微课 说明文的说明方法
微课展示--说明文
8、列图表 答题格式：运用列图表的说明方法，直观具体 地说明了事物……的特点。使说明更清楚更明 白。 9、下定义 答题格式：运用下定义的说明方法，准确揭示 了事物……的本质特征。使说明更准确更严谨。 10、作诠释 答题格式：运用作诠释的说明方法，解释说明 了事物……的特征。使说明更准确更明白。
练习：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交 头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人， 千态万状，惟妙惟肖。 运用摹状貌的说明方法，运用“母子相 抱”“交头接耳”等词语，形象传神地描摹了 卢沟桥石刻狮子惟妙惟肖的特点。
6、作比较 答题格式：运用了作比较的说明方法， 将……和……进行比较，突出说明了事 物……的特点。使说明更准确更严谨。
②在词语（概念）的使用，内容的概括 方面都很准确，精准地反映了说明对象 的特点。 ③数字的使用。 ④ 引用资料确凿可信。
（二）、说明语言的生动性形象性 （1）使用比喻、拟人、引用等修辞方法， 增加说明的趣味性、生动性。 （2）记叙（举事例、引典故）、描写等 表达方式使说明更具体形象。
“积累拓展”四 1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公
总结收获
4.拓展 提升
2. 理清 说明结构 及顺序
1.明确 说明对象 及特征
3.品析说
明方法及
语言
5、牛
刀小试
牛刀小试
请同学们运用今天所学的说明文文体的相 关知识，写一篇介绍“港珠澳大桥”的说明文。
提示： 1.抓住说明对象特征，理清说明顺序，运用恰 当的说明方法具体说明。 2.抓住“港珠澳大桥”的意义、位置、外观、 用途等进行多角度介绍。
2、举例子 答题格式：运用举例子的说明方法，列 举……的例子，具体说明了事物……的 特点。使说明更加准确具体。
说明方法微课程设计方案
说明方法微课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握说明方法的定义和作用；2. 学生能辨别并运用不同的说明方法，如定义、分类、比较、举例等；3. 学生能结合所学知识，运用说明方法对事物进行清晰、准确的描述。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，分析并评价不同说明方法的优劣；2. 学生能运用说明方法撰写简短的文章，表达自己的观点和看法；3. 学生能在实际生活中发现并运用说明方法，提高表达和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成积极思考、主动探究的学习态度，对说明方法产生兴趣；2. 学生认识到说明方法在日常生活和学习中的重要性，提高自我表达和倾听他人观点的能力；3. 学生在合作交流中，学会尊重他人、理解他人，培养团队协作精神。
本课程针对五年级学生设计，结合学科特点和教学要求，注重培养学生的表达能力、逻辑思维能力和合作能力。
课程以实践性、趣味性为特点，通过丰富多样的教学活动，使学生掌握说明方法，提高语文素养。
同时，课程目标具体、可衡量，便于教师对学生的学习成果进行评估和反馈。
二、教学内容本章节教学内容围绕说明方法展开，依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下内容：1. 介绍说明方法的定义和作用，通过具体实例使学生理解说明方法在日常交流和学习中的应用。
教材章节：第三单元“说明性文章的阅读与写作”2. 学习不同的说明方法，包括定义、分类、比较、举例等，分析各种说明方法的优缺点，并进行实践运用。
教材章节：第三单元“说明的方法”及“说明文的写作”3. 小组合作活动，让学生运用所学说明方法，针对某一事物进行描述，提高学生的表达能力和合作能力。
教材章节：第三单元“小组合作学习”及“写作实践”4. 撰写简短的说明文，要求学生运用至少两种说明方法，表达自己的观点和看法。
教材章节：第三单元“说明文的写作”及“写作实践”5. 评价与反思，组织学生相互评价说明文作品，讨论说明方法的运用效果，并进行自我反思。
说明文10种说明方法及例子
说明文的10种说明方法及例子说明文的10种说明方法及例子如下：1. 举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2. 分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《向沙漠进军》一文中将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3. 列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
如《死海不死》中用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4. 作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。
5. 下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
如《统筹方法》一文中“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。
6. 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7. 画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
8. 作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。
说明文的说明方法
说明文的说明方法说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
为了把事物的特征、本质和规律说清楚，把事理阐述明白，让读者易于理解和接受，说明文往往会运用多种说明方法。
常见的说明方法有以下几种：一、举例子举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理的方法。
例如，在说明“中国是一个历史悠久的文明古国”这一观点时，可以列举“中国有着五千年的文明史，从古老的甲骨文到如今的简体汉字，从雄伟的万里长城到精美的故宫，都见证了中华民族的灿烂文化”这样的例子，让读者对“中国历史悠久”有更直观、具体的认识。
运用举例子的说明方法，可以使文章更具说服力，让抽象、复杂的事物变得通俗易懂。
需要注意的是，所举例子要真实可靠，具有代表性，能够有力地支持所要说明的观点。
