美术教学资源的开发和利用
如何开发和利用美术课程资源
如何开发和利用美术课程资源课程资源的开发和利用是美术课程改革的一个重要部分。
课程的形式不仅仅是指课内课程教学，它还可以延伸到课外。
美术来源于生活，而高于生活。
因此，我们要从生活中去寻找课程资源，从而合理地开发和利用好它。
那么有哪些美术课程资源可以开发和利用呢?一、校内课程资源的开发和利用1．师生共同用好图书室资料资源。
教师要上好一堂高质量的美术课，课前要做大量的准备工作，而这些需要丰富美术教育资源。
比如教中国画，我向图书室找到这方面的书籍，还有一些vcd片可以进行备课和上课。
这两年，我校为了创省实验小学，一些硬件设施基本配全。
这大大地方便了我的美术教学工作。
学校图书室的书多了，学生的借书系统也正常运转了。
当下一节美术课需要学生了解哪些知识时，我就提前指导他们去图书室借有关方面的书。
比如欣赏课，我让学生自己去找相关的资料，那样课上踊跃发言的同学就变得更多了，这样大大地提高了课堂效率。
2．学校橱窗、走廊的合理利用。
美术作品可以美化校园环境，营造良好的艺术氛围。
我们学校有橱窗，有美术室。
橱窗每期都会更新，并且开设儿童美术优秀作品展览这一栏目，有中国画、手工制作、绘图。
学生下课都会看到，这样大大提高了学生的兴趣。
我们学校的走廊里还贴有由广告公司扫描好的学生优秀作业，这样学生上下楼梯都能看得见。
其次，每个教室前布置一块画框，里面贴有孩子们的优秀美术作品，这样学校的美术学习氛围就提高了。
我们的美术室美术方面的内容布置得更是丰富了，有剪纸、泥塑、名人名画……学生在这样的美术教室里画画，提高就更快了。
学校不仅布置了学生的美术优秀作品，还布置了美术教师的作品，有油画、国画等。
在我们的舞蹈房里，有教师写的书法作品，学生每进到舞蹈房，就会受到艺术的熏陶。
3．美术专用教室的配备。
学校要有专门的美术教室，有条件的学校可以有多个专用教室，每当上到纸版画、中国画、手工制作课，我一般就会带学生们去美术教室上，因为美术教室水电齐全，桌子大，适合学生大幅画面的绘制，像学国画类，学生们用水很方便，这极大地方便了学生的美术课学习。
小学美术教学备课的资源开发与利用
小学美术教学备课的资源开发与利用在小学美术教学的准备过程中，资源开发与利用扮演着至关重要的角色。
就像一位精心准备的厨师，教师需要选择合适的材料，并将其巧妙地运用在教学中，才能烹制出美味的艺术盛宴。
首先，资源的开发应从认识学生的需求开始。
教师需要深刻理解学生的兴趣和发展阶段，以便有针对性地选择资源。
例如，小学生的创造力和好奇心是极为旺盛的，因此可以考虑利用色彩丰富的图画书、互动式的数字资源以及身边的自然材料来激发他们的兴趣。
通过这些资源的引入，学生能够在愉悦的环境中探索艺术的奥秘。
其次，资源的开发不仅限于传统的纸笔工具，还可以涉及到现代科技的运用。
数字化资源，如艺术创作软件和在线艺术课程，可以成为教师备课的得力助手。
这些工具不仅能够帮助学生理解复杂的艺术概念，还能让他们在实践中培养动手能力。
例如，使用平板电脑上的绘画应用程序，可以让学生在虚拟环境中自由创作，同时学习不同的绘画技巧和风格。
为了最大化资源的利用，教师需要将这些资源整合到课程中，形成系统的教学方案。
课程设计应包括明确的学习目标、步骤清晰的活动安排和适当的评估方式。
例如，可以在课程中设置分阶段的艺术项目，让学生在完成每一个小任务后，逐步实现一个完整的艺术作品。
这样，不仅能够帮助学生掌握具体的技能，还能提高他们的整体创作能力和审美水平。
另外，教师还需要关注资源的多样性与适应性。
美术教学的资源应当涵盖不同的艺术形式和风格，以满足不同学生的学习需求。
通过引入各种艺术流派和技术，教师可以让学生在广泛的艺术视野中找到自己的兴趣点，从而激发他们的创造力和艺术表达能力。
例如，可以在教学中融合经典艺术作品的分析与现代艺术的创作，帮助学生建立全面的艺术认知。
最后，教师应不断反思和改进资源的使用方法。
通过观察学生的反应和学习成果，教师可以评估哪些资源最有效，哪些需要调整。
定期的反馈和评估将帮助教师不断优化教学内容和方法，以确保学生在艺术学习中能够获得最佳的体验和成果。
浅谈美术教育资源的开发与利用
