高一英语备课组工作计划(新版)
2023年高一英语备课组工作计划(精选9篇)
2023年高一英语备课组工作计划（精选9篇）高一英语备课组工作安排1一、现状分析本届高一学生总共900多人，英语学习参差不齐，要想提升整体成果有很大难度。
经过高一上半学期的连接适应，学生们对中学的学习有了初步相识也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高。
二、指导思想：面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。
培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。
一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。
三、详细措施：1．主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径。
坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨新教材，结合学生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作。
做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。
强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。
2．结合本年级初始年级的特点，加强学生基础学问的训练。
着重培育学生驾驭基本的词汇、短语、英语语法。
抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。
留意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作实力训练。
3．细心筛选题目，适当补充典型例题。
做好阶段检测和查漏补缺工作，仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。
坚持实力训练，学完每单元后，刚好组织命制基础学问检测与实力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。
4．接着开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。
仔细探讨教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。
开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。
仔细设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，敏捷运用教材材料，进行优化整合。
提高年级整体教学水平与教学阅历。
2024年高一第一学期英语备课组工作计划范文(二篇)
2024年高一第一学期英语备课组工作计划范文高中一年级是高中教育的起始阶段，首个学期更是奠定坚实基础的关键时期。
为此，本备课组将秉持新课程理念，全面执行新课程标准，积极探求与新课程理念相符的英语教学方法，以及促进学生主动学习的方式。
我们旨在培养学生优良的学习习惯，努力使学生形成踏实、严谨的学术风格，并打下坚实的英语听、说、读、写基础，激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养良好的学习习惯。
为确保学生能够顺利达成新课程标准的学习任务，快速适应新环境，并在各个方面健康全面发展，我们制定了以下切实可行的英语教学计划：一、教材分析教材是新课程标准的具象化，是学生学习的基石。
目前使用的人教版英语教材，每个模块均围绕一个核心主题，开展听说读写活动，逐步深入，循环巩固，符合学生的认知规律，有助于学生构建完整的知识体系。
我们既要深入理解教材、适应教材、有效利用教材，又要站在教材之上，根据教学目标和学生的实际情况，对教材内容进行适当的筛选和重组，确保教材服务于教学，而非束缚教学。
二、教学任务1. 强化学生对学习英语重要性的认识，培养自主学习能力和团队合作精神；2. 确保初高中教学的有效衔接，帮助学生了解并适应高中阶段的英语学习；3. 在提升学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等综合素质的基础上，发展学生综合运用语言的能力，包括信息获取、处理、分析问题、解决问题的能力，以及运用英语进行思考和表达的能力；4. 优化学生的英语学习方法，通过观察、体验、探究等主动学习方式，激发学生的学习潜能，形成有效的学习策略，提升自主学习能力。
三、学生现状分析鉴于我校学生构成的多样性，包括创新班、重点班和普通班，我们计划在高一英语教学起始阶段，以“低起点、逐步提升、培养习惯、发掘潜力”的原则，采用分层次梯度教学。
普通班注重基础教学，强化词汇和句子结构分析能力，培养良好的学习习惯，提升学习兴趣；创新班则既要重视词汇教学，也要注重阅读和写作能力的培养，确保学生“学有所得、学有所成”。
高一英语备课组工作计划(15篇)
高一英语备课组工作计划(15篇)高一英语备课组工作计划11、备课活动：加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。
全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。
本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。
合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。
3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。
4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。
5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。
6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。
高一英语备课组工作计划2本学期，我们将本着＂培养良好学习习惯，迈好高中第一步＂的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。
新课程标准下的高一英语教学既注重基础知识的考查又强调培养灵活运用能力。
一、指导思想为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培养学生良好学习习惯的基础上狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注重提高学生自主学习和合作学习的能力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。
二、工作重点及目标1、精心研究教材，结合学生实际寻找适合我校高一学生的教学方法。
高一英语备课组工作计划（15篇）
高一英语备课组工作计划高一英语备课组工作计划(15篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。
什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的高一英语备课组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高一英语备课组工作计划1为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。
特制定高一英语教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
二、学情分析今年我校共有五个教学班，高一（5）的学生算是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行普通班，学生整体水平较差，并且类别较多。
大致情况如下：1、学生生源类别较多，既有普通文化课生，也有艺术特长生和体育特长生；2、学生生源构成复杂，大部分来自乡镇，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄；3、英语学科入学成绩低，并且分数层次多；听、说、读、写四项基本技能较差；4、由于基础知识缺口较大，部分学生对英语学科已失去信心，缺乏英语学习的积极主动性。
5、学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零三、教学内容高一教材必修一和必修二，共十个单元。
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening），说话（Speaking）预读（pre-reading），阅读理解Reading），课后阅读（Post-reading），语言学习和语言运用language study），小结，学习建议和趣味阅读。
高一下学期英语备课组计划(三篇)
高一下学期英语备课组计划为全面____学校关于加强备课组建设的精神，本学期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：1、坚持集体备课活动集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。
本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。
我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。
遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。
