(语文S版)五年级语文上册课件 杨子荣借题发挥 1
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平 人。1945年参加八路军，历任战士、班长、团 侦察排长等职。 1947年2月6日晚，他只身打入虎穴，里应 外合，活捉国民党保安旅长、牡丹江一带匪首 “座山雕”。东北军区司令部给杨子荣记了三等 功，授予他“特级侦察英雄”的光荣称号。 同年2月23日，杨子荣在追歼顽匪郑三炮、 丁焕章时，不幸中弹牺牲，时年31岁。当时，杨
子荣冲在最前面，由于他的枪栓被严寒冻住而未能打响， 土匪的子弹却击中了他的胸部，杨子荣倒下了。杨子荣 生前所领导的侦查排，命名为“杨子荣排”。
不堪设想 虚张声势 警惕 智谋 奸诈 匪徒 匣子 梭子
默读课文，你认为杨子荣是一 个怎样的战士？ 找出课文中描写杨子荣心理活 动的句子。读一读，想一想他心 理经历了一个怎样的变化过程？
超人的胆识。
不堪设想：事情的结果不能想象。指会发展 到很坏很危险的地步。
他默默地确信自己的判断：听枪声就不是 小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来不喧 哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信 战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三 首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为 他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引 到那里去。 虚张声势：假装出强大的气势。 心理活动： 表现了杨子荣的聪明机智。
听到枪声 冷静分析
借题发挥
大智大勇
忠于命
通过心理活动的描写感受到： 杨子荣是一个（ ）的战士。
杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、 忠于革命的战士。 杨子荣是一个威武、机敏，有不凡 的胆识，忠于革命的战士。
认真朗读课文，体会课文通过人物 心理活动展现人物品质的写法，说说这 种写法对你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
准确判断
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波《林海雪 原》。《林海雪原》是根据曲波自己的经历创 作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上 就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电 影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地 跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真 的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？ 如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我 现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭 自己跟前的匪首吗？” 描写杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。 心理活动： 表现杨子荣对革命的忠诚与
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是 为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还 是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。 心理活动：表现杨子荣分析出了敌人的计
谋。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张的思索、分析 和准确的判断。
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五年级语文上册课件_杨子荣借题发挥
默读课文，你认为杨子荣是一个 怎样的战士？
找出课文中描写杨子荣心理活动 的段落。读一读，想一想他心理经历 了一个怎样的变化过程？
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧 张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首 长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来 吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！ 我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？” 描写杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。 心理活动： 表现杨子荣对革命的忠诚与
那么这个吗？ 还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。 心理活动：表现杨子荣分析出了敌人的计
谋。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张的思索、分析 和准确的判断。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波《林海雪 原》。《林海雪原》是根据曲波自己的经历创 作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上 就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电 影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。
