托班语言教案 宝宝自己走
小班语言教案走路-2024鲜版
2024/3/28
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创意出走路的场景和人物
01 准备绘画材料
为孩子们准备好画纸、颜料、 画笔等绘画材料。
02 引导观察
让孩子们观察走路时的场景和 人物，注意走路时的姿态和表 情。
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03 自由创作
鼓励孩子们自由发挥，运用自 己的想象和创意，画出走路的 场景和人物。
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将孩子们的作品展示出来，让大
家互相欣赏和交流。
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游戏体验：走路比赛或接力游戏
游戏准备
为孩子们准备好游戏场地和游戏 道具，如起点、终点、接力棒等。
游戏进行
组织孩子们进行游戏，引导他们 积极参与，体验游戏的乐趣。
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游戏规则
向孩子们介绍游戏规则，如走路 比赛需要按照规定的路线行走， 接力游戏需要依次传递接力棒等。
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走路课程的内容
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热身活动
通过简单的运动游戏或体操，使幼儿身体 逐渐进入运动状态。
基本步伐训练
教授幼儿正确的走路姿势和步伐，包括如 何抬头挺胸、手臂自然摆动等。
平衡训练
通过走平衡木、单脚站立等活动，提高幼 儿的平衡能力。
肌肉力量训练
利用简单的器械如哑铃、弹力带等，进行 上肢和下肢的肌肉力量训练。
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走路课程的教学方法
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游戏化教学法
将走路训练融入有趣的游戏中，让幼儿在 轻松愉快的氛围中学习。
示范教学法
教师亲自示范正确的走路姿势和动作，引 导幼儿模仿学习。
个性化教学法
针对不同幼儿的身体状况和需求，制定个 性化的走路训练计划。
早教游戏走路教案
早教游戏走路教案一、教学目标。
1. 帮助宝宝掌握走路的基本技能，提高宝宝的身体协调能力。
2. 培养宝宝的自信心和勇气，让宝宝愉快地学会走路。
3. 增进家长与宝宝之间的亲子关系，让家长更好地了解宝宝的成长发展。
二、教学内容。
1. 走路的基本姿势和动作。
2. 走路的技巧和注意事项。
3. 走路时的安全知识。
三、教学过程。
1. 热身活动。
家长可以选择一些适合宝宝的热身活动，如摇摆手臂、踏步运动等，让宝宝的身体得到充分的活动。
2. 示范动作。
家长可以示范走路的基本姿势和动作，让宝宝观察并模仿。
可以在室内或者室外选择一个平坦的地方进行示范。
3. 辅助练习。
家长可以在宝宝学步的过程中提供适当的辅助，可以用手轻轻扶持宝宝的身体，让宝宝感受到平衡和稳定。
4. 鼓励宝宝。
在宝宝学步的过程中，家长要给予宝宝足够的鼓励和赞美，让宝宝感到自己是被支持和鼓励的。
5. 安全提示。
在教学过程中，家长要给宝宝讲解走路时的安全知识，如避免走在不平整的地面上，避免碰到危险物品等。
6. 反复练习。
走路是一个需要不断练习的技能，家长可以和宝宝一起进行反复练习，直到宝宝能够独立地走路为止。
四、教学评价。
家长可以通过观察宝宝的学步情况来评价教学效果，宝宝是否能够掌握走路的基本技能，是否能够在家长的陪伴下愉快地学会走路。
五、家庭作业。
家长可以在宝宝学步的过程中，给予宝宝一些家庭作业，如在室内或者室外进行每天一定时间的走路练习，让宝宝能够更快地掌握走路的技能。
六、教学反思。
家长可以在教学结束后，对教学过程进行反思，总结教学中的不足和不足之处，为下一次教学做好准备。
七、教学心得。
家长可以在教学结束后，写下教学心得，记录宝宝学步的点滴成长，分享给其他家长，让更多的家长受益。
八、教学延伸。
家长可以在宝宝学步的过程中，根据宝宝的兴趣和特长，进行一些教学延伸，如在学步的过程中，引导宝宝学习跑步、跳跃等技能。
总结，早教游戏走路教案是一项很重要的早教活动，通过这项教学，不仅可以帮助宝宝掌握走路的基本技能，还可以增进家长与宝宝之间的亲子关系，让家长更好地了解宝宝的成长发展。