2、坚持互听课制度除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。
新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。
而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。
在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
3、定期检查备课笔记“不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。
统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。
严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。
4、统一作业、练习，坚持讲评在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。
而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。
利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。
5、很抓基础，夯实双基每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。
总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。
2023年高一英语备课组工作计划
2023年高一英语备课组工作计划一、总体目标根据高中英语课程标准和教学大纲的要求，培养学生听、说、读、写、译等语言技能，提高语言综合运用能力。
同时，注重培养学生的跨文化交际能力和信息素养，使学生具备更广泛的视野和更强的综合素质。
二、工作计划1. 教材分析与教学内容安排- 组织备课组成员对高一英语教材进行深入分析，了解教材的结构、内容和教学要求。
- 根据教材分析结果，制定教学内容安排。
确保教学进度合理，知识点有机衔接。
2. 教学目标确定- 根据课程标准和教学大纲，确定高一英语学科教学目标。
包括语言技能、思维能力和情感态度的培养与发展。
- 分解目标，细化到每个单元和每节课。
3. 教学方法与手段的选择- 针对不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、实践法、合作学习等。
- 积极运用多媒体技术和网络资源，提高教学效果。
4. 教学资源的收集与利用- 收集和整理各种教学资源，包括教材、课件、教学工具、词汇、语法和阅读材料等。
- 制定资源利用计划，合理安排教学时间和任务，确保教学资源得到充分利用。
5. 课堂教学设计- 备课组成员共同研究、讨论和设计每一节课的教学内容和教学活动，注重提高学生的学习兴趣和积极参与度。
- 设计课前预习、课堂教学和课后复习的一体化教学模式，综合运用各种教学手段提高教学效果。
6. 评价与反馈- 设计合理的课堂评价方式，包括口语表达、书面作业、课堂小测等形式。
- 及时反馈学生的学习情况和问题，帮助学生及时调整学习状态和方法。
7. 课程整合与拓展- 将英语与其他学科进行整合，设计跨学科教学活动。
- 组织学生参加各类英语比赛和活动，如英语演讲比赛、英语文化节等。
8. 自我学习和研究- 鼓励备课组成员积极参加英语教育研讨会、培训班和学科教学研究活动，提高教学水平。
- 定期组织备课组成员开展教学观摩和反思活动，相互交流经验和分享成果。
9. 教学质量监控与改进- 定期组织教学质量评估活动，收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学策略和方法。
2023年新学期高一英语备课组工作计划
2023年新学期高一英语备课组工作计划一、基本情况2023年新学期高一英语备课组由6名老师组成，分别负责高一上册的5个单元。
备课组工作计划旨在合理安排每位老师的备课任务，确保备课工作的高效进行。
二、备课组工作目标1. 提高备课效率：通过合理的任务安排和有效的组织，提高备课组的工作效率，确保备课组能够按时完成备课任务。
2. 优化备课内容：根据新课程标准的要求，优化备课内容，注重培养学生的语言运用能力和综合素质。
3. 促进备课组学术交流：鼓励备课组成员之间的学术交流，共同分享备课心得，互相学习，提高备课水平。
三、具体工作安排1. 制定备课任务表根据高一上册的教材内容，制定备课任务表，明确每位老师的备课内容和截止日期。
每位老师需在规定的时间内完成备课任务，并将备课资料提交给备课组负责人。
2. 分工合作将备课任务分配给各位老师，确保每位老师负责备课的内容明确。
备课组负责人负责调度、协调和监督备课工作，确保备课任务的顺利进行。
3. 学术交流会议每周组织一次备课组的学术交流会议，讨论备课中遇到的问题和困惑，并分享备课心得和教学经验。
通过学术交流会议，促进备课组成员之间的交流和学习，推动备课工作的不断提高。
4. 定期检查备课进展备课组负责人定期检查备课进展情况，确保备课任务的按时完成。
如果某位老师遇到备课困难或无法按时完成备课任务，备课组负责人需及时提供帮助和支持，确保备课工作的顺利进行。
5. 教学资源整理备课组负责人负责收集和整理优质的教学资源，包括教案、课件、练习题等，为备课组的备课工作提供支持和参考。
6. 教学反思总结备课组成员在备课过程中需进行反思和总结，及时发现备课中存在的问题和不足，并寻找解决办法。
备课组负责人将收集备课组成员的反思和总结，形成备课经验和教学心得，为今后的备课工作提供借鉴。
四、工作计划评估在备课组工作完成后，备课组负责人将对备课工作进行评估和总结。
评估内容包括备课效率、备课结果、学术交流情况等，以及备课组成员的工作态度和合作精神。
2023年高一年级英语备课组工作计划
2023年高一年级英语备课组工作计划一、组织建设1.召开备课组会议，明确备课组的目标和任务，确定分工和职责；2.制定备课组的工作制度和工作流程，明确每个成员的工作职责；3.建立良好的沟通和协作机制，确保信息的传递和学习资源的共享；4.定期组织备课组会议，进行工作总结和交流，及时解决问题和困难。
二、备课教材选择1.根据学校的教学大纲和课程要求，选择适合的教材和教辅材料；2.对教材进行全面的研究和分析，明确每个章节的核心内容和学习目标；3.参考其他学校和地区的教学案例，丰富教材内容和教学手段；4.根据学生的实际情况和学习能力，灵活调整教材内容和进度。
三、备课教学设计1.根据每个章节的教学目标和教学要求，进行教学设计；2.制定详细的教学计划和教学步骤，并制作相应的教学课件和教具；3.根据不同学生的学习特点和需求，设计不同的教学活动和评价方式；4.充分利用现代技术手段，设计多媒体教学资料和在线学习资源。
四、备课教学实施1.按照教学计划和教学步骤，组织备课组成员进行实施；2.教师要精心准备备课教材和教学资料，确保教学的质量和效果；3.充分发掘学生的主动性和创造性，鼓励学生积极参与课堂活动；4.根据学生的学习情况，及时调整教学方式和教学策略。
五、备课教学评价1.参考课程标准和学生的学习目标，制定相应的教学评价体系；2.使用多种评价方法，如回答问题、作业考察、小组讨论、课堂观察等；3.及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习的效果和能力；4.对备课教学过程进行总结和评价，寻找不足之处并改进。
六、备课教学改进1.根据学生的学习情况和教学效果，及时调整备课教学计划；2.学习和借鉴其他备课组的优秀经验和教学方法，丰富备课教学内容；3.参加各种教育培训和学术交流活动，提升自身的教学能力和水平；4.与其他学科教师进行交流和合作，共同探讨备课教学的问题和难题。
七、备课教学成果展示1.定期组织备课教学成果展示和评比活动，鼓励教师分享教学心得；2.参加教育教学经验交流会议和学科教学比赛，展示备课教学成果；3.利用学校网站和平台，发布备课教学的优秀作业和教学资源；4.与学生和家长进行教学反馈和交流，改进备课教学的不足之处。
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高一英语备课组工作计划(新版)Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改高一英语备课组工作计划(新版)导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。
【篇一】1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。
全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。
本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。
合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。
3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。
4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。
5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。
6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。
【篇二】一、现状分析本届高一学生总共900多人，英语学习参差不齐,要想提升整体成绩有很大难度。
经过高一上半学期的衔接适应，学生们对高中的学习有了初步认识也逐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热情有所提高。
