未成年人犯罪典型典型案例分析学习资料
教导学生学习法律的案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国未成年人犯罪案件逐年上升，其中盗窃案件占比较大。
为了提高学生的法治素养，加强法治教育，我校决定以一起未成年人盗窃案为例，对学生进行法治教育。
二、案例概述某市某中学初二学生李某，因家境贫困，母亲病重，家庭经济负担沉重。
李某为了筹集母亲的治疗费用，产生了盗窃的念头。
一天晚上，李某潜入邻居家中，盗走现金1000元。
案发后，李某被公安机关抓获，并依法受到了相应的处罚。
三、案例分析1. 案例原因分析（1）家庭教育缺失。
李某的家庭教育严重缺失，父母忙于工作，忽视了对李某的关爱和教育，导致李某在成长过程中形成了不良价值观。
（2）法治观念淡薄。
李某对法律的认识不足，没有意识到盗窃行为的严重性，导致其走上犯罪道路。
（3）社会环境因素。
李某生活在贫困环境中，面临生活压力，容易产生犯罪心理。
2. 案例启示（1）加强家庭教育。
家长要关注孩子的成长，关注孩子的心理健康，培养孩子正确的价值观。
（2）加强法治教育。
学校要加强对学生的法治教育，让学生了解法律知识，树立法治观念。
（3）关注贫困学生。
社会要关注贫困学生的生活，给予他们更多的关爱和帮助，防止他们走上犯罪道路。
四、法治教育方案1. 开展法治讲座。
邀请法律专家或法官来校为学生讲解法律知识，提高学生的法治素养。
2. 组织法治实践活动。
通过模拟法庭、法治辩论等形式，让学生在实践中了解法律，增强法治观念。
3. 开展法治主题班会。
以“法律与我同行”为主题，让学生分享自己的法治故事，提高法治意识。
4. 建立法治教育基地。
在学校设立法治教育基地，定期组织学生参观学习，让学生深入了解法律。
5. 开展法治家长课堂。
邀请家长参加法治教育讲座，共同关注孩子的成长，提高家庭教育水平。
五、总结以一起未成年人盗窃案为例，对学生进行法治教育，有助于提高学生的法治素养，预防未成年人犯罪。
学校、家庭和社会要共同努力，为未成年人营造一个良好的法治环境，让他们健康成长。
第2篇一、案例背景近年来，随着我国法治建设的不断推进，法律教育在学生教育中的地位越来越重要。
未成年犯罪案例及分析
未成年犯罪案例及分析未成年犯罪是指未满18周岁的未成年人以犯罪行为触犯刑法的行为。
未成年犯罪的发生对社会秩序和未成年人的健康成长都造成了严重影响。
本文将通过分析未成年犯罪的案例，探讨其原因和影响。
首先，未成年犯罪案例中，常见的是盗窃、抢劫、伤人甚至杀人等严重犯罪行为。
例如，某未成年人因为家庭纠纷，持刀伤人致死；又如某未成年人因为经济困难，参与抢劫活动。
这些案例反映了未成年犯罪的严重性和多样性。
其次，未成年犯罪的原因主要包括家庭因素、社会环境、心理因素等多方面因素。
家庭因素是未成年犯罪的重要原因之一，家庭不和睦、父母缺乏教育能力、家庭经济贫困等都可能导致未成年人产生犯罪倾向。
社会环境也是影响未成年犯罪的重要因素，学校教育、社会风气、媒体影响等都会对未成年人产生影响。
此外，未成年人的心理健康状况也会影响其犯罪行为，例如自卑感、攻击性、冲动性等都可能导致未成年人产生犯罪倾向。
未成年犯罪的发生对社会和未成年人本身都产生了严重影响。
首先，未成年犯罪的增加会加重社会治安压力，影响社会稳定。
其次，未成年犯罪的发生会破坏未成年人的健康成长环境，影响其身心健康和未来发展。
此外，未成年犯罪也会给受害者及其家庭带来长期的心理创伤和经济损失。
为了有效预防和减少未成年犯罪的发生，我们应该从多方面入手。
首先，家庭应该加强家庭教育，提高父母的教育能力，创造和谐的家庭环境。
其次，学校和社会应该加强对未成年人的教育和引导，提高未成年人的法律意识和社会责任感。
同时，社会应该加强对未成年人的心理健康关注，及时发现和干预未成年人的心理问题。
综上所述，未成年犯罪是一个严重的社会问题，其原因复杂多样，影响深远。
只有通过全社会的努力，才能有效预防和减少未成年犯罪的发生，为未成年人的健康成长和社会的稳定和谐做出贡献。
学习守护青苹果侵害未成年人案件,强制报告典型案件感后感
