走进纸的王国
班级主题活动“走进纸王国”教学设计
主题活动“走进纸王国”一、主题由来随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。
纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。
在“走进纸王国”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。
让孩子从撕贴和折去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
二、活动目标1、知道常见纸的名称。
2、通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。
三、活动准备1、幼儿用书:《各种各样的纸》。
2、幼儿收集的复印纸、皱纹纸、牛皮纸、玻璃纸、瓦楞纸、宣纸等各种常见的纸。
3、剪刀若干把、画笔若干支。
四、活动过程1、观察幼儿用书上的内容，说出这几种纸的名称，并实际触摸这几种纸，发现它们的特点。
——你在书上看到了什么纸?你知道它叫什么名字吗?一一这些纸看起来是什么样子的?摸起来呢?——为什么彩色复印纸可以做一棵松树?擦脸、擦手的时候为什么要用面纸呢?瓦楞纸为什么可以做成纸箱?牛皮纸为什么可以做成纸袋呢?2、展示更多的纸。
让幼儿分组围坐在桌旁，每一组探索2-3种纸。
通过看一看、摸一摸、折一折、剪一剪、画一画等方式了解纸的特点。
说说纸的特点。
——这张纸看起来是什么样的?摸起来呢?——在这张纸上画画是什么感觉?一一用剪刀剪一剪，是什么感觉?——这种纸折叠起来是怎样?一一你觉得这样的纸可以做什么呢?为什么?3、各组探索之后，请他们分享自己的发现。
依照上一个环节所讨论的问题来进行描述。
小学综合实践教案走进纸的王国
小学综合实践教案走进纸的王国“小学综合实践教案走进纸的王国”纸是我们日常生活中不可或缺的物品，它既轻便又易于加工，为我们提供了丰富的用途。
作为一种普及程度极高的材料，纸在教育中发挥着重要的作用。
通过让学生进一步了解纸的起源、制作和应用，我们可以激发他们的兴趣，并培养他们的实践能力和创造力。
一、了解纸的起源和历史首先，我们可以向学生简要介绍纸的起源和历史。
可以告诉他们古代人使用竹简、木简等写字工具，然后引出纸张的诞生。
以汉朝发明清代推广为线索，生动地讲述纸的制作过程、发展历程和对人类的重大影响。
在介绍纸的起源和历史的同时，我们还可以向学生展示一些历史文献和图片，让他们更好地感知纸的重要性。
可以让学生观察古代纸张的特点和历史书籍上的印痕，让他们亲身感受一下纸的魅力。
二、制作纸张的过程接下来，我们可以带领学生亲自制作纸张，让他们亲身体验制作纸的过程。
我们可以准备好一些废纸和水，然后按照以下步骤进行：1. 将废纸撕碎成小块，放入一个容器中。
2. 加入适量的水，浸泡一段时间，使纸张变软。
3. 使用搅拌器或搅拌棒将纸张搅碎成纤维状。
4. 准备一个纸张框架或者自制一个纸张模具，将纸浆倒入其中。
5. 慢慢抬起纸张框架，让多余的水分流出，使纸张变得平整。
6. 将纸张晾干，可以使用太阳能或者风力帮助加速干燥。
通过亲自参与制作纸张的过程，学生们能够更好地理解纸的制作原理，增强他们对纸张的认识和体验。
同时，他们也能够锻炼自己的动手能力和团队合作意识。
三、纸的应用和环保意识制作好的纸张不仅可以用于书写，还可以用来制作手工艺品、绘画等。
我们可以向学生展示一些纸艺品，如折纸、剪纸等，并教他们制作一些简单的手工艺品。
这样可以激发学生对纸的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和审美能力。
但是，在学习和应用纸张的过程中，我们也要培养学生的环保意识。
纸张的制作需要大量的木材和能源，因此要让学生明白纸的重要性，提倡节约使用纸张，鼓励双面打印、废纸回收等环保行为。
走进纸的王国(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
走进纸的王国——全国通用四年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生了解纸的历史、种类、制作过程及用途，增强学生的环保意识。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 通过实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 纸的历史及四大发明的认识2. 纸的种类及用途3. 环保纸的制作过程4. 废纸的回收与利用三、教学重点与难点重点：了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识。
难点：环保纸的制作过程，废纸的回收与利用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸样品、废纸、环保纸制作工具等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、废纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示纸的历史，引导学生了解四大发明，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解纸的种类、用途、制作过程及环保纸的制作方法。