二、指导思想：面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。
培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。
三、具体措施：1．积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。
坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。
做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。
强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。
2．结合本年级初始年级的特点，加强学生基础知识的训练。
着重培养学生掌握基本的词汇、短语、英语语法。
抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。
注意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作能力训练。
3．精心筛选题目，适当补充典型例题。
做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。
坚持能力训练，学完每单元后，及时组织命制基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。
4．继续开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。
认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。
开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。
认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合。
提高年级整体教学水平与教学经验。
5．积极开展课外英语角活动，培养一批英语尖子学生。
高一备课组工作新计划高一备课组工作新计划。
开展课外英语角活动，为学生创造更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的知识，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合能力。
通过各种丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力，增长知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心。
发挥学生的英语特长和爱好，给学生提供了展示自己才能的广阔舞台，培养一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。
通过各种活动营造学校浓厚的英语学习氛围，丰富校园生活，有效的提高英语教学质量。
【篇三】一、指导思想：在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力。
二、对教学各个层面的要求：1.教学进度。
本学期的教学任务包括：必修二和必修三第1、2专题。
2.集体备课。
本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作，取长补短。
本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。
每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。
杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上*的教案，要求做到教学资源的优化处理。
3.教学要求。
本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。
尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。
坚持抓学生基本素质的积累。
另外，在强化班和普通班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。
三、在课堂教学上要注意以下几个方面：1.激发学生的学习兴趣。
教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。
2.注意从实例出发，从感性到理性;注意运用对比的方法，比较相近的知识点;注意从已有知识出发，启发学生思考。
3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的自学能力。
四、组织开展有效的教研活动：1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。
做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究方案，实现资源共享。
做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。
做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。
2.组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
3.积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组交给的各项任务。
【篇四】一、学生现状1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。
在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。
在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。
2.两极分化严重。
教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。
同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。
3.听力和口语水平有待进一步提高。
二、工作目标1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。
三、工作重点1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。
在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。
2..注重教学过程中学生的心理健康效益。
在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。
在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。
尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。
3.大胆革新英语教学方式。
培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。
4.控制两极分化的加剧。
1）细致调查，做到心中有数。
课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。
2）营造课堂气氛，提高学习效益。
课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。
师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。
课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。
复习旧知识，引出新知识，多角度训练。
巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。
6.加大听力、口语训练量。
从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。
1）听音训练2）朗读口语交际训练3）读写训练4）模拟听速的阅读训练7.提高阶段复习效率。
复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。
加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：1）新授课与复习的关系。
坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。
2）知识与能力的关系。
重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。
3）授课与实践的关系。
增加学生语言实践的时间和机会。
4）听、说、读、写间的关系。
突出听、读、写训练。
5）书本复习与增加新语言材料的关系。
以增加新语言材料为主。
8.抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。
9.坚持每周二备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结以往经验教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。
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