冲在最前面，由于他的枪栓被严寒冻住而未能打响，土匪 的子弹却击中了他的胸部，杨子荣倒下了。杨子荣生前所 领导的侦查排，命名为“杨子荣排”。
不堪设想 虚张声势 警惕 智谋 奸诈 匪徒 匣子 梭子
分段
第一部分（1-2）：
写拂晓时分，杨子荣入睡时听到了枪 声和慌乱的叫喊声。交代了事情的起因。 第二部分（3-6）： 写杨子荣在面对这场混乱，沉着思考， 判断这是敌人的一个计谋。 第三部分（7-12）： 写杨子荣准确分析、判断之后，决定 “再来一个借题发挥”。
s版语文五上ppt《杨子荣借题发挥每课一练》课件
作业要求
布置相关作业，要求学生运用杨子荣借题发挥的方法完成写作任务，并对作业进行点评和指导，帮助 学生掌握这种方法的应用技巧。
课程评价与反馈机制
课程评价
制定科学的评价标准，对学生在语文学 习中运用杨子荣借题发挥的方法进行评 价，了解学生的学习情况和进步程度。
VS
反馈机制
根据评价结果，及时向学生和教师提供反 馈，指出学生在应用杨子荣借题发挥方法 上的不足之处，为教师提供教学改进的建 议，促进师生的共同成长。
s版语文五上ppt《杨子荣借题 发挥每课一练》课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 杨子荣借题发挥的剧情分析 • 杨子荣借题发挥的语言艺术 • 杨子荣借题发挥的文化内涵 • 杨子荣借题发挥的实践应用
01 课程介绍
CHAPTER
杨子荣借题发挥的背景和意义
背景
杨子荣是著名的革命英雄，在解放战 争时期立下了赫赫战功。他的借题发 挥策略是在战争中灵活运用智谋，以 少胜多、转危为安的重要手段。
01
02
03
语言简练明快
杨子荣的语言简练有力， 不拖泥带水，符合他机智 勇敢的形象。
口语化表达
他的语言贴近生活，口语 化强，易于听众理解，拉 近了与听众的距离。
表达准确
杨子荣的语言表达准确， 没有歧义，能够清晰地传 达他的意图。
修辞手法和表达技巧
比喻
通过比喻手法，使语言更 加生动形象，易于理解。
排比
对后世的影响和启示
影响
杨子荣借题发挥是中国现代文学史上 的经典之作，对后来的文学创作产生 了深远的影响，许多作家都从中汲取 了灵感和养分。
启示
该作品启示人们要坚守正义和信仰， 勇于担当责任和义务，同时也要关注 社会现实和民生问题，积极参与社会 变革和发展。
布置相关作业，要求学生运用杨子荣借题发挥的方法完成写作任务，并对作业进行点评和指导，帮助 学生掌握这种方法的应用技巧。
课程评价与反馈机制
课程评价
制定科学的评价标准，对学生在语文学 习中运用杨子荣借题发挥的方法进行评 价，了解学生的学习情况和进步程度。
VS
反馈机制
根据评价结果，及时向学生和教师提供反 馈，指出学生在应用杨子荣借题发挥方法 上的不足之处，为教师提供教学改进的建 议，促进师生的共同成长。
s版语文五上ppt《杨子荣借题 发挥每课一练》课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 杨子荣借题发挥的剧情分析 • 杨子荣借题发挥的语言艺术 • 杨子荣借题发挥的文化内涵 • 杨子荣借题发挥的实践应用
01 课程介绍
CHAPTER
杨子荣借题发挥的背景和意义
背景
杨子荣是著名的革命英雄，在解放战 争时期立下了赫赫战功。他的借题发 挥策略是在战争中灵活运用智谋，以 少胜多、转危为安的重要手段。
01
02
03
语言简练明快
杨子荣的语言简练有力， 不拖泥带水，符合他机智 勇敢的形象。
口语化表达
他的语言贴近生活，口语 化强，易于听众理解，拉 近了与听众的距离。
表达准确
杨子荣的语言表达准确， 没有歧义，能够清晰地传 达他的意图。
修辞手法和表达技巧
比喻
通过比喻手法，使语言更 加生动形象，易于理解。
排比
对后世的影响和启示
影响
杨子荣借题发挥是中国现代文学史上 的经典之作，对后来的文学创作产生 了深远的影响，许多作家都从中汲取 了灵感和养分。
启示
该作品启示人们要坚守正义和信仰， 勇于担当责任和义务，同时也要关注 社会现实和民生问题，积极参与社会 变革和发展。
五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共27张PPT)
林海雪原
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
林海雪原
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？你 会用哪些词语来形容杨子荣？
林海雪原
你认为杨子荣是个怎样的战士
勇敢 机智 沉着
林海雪原
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命， 有不凡胆识的战士。
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
林海雪原
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等
25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以
少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、
郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年
仅30岁。
林海雪原
• Zhà •诈 • 欺诈
fěi 匪 土匪
xiá 匣 木匣
tì 惕 警惕
suō 梭 穿梭
林海雪原
不堪设想 虑张声势 伎俩 警惕 掠空而过 拂晓
上下文，抓住关键词，说说读懂了什么，体 会人物的心情和品质。 3. 把文中对杨子荣心理活动描写的句段进行整 体回顾，说说他的心理经历了一个怎样的变 化过程。
林海雪原
• 学习第二部分，想一想杨子荣是怎 样判段的？
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
林海雪原
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？你 会用哪些词语来形容杨子荣？
林海雪原
你认为杨子荣是个怎样的战士
勇敢 机智 沉着
林海雪原
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命， 有不凡胆识的战士。
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
