14《我发电子邮件》教案
《发送电子邮件》教学设计与反思
《发送电子邮件》教学设计与反思《发送电子邮件》教学设计与反思一、教学内容分析：本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。
本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，能帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、学生的学习状态分析由于学生已具备了一定的观察分析能力和自我学习能力，并初步具备了网络操作能力，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，通过上一节课的学习，学生已经成功申请了免费的电子信箱，具备了收发电子邮件的基本条件。
所以本课主要是引导学生将生活常识和已有知识与本课知识联系起来，让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。
三、教学策略本课的教学设计遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性、开放性等特点，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实验”的教学模式，教学中采用演示、讲述，等教学方法，让学生在完成任务的过程中主动探索、自主学习、讨论协商解决问题，从而达到对新知识的理解、深化、掌握和训练运用的学习目标。
四、教学目标分析【知识与技能】让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法，培养学生作用电子与他人沟通、获取、交流信息【过程与方法】通过收、发邮件的实践活动，让学生掌握学会自主或合作，协同大胆探索知识的方法。
【情感态度态度与价值观】通过应用网络的电子邮件功能进一步增强学生对学习信息技术的兴趣。
五、重、难点分析【教学重点】撰写、发送以及接收和阅读邮件，【教学难点】带有附件的电子邮件的收发。
可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。
发送电子邮件教案
发送电子邮件教案件》教学设计网上信息交流——收发电子邮件■教材分析本课以发送电子邮件、接收并阅读电子邮件、学会回复电子邮件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，而回复电子邮件的方法则是对发邮件的一种补充，教材中安排提示牌、探究园、实践园等栏目引导学生对这一方法进行研究与探索，并与发邮件进行比较，在此基础上还介绍了通迅录的使用方法，形成小组合作。
培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
■学情分析本课教学对象是初一年级学生。
学生在申请了个人免费电子邮箱之后，又学会了收发电子邮件，学习兴趣大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。
学生的需要就是教学的动力，基于此点，在设计了这一课时，目的在于让学生在掌握收发电子邮件要领的基础上，拓宽获取和发送信息的渠道，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。
■学习目标1．知识与技能。
(1)学会进入电子邮箱。
（2）建立通讯录。
(3)能够发送、回复电子邮件。
2．过程与方法。
通过发送电子邮件的实践活动，让学生学会自主或借助帮助信息，协同大胆探索新知的方法。
通过给景点起名，培训学生团队合作的能力。
3．情感态度与价值观。
让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。
并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
4．行为与创新。
能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。
■课时安排安排1课时■教学重点与难点1、教学重点登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送和回复电子邮件。
2、教学难点充分调动学生的参与性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。
■教学方法与手段本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“示范操作法”、“创设情境法”、“实践体验法”。
在学习方法上，本课主要让学生运用尝试学习法和小组合作。
■课前准备准备卡通人物图片、班级通讯录、凌波多媒体教学软件。
■ 教学过程123【篇二：信息技术教案：收发电子邮件教学设计】收发电子邮件【教学目标】1、知识和技能：①认识电子邮件地址的组成，学会申请免费邮箱。
14《我发电子邮件》教案
14《我发电子邮件》教案教案：《我发电子邮件》一、教学目标：1.了解电子邮件的基本概念和特点。
2.学会如何写一封电子邮件。
3.提高学生的英语写作能力和表达能力。
二、教学重点：1.电子邮件的基本知识和特点。
2.如何写一封电子邮件。
三、教学难点：如何写一封清晰、准确、恰当的电子邮件。
四、教学方法：1.情境教学法。
2.合作学习法。
五、教学准备：1.教学PPT、课件或黑板。
2.电脑、投影仪等多媒体设备。
六、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师通过引入新课的方式拓宽学生的视野，增加学生对电子邮件的兴趣。
