、教学活动：1. 讲解：讲解时间加减法和换算的方法，让学生进行实际计算。
大班数学教案有趣的钟表
大班数学教案有趣的钟表一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识钟表的数字、指针以及基本构造。
2. 技能目标：培养幼儿正确认识时间的能力，学会使用“时”、“分”来表示时间。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和钟表的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识钟表的数字、指针以及基本构造。
2. 难点：让幼儿学会用“时”、“分”来表示时间。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、数字卡片、指针卡片、时间卡片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示一个有趣的钟表动画，引导幼儿观察并引发他们的兴趣。
2. 基本认识：教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的数字、指针以及基本构造，让幼儿了解钟表的运作原理。
3. 学习时间表示：教师使用数字卡片和指针卡片，教授幼儿如何用“时”、“分”来表示时间。
4. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论自己喜欢的时刻，并尝试用“时”、“分”来表示。
5. 实践环节：教师设置一些时间题目，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿分享自己的收获。
五、课后作业1. 家长协助幼儿，在日常生活中观察和记录不间的事物变化，如吃饭时间、玩耍时间等。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表知识的掌握情况。
2. 通过课后作业，评估幼儿在日常生活中应用钟表知识的能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中观察和记录时间变化的情况。
七、教学拓展1. 开展钟表制作活动，让幼儿动手制作属于自己的钟表。
2. 组织时间排序游戏，提高幼儿对时间的认知和排序能力。
3. 结合其他学科，如语言、艺术等，让幼儿创作关于钟表的诗歌、故事或画作。
八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
幼儿园大班科学《有趣的钟表》教案含反思
幼儿园大班科学《有趣的钟表》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的钟表》。
教学内容主要包括：认识钟表的表盘、时针、分针和秒针；学会看整点时间；了解钟表在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并了解钟表的表盘、时针、分针和秒针，学会看整点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会看整点时间，了解时针、分针和秒针之间的关系。
2. 教学重点：认识钟表的表盘，掌握时针、分针和秒针的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、时钟卡片。
2. 学具：画有钟表的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发幼儿兴趣。
教师出示一个钟表模型，让幼儿观察并说出钟表的名称，引导幼儿关注钟表。
2. 新课内容展示：（1）认识钟表的表盘、时针、分针和秒针。
教师通过挂图，讲解钟表的表盘、时针、分针和秒针的名称及作用。
（2）学习看整点时间。
教师通过钟表模型，演示整点时，时针、分针和秒针的位置关系，并教幼儿学会看整点时间。
3. 实践操作：幼儿分组，每组发一个画有钟表的画纸，让幼儿在画纸上标出时针、分针和秒针，并学会看整点时间。
4. 例题讲解：教师出示时钟卡片，讲解如何看整点时间，并通过提问方式，检验幼儿掌握情况。
5. 随堂练习：教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书有趣的钟表2. 内容：（1）钟表的表盘、时针、分针和秒针。
（2）学会看整点时间。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的钟表，学会看整点时间。
（2）和家长一起制作一个钟表，并标出时针、分针和秒针。
2. 答案：（1）观察家里的钟表，记录下整点时，时针、分针和秒针的位置。
（2）完成制作的钟表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法和幼儿的学习情况进行反思，找出不足之处，以便改进。
大班数学教案有趣的钟表
大班数学教案有趣的钟表一、教学目标：1. 了解钟表的基本结构，认识时针、分针、秒针。
2. 学会用数字和指针表示时间。
3. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
二、教学内容：1. 钟表的认识：时钟、分针、秒针的作用和关系。
2. 时间的表示：数字时钟、指针时钟。
3. 日常生活时间安排：早晨、中午、下午、晚上。
三、教学准备：1. 教具：数字时钟、指针时钟、钟表图片、钟表模板。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学步骤：1. 引入：讲解钟表的作用，引起幼儿兴趣。
2. 认识钟表：介绍数字时钟和指针时钟，讲解时针、分针、秒针的作用。
3. 学习时间表示：用数字和指针表示时间，如：1时、2时、3时等。
4. 实践操作：幼儿用钟表模板制作属于自己的钟表。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的时钟，了解一天的时间安排。
2. 家长协助幼儿完成制作钟表的任务，加强亲子互动。
注意：教师在教学过程中要耐心引导，关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法。
注重培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们对时间的认识和自我管理能力。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表的认识程度。
