最新苏教版小学科学四年级下册《5.降落伞》公开课教学设计1
苏教版科学四下《降落伞》优质教案
苏教版小学科学四年级下册《降落伞》教学设计江苏省扬州市宝应县黄塍镇中心小学张玉美教材简析：本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中，获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生动手的能力，增进参与意识和交流意识。
教材共分四个部分，第一部分，要学生通过观察降落伞，分析降落伞在下降过程中的受力情况；第二部分，要学生在前一部分的基础上，动手制作降落伞并进行测试，在测试的过程中，引导学生发现降落伞的下降速度有快有慢，引出降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关的问题；第三部分，探究影响降落伞下降速度的因素，引导学生自主探究降落伞下降速度的快慢和哪些因素有关。
在作出假设的同时，提醒学生控制好研究中的变量，是获得科学、准确结论的关键。
第四部分，在实验探究的基础上，汇报交流，最终形成科学的结论。
教学目标：1、能够利用现有的材料，设计并制作简易降落伞。
2、能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
3、知道降落伞下降的速度与伞面面积和重物的质量有关。
教学重点与难点：重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点：制作一个性能良好的降落伞。
设计理念：小学课程“标准”指出“学生是科学学习的主体”，是说在科学学习中，要充分体现学生的主动性，发挥他们的能动作用，让他们在参与科学探究活动中提出问题，设计解决问题的方案，自己动手收集各种资料，开展调查与实验，自己整理信息，作出解释或结论，并进行表达与交流。
只有这样，学生才能在学到科学知识的同时，习得开展科学研究的方法，提高科学研究的能力，培养科学的情感、态度和价值观。
本课的设计正是从这一理念出发，让学生在科学活动中发现问题、做出假设、设计解决问题的方案，在探究性的活动中收集、整理信息，最终寻找到影响降落伞下降速度快慢的因素。
设计思路：观看降落伞降落视频，感性认识降落伞在下降的过程中的受力情况→动手制作降落伞，在试飞测试过程中发现降落伞的下降速度有快有慢，引出降落伞的下降速度的快慢与哪些因素有关的问题→分析问题，作出假设，小组合作，实验探究→汇报交流，得出结论→激发兴趣，拓展延伸，课后继续探究影响降落伞下降速度的因素的更多问题。
南京市某校苏教版四年级科学下册《降落伞》教学设计
南京市某校苏教版四年级科学下册《降落伞》教学设计一. 教材分析《降落伞》是苏教版四年级科学下册的一课，主要让学生通过探究降落伞的原理，培养学生的动手能力和观察能力，同时让学生了解科学知识在生活中的应用。
本课内容较为简单，但实践性强，需要学生动手制作降落伞并进行实验。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于简单的科学实验和观察有一定的理解和操作能力。
但学生的观察力和思考能力还有待提高，需要通过本次课程的实践操作，进一步提升学生的观察力和思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解降落伞的原理，知道降落伞的制作方法和注意事项。
2.过程与方法：学生通过动手制作降落伞，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：学生通过课程的学习，能够感受到科学知识的乐趣，增强对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解降落伞的原理，并能够动手制作降落伞。
2.教学难点：学生能够通过实验观察，理解降落伞的工作原理。
五. 教学方法采用实验教学法，让学生通过动手制作和实验，提高学生的观察能力和思考能力。
同时采用问题驱动法，引导学生思考和探索降落伞的原理。
六. 教学准备1.教具：降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2.学具：每个学生准备一份降落伞制作材料包，包括彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示降落伞模型，引导学生思考：什么是降落伞？降落伞是如何工作的？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解降落伞的原理，包括降落伞的形状、面积、材质对降落地面速度的影响。
通过图片和视频，展示降落伞在不同环境下的使用情况。
3.操练（10分钟）学生分组，每组领取一份降落伞制作材料包，按照教程制作属于自己的降落伞。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生相互展示制作的降落伞，讨论降落伞的制作技巧和注意事项。
教师总结学生的讨论，强调制作降落伞的关键点。
5.拓展（5分钟）学生尝试用不同的材料和方法制作降落伞，观察降落伞在不同条件下的表现。
苏教版科学四年级下册《降落伞》公开课教案
下降伞苏教版《科学》四年级下册第四单元第五课教课方案一、教课目的过程与方法能够设计实验研究影响下降伞下降快慢的要素。
科学知识1、认识影响下降伞下降速度的要素。
2、知道是空气阻力和重力的大小影响下降伞下降的速度。
感情态度与价值观1、认识到科技发展对人类社会的促使作用。
2、拥有合作与参加的意识、主动沟通与分享的质量。