3. 实践活动：分组进行环保纸制作，让学生亲自动手操作，提高动手能力。
4. 交流与分享：各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 走进纸的王国2. 副了解纸的历史、种类、制作过程及用途3. 板书内容：纸的历史：四大发明纸的种类：文化纸、包装纸、卫生纸等纸的用途：书写、包装、清洁等环保纸的制作过程：废纸回收、制浆、造纸等废纸的回收与利用：废纸回收的意义、方法等七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起制作环保纸，提高环保意识。
2. 课堂作业：让学生结合本节课所学内容，写一篇关于纸的短文，加深对纸的认识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的环保意识，让学生认识到废纸回收的重要性。
通过本节课的教学，让学生深入了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识，为学生的可持续发展奠定基础。
重点关注的细节是“环保纸的制作过程”。
1. 收集废纸：我们需要收集足够的废纸，包括报纸、杂志、办公废纸等。
《走进纸的王国》教学设计
《走进纸的王国》教学设计一、教学目标1.了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的爱护环境的意识和乐于创新的能力。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
3.了解纸的用途和重要性，增强学生对纸的认知和重视程度。
二、教学重难点1.教学重点：了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的观察能力和动手能力。
2.教学难点：培养学生的创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、教学过程1.引入活动教师带领学生观察教室里的各种类型的纸，引导学生谈谈自己对纸的认知，并提问纸是由什么材料制成的。
2.课堂展示教师展示纸张的制作过程的图片、实物和视频，并带领学生观看视频，了解纸张的制作过程。
通过展示图片，教师向学生解释了纸张是由树木经过砍伐、剥皮、混浆、烧制等工序制成的。
3.分组讨论将学生分成小组，每组3-4人，让学生围绕制作纸的过程展开讨论，根据自己的想法和理解，各自提出一套纸张制作方案，并在小组内选择一个最合理的方案进行改进。
4.动手实践每组学生按照所选择的方案进行纸张制作，教师提供相应的材料和工具，带领学生动手实践制作纸张的过程。
在过程中，教师可以提供一些提示和指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.展示成果学生制作完成后，每组派出一名代表向全班展示自己制作的纸张，并讲述制作的过程和经验。
教师和其他学生可以提出一些问题和改进的建议，促进学生之间的交流和思考。
6.总结归纳教师引导学生对整个制作过程进行总结归纳，帮助学生加深对纸的认知和理解，并强调纸的重要性和环境的保护意识。
四、教学评估1.观察学生在纸张制作过程中的参与情况和表现，评估学生的动手能力和创造能力。
2.对学生的提问和回答进行评估，评估学生对纸的认知和理解程度。
3.评估学生在展示和讲述制作过程中的表达能力和沟通能力。
五、教学拓展1.引导学生了解纸的其他用途，如书写、绘画、包装等。
2.带领学生参观纸张加工的工厂，了解现代纸张制作的生产流程和技术。
《走进纸的王国》主题活动方案
《走进纸的王国》主题活动方案一、活动主题纸是人类必不可少的文化用品，写文章、书信、画画、书法、张贴广告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。
而且,造纸术还是我国古代四大发明之一，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。
纸在日常学习、生活、工作中有着广泛的用途。
学生与纸交往的时间也不短，可以说，纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。
无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它，没有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。
所以，开展这个主题探究很有必要。
二、活动目标(一)知识1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。
2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。
(二)能力1、初步学会查找、收集、整理资料。
2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。