林海雪原
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等
25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以
少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、
郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年
仅30岁。
林海雪原
• Zhà •诈 • 欺诈
fěi 匪 土匪
xiá 匣 木匣
tì 惕 警惕
suō 梭 穿梭
林海雪原
不堪设想 虑张声势 伎俩 警惕 掠空而过 拂晓
上下文，抓住关键词，说说读懂了什么，体 会人物的心情和品质。 3. 把文中对杨子荣心理活动描写的句段进行整 体回顾，说说他的心理经历了一个怎样的变 化过程。
林海雪原
• 学习第二部分，想一想杨子荣是怎 样判段的？
(语文S版)五年级语文上册课件-杨子荣借题发挥-1(共12张)
第2页，共12页。
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任(lìrèn)战士、班长、团侦察排
长等职。
1947年2月6日晚，他只身打入虎穴，里应外合， 活捉国民党保安旅长、牡丹江一带匪首“座山雕”。
东北军区司令部给杨子荣记了三等功，授予他“特级 侦察英雄”的光荣称号。
虚张声势：假装出强大的气势。
心理活动： 表现了杨子荣的聪明机智。
第7页，共12页。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了 提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察(kǎochá)呢？为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有 后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
心理活动： 表现杨子荣分析出了敌人的计谋。
第8页，共12页。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张(jǐnzhāng)的思索、分 析和准确的判断。
通过心理活动的描写感受到：
杨子荣是一个（
）的战士。
杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠 于革命的战士。
杨子荣是一个威武、机敏，有不凡 的胆识，忠于革命的战士。
第9页，共12页。
认真朗读课文(kèwén)，体会课文(kèwén)通过 人物心理活动展现人物品质的写法，说说 这种写法对你的写作有什么帮助？
第10页，共12页。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考准确判断 Nhomakorabea听到枪声 冷静分析(fēnxī)
借题发挥
大智大勇 忠于革命
第11页，共12页。
内容 总结 (nèiróng)
同年2月23日，杨子荣在追歼顽匪郑三炮、丁焕 章时，不幸中弹牺牲，时年31岁。当时，杨子荣冲在
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任(lìrèn)战士、班长、团侦察排
长等职。
1947年2月6日晚，他只身打入虎穴，里应外合， 活捉国民党保安旅长、牡丹江一带匪首“座山雕”。
东北军区司令部给杨子荣记了三等功，授予他“特级 侦察英雄”的光荣称号。
虚张声势：假装出强大的气势。
心理活动： 表现了杨子荣的聪明机智。
第7页，共12页。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了 提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察(kǎochá)呢？为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有 后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
心理活动： 表现杨子荣分析出了敌人的计谋。
第8页，共12页。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张(jǐnzhāng)的思索、分 析和准确的判断。
通过心理活动的描写感受到：
杨子荣是一个（
）的战士。
杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠 于革命的战士。
杨子荣是一个威武、机敏，有不凡 的胆识，忠于革命的战士。
第9页，共12页。
认真朗读课文(kèwén)，体会课文(kèwén)通过 人物心理活动展现人物品质的写法，说说 这种写法对你的写作有什么帮助？
第10页，共12页。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考准确判断 Nhomakorabea听到枪声 冷静分析(fēnxī)
借题发挥
大智大勇 忠于革命
第11页，共12页。
内容 总结 (nèiróng)
同年2月23日，杨子荣在追歼顽匪郑三炮、丁焕 章时，不幸中弹牺牲，时年31岁。当时，杨子荣冲在
五年级语文上册 第28课 杨子荣借题发挥课件 语文S版
既有危急之中的冷静分析，
又有要实施的决断，体现了
英雄超人的胆识。
突然，对面的枪声提醒了
他，这枪声是那样的远，子
读 课 文
弹又飞得那样的高，并可听 见隐约的喊声，座山雕这个 老匪又事先站在他们门前， 他一定早知道今天的事情，
确切一点说，是他布置的把
戏。
那么这个老匪用的又是什 么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警 惕而作军事演习吗？还是这件事又 是这个老匪对我进一步考察呢？为 了斗争得胜利，我没有权利来设想 前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
杨子荣(1919-1947)山东牟平 人。1945年抗日战争胜利后、 参加中国人民解放军,l946年1月 加入中国共产党,随后进入东北 参加剿匪。1946年3月当部队到 达牡丹江林口县杏树村后,孤身 进村,向土匪宣传我党我军政策, 迫使敌人全部投降,缴获大量的