学习守护青苹果侵害未成年人案件,强制报告典型案件感后感近日，最高人民检察院发布一批侵害未成年人案件强制报告追责典型案例，涉及住宿经营者、学校、医务人员、社区居委会等未履强制报告义务的情形，意在引导负有强制报告义务的单位和人员依法履行报告义务，强化未成年人权益保护。
一直以来，由于未成年人，特别是低龄未成年人的身体、智力尚处在发育阶段，自我保护意识和能力不强，加之很多侵害发生在家庭等一些较为隐秘的场所，不少孩子在受到侵害滋扰后，往往不敢说、不会说，也不知道该跟谁说。
这些都使得此类违法犯罪行为往往很难.被及时发现，也让案件的取证、追责经常陷入困境。
为推动解决这一难题，2020年5月，最高检、公安部等9部门在各地实践探索的基础上,就建立全国层面的强制报告制度联合出台意见。
意见明确要求，有关单位和个人在工作中发现未成年人遭受或疑似遭受不法侵害，以及面临不法侵害危险的，应立即向公安机关报案或举报。
这项制度旨在发动全社会力量,织密预防和惩处侵害未成年人违法犯罪的防护网。
去年6月1日起施行的新修订的未成年人保护法,将强制报告制度上升为法律规定，自此强制报告不再只是相关单位和个人基于道德、正义感作出的自发选择，而是成为一项必须履行的法定义务。
实践也充分证明，强制报告制度对于保护未成年人权益起到了重要作用。
疑似遭受不法侵害，以及面临不法侵害危险的，应立即向公安机关报案或举报。
不过，从最高检此次公布的典型案例看，现实中仍有一些单位和个人因法治意识不强等原因，在知晓未成年人遭遇不法侵害后，或瞒报缓报，或选择“私下调解”，使得制度实效打了折扣。
对于这些不作为的单位和人员，相关监管部门均追究了其责任，给予了不同程度的处罚、处分、批评教育。
相信此次典型案例所释放出的真追责、严追责的信号，必定会有力警示震慑更多单位和个人切实履行起相应的法律责任。
一个国家对待孩子的态度，体现着一个社会的文明程度，也决定着一个民族的未来。
进一步发挥强制报告制度作用，需要加大宣传教育力度，不断提升相关单位和人员的法治意识、责任意识，也需要严格落实责任追究有关规定，让强制报告制度更“强力”。
学习《未成年人保护法》教案
学习《未成年人保护法》教案
安徽省固镇县连城中心小学 房爱景 教学目标： 1、通过本次教学，初步了解《未成年人保护法》的有关内容和法律规定。 2、学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识，从而树立自觉遵守法律，维护法律尊严 的观念，做遵纪守法的好公民。 教学重点：
不到学校读书。 请同学们思考，尹某的父亲，没有依法履行哪些义务和责任：尹某的父亲没有履行的义
务和责任有两条，第一，没有依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，使其流落街头； 第二，没有使适龄的少年尹某接受义务教育。这两条也是家庭保护的具体规定。除此之外， 还有如下规定：不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；不得允许或迫使未成年人结 婚，不得为未成年人订立婚约。
1、《未成年人保护法》的保护内容。 2、未成年人要增强自我保护意识。 3、通过学习体会国家和社会对儿童和青少年的关爱。（立法目的） 教学难点： 未成年人应怎样增强自我保护意识。 教具准备： 课件 教学过程： 一、 导入 二、讲授《未成年人保护法》有关内容。 （课件出示相关内容） 《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权 益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。《未成年人保护法》所称未成年人 是指未满十八周岁的公民。规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵 犯”“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关 部门提出检举或者控告”。《未成年人保护法》中规定未成年人保护包括：家庭保护、学校保 护、社会保护和司法保护。 同时，《未成年人保护法》第六章讲叙了有关法律责任。指出，未成年人的合法权益受到 侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。 