浅谈美术教育资源的开发与利用美术教育资源的开发与利用是美术教育的重要组成部分，对于提高学生的美术素养和艺术修养起到了重要的作用。
本文将从资源的开发和利用两个方面进行浅谈。
资源的开发是指根据教学目标和教学内容，搜集和整理适合教学需求的美术教育资源。
美术教育资源主要包括各种美术作品、美术教材、美术课件、美术实验器材等。
在开发美术教育资源时，首先需要明确教学目标，明确要培养学生的核心素养和能力。
然后，从教育网站、美术图书馆、美术展览等途径搜集各种美术资源，并进行整理分类，形成系统化、有层次的美术教育资源库。
还可以通过美术教育软件、美术教学网站等途径开发出适合教学需求的美术教学资源。
资源的利用是指根据教学需要，合理、有效地运用美术教育资源，提高教学质量和学生的学习效果。
资源的利用可以通过多种方式进行，例如利用美术作品进行观摩和欣赏，激发学生的艺术创作兴趣；利用美术课件进行教学展示，使学生观察和分析美术作品；利用美术实验器材进行实践操作，培养学生的实际操作能力。
还可以通过网络教学平台和社交媒体等渠道与学生进行互动交流，提供实时答疑和指导。
美术教育资源的开发与利用在美术教育中具有重要的意义。
美术教育资源的开发可以丰富教学内容，提供更多元化的学习材料，激发学生的学习兴趣和创作热情。
美术教育资源的利用可以提高教学效果，增强学生的学习体验和学习动力，从而提高学生的艺术素养和创作能力。
美术教育资源的开发与利用可以打破时间和空间的限制，使学生在任何时间和地点都可以进行学习和创作。
美术教育资源的开发与利用也面临一些挑战和问题。
美术教育资源的质量和数量不均衡，有的资源质量高但数量有限，有的资源数量多但质量低下。
资源的开发和利用需要教师具备一定的专业知识和技能，但目前教师专业素养和信息技术水平存在差异。
美术教育资源的开发和利用需要一定的经费和技术支持，但在一些发展较为落后的地区可能无法得到充分的支持。
美术教育资源的开发与利用是美术教育的重要组成部分，对于提高学生的美术素养和艺术修养起到了重要的作用。
职高美术教学资源的开发与利用探讨
职高美术教学资源的开发与利用探讨随着社会的发展和教育体制的不断完善，职业教育越来越受到重视。
职业高中作为培养技能人才的重要阶段，美术教学资源的开发与利用具有重要的意义。
本文将探讨职高美术教学资源的开发与利用，旨在为提升职高美术教学质量和水平提供一些思路和建议。
一、职高美术教学资源的现状分析当前的职高美术教学资源主要存在以下问题：1. 资源缺乏：由于职高美术教学的特殊性和相对较少的经费投入，学校的美术教学资源相对匮乏。
很多学校甚至没有专门的美术教室和设备。
2. 资源质量参差不齐：部分学校虽然具备了一定的美术教学资源，但其质量无法满足教学需求，比如老旧的设备、过时的教材等问题。
3. 资源利用不足：即使有了一定的教学资源，但由于师资力量不足、教学方法单一等原因，很多资源得不到有效利用。
职高美术教学资源的开发与利用存在较大的空间和需求。
为了提高职高美术教学的质量和水平，需要加大对美术教学资源的开发力度。
具体包括以下几个方面：1. 优化设备设施：学校要积极争取各种资源支持，争取拨款购置先进的美术设备和提供更好的美术教室。
投入购置投影仪、电子白板等现代化设备，更新美术工具和材料，提升教学效果。
2. 完善教学资料：学校应该积极发展与美术教学相关的各种教学资料，比如多媒体教学课件、实训教材等。
可以邀请外部专业人士或企业提供相关教学资源，丰富教学内容。
3. 加强师资力量：鼓励学校美术教师参加各种培训和学习，提高其教学水平和创新能力。
学校可以积极引进优秀的美术教师，丰富师资队伍。
4. 建立美术教学实验基地：通过与美术院校或企业合作，建立美术教学实验基地，提供更好的实践环境和设施，丰富学生的实践经验。
为了充分发挥已有的美术教学资源，需要加强对资源的有效利用。
具体可以从以下几个方面入手：1. 制定多样化的教学方案：美术教学资源的利用要有针对性和差异化，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学方案。
针对绘画、雕塑、设计等不同专业方向的学生，提供不同的教学内容和资源支持。
美术教学资源的开发与利用计划