你认为杨子荣是怎 样的战士？你会用 哪些词语来形容杨 子荣？
五年级语文上册 第28课 杨子荣借题发挥课件 语文S版
点说，是他布置的把戏。
第十一页，共20页。
那么这个老匪用的又是什么伎 俩呢？是为了(wèi le)提高匪徒们的 警惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了(wèi le)斗争得胜利，我没有权 利来设想前者的可能，而只有后者。 现在的问题是我怎样在这个老匪跟 前表现表现。
第十二页，共20页。
杨子荣的心理(xīnlǐ)经历了一个怎样的 变化过程？
先是 → 紧张的思索(sī suǒ)和分
(xiān.shi) 析 一惊
↓
做出准确的判断
第十四页，共20页。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠诚 (zhōngchéng)革命，有不凡胆识的战士。
第四页，共20页。
zhà fěi xiá tì suō
诈
匪匣 惕梭
第五页，共20页。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋(zhìmóu) • 警惕
第六页，共20页。
自读课文(kèwén)，合作探究
• （1）这篇课文主要讲了一件什么事？ • （2）课文是按照什么顺序写的？ • （3）杨子荣是怎样借题发挥的？ • （4）画出描写杨子荣心理活动(huó
第二十页，共20页。
dòng)的句子。
第七页，共20页。
试着找出课文中描写杨 子荣心理活动的句子。 读一读，想一想他心理 经历了一个怎样 (zěnyàng)的变化过程？
第八页，共20页。
(kèwé n)
“杨子荣一听，刷地全身(quán shēn)冷下
读来，心脏紧张地跳动” 生课动再现了杨子荣当时紧 张文的心情，表现了英雄对
• “好机会！”杨子荣一阵(yīzhèn)高兴 地想，“再来一个借题发挥！”
第十一页，共20页。
那么这个老匪用的又是什么伎 俩呢？是为了(wèi le)提高匪徒们的 警惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了(wèi le)斗争得胜利，我没有权 利来设想前者的可能，而只有后者。 现在的问题是我怎样在这个老匪跟 前表现表现。
第十二页，共20页。
杨子荣的心理(xīnlǐ)经历了一个怎样的 变化过程？
先是 → 紧张的思索(sī suǒ)和分
(xiān.shi) 析 一惊
↓
做出准确的判断
第十四页，共20页。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠诚 (zhōngchéng)革命，有不凡胆识的战士。
第四页，共20页。
zhà fěi xiá tì suō
诈
匪匣 惕梭
第五页，共20页。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋(zhìmóu) • 警惕
第六页，共20页。
自读课文(kèwén)，合作探究
• （1）这篇课文主要讲了一件什么事？ • （2）课文是按照什么顺序写的？ • （3）杨子荣是怎样借题发挥的？ • （4）画出描写杨子荣心理活动(huó
第二十页，共20页。
dòng)的句子。
第七页，共20页。
试着找出课文中描写杨 子荣心理活动的句子。 读一读，想一想他心理 经历了一个怎样 (zěnyàng)的变化过程？
第八页，共20页。
(kèwé n)
“杨子荣一听，刷地全身(quán shēn)冷下
读来，心脏紧张地跳动” 生课动再现了杨子荣当时紧 张文的心情，表现了英雄对
• “好机会！”杨子荣一阵(yīzhèn)高兴 地想，“再来一个借题发挥！”
五级上册语文课件杨子荣借题发挥 语文S版
拓展延伸
这是现代京剧《智取威 虎山》中杨子荣的一段唱词， 读一读，有兴趣的还可以学 着唱一唱。
课文总结
用自己的话说一说本文讲了一个什么 故事。
本文讲了匪首座山雕故意设计试探杨 子荣，而杨子荣凭借自己的大智大勇，识 破敌人诡计，并且借题发挥，将计就计， 粉碎了敌人的试探。
布置作业
课后把“杨子荣借题发挥”这个故事 讲给父母听，并且搜一搜完整的《林海雪 原》来读一读。
导入课文
我们这学期学过很多描写英雄人物的 课文，如在 战争中的狼牙山五壮士、小 英雄雨来，在抗美援朝战争中严守纪律的 邱少云等。
今天我们再认识一位在解放战争中同 土匪斗智斗勇的英雄人物——杨子荣。
杨子荣借题发挥
初读感知
小声读课文，画出带有生字的词语和 不理解的词语，并联系上下文、查字典理 解词语的意思。
这段心理描写表现了杨子荣的什么特点？
合作探究
读课文第6自然段，说一说：“为了斗 争得胜利，我没有权利来设想前者的可能， 而只有后者。”表现了杨子荣的什么精神 品质？
表现了杨子荣忠于革命、把个人生死 置之度外的高尚品质。
合作探究 归纳总结：通过这些心理描写，你对 杨子荣有什么了解？
杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、 忠于革命的战士。
本文多处运用了心理描写来表现人物 第三部分（第7-12自然段）：写杨子荣准确判断之后，来了个“借题发挥”。
读课文第6自然段，说一说：“为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。 杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠于革命的战士。
的品质特点，请同学们把这些句子找出来， 读一读课文第4自然段的内容，思考：你从“冷下来”“苦思”中体会到什么？这段话表现出杨子荣的什么特点？
初读感知
杨子荣借题发挥 PPT(语文S版)PPT课件
2020年10月2日
3
读一读
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
2020年10月2日
4
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
2020年10月2日
5
默 读 课 文
2020年10月2日
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
2020年10月2日
7