学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的， 由其所在单位或者上级机关给予行政处分。侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构 成犯罪的，依法追究刑事责任。对虐待未成年的家庭成员、有抚养义务而拒绝抚养，情节恶 劣的，依照刑法规定追究刑事责任。教唆未成年人违法犯罪的，依法从重处罚。引诱、教唆 或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重处罚。 现在大家知道该法保护的对象了吗？《未成年人保护法》的保护对象为未满 18 周岁的公 民。实施保护的内容有家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 现在，我们将逐个讲述实施保护的具体内容。 （一）保护内容（板书） 1、家庭保护（板书） 提问：什么是家庭保护？ 所谓家庭保护是指《未成年人保护法》关于对未成年人的父母或其他监护人，应当依法 履行的义务、职责，以及不应当、不允许进行活动的规定。在第二章（家庭保护）规定：父 母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年 人。要充分尊重未成年人接受教育的权利，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。这里 的监护人，是指抚养未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下来， 请同学们看一个案例（课件出示）： 案例 1：上南区一位 16 岁的少年尹某，与父亲发生争吵，被父赶出家门，流落街头，也
专题十：学习法律法规 远离违法犯罪(学案)
专题十学习法律法规远离违法犯罪●考情一览考点课标要求考情分析备考建议法律了解生活与法律息息相关的关系，理解法律的特征及作用。
1.问题素材：社会热点、新法新规2.问题形式：选择题、简答题2023年中考备考，建议多关注社会热点、地方热点、新法新规的审议通过等素材，加强易错易混知识的对比，加强典型题目的训练。
重点关注法律的特征及其作用，要注意理解及运用特殊保护认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为1.问题素材：新法新规、政策文件、生活情景2．问题形式：选择题、简答题2023备考应厘清相关的法律概念，重点区分六大保护，特别是增设的政府保护和网络保护。
建议多关注与未成年人相关的法律法规、政策文件等素材违法与犯罪1.认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪2．认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害。
1.问题素材：社会热点、案例、法律法规2.问题形式：选择题2023年中考备考，建议多关注社会热点、法律法规、社会调查等素材，需要注意违法行为的类别及其法律责任、犯罪的基本特征等核心知识，要注意识记和运用善用法律培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。
理解法律是实现和维护公平正义的基本途径1.问题素材：生活事例、社会调查2．问题形式：选择题2023年复习备考，多关注生活事例、社会调查等素材，加强相关典型试题的训练，达到熟能生巧的目的●考点梳理◎考点法律1．怎样理解生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边。
生活中产生的矛盾和纠纷，不仅要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
法律服务于人们当下的生活，指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2．法律的本质法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