2. 检查幼儿制作的钟表，评估他们对时间表示的掌握情况。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对时间观念的应用情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进亲子关系。
2. 开展时间管理主题活动，如：早晨起床、按时吃饭等。
3. 组织幼儿参观博物馆、展览馆等，了解钟表的发展历史。
八、教学反思：2. 针对幼儿在教学中出现的问题，思考改进措施。
3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学内容。
九、教学延伸：1. 学习其他时间表示方法，如：电子表、日历。
2. 探索时间与生活的关系，如：季节变化、节日庆祝。
3. 开展时间主题故事分享，培养幼儿的时间意识。
2. 强调时间观念在日常生活中的重要性。
3. 鼓励幼儿继续关注时间，提高自我管理能力。
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》教学目标1.学生能够识别时钟上的数字，并正确读出时间；2.学生能够使用时钟进行简单的时间比较；3.学生能够制作自己的时钟。
教学步骤第一步：引入1.老师向学生展示一块带有时钟的手表，让学生说出手表上的几个数字代表的意义；2.老师展示大型时钟，让学生逐个指出时针、分针、秒针，并让学生说出它们的作用；3.老师以互动的方式向学生出示不同时间点的图片，让学生说出图片里时间的表示方法。
第二步：讲解1.老师向学生介绍时钟的数字表示方法；2.老师介绍如何通过时针和分针在时钟上读出时间，以及如何通过比较不同时间点来比较时间的长短；3.老师向学生讲解时钟指针的行进规律，以及指针的作用。
第三步：实践1.老师向学生提供一些简单的时间问题，让学生通过时钟计算出答案；2.老师分配学生，让他们自己动手制作时钟；3.老师提供一些相关资料，让学生自由探究时钟的原理和内部构造。
第四步：总结与反思1.通过小组展示的形式，让学生分享自己制作的时钟，并让其他同学试着通过时钟读出现在的时间；2.老师引导学生回顾整个活动，共同总结学生在本次活动中学到的知识和技能；3.老师提问，让学生反思自己在活动中遇到的困难和问题，以及如何解决它们。
反思与改进在本次教学中，我发现学生对于时钟的认识和理解程度比较有限，所以在课后我会：1.搜集更丰富的资料和图片，以图文并茂的方式向学生展现时钟的种种奥秘；2.采用启发式的教学方法，让学生在自己制作时钟的过程中更加深入的理解时钟的构造和原理；3.引导学生针对自己在制作时钟过程中遇到的问题进行反思，从而更好的发现教学的不足之处，为下一次教学提供更好的方法与思路。
结语通过《有趣的钟表》这篇文章，我们可以看出教学活动的四个阶段及其重要性。
同时，通过反思与改进的方式，可以优化教学方法，提高教学效果。
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》一、教学目标1.了解时钟的基本知识，掌握钟面上各部分的名称。
2.能够准确读取和表示整点时间和半点时间。
3.能够理解和应用分针和时针的概念，并利用它们指定具体时间。
4.能够通过有趣的游戏活动，提高数学思维和观察能力。
二、教学内容1. 时钟基本知识。
钟面的名称、钟的指针、表头的意义等。
2. 读取和表示时间。
整点时间、半点时间，利用分针和时针表示具体时间。
3. 游戏活动。
有趣的钟表游戏，增强学生兴趣，提高观察能力。
三、教学过程1. 教师引入主题，通过引导学生观察、感知日常生活中钟表的运行情况，提出问题：你们认为这些指针上的数字代表什么意思？2. 引导学生查看书本上有关时钟的图片和说明，了解钟面上的基本知识和指针的名称，以及它们所代表的时间。
3. 教师在黑板上绘制一个简单的时钟，利用图片和实物展示，让学生认真观察，分别表示整点时间和半点时间，并指导学生用正确的口音准确读取时间，如：“现在是8点”，“现在是2点半”。
4. 认真指导学生学会利用时钟指针表示具体时间，如：“分针指向12，时针指向2，现在是2点”、“分针指向6，时针指向3，现在是3点30分”等。
5. 引导学生进入到活动环节，推出一个有趣的钟表活动，让学生在游戏中巩固相关的知识，提高观察能力。
（1）教师准备足够数量的时钟卡片，将每个卡片的时针和分针颜色上都涂上了不同的颜色，如：时针、分针均是红色，时针、分针均是黑色，时针、分针分别是红色和蓝色等。
（2）把时钟卡片发给学生，让学生自己安排时针和分针的位置，表示所指时间，并通过交流验证是否准确无误。
（3）学生分为小组进行相互比赛，用所发的卡片，根据颜色以及重复使用的卡片数量，尽可能多地组合出不同的时间（允许的时间间隔可以由教师自己设定）。
四、教学反思本次课程以游戏活动为载体，将钟表的相关知识变得生动有趣，不仅提高了学生参与教学的积极性，还让学生在互动中反复练习而形成印象深刻，了解了相关的基本概念和读表示时间的方法，增强了数学思维和观察力，有效地提高了学生的学习成效。
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》教案：教学目标：1. 让学生了解钟表的基本知识，能正确读懂时钟的时间。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 启发学生对时间的思考和利用时间的意识。
4. 培养学生合作学习和表达交流的能力。
教学内容：《有趣的钟表》教学准备：1. 钟表模型2. 彩色铅笔、橡皮等绘画工具3. 教学课件4. 学生课堂活动工作单教学过程：引入活动：1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察钟表上的指针和数字表示的时间，问学生如何读时钟。
活动一：钟表绘画比赛1. 教师宣布进行钟表绘画比赛，学生分小组进行活动。
2. 每个小组成员使用彩色铅笔或其他绘画工具，在纸上绘制一个有趣的钟表。
3. 学生可以发挥想象，自由设计钟表的形状和样式，也可以使用各种图案、符号和颜色来装饰钟表。
4. 学生完成绘画后，小组内成员互相交流，讨论自己设计钟表的想法和意义。
活动二：时钟游戏1. 教师将学生分成小组，并给每个小组分发一份学生课堂活动工作单。
2. 学生根据工作单上的提示，完成时钟游戏。
3. 游戏的具体内容包括：根据指定时间绘制钟表，根据钟表上的时间回答问题，根据钟表上指定的时间调整教室里的活动等。
4. 学生通过游戏，巩固对时钟的认识和应用能力。
活动三：时间探究1. 教师出示一张全校的时间表，带领学生观察时间表上的各项活动和安排。
2. 学生根据时间表上的信息，回答相关问题，比如某项活动停留的时间最长是多久？3. 学生思考并展示自己校园中其他不同时间段内会进行的活动。
活动四：分享反思1. 学生根据自己的经验和感受，完成学生课堂活动工作单中的反思部分。
2. 学生上台分享自己的绘画作品和活动体验。
3. 教师对学生的分享进行点评，并总结本次活动的收获和不足。