他默默地确信自己的判断：听枪声就不 是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来 不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的 注意力吸引到那里去。
表现了杨子荣的聪明机智。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
13
杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。
6
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
2
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排 长等职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东 谋生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当 童工。九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子荣 的父亲染病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家， 留他在安东继续谋生。四年后，他和老乡结伙到鸭 绿江上当船工，顺水放排，逆水拉纤。后来，他被 日军抓当劳工，流放深山采矿，过着牛马生活。他 饱尝了人间的疾苦和亡国奴的滋味，结识了不少患 难与共的朋友。1943年，他不忍洋人的欺凌，带 头打了为洋人服务的工头，从东北跑回山东家乡。
五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥 (共10张PPT)
3、“借题发挥”的表面意思是（ ），
在课文中指（
）。
4、学习了《杨子荣借题发挥》一课，我
想：（
）。
任选一题或自己任意设置情景
• （1）当国旗升起时 • （2）当我被误解时
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
谢谢大家，再会！
根据自己喜欢的方式朗读课文，思考 • ⑴杨子荣是个怎样的战士？ • ⑵画出文中描写他心理活动的句子，
读一读，把你印象最深的多读几遍， 谈谈你的感受。 • ⑶读了本文你有什么收获？
“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？
真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的 这样，战斗的结果是不堪设想的！我现 在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先 消灭自己跟前的匪首吗？”
“听枪声就不是小分队的战术，小分 队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不 会这样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零 三首长即使袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪 徒的注意力）的长
篇小说《
》
2、本课描写了孤胆英雄（ ）和以（ ） 为首的土匪们开展的一场惊心动魄的斗 智斗勇的故事，歌颂了英雄（ ）、 （ ）的精神。
小学语文S版五年级上册
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1、通过自读课文，会认文中的5个生字。
2、通过自读课文，了解课文的主要内容， 进一步培养概括能力。
3、品读课文，感悟人物的形象，激发对 英雄的赞美之情。
4、赏析精彩的心理描写，体验阅读名著 的乐趣。
认一认，读一读，组词
zhà fěi tì xiá suō
诈匪惕匣梭
自学提示
五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共15张PPT)
杨子荣是一位（ 为
）的战士，因 。
描写杨子荣优秀品质的 词语花篮： 勇敢、机智、冷静、沉着、正 义凛然、随机应变、小心谨慎、 足智多谋、沉着冷静……
布置作业： 1.学唱《智取威虎山》中杨子荣的
一段唱词。 2.看看《林海雪原》，了解更多杨
子荣的英雄故事。
穿林海跨雪原气冲霄汉！ 抒豪情寄壮志面对群山。 愿红旗五洲四海齐招展， 哪怕是火海刀山也扑上前。 我恨不得急令飞雪化春水， 迎来春色换人间！ 党给我智慧给我胆，千难万险只等闲。 为剿匪先把土匪扮，似尖刀插进威虎山。 誓把座山雕，埋葬在山涧， 壮志撼山岳，雄心震深渊。 待等到与战友会师百鸡宴， 捣匪巢定叫它地覆天翻！
“那么这个老匪用的又是什么伎俩 呢？是为了提高匪徒们的警惕而作 军事演习吗？还是这件事又是这个 老匪对我进一步试探呢？为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是 我怎样在这个老匪跟前表现表现。”
“好机会！”“再来一个借 题发挥！”
“我打死几个匪徒，在座山 雕面前显显我的本事，解除这 个老匪对我的怀疑。”
此时，杨子荣回到自己的房间。 他回忆起今天发生的事，心想：
幸好我沉着地应对，才没有中座 山雕的诡计。看来我还要凡事小 心啊！
我认为，杨子荣是一位勇敢的战士。
我认为，杨子荣是一位（ ）的战士。 ……
拓展交流： 请你也写一写这样的句子。 写完后，小组讨论一下。各组推选一名同
学来展示展示。
杨子荣是一位勇敢的战士，因为他孤身进入匪 巢，面对十恶不赦的土匪，毫不畏惧。
中描写杨子荣心理活动的句子，画 出来，再读一读。
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“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？ 真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真 的这样，战斗的结果是不堪设想的！ 我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手 榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”