校园暴力事件典型案例
校园暴力十大典型案例这十大典型案例是从全国各法院征集筛选出的一批具有典型意义的案件。
其中包括故意伤害、寻衅滋事、抢劫案、绑架案、强制猥亵、强奸。
希望用以案说法的形式，给广大中学生上一堂法制教育课，也希望广大师生在搞好教学、学习的同时，能够自觉加强法律知识学习，不断提高法律意识，防范校园暴力事件发生，努力营造良好的校园环境。
案例一：值日未扫致人死亡郑某、李某、郑某某与被害人王某系同班同学，2012年7月，因王某值日但未打扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某、郑某某某使用了木棒、木质扫帚把、钢板等作案工具，造成了王某头部重伤，后经求治无效死亡。
一审法院以故意伤害罪分别判处三名被告人，有期徒刑2年至7年不等的刑罚。
一审宣判后，郑某、郑某某提起上诉，二审法院维持原判。
案例二：操场踢球生口角致伤2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。
后经司法鉴定，张某所受损失属重伤二级。
法院以被告人丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。
案例三：无事生非随意打伤人2014年12月20日，被告人朱某与刘某、王某等9人在某招待所喝酒。
当晚，王某等人来到网吧因看不顺眼正在上网的梁某等三人，便纠结朱某、刘某等人对其实施暴力殴打，造成梁某等三人均为轻微伤。
法院一审以寻衅滋事罪判处众被告人应有的刑罚。
案例四：结伙抢劫连续作案2013年11月16日晚，被告人马某等三人在清水县西关与清水县某中学学生刘某等三人相遇，并将三人拉到一巷道内强行搜身，搜出现金12元及两张银行卡，并从银行卡中取出1300元现金后逃离现场。
随后，被告人马某某也被拉来“入伙”，作案数起。
因二被告犯罪时系未成年人，且具有自首情节，一审法院以抢劫罪分别判处了两名被告人缓刑，并处罚金。
案例五：辍学少年绑架勒索2011年10月25日晚，被告人王某与李某某、李某预谋绑架其舅舅的孩子以勒索钱财用于网络游戏。
未成年人保护法《保护自己_远离侵害》精简版主题班会-2022年学习资料
典型案例-1996年冬天某日的一个-·【相关法规】-上午，某市一小学二年级-1班班主任数学教师马某-《中华 民共和国未成年-民办教师，因该班学生-人保护法》第15条：“学-刘某未完成家庭作业，非-校、幼儿园的教职员 当-常生气，把学生刘某叫到-尊重未成年人的人格尊严-其办公室训话，他越说越-不得对未成年学生和儿童-着急， 手拿起在其旁边-实施体罚、变相体罚或者-的热炉钩子将刘某脸部烫-其他侮辱人格尊严的行-伤有三处之多。马某体 -为。”-学生的恶劣行为，在当地-造成极坏的影响，教师马-某的未成年人，-实行教育、感化、挽救的方针，坚持教-育为主、惩罚为辅的原则。 违法犯罪-的未成年人，应当依法从轻、减轻或者-司法保护-免除处罚。-第六十五条-生产、销售用于未成年人的食 法律责任-品、药品、玩具、用具和游乐设施不符合国-家标准或者行业标准，或者没有在显著位置-标明注意事项的， 主管部门责令改正，依-法给予行政处罚。
★-保沪自已远腐侵害-实
什么是中华人民共和国未成年人保护法》-《中华人民共和国未成年人保护法-》经1991年9月4日七届全国人大常 委会第21次会议通过。-1991年9月4日，中华人民共和国主-席令第50号公布；根据2012年10-月26 十一届全国人大常委会第29
重要条款-禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未-成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为。-家庭保护会保护-第四十一条-禁止拐卖、绑架、-虐待未成-年人，禁止对未成年人实施性侵害。禁止-诱骗、利用未成年人乞 等