3、产生对科学识题进行频频试试与研究的精神。
二、教课重难点要点：猜想影响下降伞下降快慢的要素并能设计实验方案进行考证。
难点：运用已有的力的知识解说生活中的现象。
三、教课准备资料相同大小不一样的伞面、相同长度的绳索、重量不一样的夹子。
四、教课过程（一）讲话导入师：同学们，科学令人类实现了好多梦想，人们借助飞机能够抵达几千米的高空，也能够利用下降伞从几千米的高空安全落地。
今日，老师就给大家带来了一段跳伞运动员的出色表演，大家想看吗？ b5E2RGbCAP生：想。
（学生看录像）师：谁能用自己的语言给大家描绘一下你看到的画面？生：跳伞运动员从飞机上跳下，快速着落。
生：下降伞翻开此后，速度就慢了。
师：大家察看得真认真，下降速度先快后慢。
那在这一快一慢的变化中包含着什么科学神秘呢？今日，我们就一同来揭开下降伞的神秘。
（板书课题：下降伞） p1EanqFDPw（二）提出猜想师：课前老师将我们学校学生自己制作的下降伞作为礼品送给了大家，你们喜爱吗？我想大家必定对它进行了认真的察看。
哪个组愿意先给大家展现一下你们组的下降伞呢？DXDiTa9E3d（学生展现，并做简单介绍，报告三个组，剩下三个组。
）师：请其余组把你们的下降伞也拿上来让大家赏识一番。
师：真不错，大家想不想让你们的下降伞也像电影里的相同，来一次飞翔表演呢？生：想师：好，为了让大家看的更清楚，我们站在桌子上，模拟下降伞从高空下降的样子。
上边的同学两手捏住下降伞的两边，保持在同一高度，当听到下边同学喊一、二、放时，同时松手，理解了吗？ RTCrpUDGiT下边的同学要认真察看下降伞的下降过程。
苏教版-科学-四年级下册-《降落伞》教学设计
《降落伞》教材分析本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。
本课主要教学活动有三个部分：第—部分，研究降落伞下降时受到哪些力的作用。
教材要求学生用箭头表示降落伞在下降的过程中受到的各种力，以展现降落伞的工作原理。
通过本活动，学生将认识到在降落伞降落的过程中因受到地球引力的作用，产生了向下的重力，但由于其穿越了空气，又产生了摩擦力即空气阻力，这个力是与降落伞下降方向相反的。
在实际教学中，可以先安排学生观看降落伞下降的录像，并组织学生展开讨论.然后再让学生在图上标出各种力的作用。
第二部分，动手制作简易降落伞。
教材在此以图文结合的形式，详细介绍了制作方法和测试方法。
以保障制作的成功。
研究了降落伞下降过程中的各种力后，学生对制作一个降落伞的活动就有了更浓的兴趣，制作活动就更具科学意义了。
伞面的材料可以是布，也可以是纸或塑料袋。
在制作过程中要提示学生注意线段从四个角下垂到结的长度应相同，以利于降落伞的平衡。
在学生制作好降落伞后，教师组织学生测试降落伞的下降速度，并从不同的降落伞下降速度有区别的现象中，引出降落伞下降的快慢与哪些因素有关的问题。
第三部分，探究影响降落伞下降速度的因素，引导学生自主探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关。
教材在此提供了一个研究的例子，即研究伞面大小是否与降落伞下降速度有关。
在实际的活动中，学生的假设可能会很多，如挂线长短、伞面材料、降落伞上是否有洞或缝隙等。
只要条件允许，均可放手让学生开展探究，但教师应引导学生控制好研究中的变量，以便获得科学的结论。
学生设计实验并形成各自的方案后，要进行汇报交流，师生共同对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与不变量。
还要提醒学生获得降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，让学生懂得科学研究获得有效数据的严谨性。
苏教版科学四下《降落伞》优质说课稿
苏教版科学四下《降落伞》优质说课稿一. 教材分析苏教版科学四下《降落伞》这一课，主要让学生通过观察、探究、实践的过程，了解降落伞的工作原理，掌握制作降落伞的基本技能，并能够运用所学的知识解决实际问题。
教材内容由浅入深，从生活实例引入降落伞的概念，再通过实验和探究，让学生了解降落伞的构造和原理，最后通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的现象有好奇心，愿意进行探究。
同时，他们也具备了一定的动手能力，能够进行简单的制作和实验。
但在科学探究方面，可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解降落伞的工作原理，掌握制作降落伞的基本技能。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，了解降落伞的构造和原理。
3.情感态度价值观：培养学生的动手能力和创新能力，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：降落伞的工作原理，制作降落伞的基本技能。
2.教学难点：降落伞的原理在实际操作中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，辅助教学，增强学生的直观感受和理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示降落伞的图片，引导学生思考降落伞的作用和原理，激发学生的兴趣。
2.探究：学生分组进行实验，观察降落伞的构造和原理，教师引导学生进行思考和讨论。
3.制作：学生根据探究的结果，制作自己的降落伞，教师进行指导和帮助。
4.展示：学生展示自己的作品，分享制作的过程和心得。