3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。
(三)情感1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。
2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。
三、活动重点、难点及知识点1、纸的名称用途(即纸的种类)纸是怎样生产出来的,2、(原料)纸从发明到今天经历了怎样的过程,纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义,如何传到了国外,3、纸中的科学(撕扯实验，拉伸实验)，变废为宝(纸艺)四、《走进纸的王国》主题内容1、主题活动一:研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。
方法:查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息2、主题活动二:造纸。
研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。
学会简单的造纸方法，教师在提高造纸质量的方面给予悉心指导。
绘制造纸流程工艺图。
方法:参观、访谈、制作3、主题活动三:研究纸的多样性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。
综合实践活动《走进纸的王国》说课稿
综合实践活动《走进纸的王国》说课稿提起纸，大家都很熟悉，但是,却没有一个人能真正全面地了解它(因为纸蕴含着丰富的知识隐藏着无穷的奥秘，所以，我和我班的同学们共同确定了本次综合实践活动的研究主题就是:走进纸的王国。
一、研究活动目标(一)认知目标1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。
2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸。
(二)能力目标1、初步学会查找、收集、整理资料。
2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。
3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。
(三)情感目标1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。
2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。
由于本课的教学重点难点很多，我采用了主题分解的方式，即将一个大课题分解成六个子课题:分组进行探究。
由于本课的教学重点难点很多，我采用了主题分解的方式，即将一个大的课题，分解成六个子课题，进行分组探究。
二、教学过程整个教学过程共分确定课题，准备方案，实践体验，成果展示四个阶段第一阶段:创设情境，决定课题(一课时)首先，创设情境，同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多,(书、作业本)对，书和作业本都是用什么制成的,(纸)说明我们每天学习离不开纸。
纸是我们生活中的常见物品，谈谈你对纸了解多少,(学生充分的说)有的答纸的种类名称、用途，有的答纸艺作品，也有的说知道四大发明、纸的发明史(教师借势引导，纸的身上有这么多的学问，那我们本次活动的主题----走进纸的王国。
接着提出问题请大家讨论:你还想了解有关纸的什么知识,学生提出如下问题，我将问题进行加工整理，根据问题确定了六个研究小组，分别是历史组，制造组，调查组，环保组，科技组，和手工组。
《走进纸的王国》(教案)冀教版四年级下册综合实践活动
走进纸的王国（教案）教学背景本教案适用于冀教版四年级下册综合实践活动课程。
在学习综合实践活动课程的过程中，学生需要通过观察、实践和探究，发现事物的本质属性和规律性，提高综合思维能力和实践能力。
本次活动旨在让学生了解纸张的制作过程，并通过亲身实践体验，加深对纸张制作原理和纸张的应用领域的了解。
教学目标1.了解纸张的历史和应用领域。
2.了解纸张的制作过程和原理。
3.掌握纸张的基本性质，如吸水性和易碎性。
4.通过实践操作体验纸张的制作过程，提高实践能力。
5.培养学生对环保的意识，了解可持续发展的重要性。
教学内容和方法教学内容1.纸张的历史和应用领域。
2.纸张的制作过程和原理。
3.纸张的基本性质。
4.纸张的制作实践操作。
教学方法1.讲述法：通过讲解纸张的历史和应用领域和纸张的制作过程和原理等方面的知识，让学生了解相关知识。
2.实践体验法：通过实践制作纸张，让学生亲身体验纸张的制作过程，加深对制作过程的理解和记忆。
3.观察法：通过观察纸张的基本性质，如吸水性和易碎性，让学生了解纸张的特性及应用领域。
教学步骤第一步：导入介绍纸张的历史和应用领域（5分钟）教师介绍纸张的历史和应用领域，让学生了解纸张在生活中的重要作用。
第二步：制作纸张的原理介绍纸张的制作过程和原理（10分钟）教师讲解纸张的制作过程和原理，让学生了解纸张是如何制作出来的，从而提高对纸张的认识和理解。