典型案例-丽玲和先生中雄结婚十二-解决方法-年，生了儿子小华和女儿-以丽玲的例子来看，她可以就-小美，但自 五年前中雄-近向警方求援，若有需要警方-迷上了赌博和喝酒后，就-会协助声请保护令并通报家暴-常因细故破打丽 和孩子-中心继续追踪。或者她可以拨-苏多-,-酒后更是变本加厉的-打「113」妇幼保护专线，专线-骂，也常 在半夜回家-社工员可立即提供线上咨询。-叫醒丽玲和孩子们，-当然，丽玲可直接向各县市家-们罚站，不准他们陲 ，-庭暴力暨性侵害防治中心寻求-协助。-丽玲和孩子们长期以来生-洁在精神虐待的惑祺中，-不胜疲惫。
逃学_法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，12岁，某小学六年级学生。
因对学习失去兴趣，多次旷课、逃学。
在一次家长会上，班主任发现小明已经连续两周未到校上课。
家长在得知此事后，深感忧虑，遂向学校提出反映。
学校经调查，确认小明存在逃学行为。
在多次劝导无效的情况下，学校向公安机关报案。
公安机关依法对小明进行了调查，并对其家长进行了批评教育。
经审理，法院判决小明家长承担相应责任，并要求小明返校上课。
二、案例分析1. 逃学行为的法律性质根据《中华人民共和国教育法》第五十一条规定：“学生应当遵守学校纪律，尊敬师长，努力学习，完成规定的学习任务。
”逃学行为违反了上述规定，属于学生应当承担的责任。
2. 逃学行为的法律责任（1）学生责任：根据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：“学生有下列情形之一的，由学校给予批评教育，并可以给予警告、严重警告、记过、留校察看的处分；情节严重的，由学校给予开除学籍的处分：……（四）逃学的。
”因此，小明作为逃学行为的学生，应当承担相应的法律责任。
（2）家长责任：根据《中华人民共和国教育法》第五十二条规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，尊重未成年人的人格尊严，保障未成年人的合法权益，关注未成年人的身心健康，对未成年人进行教育和引导。
”在本案中，小明家长未能履行监护职责，导致小明逃学行为的发生，应当承担相应的法律责任。
（3）学校责任：根据《中华人民共和国教育法》第五十四条规定：“学校应当建立健全教育管理制度，加强教育管理，保护学生的合法权益，对学生的教育、管理和保护工作负主体责任。
”在本案中，学校在发现小明逃学行为后，及时采取措施，向公安机关报案，履行了教育管理职责。
三、法律启示1. 家庭教育的重要性：家长应当关注孩子的心理健康，关心孩子的学习生活，及时发现并解决孩子在学习、生活中遇到的问题，避免孩子产生逃学等不良行为。
2. 学校教育的重要性：学校应当加强教育管理，关注学生的心理健康，建立健全教育管理制度，对学生的逃学行为进行及时制止和纠正。
儿童法律热点案例(3篇)
第1篇一、引言近年来，我国儿童法律问题日益凸显，未成年人权益受到广泛关注。
本文将围绕儿童法律热点案例，分析我国在未成年人保护方面取得的成果，同时探讨存在的问题及对策，以期提高全社会对儿童法律问题的关注度，共同构建和谐法治社会。
二、儿童法律热点案例一：虐待儿童案1. 案例背景2018年，某地发生了一起虐待儿童案件，一名8岁男孩被亲生父母长期虐待，导致全身多处伤痕。
警方介入调查后，将嫌疑人依法逮捕。
2. 案例分析此案引发社会广泛关注，暴露出我国在未成年人保护方面存在的漏洞。
首先，家庭教育观念亟待转变，部分家长缺乏关爱和教育孩子的能力，导致儿童权益受损。
其次，我国未成年人保护法律法规尚不完善，执法力度有待加强。
3. 解决对策（1）加强家庭教育指导，提高家长关爱孩子的能力。
（2）完善未成年人保护法律法规，明确家庭、学校、社会等各方面的责任。
（3）加大对虐待儿童等违法犯罪行为的打击力度，切实保护未成年人权益。
三、儿童法律热点案例二：校园欺凌案1. 案例背景2019年，某地发生一起校园欺凌事件，一名中学生被多名同学围殴，导致头部受伤。
警方介入调查后，对涉嫌欺凌的嫌疑人依法处理。
2. 案例分析校园欺凌事件频发，反映出我国在校园安全管理、学生心理健康教育等方面存在不足。
一方面，学校对学生的关爱和引导不够，导致学生心理扭曲。
另一方面，我国相关法律法规对校园欺凌行为的处罚力度不足，难以起到震慑作用。
3. 解决对策（1）加强校园安全管理，完善校园欺凌预防和处理机制。
（2）加强学生心理健康教育，提高学生心理素质。
