幼儿园大班科学教案《空气的秘密》含反思
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
1. 教学目标
1.了解空气的组成和特性；
2.了解空气的重要性，明确空气对生命的影响；
3.能够运用简单的实验探究空气的性质。
2. 教学内容及安排
（1）引入环节
在课前播放有关空气的小动画，让孩子了解空气的普遍存在性以及重要性，唤醒孩子们的学习兴趣。
（2）概念解析
向孩子们介绍空气的组成，以及其在生命中的作用。
让孩子们理解空气的重要性和基本特性。
（3）实验环节
实验一：燃烧和空气
通过一系列魔术表演模拟空气的存在以及重要性，学生能够理解空气对生命的重要性。
实验二：空气与气球
学生通过实验了解空气是有质量的，并能够将所学知识从实践中掌握。
（4）学生小结
收集孩子们关于空气的小结，鼓励他们总结所学内容，并将其记录在笔记本中，便于之后的复习和巩固。
（5）作业布置
通过解读一篇有关空气的短文，让孩子们掌握相关的知识点，用自己的话写出有关空气的一篇文章，并在下节课上进行课堂展示。
3. 教学反思
（1）教学亮点
通过应用多种教学方法，如动画、实验等，激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛明亮愉悦。
而在实验环节，孩子们能够亲自动手操作，更
好地理解所学知识。
（2）教学不足
需要针对学生的实际情况，适当调整教学内容。
例如，增加有关空
气对生命的重要性的实际例子，以便更好地激发学生对知识的关注。
（3）教学改进
在教学中加入更多案例和实际的应用，让学生更加深入地理解知识点。
教师在教学中应该抓住关键点，为学生提供有效的知识和示范。
大班科学空气的秘密教案【含教学反思】
大班科学：空气的秘密教案一、教学目标1.理解空气是什么、其存在的形式及其物理性质。
2.了解空气和人类生活的关系。
3.掌握几种观察空气的方法。
4.培养学生的科学思维和观察能力。
二、教学重难点重点：空气是什么、其存在的形式及其物理性质。
难点：空气和人类的关系，学生对空气的实际观察能力。
三、教学准备教具：气球、口罩、纸巾、塑料袋、手电筒、风筝等。
材料：活水、火柴、烛台、玻璃杯、吸管、浴巾等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.师生互动，引导学生谈论日常生活中与空气相关的事情，例如舒服的空气、干燥的空气、车辆尾气、烟雾等。
2.引导学生思考：这些物质都和什么有关系？那么，空气是什么呢？2. 探究空气的物理性质（30分钟）1.按照以下方式分别呼吸、吸普通空气、吸氧气和吸二氧化碳气体，让学生体验不同气息的感受。
2.用气球、口罩或者塑料袋等展示气体的可被压缩性。
3.举行一个小实验，使用火柴和烛台，让学生发现烛火是怎么熄灭的。
接着，取一玻璃杯，放进去烛台，迅速盖上玻璃杯。
让学生回答问题：“玻璃杯的用途是什么？为什么？”4.让学生按照下列方法观察气体的实际特点：打开瓶盖并将倒满水的瓶口倒在水中（保证水位变化小），再倒立放下并移到底部，然后将瓶口上移一点点，小心地看水是怎样升高的，并问学生为什么这样做的。
3. 学习空气和人类的关系（30分钟）1.询问学生：如果没有空气，人会怎样？引导学生思考空气在人类生活中的重要性。
2.让学生体验干、潮、凉、暖等不同的空气。
3.让学生支起一端较长的吸管，轻抽一下小口上，然后用舌头堵住小口，轻挂（或悬挂）另一端，发现气压是如何影响条件的。
4. 确认学习（20分钟）1.构思设想，绘制风筝图案、造型或者模型，让学生通过这种方式巩固知识。
2.小组合作，让学生互相展示所制作的风筝，并解释其各个部分作用。
五、教学反思通过本次科学课模块的教学，让学生深入了解了空气是什么、其存在的形式及其物理性质，了解了空气和人类的关系，并培养了学生的科学思维和观察能力。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》教学目标1.了解空气的存在与重要性；2.掌握空气的压强和温度的变化对物体的影响；3.培养观察、探究和实验的能力。
教学内容1.空气的存在与组成；2.空气的压强和温度的变化；3.空气的应用。
教学重点1.空气的存在与组成；2.空气的压强和温度的变化。
教学难点1.空气的存在和重要性的理解；2.空气的压强和温度的变化对物体的影响的理解。
教学过程导入（5分钟）1.创设情景，问学生有没有经常去爬山、爬楼梯等活动，让学生发表一下自己的观点。
2.导师着重强调现今已经不是辽阔的大陆时代了，生活每时每刻都离不开空气，让学生意识到空气的重要性。
学习（35分钟）1.导师通过一段视频的方式，让学生了解空气的存在和组成，并与学生讨论空气的重要性及其作用。
2.导师通过实验教学方式，让学生掌握空气的压强和温度的变化对物体的影响，并引导学生尝试进行操作。
3.导师通过讲解和示范的方式，让学生了解空气压力的测量方法，让学生亲自操作测量一下当前环境中的空气压力。
拓展（20分钟）1.导师通过呈现物体对不同压强、不同温度环境的变化，让学生总结各种物体的应用方式。
2.向同学介绍气球的制作过程，让同学自己动手试着制作气球，并展示他们的成果。
总结（10分钟）1.导师对学生所学内容进行总结，并回顾空气的重要性和作用。
2.学生针对此次课程体验谈一谈各自的想法和看法。
教学反思1.整节课的精神锻炼较多，促进了学生的思考。
2.整节课的重点在于实验，请学生积极参与，以达到教学目标。
3.整节课的难度合适，学生能够较为轻松地理解和掌握所学内容，同时拓展部分和巩固部分的设置为整节课的亮点。
4.整节课的团队互动较强，课堂上学生与老师呈现出了很好的互动状态，互相合作帮助，增强了团队凝聚力。
5.整节课的实践性较强，学生除了听讲以外，还通过操作和实验来了解和掌握所学内容，实践性强，是整节课的亮点之一。
2024年大班科学优秀教案空气的秘密
2024年大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第三章“自然现象探索”，详细内容为“空气的秘密”。
通过本章学习，学生将了解空气的基本特性，认识空气对人类生活的重要性，探索空气中看不见却存在的力量。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本特性，如无色、无味、无重量等。
2. 使学生认识到空气对人类生活的重要性，培养他们的环保意识。
3. 培养学生动手操作能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：空气的特性及其对人类生活的影响。
教学重点：通过实践操作，让学生感受空气的存在和力量。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、盆子等。