可以通过提问的方式引发学生的思考，例如：教师：你们有没有听过电子邮件这个词？你们知道它是什么吗？学生：...教师：有没有人用过电子邮件？你们觉得它有哪些优缺点？学生：...教师：很好。
今天我们就来学习一下如何写一封电子邮件。
Step 2：介绍电子邮件的基本知识（10分钟）教师通过PPT或黑板介绍电子邮件的基本知识，包括电子邮件的定义、特点、优缺点等。
可以通过图片、实例等形式来进行说明。
Step 3：分组合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组负责一个场景，比如：写一封感谢信、写一封询问信等。
每个小组需要根据场景内容编写一封电子邮件，并向其他小组展示。
教师可以提供一些范例和模板供学生参考。
Step 4：模拟邮件写作（20分钟）教师带领学生一起模拟写一封电子邮件，首先给出一个写作任务，然后通过合作讨论的方式，学生们可以根据自己的想法和观点一起完成这封邮件。
最后，每个小组展示他们编写的邮件，教师对每个小组的邮件进行点评和评价。
Step 5：让学生写一封电子邮件（20分钟）教师让学生自由选择一个话题，然后给他们一段时间来写一封电子邮件。
学生可以根据自己的兴趣和实际情况来选择话题，教师可以提供一些写作指导和帮助。
七、巩固与拓展：通过以上的教学活动，学生们对电子邮件的基本知识和写作方法有了明确的了解和掌握。
最新冀教版信息技术三年级上册第十四课《我发电子邮件》教案.doc
14、我收发电子邮件
课时
2
教学
目标
1、通过收、发邮件的实践活动，让学生学会收、发电子邮件的基本操作，学会使用系统提供的帮助功能，
2、学会使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。
重点
难点
注册邮箱，收发邮件。
教学过程
一、导入课题。
由普通信件的速度慢不能满足信息社会的需要导入课题—电子邮件
二、新课
1、简介“电子邮件”的一些知识。
3、我来做：试着发邮件。
提示：登陆邮箱——写邮件——填写收件人邮箱地址——在空白的写信区输入新——收件箱——单击邮件标题——阅读（下载）
5、书写、收发邮件时注意的问题
（1）、一定要填写电子邮件的主题词，这样对方阅读时就会尽快了解主题。
（2）、在利用对方的来信直接回复对方的时候，不要把对方的信件内容又一次传递过去，这样会加剧网络传输的阻塞和拥挤。正确的做法是删去对方信件的内容，只发送自己的信息。
2、试着申请邮箱
申请电子邮箱时，提醒学生注意网站邮箱是收费的还是免费的，以及申请邮箱时看到的服务条款。
提供免费邮箱的网站有：sina；sohu；163；yahoo；hotmail等。
申请邮箱时，注册的用户名、密码要方便自己记忆。申请注册完成之后，一定要记住用户名和密码，也有必要记住密码提示问题及答案，以便在密码丢失后能够据此找回。
（3）、对收到要求回音的电子邮件，要及时给予答复。
（4）、关于邮箱安全
对于陌生人的邮件慎重打开；使用完邮箱及时退出；不要随便留下自己的邮箱地址。
三、交流总结
（1）说说你的想法。
（2）教师做总结概括。
注：在教学中教师要多巡视,加强个别学生的指导。
三年级上册信息技术课件-第14课我发电子邮件 冀教版 (共张PPT)
• 【情境引入】 • 同学们，如果你的亲戚或朋友在外地居住
或工作，你希望能常与他们联系，同学们 能说一说用什么方法联系吗？
• 书信来往有两个缺点：一是邮 寄时间长，二是费用高。
• 利用电话交流，电话费也是一 个不可忽视的问题。
• 现在有了一个经济又快捷的方法， 那就是使用电子邮件……
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
分隔符 域名
本节课只是以126网站为例，在其它网站上申请电子邮箱的步骤与
此类似，我们要灵活掌握。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 6:15:50 AM
2、它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外， 还可以用于传递文件，图形，图像和语音，传真等等
3、它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件 可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件 的收发过程也非常简单 。
用户名 服务器地址
用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你 可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。
三年级上册信息技术课件-第14课我发电子邮件 冀教版 (共19张PPT)PPT文档20页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
三年级上册信息技术课 件-第14课我发电子邮 件 冀教版 (共19张PPT)
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
谢谢！Βιβλιοθήκη
三年级上册信息技术课件-第14课 我发电子邮件∣冀教版 (共14张PPT)
谢谢
动手操作
电子邮箱的空间是有限的，我们需要对电子邮箱及时维护。重 要的邮件内容可以保存到计算机中，没用的邮件要及时删除。电子 邮箱中有一个“通讯录”，你可以把联系人的电子邮箱地址保存在 通讯录中，写邮件时打开通讯录，会使邮件发送更方便。