二、列数字列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。
数字往往是精确的、有说服力的，能够给人清晰准确的印象。
比如，在介绍“长城”时，可以这样描述：“长城总长约 2119618 千米，城墙平均高度约 78 米，有些地段高达 14 米。
”通过这些具体的数字，读者能更直观地感受到长城的规模之宏大。
使用列数字的说明方法时，数字一定要准确无误，并且要与所说明的对象紧密相关，不能为了列数字而列数字。
三、作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。
比如，“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，通过将鲸的舌头与大肥猪的体重进行比较，突出了鲸的庞大。
作比较可以突出事物的特点，增强说明的效果。
但在比较时，要注意比较的双方要有可比性，而且要明确比较的目的和重点。
四、打比方打比方就是利用两种不同事物之间的相似之处，用比喻的修辞手法来突出事物的特点。
例如，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，把石拱桥的桥洞比作虹，形象地说明了石拱桥的形状特点。
运用打比方的说明方法，可以使抽象的事物变得具体、生动，增强文章的趣味性。
但要注意比喻要恰当、贴切，能够准确地反映事物的本质特征。
说明文的说明方法及背诵口诀
说明文的常用的说明方法及自编背诵口诀文墨1.举例子使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。
使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2.作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.列图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5.作诠释从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7.摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。
）8.引用为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9.分类别将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
帮助读者掌握特征，头绪分明。
10.列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
口诀：（打）作作，摹（磨）列列，（几下）举下分引（分人）注口诀说明：1、作作、列列————可当作人名。
说明文说明方法有哪些
说明文说明方法有哪些说明文说明方法有哪些说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
下面是小编整理的说明文说明方法有哪些，希望对你有所帮助！常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
1、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
2、列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。
《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。
作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。
3、分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
分类别是将较复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
作用：将复杂的事物说清楚。
说明文常见的说明方法
说明文常见的说明方法
说明文常见的说明方法
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
下面是小编整理的说明文常见的说明方法，欢迎大家阅读！
说明文常见的说明方法
一、举例子
这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
二、分类别
分类别的作用是使说明条理清楚。
三、打比方
它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
四、列数子
其作用是使说明准确无误，令读者信服。
五、作诠解
作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
六、作比较
作比较用于突出强调被说明对象的`特点（地位、影响等）。
七、下定义
其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
八、画图表
画图表可使说明内容直观形象。
九、摹状貌
摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。
十、引用
1.引用具体的事例；（作用同举例子）
2.引用具体的数据；（作用同列数字）
3.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
4.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说
明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）。
说明方法微课
3.不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象
大得多的动物，那就是鲸。（大）《鲸》
4.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（声音响 亮）
《 松鼠》
作用概述
4、打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事 物的性状特点的说明方法叫打比方。
好处：打比方能够使抽象的事理变得具体、生动、形 象。（作比较的说明方法其实就是修辞手法中的比 喻。）
3.太阳的温度很高……就是钢铁碰到它，也会变成汽。《太阳》
作用概述
3、作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比 较来说明事物特征的说明方法。