（3）加大对校园欺凌行为的处罚力度，保护学生权益。
四、儿童法律热点案例三：网络沉迷案1. 案例背景2020年，某地一名12岁男孩因沉迷网络游戏，导致视力严重下降。
家长无奈之下，报警求助。
警方调查后发现，男孩每天花费大量时间在网络上，严重影响学习和生活。
2. 案例分析网络沉迷成为我国儿童面临的一大问题，不仅影响身心健康，还可能导致违法犯罪。
小学法制教育讲座资料学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
小学法制教育讲座资料学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是中华人民共和国立法机关制定的一部法律，旨在保护未成年人的合法权益，预防和打击未成年人犯罪。
以下是关于该法的主要内容及要点：1.法律适用范围：- 未满十八周岁的人，包括华侨、外国儿童。
2.预防未成年人犯罪的责任：- 国家、社会机构、学校、家庭、公民等都有责任预防未成年人犯罪。
- 国家应当组织开展未成年人犯罪的预防工作，教育传承社会主义核心价值观。
3.家庭的责任：- 家庭应当保护未成年人的合法权益，培养其正确的道德观念和法律意识。
- 父母或者其他法定监护人应当履行监护职责，禁止虐待、遗弃未成年人。
4.学校的责任：- 学校应当以培养学生的社会主义劳动道德和公民意识为目标，加强未成年人犯罪预防教育。
- 学校应当完善课程体系，将预防未成年人犯罪知识纳入教育内容。
5.青少年的责任：- 未成年人应当遵守法律、法规，不得从事或者教唆他人从事违法犯罪活动。
- 未成年人犯罪后，应当承担相应的法律责任，但法律对年幼的未成年人有特殊保护规定。
6.社会机构的责任：- 社会机构应当配合国家、学校和家庭开展未成年人犯罪预防工作。
7.法律责任：- 对于犯罪未遂的未成年人，法律规定了警告、施行教育等措施。
- 对于已满十四周岁的未成年人，如果犯罪行为严重，法律可以给予刑事处罚。
- 对于未成年人犯罪，法律规定了可以给予教育、帮助等矫治措施。
8.教育、帮助和矫治：- 未成年人犯罪后，应当得到扶助、教育和帮助。
- 国家、社会机构、学校、家庭等应当共同配合，采取措施进行矫治。
通过学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，可以更加了解未成年人犯罪问题的严重性，知道如何预防和处理未成年人犯罪。
同时，该法也着重强调了家庭、学校和社会机构的责任，为保护未成年人的健康成长提供了法律保障。
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未成年人犯罪典型典型案例分析
未成年人犯罪典型案例分析
（周春燕 2011.11.2）
由于年龄、心智以及由此决定的社会身份和角色的特点，应该说，未成年人犯罪的类型相对是集中的，并具有自身的特点，而导致其走上违法犯罪道路的原因亦存在较多的共性。
在我国经济的快速发展及区域间人口频繁、大规模的流动的大背景下，受社会结构转型及不良信息影响，未成年人违法犯罪问题已成为一个严重的社会问题。
一、侵财犯罪
[盗窃罪] 由于父母长年在外打工，“90后”王某成为一名“留守儿童”。
由于缺少父母管教，王某初中未毕业即“逃离”家庭来到京打工。
来到大都市后，他开始沉迷网络游戏，有时为买游戏装备一夜要花近百元，这也让时长间断打工的王某有些承受不住。
2010年6月的一天下午，从网吧出来的王某几乎身无分文，这也让他起了邪念，在某胡同一院门前时，王某趁被害人杨某进院的功夫将杨停放的一辆电动车偷走，后被人赃并获。
法院以盗窃罪对王某免予刑事处罚。
[法官点评] 侵财犯罪，在未成年人犯罪中占有绝对的比重。
就具体的犯罪种类而言，主要有盗窃罪和抢劫罪两
种；就具体的主体而言，在校学生和城市外来务工未成年人占有相当大的比例。
年龄和社会角色决定了未成年人绝大多数为“纯消费者”，其日常的开支需要家庭的资助；少数即使参加工作往往也不能“自给自足”，不能吃苦耐劳，甚或存在不劳而获想法，这与他们受太多物质诱惑或玩心太重所导致的超额消费赤字存在着的巨大矛盾，决定了未成年人实施侵财犯罪的多发性。