小班幼儿自己走的儿歌教案
小班幼儿自己走的儿歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解并学唱《自己走》这首儿歌。
2. 帮助幼儿掌握基本的步伐和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 学唱《自己走》这首儿歌。
2. 掌握基本的步伐和节奏感。
三、教学准备。
1. CD或录音设备。
2. 《自己走》这首儿歌的歌词。
3. 教室内的空间。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师在教室内播放《自己走》这首儿歌，并邀请幼儿一起听。
在听歌的过程中，教师可以用手势或动作示范，让幼儿感受歌曲的节奏和动感。
2. 学唱歌曲。
教师带领幼儿学唱《自己走》这首儿歌，重点教唱歌词和旋律。
可以通过反复听歌和跟唱的方式，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
3. 学习舞蹈动作。
教师可以根据歌曲的节奏和内容，设计简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐一起动起来。
可以包括走路、跳跃、转圈等动作，让幼儿在欢快的音乐中感受运动的乐趣。
4. 分组表演。
将幼儿分成若干小组，让他们自己编排舞蹈动作，并在音乐响起时进行表演。
这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也让他们在表演中展现自己的才华。
5. 游戏互动。
教师可以设计一些与歌曲相关的游戏，如模仿动物的步伐、跟着音乐走路等，让幼儿在游戏中巩固学习成果，同时也增加课堂的趣味性。
六、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现幼儿对于音乐和舞蹈都表现出了浓厚的兴趣，他们在学唱歌曲和跟着音乐动起来时都展现出了积极的态度。
同时，在分组表演和游戏互动环节，幼儿们也展现出了合作意识和团队精神，能够积极参与其中。
然而，也有一些幼儿在学唱歌曲和跟着舞蹈动作时表现出了一定的困难，可能是因为他们对音乐节奏和动作步伐的把握还不够准确。
因此，在今后的教学中，我会更加注重对幼儿个体差异的关注，针对不同幼儿的特点和需求，设计更加贴近幼儿实际的教学内容和活动，让每个幼儿都能够得到充分的发展和提升。
同时，我也会不断丰富自己的教学方法和手段，以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，让他们在音乐和舞蹈的世界中快乐成长。
幼儿园托班我是乖孩子教案反思
幼儿园托班我是乖孩子教案反思1、幼儿园托班我是乖孩子教案反思活动目标：1.体验自己走路，不要被别人抱。
2.能歌善舞，敢作敢为。
3.学会根据歌词内容创造动作。
活动准备：1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。
2.孩子见过小鸟飞，小猫跑的经历。
活动过程：1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：(1)你听到老师唱了一些什么?(2)你觉得这首歌好听吗?4.孩子们学习唱歌，理解歌词的含义。
(1)教师展示他们的天鹅绒教具小鸟、小猫和孩子。
唱歌和张贴玩具，以帮助你的朋友理解歌词的意思。
(2)孩子跟着老师读一遍歌词。
(3)教师播放音乐，移动教具，孩子们跟着音乐练习唱歌。
(4)幼儿随着音乐学唱歌，表演动作。
5.孩子们根据歌词内容创造动作，边唱边赞美。
6.老师对动脑创造动作的孩子进行总结和表扬。
活动反思：音乐活动《我是乖孩子》非常适合托班幼儿，旋律也很优美。
《我是乖孩子》节奏不是很快，流程比较清晰、简单，歌词对于孩子们来说也比较有趣。
这首歌曲《我是乖孩子》让孩子理解了歌词的内容，知道连小动物都是自己飞，自己跑，不要妈妈抱，对托班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。
因此，这次活动很符合托班幼儿的实际，也很能抓住托班孩子的兴趣。
在学习《我是乖孩子》的过程中，杨园长用了几次示范，一次是杨园长带领孩子们情境性的正面示范，另一次是孩子自己示范、学习，最后是老师和孩子一起结伴表演。
让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。
在孩子与老师进行互动时，孩子都能愉快地表达自己的动作。