好处：作比较能够突出强调被说明对象的特点（地位、影 响等）。
作比较
1.一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（大） 2.中心温度估计是表面温度的2500倍。（热）
Hale Waihona Puke 打比方1.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 （打比方）
《白鹅》
2.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻 孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
《鲸》
3.玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得 格外漂亮。《 松鼠》
作用概述
5、分类别 把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这 种说明方法，叫分类别。
列数字
1.赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间 行车马，两旁走人。（宽、长）《赵州桥》
2.太阳离我们有一亿五千万千米远。（远） 3.表面温度有6000摄氏度。（热）
《太阳》
4.“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头 就有十几头大肥猪那么重。” （庞大）《鲸》
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如产品设计图、军事行动路线图等。有 时，被说明的事物项目较多，也可制定 统计表，将有关数字分别填入表中，使 人看了一目了然。
8．引资料：
引用其他资料，来突出说明事物的特点。
例如《苏州园林》引用“鱼戏莲叶间” 这一诗句，增添了文章的文学色彩， 也更突出了苏州园林池沼的图画美。
实战演练
1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么 高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
说明方法？？？
重点
难 点
辨别说明方法
常见的说明方法有: 举例子 作比较 画图表 分类别 下定义 引资料 列数据 打比方
1．举例子：
为了说明事物的情况或事理有时光从道理 上讲，人们不太理解，这就需要举些既通 俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如《苏州园林》中介绍修剪和栽种树木也 着眼在画意时，写道“有几个园里有古老 的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”。
3．列数据：
数据是从数量上说明事物特征或事理的 最精确、最科学、最有说服力的依据， 非常清晰。
例如《太阳》中：其实，太阳离我们有 一亿五千万公里远。到太阳上去，如步 行，日夜不停地走，差不多要走三千五 百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
4．作比较：
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可 以从人们已有的感性知识出发，利用人们 生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤 起读者的想象，获得一个深刻的印象。
（列数据、作比较）
2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中 一颗灿烂的明珠。 （打比方） 3、星云分为亮星云和安星云。
（分类别）
4、“统筹方法，是一种安排工作进程的数 学方法。 （下定义）
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱 性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。 （举例子） 6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。” 沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学 道理来解释。 （引用）
6．打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。在说明 文中运用打比方的方法，可以使人们不 了解的事物或抽象的事理变得具体、生 动、形象。
如《苏州园林》中“没有修剪地像宝 塔那样的松柏，没有阅兵似的道旁 树”。
7．画图表：
有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字 说明还不能使读者明白，这就需要附上 示意图，或按比例精确绘制图。
由《苏州园林》学习说 明文中的说明方法
《苏州园林》是七年级下册第五 单元的第 一课，属于说明文体。 在本课的教学中，既要注重文本内 容所反映的文化的理解，又要兼顾 说明文文体常识的把握。
《新语文课程标准》在说明文阅读方面的 要求是：阅读说明性文章，能抓住要点，了 解文章的基本说明方法；阅读科技作品，注 意领会作品中所体现的科学精神和科学思想 方法；能联系上下文和自己的积累，理解文 章中有关词句的意思，体会关键词句在表情 达意方面的作用。
如《苏州园林》介绍园林色彩时，和北京 的园林进行了比较。
5：下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要 问题，常常用简明扼要的语言给事物下 定义。这是说明事物特征或事理、揭示 事物或事理的本质的一种方法。
如：《统筹方法》一文中，开头就给 “统筹方法”这个概念下了定义：“统 筹方法，是一种安排工作进程的数学方 法。”接着再具体说明统筹方法是如何 应用的，深入浅出，使读者能较好地掌 握有关统筹方法的基本知识。
2．分类别：
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不 容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、 功能等方面的异同，把事物或事理按一定的 标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以 说明。 如：《向沙漠进军》中，就把风沙进攻的 方式分为“游击战”和“阵地战”两种， 然后分别具体说明，使人了解风沙的进攻 方式，从而设法征服风沙。