制作纸张的步骤：1.将纤维素原料浸泡在水中，使其变成浆状物。
2.将浆状物通过过滤和压缩的方式，使其成为一张纸张。
第三步：探究纸张的基本性质让学生通过观察和实验，了解纸张的基本性质（15分钟）1.实验1：测量纸张的吸水性。
教师将两张纸张放在水中，让学生观察两张纸张的吸水性，从而了解纸张的吸水性。
2.实验2：测量纸张的易碎性。
教师让学生将一张纸张揉成一个球，并把球打开。
观察纸张的易碎性。
第四步：纸张的制作实践操作让学生制作纸张（50分钟）制作纸张的步骤：1.将废旧纸张撕成小片，并用水浸泡一段时间，使其变成纸浆。
《走进纸的王国》(教学设计)冀教版四年级下册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《走进纸的王国》（教学设计）冀教版四年级下册综合实践活动
教学内容分析
《走进纸的王国》是冀教版四年级下册综合实践活动的一课。本节课的主要教学内容是让学生了解纸的起源、制作过程以及纸的应用。通过学习，学生能够知道纸的产生对人类社会的影响，以及如何正确使用和保护纸资源。
难点主要是纸的制作过程和技术，需要通过实际操作和讲解，让学生理解和掌握。可以通过小组合作的方式，让学生亲自体验纸的制作过程，从而加深对纸的制作过程的理解和记忆。
此外，保护纸资源也是本章节的重要内容，需要让学生了解纸资源的重要性和珍贵性，学会节约使用纸张，避免浪费。可以通过实际生活中的例子，让学生具体感受保护纸资源的重要性，并提出实际可行的节约用纸方法。
4.组织讨论和分享，让学生互相交流保护纸资源的方法和经验，共同提高环保意识。
教学资源
1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、纸张、剪刀、胶水等。
2.课程平台：冀教版四年级下册综合实践活动教材、《走进纸的王国》相关课件。
3.信息化资源：互联网、在线视频教程、图片素材库、纸张制作过程动画等。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的纸的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的纸的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
《走进纸的王国》这一章节的主要内容可以分为以下几个部分：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动 手造一张纸，亲身体验纸张的来之不易，养成 节约用纸的习惯。 过程：查询资料，古代造纸 工艺。 模仿书上制作再生纸过程，自己造纸。 现代化的造纸厂也这样造“纸”吗？帮助学生 完成参观造纸厂的活动。（如：与厂方的联系， 与厂内师傅交谈时的注意事项：提前设计好想 问的问题，礼仪问题。） 引起活动反思：造 纸对环境的影响，可再进一步查找资料。 收集 保存学生的作品：制作的“纸”。
《1》历史学家小组：研究纸张发 明和应用的历史，对人类文明的 进步起到巨大的推动作用 （探究 方法：查阅资料、收集信息、选 择信息、组合信息）
《2》造纸专家小组：研究造纸术 的历史与变革并自制再生纸成卡 片。 （探究方法：参观、访谈、 制作）
《3》科研专家小组：研究纸的各 种特性，纸的分类，纸的用途， 总之是纸中包括的科学。 （探究 方法：收集各种各样的纸做成标 本。运用看、摸、撕、剪、烧、 浸、折叠、写等多种方法，观察 比较纸的异同点，做好记载;通过 实验、动手操作、对比分析; 查阅 资料、网上查询、收集信息、）
《4》环境学家小组：研究造纸与 生态环境的密切关系 (探究方法： 查阅资料、网上查询、收集信息、 选择信息、组合信息、实地观察、 调查。)
《5》社会学家小组：研究纸与人 类生活的密切联系 （探究方法： 从学习、工作、生活等方面各选 一个切入点调查，再填写研究报 告。）
《6》其他组。如纸艺。
走进纸的王
国
制作：韦金佚
同学们，请打开你们的书包，你 发现书包里什么最多？
书和作业本都是用什么
制成的？
纸是我们生活中的常见物品，谈 谈你对纸了解多少？
（1）纸是怎样制造出来的？
（2） 纸的种类？ （3）纸应用在生活的 哪些地方？ （4）造纸对环境的影 响？ (5)纸的浪费现象？怎样节约 用纸？ (6)纸的基本结构是怎样的？ (7)我们自己能造一张纸吗？
(一)观察纸的特点 用各种感官、借助简单的 观察工具进行纸的外部主要特征的观察。在独 立观察的基础上可以科学地描述一张白纸有哪 些特点 过程: 一口气能说出一张纸的很多种特 征， 比较不同的纸：书写纸 挂历纸 卡纸 报纸 比较这几种纸有什么不同？比较集中纸 的薄厚用什么方法？ 观察纸，引导学生观察 纸的结构（纤维）。 例：比较报纸与挂历纸的 不同 报纸 挂历纸 厚薄 软硬 颜色 吸 水性 光滑 纤维
观察几种特别的纸：人民币、 瓦楞纸、蜡光纸、植绒纸等， 用蜡光纸制 作一个纸玩具。用 牛皮纸制作一个信封。找出复 写纸能够复写的原因，用撕的 方法比较牛皮纸和白纸的牢固 程度，怎样才能看出纸的拉伸 程度？
不同用途的纸有哪些不同的特 征？比较各种纸的吸水性、拉伸 性及承受 重物的性能。
谢谢