所以，对于托班的孩子来说，多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。
杨主任正在总结孩子们在活动中的表现，表扬和鼓励那些积极参加活动的孩子们，让他们感到快乐。
同时，杨源主任照顾活动中安静的孩子们，让他们在活动结束时玩得开心，培养他们对音乐活动的兴趣。
大班语言活动自己去吧教案【含教学反思】
大班语言活动自己去吧教案教学目标1.能够选择自己感兴趣的话题进行讨论2.能够用简单的语言描述自己的经验和观察3.能够运用正确的语序，简单的词语和语音语调来表达自己的意思教学准备•大班语言活动学生手册•白板和白板笔•簇拥式圆桌•图片和视频素材教学流程1.激发学生兴趣，创设学习氛围。
告诉学生今天的活动是自己想主题、自己写稿、自己表演的语言活动，并且告诉学生他们将会有一个表演机会，可以让他们大声说出自己的话题，依照自己的风格去表达，拓宽自己的语言世界。
2.学生自我介绍环节。
让学生一圈坐在被簇拥着的品字型圆桌上，全班就绪后，老师先自己作为例子介绍自己。
之后让每个孩子依次介绍自己的名字，最爱的颜色或是最喜欢的食物，这样能帮助孩子们更好的互相认识。
3.主题创作选择。
让同桌讨论一些孩子们感兴趣的话题：动物、食物、有趣的事情等。
鼓励孩子自由发表并让其他同桌能听得懂。
每桌点选出自己最感兴趣的1-2个话题，最后老师将每桌精选的话题连成一个列表，让全班投票选出Top 3的话题，每个话题能选两个进行表演。
4.内容编写与录制。
孩子们在选好话题后，便可以开始编写自己的稿件了。
教师可以为孩子们提供一些素材，如图片和视频等，帮助孩子们更好的展开讨论。
5.表演及反思。
让每个小组在全班面前展示自己的表演，其他学生可以在表演过程中打分以及给出建议。
每组带着自己的成果和得分进行总结反思，教师也在一旁观察并给出建议和指导。
教学反思这次活动，我发现孩子们的表现非常棒，他们在组队和内容编写时都表现出了很强的创意和独立思考能力。
在表演的环节中，大家也表现得很好，能够自信而流畅地表达自己想要表达的意思。
在这个过程中，我也注意到了一些需要进一步加强的地方，如孩子们表达时用到的词汇量还比较有限，有些孩子也需要在语音语调上作出一些调整。
但是总的来说，这次活动的效果非常好，我收获了很多，希望今后能多开展这样的语言活动，让孩子们更好地学习和掌握语言技能。
幼儿小班语言课教案《走路》
幼儿小班语言课教案《走路》教案标题：幼儿小班语言课教案《走路》教案时长：30分钟教案目标：1. 学习与表达关于走路的词汇和句子。
2. 提升幼儿的口语表达能力和注意力集中能力。
3. 培养幼儿对走路的兴趣和能力。
教学准备：1. 板书：走路相关的词汇和句子。
2. 图片或实物：如鞋子、脚印、信号灯等与走路相关的物品。
3. 音乐：适合走路的音乐。
教学步骤：Step 1: 导入 (5分钟)1. 打招呼：老师和幼儿们互相打招呼，并询问幼儿们今天的感受。
2. 准备走路的音乐：播放适合走路的音乐，引起幼儿的注意和兴趣。
3. 引发思考：老师出示图片或实物，询问幼儿们是否知道这些物品与走路有什么关系。
Step 2: 学习词汇和句子 (10分钟)1. 板书：将走路相关的词汇和句子写在黑板上。
- 路 (road)- 脚印 (footprint)- 信号灯 (traffic light)- 走路 (walk)2. 教授词汇和句子：老师带领幼儿们一起读、模仿和朗读这些词汇和句子，并辅以动作和肢体语言。
Step 3: 展示和实践 (10分钟)1. 走路比赛：幼儿分成小组，每个小组选出一名队长。
给每组准备一双大鞋子，队长戴上大鞋子，其他队员模仿队长的走路样子，比赛谁的走路最像队长。
同时，老师引导幼儿们用学到的词汇和句子表达自己的观察和意见。
2. 走路冒险：幼儿穿好鞋子，按老师的指令在教室里走不同的路线，如直线、曲线等，同时学习使用指示词汇，如直走、转弯等。
Step 4: 温故知新 (5分钟)1. 回顾：老师以问答的形式与幼儿复习走路相关的词汇和句子。
2. 思考讨论：引导幼儿们思考走路的好处和规则，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
Step 5: 结束 (5分钟)1. 总结：老师带领幼儿们回顾本节课学习的内容和目标。
2. 预告：告诉幼儿们下节课将学习与跑步相关的主题，并鼓励他们在课后积极尝试。
教学延伸：1. 让幼儿们制作一张走路的海报，用图片、文字和贴纸等表达自己对走路的理解和喜爱。
小班语言教案：我要自己走教案及教学反思
小班语言教案：我要自己走教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿自己会走路教案