尤其对城市化进程中的外来务工未成年人群体而言，由于脱离了传统乡土社会的约束，而父母的管教往往也很少或鞭长莫及，他们因沉迷网络、交友不慎而引发的此类犯罪日趋多发。
值得注意的是，因对法律存在认识误区（如认为站脚助威不是犯罪），导致实施抢劫犯罪的情况也时有出现。
就此类犯罪的预防而言，应区分不同的未成年人犯罪主体，对于在校未成年人来说，家庭的日常管教和学校经常性的普法教育尤为重要，并更要注意防止他们沉迷网络或结交不良青少年；对参加的未成年人而言，由于多为城市外来务工者，从事的多为餐饮、保安等无技术含量的服务业，这就要求家庭除想方设法进行管教外，其从业单位应担负起更多的社会管理职责。
二、扰乱社会秩序犯罪
[聚众斗殴罪] 陈某（犯罪时17周岁）曾因滋事被劳教。
2009年1月11日晚，陈某在石某家玩时，听到了石某
在某职技学校读书的女友曹某打来的请求增援的电话。
原来曹某因琐事与同校女生李某发生口角后，李某扬言要找人与贾“约架”。
在石某提出帮忙为曹某“出气”的请求后，陈某很爽快地答应了，并准备了一把砍刀。
次日下午，陈某等一行四人与李某叫来的曹某、韩某等一行八人在某职技学校门口相遇，双方话不投机即大打出手。
陈某持刀将曹某、韩某均砍成轻伤。
法院以聚众斗殴罪判处陈某有期徒刑三年。
[法官点评] 扰乱社会秩序犯罪也是未成年人犯罪的主要类型，主要有聚众斗殴罪和寻衅滋事罪两种。
其发案的原因在于：未成年人特有的生理躁动、心理青涩之特点，决定了他们容易“年轻气盛，逞能耍酷，哥们义气”，在遇到琐事时不能冷静处理且不考虑后果的做法，让他们很容易触犯法律的底线，甚至酿成惨重后果；不良的包含暴力内容影视的影响，使他们有时崇尚“拳头解决问题”的理念；特定生活范围内形成的违法亚文化理念，让他们有时藐视法律。
要防控此类犯罪，除日常的家庭教育、学校教育外，加强“扫黄打非”的力度，重点整治和打击特定生活范围内的未成年人违法现象尤为重要。
三、性犯罪
马某、景某和张某均系某中学学生，由于受淫秽色情不良网络信息影响，加之又处于青春萌动期，产生邪念。
三人经过预谋，于2010年暑假的一天下午，将景某在网上认识的女孩陈某约至某小区的平房内，采用打扑克牌输的人喝酒的方式，由张某负责发牌，故意让陈某输，使其喝下掺有白酒的啤酒，致使陈某处于醉酒状态，后又采用玩扑克输的两个人发生性关系的方法，故意让陈某和马某输，后马某在女孩陈某明确表示不愿意的情况下，强行与之发生性关系。
法院以强奸罪判处三人一年至二年不等有期徒刑。
[法官点评] 未成年人自身的年龄和生理阶段，决定了他们处于性的萌动期，再加上现代社会咨询发达使他们较容易接触淫秽色情等不良信息，同时由于社会和家庭对启蒙性教育的忽视或不到位，导致强奸、猥亵等性犯罪在未成年人犯罪中越发不鲜见。
防范此类犯罪的建议主要有两点：进一步加大对淫秽色情信息的打击和治理力度，力争将其外来的负面影响将至最低；社会、家庭、学校必须改变观念，必须重视和加强对未成年人的性教育，必须在改进性教育的教育方式、在增强性教育的成效上下大功夫。
四、校园伤害事故
小雅是某小学二年级学生，2010年元旦后的一天早上，小雅在进入学校上学并行至教学楼门前时，被校方放置于楼门前台阶处且已被蹚卷起的垫子绊倒，致使其头部磕至台阶上，并致其右眼皮至眉弓处磕裂伤。
事发后，学
校即通知小雅的父母并将小雅送往医院进行急诊手术救治，后小雅磕伤处伤口已愈合并留下疤痕，并因此发生医疗费、交通费等损失。
法院判决某小学赔偿小雅医疗费等各项损失近七千元；后期整容费待实际发生后另行解决。
[法官点评] 校园伤害事故主要是指发生在校园内学生之间的伤害、因学校设施导致的伤害及教学活动中发生的伤害三种情况，近年来因校园伤害事故引发的纠纷频频见诸报端。
频繁发生此类事故的主要原因在于：未成年学生活泼好动，与同学发生矛盾不能正确处理，对自身行为存在的危险的预知和防控能力较低；学校在设施和教学管理方面存在一定的不足，个别教师的责任心有待提高。
预防校园伤害事故的发生，必须首先强化家长的监护责任，家长日常的安全教育必须要强化，另一方面，学校必须切实担负起对未成年学生教育、管理和保护的职责，即除强化校园安全教育之外，必须经常性地查找学校设施、教学活动和管理中存在的安全隐患并及时祛除，同时要严格对教师的教学和管理的考核，并不断提高他们防范校园事故的意识和能力。