5.总结：教师引导学生总结降落伞的原理和制作过程，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出降落伞的主要构成部分和原理。
可以设计成一幅降落伞的图示，旁边列出降落伞的主要组成部分和作用。
八. 说教学评价教学评价可以从过程评价和结果评价两个方面进行。
最新苏教版小学科学四年级下册《降落伞》公开课教学设计1
降落伞教学内容：小学《科学》教科书第六单元第2课。
教学目标：1.能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。
2.能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。
3.知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。
4.能互相配合、协作完成探究工作。
教学准备：记录工具：小科学家记录本、笔。
制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。
教学过程：一、假设情境，引出降落伞。
师：今天，老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？在看之前，老师有个要求，希望大家在观看时认真观察，这是做为小科学家必需的条件，好吗？播放课件。
师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些降落伞有什么不同吗？引导学生观察说出降落伞的大小、形状等不同因素，为下面研究影响降落伞下降速度的因素做准备。
二、做个降落伞，在活动中发现与提出问题。
师：大家想不想自己做个降落伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作降落伞的材料。
在做之前老师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）：1．在制作过程中要注意安全。
2．在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿着你们组的降落伞上台来比赛，看哪一组的降落伞下降得最慢。
学生开始分组制作降落伞。
活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。
）比赛结束后引导学生发现与提出问题。
师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。
三．引导学生进行计划与组织。
师：要想证明我们需要做好哪些准备工作？（要准备好材料，要做好一个计划……）利用设计实验指导卡引导学生进行计划与组织。
师：我们每组选一个因素进行研究，下面请大家分组把你们的研究题目和研究过程填写完整。
同时出示实验指导卡：影响降落伞下降速度的研究学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评，使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。
5新苏教版小学科学四年级下册精品教案 .降落伞 (1)
5．降落伞【教学目标】1．根据实验需要，设计制作简易降落伞。
2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
知道对比实验中只有一个条件不变，其他条件必须完全相同，才能进行实验。
3．初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。
4．认识到科技发展对人类社会的促进作用。
【教学重点】根据实验需要，设计制作简易降落伞；初步了解影响降落伞下降速度的因素。
【教学难点】实验中控制好变量的产生；设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
【教学准备】教师材料：课件、5只比较伞绳长短的信封（每只袋内两只降落伞）、5只比较悬挂物轻重的信封（每只袋内两只降落伞）学生材料：每人一只材料袋（袋中一张圆形一次性台毯，细绳若干，夹子一个，透明胶带一个），一组一份记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1．同学们，你坐过飞机吗？那你见过跳伞吗？我们来看一看。
2．播放视频3．现在你最想说什么？跳伞运动员为什么能缓缓降落呢？降落伞受到哪些力的作用？（学生回答，教师相机用箭头在图片上标出）4．降落伞真是个用力的高手，在这一快一慢的变化中，蕴藏着什么科学奥秘呢？我们今天就一起来探究“降落伞”的相关知识。
（板书：降落伞）二、认识制作1．课前，老师收集了各种降落伞，我们来欣赏一下，有方形的、有圆形的，有单层的、有重叠的，有红的、有蓝的、喜欢吗？也想做一个吗？2．老师这也有一个降落伞。
（出示并徐徐落下）老师再放一次，你们可要看仔细了，降落伞是由哪几个部分组成的？3．你能画一画吗？学生在黑板上画，教师在旁引语，上面是一个（伞面），中间有一些线连着，叫（伞绳），下面挂着物体或人，叫（悬挂物），也叫（重物）。
4．指导制作降落伞（1）伞面、伞绳、重物组成了降落伞，想亲手做一个吗？怎么做？要注意什么？（出示友情提醒:线要一样长，系紧，夹子要夹住每一根线）（2）老师已经给你们准备了材料，就在信封里，我们比一比，哪组同学动手能力最强，听一听，哪组声音最轻，能在三分钟内完成制作，先做好的帮助其他人。
2024年苏教版小学科学四年级下册《降落伞》课件.