美术教学资源的开发与利用计划本次工作计划介绍：美术教学资源的开发与利用是一项旨在提升美术教育质量的重要工作，需要在充分调研和分析的基础上，结合教学环境、部门实际情况和需求，有计划、有步骤地推进。
一、资源梳理：全面盘点现有的美术教学资源，包括教材、教具、设施设备等，分析其优缺点，为后续的开发和利用参考。
二、资源开发：根据教学需求和现有资源的不足，开发新的教学资源。
可以包括自编教材、制作教具、引入外部资源等。
三、资源利用：制定合理的使用计划，提高教学资源的利用率。
包括优化教材配置、合理分配教具、充分利用设施设备等。
四、效果评估：定期对教学资源的开发与利用效果进行评估，收集师生反馈，及时调整工作策略。
五、培训提升：组织教师参加相关培训，提升教师的教学能力和资源开发与利用能力。
六、交流合作：与同行、其他部门和相关机构进行交流合作，共享资源，共同提升美术教育质量。
本工作计划将在确保内容完善连贯、实用性强、条理清晰的前提下，注重细节描述和情感色彩的融入，以期使工作计划更具深度和个性。
以下是详细内容：一、工作背景随着教育部门对美术教育重视程度的提高，学校美术教学资源的需求也越来越大。
然而，目前我国美术教学资源分布不均，尤其在乡村和欠发达地区，教学资源匮乏，教师的教学能力和资源开发与利用能力有待提高。
为了改善这一现状，特制定本工作计划，以期提升美术教育质量。
二、工作内容1.资源梳理：对现有美术教学资源进行全面的盘点和分析，包括教材、教具、设施设备等。
2.资源开发：根据教学需求和现有资源的不足，开发新的教学资源。
包括自编教材、制作教具、引入外部资源等。
3.资源利用：制定合理的使用计划，提高教学资源的利用率。
包括优化教材配置、合理分配教具、充分利用设施设备等。
4.效果评估：定期对教学资源的开发与利用效果进行评估，收集师生反馈，及时调整工作策略。
5.培训提升：组织教师参加相关培训，提升教师的教学能力和资源开发与利用能力。
美术老师工作总结之教学资源开发与利用
美术老师工作总结之教学资源开发与利用一、引言教学资源是促进学生学习的重要工具和支撑。
美术教学对于培养学生的创造力和审美能力起着重要的作用。
本文将从教学资源的开发和利用两个方面进行总结，以期提高美术教学的质量和效果。
二、教学资源的开发1. 教材资源教材是美术教学的基础，教师应精心选择合适的教材。
在教学过程中，可以通过设计教材内容、编写教材解读等方式来开发教学资源，以帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
2. 多媒体资源随着科技的进步，多媒体资源在教学中的应用越来越广泛。
教师可以利用图片、音频、视频等多媒体资源来呈现美术作品、艺术史知识等内容，使学生的学习更加生动有趣。
3. 实物资源实物资源对于美术教学尤为重要。
教师可以通过收集各种美术作品、手工艺品等实物资源，为学生提供真实的触觉和视觉体验，以激发学生的创作灵感和审美能力。
4. 网络资源互联网的普及为教师提供了丰富的教学资源。
教师可以利用网络搜索引擎、美术教学网站等平台，获取和下载各种与美术教学相关的资源，如教学课件、教学视频等，以丰富教学内容。
三、教学资源的利用1. 合理利用教学资源教师要根据学生的实际情况和学习需求，合理选择和使用教学资源。
不仅要注重内容的准确性和完整性，还要注意资源的更新和时效性，以确保教学资源的有效性。
2. 激发学生的学习兴趣教学资源的运用应能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望。
教师可以通过在课堂上使用多媒体资源、展示实物资源等方式，创造积极参与的学习氛围，提高学生的学习主动性。
3. 拓展学生的学习视野优秀的教学资源能够帮助学生开阔视野，了解不同地域、不同文化的美术作品和艺术形式。
教师可以通过利用网络资源、组织美术实践活动等方式，使学生接触更广泛的艺术作品，培养他们的跨文化意识和全球视野。
4. 个性化教学教师要根据学生的个体差异，灵活运用教学资源，实施个性化教学。
优秀的教师资源能够满足学生的多样化学习需求，提供不同层次和难度的学习资料，以帮助每个学生实现个人潜能的最大发展。
浅谈美术教育资源的开发与利用