2. 学具：每组一个气球、一个塑料瓶、一根吸管、适量沙子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹气球，引发学生兴趣，提问：“为什么气球会鼓起来？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示一个空的塑料瓶，提问：“瓶子里面有什么？”学生猜测，教师倒入沙子，证明瓶子是空的。
教师再次提问：“为什么瓶子是空的，却能装东西？”3. 随堂练习（10分钟）教师指导学生用气球、塑料瓶、吸管等道具进行实践操作，感受空气的存在和力量。
学生分组讨论，分享实践成果。
学生提出拓展问题，如：“空气还有哪些作用？”教师引导学生思考，激发他们继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无重量2. 空气的重要性：呼吸、气压、环保3. 实践操作：气球、塑料瓶、吸管七、作业设计1. 作业题目：探索空气的力量用一个塑料瓶、沙子和水，设计一个实验，证明空气的存在和力量。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生感受空气的存在和力量，达到了预期的教学目标。
课后，教师可以鼓励学生继续探索空气的其他特性，如浮力、气压等，并关注空气质量对生活的影响，提高他们的环保意识。
同时，教师应关注学生的动手操作能力，适时给予指导和鼓励，激发他们探索科学现象的兴趣。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》教案一：《空气的秘密》简介教案课题：《空气的秘密》教学目标：1.了解空气的存在，并理解空气的特性和作用。
2.学习合理运用空气的方法和技巧。
3.培养学生观察和实验的能力。
教学重点：1.认识空气的特性。
2.了解空气对生活的作用。
教学难点：1.学生能够使用实验方法观察空气的特性和作用。
2.学生能够理解和运用所学到的空气知识。
教学准备：教师准备：1.教学课件。
2.实验器材：饮水瓶、打气筒等。
3.实验材料：风车、气球等。
学生准备：1.课本。
2.笔记本。
教学过程：导入：以问题形式引入，引发学生思考，激发学习兴趣。
1.教师出示风车并询问：“你们曾经见到过风车吗？风车是怎样旋转的？为什么？”2.引导学生回答，思考风车旋转的原因。
探究：通过实验和观察，让学生自主发现空气的特性和作用。
1.教师出示一个气球，询问学生：“你们觉得气球里是什么？”2.引导学生认识到气球里充满了空气。
3.教师组织学生进行实验：将气球吹起并放开，观察气球飞行的情况。
4.引导学生思考：“为什么气球能够飞行？”5.教师出示一只风筝，并询问学生为什么风筝能够飞起来。
归纳总结：通过归纳总结，加深学生对空气特性和作用的理解。
1.教师提出问题：“你们在实验中发现了什么？”2.引导学生回答：“我们发现空气是能够充满物体的，能够起到推动物体的力量。
”拓展延伸：通过课堂讨论，拓展学生的思维。
1.教师组织学生进行小组讨论：“除了在实验中提到的例子外，你们还知道哪些物体需要空气才能运行？”2.鼓励学生积极发言并分享自己的观点。
反馈检测：通过问答形式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
1.教师提问：“空气有哪些特性？”2.指名学生回答问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解空气的特性和作用，学会使用实验方法观察和探究。
在教学过程中，我注重引导学生思考和自主探索，并通过课堂讨论促进学生的思维拓展。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力，帮助他们建立实践与理论相结合的知识框架。
《空气的秘密》大班教案通用
《空气的秘密》大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气的秘密》。
内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的性质，探索空气的运用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的性质和作用。
难点：通过实验让幼儿理解空气是无形、无色、无味的。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、滤网、盆栽等。
学具：塑料瓶、剪刀、胶带、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示空气瓶，邀请幼儿观察，引导幼儿思考：“你们知道这个瓶子里有什么吗？”（2）邀请幼儿上台触摸空气瓶，感受空气的存在。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气的性质：无形、无色、无味。
（2）教师演示实验，如吹气球、风车转动等，让幼儿观察空气的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，指导幼儿制作简易的空气探测器。
（2）幼儿动手操作，观察空气探测器在空气中的变化。
（2）教师提出问题：“我们如何保护空气？”引导幼儿思考环保问题。
六、板书设计1. 空气的性质：无形、无色、无味2. 空气的作用：呼吸、吹气球、风车转动等3. 保护空气，从我做起七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的空气探测器，观察并记录空气在探测器中的变化。
答案：空气在探测器中表现为无色、无味、无形。
2. 作业题目：思考如何保护空气，与家长一起制定一个环保计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了空气的性质和作用。
在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿感受大自然中的空气，进一步了解空气与人类生活的关系。
大班科学优秀教案空气的秘密
大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课所涉及的教学内容源自大班科学领域的杰出教案。
核心主题是探索空气的奥秘，具体章节为第五章《空气的力量》。
本章深入探讨了空气的存在、组成成分、气压的神奇作用以及空气在我们日常生活中的各种应用。
二、教学目标1. 使学生们认识到空气的重要性，并了解其成分和存在形式。
2. 培养学生们观察、思考和动手操作的能力，提升他们的科学素养。