收到陌生人的邮件，不要轻易打开，以防病毒（Virus）侵入。 为了保密和安全，邮箱使用完毕后封邮件。 登录（Login）你的电子邮箱服务网站，进入邮件服务首页， 输入账号和密码并确认，你的邮箱就打开了。看看邮箱里有哪些工 具，分别打开看一看。 选择“写信（Create Mail）”工具，填写“收件人（To）” 完整的电子邮箱地址（如：xiaohong@），确定一个主题， 在空白的内容区输入信的内容，单击“发送（Send）”，写好的邮 件就发出去了。
在“邮件服务网站”申请（Apply）邮件服务（Service），得 到一个电子邮箱。在浏览器窗口输入，进入 163网易免费邮首页。单击“立即注册”，按照提示给自己注册一 个电子邮箱。
动手操作
有很多网站提供邮件服务，有收费的，也有免费的。注册时要 仔细阅读注册要求，选择“我接受（I Agree）”才能继续申请。
动手操作
收邮件时，列表中如果邮件带有“ ”，说明该邮件带有附 件。
打开邮件，在附件列表中，根据提示选择不同操作。 在附件列表中，单击附件文件名下面的“下载”或“打开”， 就会出现“文件下载”对话框，单击“打开”可以直接阅读附件； 选择保存附件的文件夹后，单击“下载”将附件保存到计算机中； 单击附件文件名下的“在线预览”，可以直接在网页中浏览附件内 容，但是部分格式和图片可能无法显示，需要下载原文档查看；当 附件中有多个文件时，单击“打包下载”可以一次下载附件中全部 文件。
十四 我发电子邮件
《第13课发送电子邮件》教案
在学生小组讨论后，成果分享环节让我看到了学生对电子邮件在不同场景下应用的思考。但同时，我也发现部分学生在分享时表达不够清晰，逻辑性有待提高。为了帮助学生更好地组织和表达自己的思想，我计划在未来的课程中增加一些口语表达和逻辑思维训练。
3.电子邮件的礼仪：教授学生在发送电子邮件时应该遵循的礼仪规范，如邮件主题明确、正文简洁明了、尊重对方等。
本节课内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握电子邮件的基本知识和操作技能，提高他们在网络通信中的素养。
二、核心素养目标
《第13课发送电子邮件》核心素养目标：
1.信息意识：培养学生对电子邮件的敏感度，认识到电子邮件在现代社会沟通中的重要性，能够主动使用电子邮件进行信息交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）ห้องสมุดไป่ตู้结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电子邮件的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对电子邮件发送流程和礼仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-电子邮件礼仪的实践：如何在实际沟通中灵活运用电子邮件礼仪，这对于学生的实际应用能力是一种考验。
举例：针对电子邮件客户端设置这一难点，教师可以通过步骤分解、图解说明等方式，降低学生理解的难度。同时，可以结合实际操作进行讲解，让学生边学边练，加深印象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我发电子邮件》教案
课题：第十四课我发电子邮件
教学要求：
1、学生学会自己申请邮箱；
2、能够使用邮箱收、发邮件；
3、学会使用系统提供的帮助功能；
4、学会使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。
教学重点：
学会使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。
教学过程：
一、谈话导入：
我们平常的信件是由邮政部门按收信人和发信人的地址进行传递的，而电子邮箱的使用，又会是怎么样的？今天我们就一起学习电子邮箱。
二、申请邮箱
1、教师介绍常用的服务网站。
申请电子邮箱时，提醒学生注意网站邮箱是收费的还是免费的，以及申请邮箱时看到的服务条款。
提供免费邮箱的网站有：；；；；等。
2、教师利用河北教育网演示申请电子邮箱的过程。
提醒：申请邮箱时，注册的用户名、密码要方便自己记忆。
申请注册完成之后，一定要记住用户名和密码，也有必要记住密码提示问题及答案，以便在密码丢失后能够据此找回。
3、学生练习自己申请邮箱，并把邮箱的地址写到黑板上。
三、收、发邮件
1、根据黑板上的邮箱地址，试着给同学发一封邮件。
小提醒：
书写、收发电子邮件时应该注意以下问题：1.一定要填写电子邮件的主题词，这样对方阅读时就会尽快了解主题。
2.在利用对方的来信直接回复对方的时候，不要把对方的信件内容又一次传递过去，这样会加剧网络传输的阻塞和拥挤。
正确的做法是删去对方信件的内容，只发送自己的信息。
3.对收到要求回音的电子邮件，要及时给予答复。
2、查看邮件。
3、练习用附件发邮件
学生自己看书，练习发送，教师点拨。
四、关于邮箱安全
讨论：如何注意邮箱的安全？
由于邮箱是联网的，可能会受到病毒的侵袭，因此要注意邮箱的安全。
一般的方法有：对于陌生人的邮件慎重打开；使用完邮箱及时退出；不要随便留下自己的邮箱地址。
五、交流
交流时，教师鼓励学生大胆发言，比较电子邮件与传统邮件的异同，不要求总结的全面，只要有自己的想法就行，最后教师可以做总结概括。
1．表达手法的多样性。
传统书信只局限于文字符号和图片。
而电子信件则突破可以插入人物语音或背景音乐、一段动画或视频镜头，它们之间可以进行完善的信息交互、转换和融合。
2．结构模式的开放性。
传统书信是一种线性结构，人读者只能遵循作者的原有思路进行阅读。
它无法将另一部作品的信息纳入到当前阅读的文本结构中来。
而电子信件具有超文本的结构，可以在作者设定的文本节点上，在电脑网络中进行无限的延伸。
3．传播方式的便捷性。
传统书信的传递受交通工具的制约，少则几天，多则几周，寄往国外的时间更长。
而电子信件则是以光速进行传递，几乎瞬间就送达对方的服务器邮箱，不管它在世界何方。