浅谈美术教育资源的开发与利用美术教育资源的开发与利用是美术教育领域中非常重要的一个问题。
美术教育资源的开发与利用可以极大地提升学生的艺术鉴赏能力和创作能力，同时也能够促进美术教育事业的发展。
美术教育资源的开发是非常重要的。
美术教育资源可以包括各种艺术品、艺术家的作品、艺术史资料、美术教学资源等等。
这些资源是美术教育教学的基础。
开发美术教育资源需要从多个角度去思考，可以通过收集、整理、创作等方式进行。
通过收集优秀的艺术品，可以为学生提供一个优秀艺术品的展示平台；通过整理艺术史资料，可以使学生对艺术历史有更深入的了解；通过创作美术教学资源，可以使学生在实践中提升自己的艺术能力。
美术教育资源的利用也是非常关键的。
美术教育资源的利用可以通过多种方式实现，在课堂教学中利用美术作品来进行鉴赏，可以帮助学生提高对艺术作品的理解能力和鉴赏能力；在美术教育活动中利用美术史资料进行学习，可以帮助学生了解艺术历史的发展和演变；在美术教学中利用美术教学资源进行实践，可以帮助学生提高自己的创作能力和艺术表达能力。
美术教育资源的开发与利用虽然非常重要，但是在实际操作中也存在一些问题。
资源的开发需要投入大量的时间和精力，而且需要专业人士进行，这对于一些中小学来说可能是一个挑战；资源的利用需要教师具备相应的教育能力和艺术素养，但是现实中教师的教育能力和艺术素养存在一定程度的差异。
为了解决这些问题，我们可以采取一些措施。
政府可以加大对美术教育资源开发的支持力度，鼓励各类机构和个人参与美术教育资源的开发与利用。
学校可以加强与美术机构的合作，利用外部的专业资源来进行教育教学。
教师可以通过持续学习，提升自己的教育能力和艺术素养，从而更好地利用美术教育资源。
美术教育资源的开发与利用对于提升学生的艺术鉴赏能力和创作能力非常重要。
通过开发与利用美术教育资源，可以提供优秀的艺术品展示平台，增加学生对艺术史的了解，提高学生的艺术表达能力。
为了更好地开发与利用美术教育资源，政府、学校和教师都应该加大投入，共同努力。
如何合理的开发和利用美术课程资源
四、积极开发地方美术课程资源
• 地方课程资源是 非常丰富的，教 师可充分调查、 了解，加以利用， 结合一些地方课 程教材，开展有 特色的美术教学 活动。
总结
• 总之，新课标还有许多值得我们学习的地 方。通过本次学习，我们认识到美术课程 资源的开发和利用能大大激发学生学习美 术的兴趣，有利于丰富美术教学的内容， 提高美术教学的效益，突出美术教育的特 色，所以我们要合理开发和利用美术课程 资源。
一、完善校内课程资源的开发和利用
• 3、相关学科资源 的联系与结合。 美术与许多学科 都是密不可分的， 比如说把美术与 音乐、数学等学 科结合起来，更 直观的理解和接 受知识，发展学 生的形象思维。
二、校外课程资源的开发和利用。
• 1、自然环境资 源的开发和利用。 带学生走出教室、 走出校园，去感 受大自然的美。 比如天空的颜色、 树的形状、房子 的特点，都可以 去观察，培养学 生学习美术的兴 趣。
二、校外课程资源的开发和利用。
• 2.社会文化资源。 可以带学生参观博 物馆、纪念馆、艺 术家工作室、公园、 社区等，或者通过 一些文体活动、节 庆来进行美术教学。
三、网络美术教学资源的开发和利用。
• 积极开发信息课 程资源，能充分 利用网络来获得 最新的美术教育 资源，幻教学的效 益。
一、完善校内课程资源的开发和利用。
1.学校走廊、橱 窗的合理利用。 可以利用学校、 走廊、橱窗定 期开设儿童美 术作品展览， 比如绘画、手 工等。美化校 园环境，营造 良好的校园氛
围。
一、完善校内课程资源的开发和利用
• 2、美术教室的 配备与布置。可 以储备教具、工 具、材料等，也 可以带学生到美 术教室上课，方 便学生美术课的 学习。
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美术教学资源的开发和利用
摘要：新课程的美术教学不仅要贴近学生生活，还要求学生进行资料的搜集，利用现有的地域文化等资源进行学习。
因此，在美术教学中，教师应该不断地去研究探讨如何开发和使用这些美术教学资源，引导学生从生活中认识美术、走进美术世界，让美术丰富学生生活。
关键词：开发；利用；美术；教学资源