3. 激发学生对科学的热爱和好奇心，引导他们发现生活中的科学现象。
三、教学难点与重点重点：空气的基本知识、气压的作用以及空气的应用。
难点：如何精确测量气压以及空气应用方法的实际操作。
四、教具与学具准备教具包括气压计、气球、塑料袋和玻璃杯等。
学具则有记录本、画笔和实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过吹气球、抖塑料袋等活动，让学生直观感受空气的存在。
2. 知识讲解：详细介绍空气的成分和气压的作用，展示空气应用的实例。
3. 实验操作：学生们分组进行实验，如测量气压、吹气球，增强实践操作能力。
4. 现象分析：解析自行车打气、吸管喝水等生活中的科学现象，引导学生深入思考。
5. 互动交流：学生们在小组内分享空气现象的发现，进行热烈的讨论。
六、板书设计板书内容：空气的奥秘1. 空气的存在形式2. 空气的组成成分3. 气压的作用机制4. 空气的应用实例七、作业设计作业题目包括：（1）空气的存在和成分有哪些特点？（2）气压在生活中有哪些应用？（3）空气如何被应用？答案：（1）空气虽然无形，但我们可以通过各种活动感受到它的存在；空气主要由氧气、氮气和二氧化碳等组成。
（2）气压影响着我们的日常生活，如自行车打气、吸管喝水等；气压的高低受海拔和温度等因素影响。
（3）空气的应用广泛，包括吹气球、吸管喝水、空气净化器等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：学生们对空气的奥秘有了初步的认识，但在实验操作和现象观察方面还有提升空间。
未来的教学应更注重培养学生的观察能力和实验操作能力，提升他们的科学素养。
幼儿园大班科学活动空气的秘密教案反思
幼儿园大班科学活动空气的秘密教案反思《幼儿园大班科学活动空气的秘密教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教材分析】世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。
大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? 一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。
为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。
【活动目标】1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。
2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】1.大型吹气玩具(如塑料吹气动物)、塑料袋、气球、吸管4〜5 根、水 1 盆、硬纸板等每组 1 张、空气清新剂 1 瓶。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
【活动建议】1、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。
提问：脸上有什么感觉?猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿?2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。
(1)提问：你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。
(2)用塑料袋找空气。
将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。
(3)用气球找空气。
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县幼儿园20 年季学期
大班科学教案《空气的秘密》
任课教师：
【活动目标】
1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。
2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。
3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件
【活动过程】
一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?
1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?
2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3.幼儿操作，师观察指导。
4.观看视频总结为什么吹不进。
(空气的压力)
二、实验二：不吹自灭。
1.师介绍操作要求。
2.幼儿操作，师指导。
3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭
三、总结讨论。
1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
四、了解雾霾天气。
1.什么是雾霾?
2.雾霾天气哪里来?
3.雾霾对人类的影响。
4.对雾霾我们(小朋友)能做什么?
活动反思：《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。
对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。
这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。
因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。
最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知
道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
小百科：空气(Air，kōng qì)，我们每天都呼吸着的"生命气体"，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。
空气是指地球大气层中的气体混合，因此空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡)，二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。