反思：通过《有趣的钟表》这个活动，我发现学生对钟表的认识和理解能力有了明显的提升。
活动的分组形式让学生有了更多的机会互相交流和合作，培养了他们的团队合作和表达能力。
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》（二篇）
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》教案：活动名称：有趣的钟表适用年级：大班活动时长：40分钟活动目标：1. 认识钟表，了解钟表的基本功能。
2. 学习读取钟表上的小时数和分钟数。
3. 发展观察和判断能力，培养学生的注意力和观察力。
教学准备：1. 板书：钟表的形状和指针的指向。
2. 纸质钟表模型。
3. 绘制钟表上的不同时间的图片。
4. 闹钟或手机闹钟。
5. 小组任务的卡片。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：教师通过展示钟表模型和板书钟表形状来引导学生认识钟表，并简单介绍钟表的作用。
2. 观察钟表（10分钟）：教师出示一张钟表时间图片，让学生观察并回答问题，如：几点了？指针指向了哪里？教师可提问不同学生，激发他们的思考和观察能力。
3. 游戏时间（20分钟）：教师将学生分成小组，每组给一张钟表时间图片，要求学生观察图片上的时间，然后根据图片上的时间设置闹钟或手机闹钟，并完成任务卡片上的题目。
任务卡片上的问题有：请设置闹钟在15分钟后响铃，然后读出这个时间是几点几分？教师可以给学生适当的提示，帮助他们完成任务，并在每组完成后给出反馈。
4. 总结反思（5分钟）：教师与学生一起总结钟表的知识，回答学生提出的问题，并鼓励学生继续观察钟表的时间。
教师还可以询问学生对这个活动的感受和收获，帮助学生进行反思与总结。
反思：这个活动是我在大班数学课上设计的一个钟表教学活动，通过观察和游戏来学习钟表的知识。
整个活动的过程较为顺利，学生们对钟表产生了一定的兴趣，参与度也较高。
活动中，学生们积极参与观察钟表并完成任务，他们的注意力和观察力得到了一定的提高。
活动的导入部分通过展示钟表模型和板书钟表形状来引导学生认识钟表，学生们很快就接受了新知识。
在观察钟表的环节，学生们通过回答问题来展示自己对钟表的理解。
在游戏时间中，学生们分组完成任务，通过设置闹钟来应用所学的知识。
任务卡片的设计使学生能够在实践中巩固所学的内容，提高了学生的学习兴趣和动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学教案有趣的钟表
【设计意图】：
大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。
通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。
为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。
【活动目标】：
1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。
2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
【活动准备】：
1、自制课件、录音磁带
2、数字头饰、动物头饰
3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型
【活动过程】：
一、导入课题，认识钟表：
1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）
3、观察活动
通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问：
（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3
6 9)
二、认识整点：
1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。
让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字“1”上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。
总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。
2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
早上7：00起床；中午12：00吃饭；晚上8：00睡觉。
三、放歌曲《小时钟》：
教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。
四、认识半点：
1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格，指到“12”和“1”中间）。
提问幼儿是几点？反复演示几次。
总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。
2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：
上午8：30上课；下午3：30做游戏；下午5：30放学
五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系
1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说
出钟表的用途)
2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。
小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。
六、表演游戏：（结束）
小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。
小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ；2：00 ；9：30；11：30游戏反复进行，结束活动。
【活动反思】：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。
活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。
多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。
课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。