随着课程理念的更新和美术概念的内涵及外延不断拓展，美术课程不仅体现在课堂教学上，还延伸到课外校外，美术课程教学资源的开发与利用的范围越来越广泛。
因此，教师不能再一味地照本宣科，也应树立正确的课程资源观，广开思路，发挥校内外丰富多彩的美术教学资源。
美术新课标给美术教师在教学资源的开发与利用上有一个很大的自主空间。
但随着时代的不断发展而改进、变化、更新，课程资源也在改变。
例如，现今中小学美术教材中融造型与设计的内容、电脑绘画知识的再完善，以及其他各种不同材料的运用，无不体现着这种思想。
只要是能够调动起广大学生的学习兴趣，使他们易于接受的，且又能达到课程内容要求的，都是可以值得我们去尝试的。
因此，课程资源更应不断地贴近学生生活，拉近所学知识与实际生活的距离。
绝不能把学生局限在书本之中，而应走出课堂，在校园、社会、大自然中，去发现，去寻找，即使是一片树叶、一颗石子，
对于实现课程目标以及发展学生感受美和表达美都很有帮助。
所以，加强课程资源问题的理论与实践研究，澄清课程资源的概念，强化课程资源意识，提高对于课程资源的再认识水平，因地制宜地开发各种课程资源成为必要。
一、校内美术资源的开发和利用
现在的中小学大多绿化面积较广，花草树木郁郁葱葱。
如能善加利用，这些都是美术教学的绝好资源，例如：教师可以让学生对学校种植的这些花草树木的生长方向、形状、色彩的变化等仔细观察，通过写生或照片的形式记录下来。
接着，根据不同课堂内容的具体要求，通过教师的讲解、示范，学生的观察、讨论、合作、欣赏等多种教学方法，使学生对这些记录下来的花草树木进行再加工，以设计、素描、国画、装饰画等各种不同的绘画形式表现出来。
这样，相同的教学资源就可以运用到不同的课业类型中。
这样不仅开拓了学生的创新思维，同时也能让学生学习到多种不同的表现手法。
二、校园周边环境资源的开发和利用
除了校内的美术教学设备、器材、图书等，校外的图书馆、博物馆等社会性课程资源也是可以充分利用的，如条件不允许，则可以利用当地的自然资源。
《义务教育美术课程标准》特别指出：“尽可能运用自然资源以及校园和社会中的资源进行美术教学”。
城市有城市的繁华热闹，农村有农村的幽雅恬静，城市有公园、博物馆、
高楼大厦……农村有高低错落的小屋、弯弯曲曲的小路、色彩斑斓的小山，有散发着芬芳的土地……它们都是学生“熟悉的陌生人”，合理利用，都能成为美术教学的绝好资源。
三、乡土教学资源的开发和利用
美术课程资源开发和利用要求美术教师采用不同的形式进行课程资源的开发。
所以，美术教师应在教学中，结合地域的特点，依据一定的教学目标对地域资源进行挖掘、整理、组织成教学内容。
教学中教师可以尽量发掘和利用贴近学生生活的地域素材，从地域素材中挖掘出丰富的教学内容。
以我们陕西为例，就有挖掘不完的民间地方美术资源。
如：农村孩子们最爱穿戴的虎头帽、虎头鞋、五毒衣等民间服饰、玩具、饰品等民间刺绣；有逢年过节、婚丧嫁娶时人们做的五彩斑斓的面花；有反映农村劳动生活的户县农民画和陕北剪纸；有世界八大奇迹的秦始皇兵马俑；有我国著名瓷器代表的耀州窑和尧头窑；等等。
这种悠久而独特并被承传下来的乡土资源，便是现存的乡土美术教育资源，这些具有传承性的乡土文化资源如果善加利用，将十分有助于美术教学特别是工艺美术教学的开展。
这些具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，带给学生多方面的信息刺激，调动学生各种感观参与活动，激发学生学习兴趣，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，形成正确的态度和价值观，这是传统美术教科书所无法比拟的。
教育家杜威说：“教育即生活。
”教育的目的就是为了更好的生
活。
美术就是一门与生活联系十分密切的学科，生活处处有美术，关键是怎么去发现和挖掘它，美术教学要贴近学生生活，美术老师应该不断地去研究探讨如何使用这些资源，开放学生美术学习活动的空间，引导学生从生活中认识美术、走进美术世界，让美术丰富学生生活，让中小学生的美术课变得丰富多彩起来。
这样学生才能感受到美的真义，才能真正热爱美术，并学会从生活中发现美、创造美。
（作者单位陕西省灞桥教师进修学校）。