2024年苏教版小学科学四年级下册《降落伞》课件.一、教学内容本节课选自2024年苏教版小学科学四年级下册第二单元《有趣的物理现象》中的《降落伞》。
具体内容包括：了解降落伞的原理，探究影响降落伞下降速度的因素，通过实践操作，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解降落伞的工作原理，知道影响降落伞下降速度的因素。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：降落伞的原理和影响降落伞下降速度的因素。
难点：如何设计实验，使降落伞下降速度受单一因素的影响。
四、教具与学具准备教具：降落伞模型、实验器材（尺子、计时器、绳子等）。
学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料袋等制作降落伞的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放跳伞运动员跳伞的视频，引导学生关注降落伞的作用。
2. 探究降落伞原理：讲解降落伞的原理，引导学生思考影响降落伞下降速度的因素。
3. 例题讲解：展示降落伞实验，讲解如何控制变量，使实验结果具有说服力。
4. 随堂练习：分组讨论，设计实验方案，探究影响降落伞下降速度的因素。
5. 实践操作：学生分组制作降落伞，进行实验，记录数据。
6. 数据分析：引导学生根据实验数据，分析影响降落伞下降速度的因素。
六、板书设计1. 降落伞原理2. 影响降落伞下降速度的因素伞面面积伞面形状伞面材料降落伞重量七、作业设计1. 作业题目：制作一个降落伞，并记录下降速度。
2. 答案：根据实验结果，分析降落伞下降速度与各因素的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次实验中，学生可能遇到的问题和解决方法。
2. 拓展延伸：了解降落伞在生活中的应用，如空中救援、军事跳伞等，激发学生进一步探索的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中如何控制变量3. 学生的实践操作过程4. 数据分析的方法5. 作业设计的具体性和可操作性详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和关注的重要环节。
四年级下册科学教案-降落伞苏教版
《降落伞》教学设计教学目标1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2、设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
3、总结降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。
教学重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。
教学难点：制作降落伞，利用实验结论改进降落伞。
教学准备：多媒体课件、做降落伞的材料教学过程一、导入新课。
播放《降落伞》这首歌曲，由此导入。
板书课题：5、降落伞齐读课题。
二、探讨降落伞在下降过程中的受力情况。
1、播放降落伞从空中下降的图片。
空中各种各样的降落伞，真让人看得眼花缭乱。
想一想：降落伞在下降的过程中受到了哪些力的作用呢？它们的方向是怎样的呢？2、小组讨论交流。
3、师小结：降落伞在下降的过程中，既受到了向下的地心引力的作用，又受到了向上的空气阻力的作用。
在这里空气阻力的作用对人起到了保护的作用。
（边说边指课件）降落伞是利用空气的阻力实现从高空下降的专用工具。
三、展示降落伞，发现问题。
1、学生上台展示课前做的降落伞。
2、台下的学生欣赏降落伞后，提出疑问。
（1）、为什么降落伞有的下降的快，有的下降的慢呢？（2）、影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？四、小组猜测，提出假设。
(1)、根据学生提出的问题，小组内先猜测，然后提出自己的假设。
（2）、小组汇报交流。
每个小组派一名代表发言。
师小结：是啊，为什么有的降落伞降落得比较快、有的降落伞降落得比较慢？对于这个问题，每个组都提出了自己的假设，那么你们的这些假设是否正确呢？现在还不好说，不过，我们可以通过实验来验证一下，对吗？五、小组内协商，制定出实验方案。
每个同学先在组内说说自己的意见，然后小组长根据他们的建议，提出合理的实验方案来。
六、小组交流自己组的实验方案。
1、每个小组长说说自己组里设计的实验方案。
2、师小结：刚才每个组都选择了自己要研究的问题，并制定了合理的方案，希望大家在实验中能遵守规则，这样实验的结论才更有科学性！但在实验之前老师提几个小小的实验要求。
苏教小学科学4年级下册《4.5.降落伞》教学设计(1)
（苏教版）4年级科学下册教学设计
降落伞
一、教学目标:
（一）过程与方式
1.利用现有材料,设计制作简易降落伞。
2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
（二）科学知识
1.了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。
（三）情感态度与价值观
1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2.培养孩子合作与参与的意识,主动进行分享与交流的品质。
3.对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
二学习成果:
预计孩子能够:利用现有材料,设计制作简易降落伞。
设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
初步了解影响降落伞下降速度的因素。