幼儿自己会走路教案一、教学目标：1. 让幼儿掌握基本的走路技能，能够自己独立行走。
2. 培养幼儿的动作协调能力和平衡能力。
3. 培养幼儿的自理能力和自信心。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 教会幼儿正确的走路姿势和步伐。
2. 帮助幼儿克服走路时可能遇到的困难。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确站立和迈步。
2. 如何帮助幼儿克服走路时可能出现的摔倒和害怕。
四、教学准备：1. 准备一个宽敞的教学场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
2. 准备一些有趣的玩具和道具，吸引幼儿的注意力。
3. 确保教学场地的安全性，避免幼儿受伤。
五、教学过程：1. 热身活动，让幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆手臂、踢腿等，以增强身体的灵活性和活力。
2. 示范走路，教师示范正确的走路姿势和步伐，引导幼儿观察并模仿。
3. 练习站立，让幼儿尝试站立，教师可以用手轻轻扶持幼儿的身体，帮助他们找到平衡。
4. 练习迈步，让幼儿尝试迈步，教师可以用手轻轻扶持幼儿的手臂或肩膀，帮助他们保持平衡。
5. 练习走路，让幼儿尝试走路，教师可以在旁边鼓励和引导，帮助幼儿克服可能出现的摔倒和害怕。
6. 游戏活动，利用一些有趣的游戏和玩具，让幼儿在走路的过程中感到快乐和愉悦，增强他们的学习兴趣。
7. 教师示范，再次示范正确的走路姿势和步伐，引导幼儿观察并模仿。
8. 教师引导，教师可以用语言和动作引导幼儿，帮助他们掌握正确的走路技巧。
9. 鼓励表扬，及时表扬幼儿的努力和进步，增强他们的自信心和学习动力。
六、教学反思：1. 教学过程中，教师要耐心细致地引导幼儿，确保每个幼儿都能够掌握基本的走路技能。
2. 在教学过程中，要注意幼儿的身体状况和情绪变化，及时调整教学方法和节奏。
3. 在教学结束后，及时总结教学效果，了解幼儿的学习情况，为下一步的教学提供参考。
通过以上教学过程，相信幼儿们能够掌握基本的走路技能，能够自己独立行走。
同时，也能够培养幼儿的动作协调能力和平衡能力，培养幼儿的自理能力和自信心，培养幼儿的观察力和动手能力。
0-36个月日托班早教教案13个月
13个月1、目的要求：2、教学内容：一般掌握部分365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克；身高：75.9～77.3厘米；头围：45.4～46.5厘米；胸围：45.2～46.3厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：2～8颗。
过了周岁生日，这个阶段宝宝睡眠时间减少，白天睡一次午觉，晚上一般9点左右睡，第二天早晨点起床。
如果是到了半夜一两点醒来玩耍的，都是白天锻炼不够。
宝宝的饮食以肉、蛋、豆腐、蔬菜、粮食为主，奶类为辅（断去母乳要保持饮用配方奶，每日不少于400毫升）。
走路是宝宝喜爱的运动，虽然走得还不是很稳。
为了训练宝宝走路，妈妈抽空可以扶着宝宝做上楼梯游戏，一边上一边数数，这样腿脚会越来越有劲，也顺便学会了数数。
游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。
游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。
365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克;身高：75.9～77.3厘米;头围：45.4～46.5厘米;胸围：45.2～46.3厘米;前囟：0～1厘米*1厘米;出牙：2～8颗。
13个月宝宝的标准发育：1、大约有3/4能够独立行走了，也有的宝宝到17、18个月时才会走。
2、能够拿到的东西都要试图拿到。
3、手眼配合能力及操作能力也提高了，会把一块块积木放进大口的容器里，会紧紧地握住一支勺子放进嘴里。
4、拿到了一支笔，他（她）就会开始到处涂抹乱画，而且非常开心。
5、可以听指令帮大人取东西，会说的词汇仍很有限，有时他（她）会用动作或手势来表达自己的要求。
6、1岁的宝宝体重约为出生时的3倍，身长增加了25厘米左右。
13~15个月一、智能特征：13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。
萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。
能用积木叠塔，叠小套筒，用棒状物插入小孔。
握笔在纸上乱涂。
听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。
会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。
幼儿园托班语言公开课教案(最新15篇)
幼儿园托班语言公开课教案（最新15篇）幼儿园托班活动教案篇一活动目标：1、能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣。
2、能按一定方向爬，做到正确、快速、不挤撞。
3、体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。
情境准备：幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色）、小鱼卡片（红色、黄色）、用红、黄泡沫板拼成的两条“小路”、钓鱼杆若干与幼儿人数等同、充气游泳池一个、红、黄篓子各一只、录音机和磁带（《欢乐蹦蹦跳》）活动过程：一。
创设情境，扮演角色小猫咪，小猫咪，你在哪里？（妙妙妙，妙妙妙，我在这里）猫宝宝到妈妈身边来吧，今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽！二。
游戏操作1、小猫找路宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。
大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的？（幼儿寻找发现）不错的为什么呢？因为红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。
那黄猫宝宝的路是哪条呢？（小结：）真棒！你们发现了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的！2、小猫爬行找好了路，宝宝们在自己的路上一个跟着一个爬到池塘边去吧。
3、小猫观鱼妈妈带你们去看鱼，看鱼的时候要注意安全。
（带幼儿来到池塘边）哇，好多好多鱼，你喜欢这里什么颜色的鱼啊？4、小猫钓鱼那我们开始钓鱼喽，钓好了鱼小手可要抓牢了，千万别让小鱼跑掉了。
（分发鱼钩，幼儿钓鱼）5、小猫送鱼宝宝们钓了好多好多鱼呀，妈妈手里也有一条鱼，我想把它送回家。
看看，是什么颜色的鱼？放哪个颜色的家里最合适呢？现在请宝宝们把你钓的小鱼送回家！让妈妈看一看，宝宝们放得对不对！三。
体验情感，共跳欢乐舞今天，宝宝们钓了这么多鱼开心吗？我们一起跳支欢乐的舞庆祝一下吧！（在乐曲结束部分，猫妈妈带宝宝跳舞离开场地幼儿托班教案篇二活动目标：1．学习双手、双膝着地倒退爬。
2．敢于尝试各种动作。
3．体验模仿游戏的乐趣。
活动准备：1．遥控汽车一辆。
活动过程：1．出示遥控汽车，引起哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。
2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。
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托班语言教案宝宝自己走
活动目标：
1、通过活动中，培养幼儿语言表达能力和说话的愿望。
2、鼓励幼儿愿意自己走。
活动准备：
木偶若干（兔妈妈、小兔，猫妈妈、小猫，鱼妈妈、小鱼，妈妈、宝宝等）。
活动过程：
一、导入活动
老师：“宝宝，妈妈带你上幼儿园！”带宝宝们踏步走。
老师：“你今天早上是怎么上幼儿园的？”让宝宝们自由讲讲。
二、木偶表演“自己上幼儿园”
1、小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
宝宝学说：小兔自己跳。
老师：我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。
2、“喵喵……谁来了？”小猫。
老师：小猫怎么上幼儿园呢？
宝宝学说：小猫自己走。
老师：我们一起学小猫自己走着上幼儿园。
3、“还有谁会来呢？”让宝宝们自由猜猜。
老师“看看小鱼是怎么上幼儿园的。
”
宝宝学说：小鱼自己游。
老师：我们来学小鱼自己游着上幼儿园。
4、“现在谁来了？”“小宝宝。
”
老师：“宝宝怎么上幼儿园呢？”宝宝们自由说说
宝宝学说：宝宝自己走。
三、鼓励幼儿自己走
老师：“宝宝跟妈妈走出去玩。
”跟随着妈妈走走的音乐走出教室。