三学习成果评价:
（一）概念发展
1.不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
不能了解影响降落伞下降速度的因素。
2.能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
不能了解影响降落伞下降速度的因素。
3.能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
能了解影响降落伞下降速度的因素。
（二）探究能力
1.不能利用现有材料,设计制作简易降落伞。
不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2.能利用现有材料,设计制作简易降落伞。
不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
3.能利用现有材料,设计制作简易降落伞。
能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2019年6月27日。
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《降落伞》教案
教学目标：
1、过程与方法
利用现有材料，设计制作简易降落伞。
设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2、科学知识
了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
初步了解影响降落伞下降速度的因素。
3、情感态度与价值观
认识到科技发展对人类社会的促进作用。
培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
学习成果：
利用现有材料，设计制作简易降落伞。
设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
初步了解影响降落伞下降速度的因素。
学习成果评价：
概念发展
层次1：不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
不能了解影响降落伞下降速度的因素。
层次2：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
不能了解影响降落伞下降速度的因素。
层次3：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
能了解影响降落伞下降速度的因素。
探究能力：
层次 1：不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。
不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
层次 2：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。
不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
层次3：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。
能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
教学步骤：
教学步骤互动性质
学生/教师互动
目的
集中话题教师：先出示降落伞下降的图片或录像。
教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？
学生回答：是因为空气托住了降落伞。
教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。
学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。
探索和调
查教师：你们想自己制作一个降落伞吗？
学生说：想。
教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。
学生开始讨论。
讨论完成后，教师让学生说说。
还要注意什么问
题。
制作的过程中提示学生注意安全，线段从四个角下垂到结的长度应相同。
学生分组根据设计方案制作降落伞。
教师巡视并且指导。
制作完成后教师组织学生到室外测试降落伞的下降速度。
引导学生分工合作，可以由一位同学将降落伞伞面对折两次后，在教学楼二楼上往下放降落伞，下面的同学用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。
这样各降落伞下降距离可以控制在基本一致的范围内，下降速度快慢也就一目了然。
活动时教
师应认真组织，更应提醒学生注意安全。
教师：我们已经制作出了自己的降落伞，你们想让它在天空中停留更多的时间吗？学生回答想
教师：那么如何才能做到呢？
让学生提出他们的设想。
也就是假设。
学生设计实验并形成各自的方案后，组织学生进行汇报。
师生对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与恒量。
（教师提示学生获得各降落伞的下降速度先让学生对影响降落伞下降速度的因素进行假设，再让学生设计实验来证明假设。
）
的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有用数据的严谨性。
整个研究的过程同样要注意组织，确保活动的安全。
）
开始实验，反复几次后获得实验结果。
学生汇报实验结果。
教师给予评价。
回顾和解
释让学生回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。
说说降落伞的原理是怎样发挥作用的。