初中语文听课学习反思(4篇)
初中语文教研组听课心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中语文教师，我深知教学工作的严谨性和重要性。
为了提高自己的教学水平，我积极参加学校组织的语文教研活动，尤其是教研组听课活动。
通过听课，我收获颇丰，对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我参加初中语文教研组听课的一些心得体会。
二、听课心得1. 教学目标的明确在本次教研组听课活动中，我深刻认识到教学目标的重要性。
优秀的教师总能根据教材特点和学生的实际情况，制定出明确、具体的教学目标。
在教学过程中，教师紧紧围绕教学目标展开教学活动，使学生能够明确学习任务，从而提高学习效果。
2. 教学内容的丰富在听课过程中，我发现许多教师在教学内容上做了充分的准备。
他们不仅注重教材内容的讲解，还结合生活实际，引入丰富的课外知识，激发学生的学习兴趣。
这样的教学方式，使学生在掌握知识的同时，拓宽了视野，提高了综合素质。
3. 教学方法的创新听课活动中，我看到了许多教师运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、情景模拟等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习积极性。
同时，教师们还注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，主动探究问题，从而提高教学质量。
4. 教学评价的多样性在听课过程中，我发现教师们对学生的评价方式多样，不仅关注学生的成绩，还关注学生的综合素质。
他们通过课堂提问、作业批改、考试评价等多种途径，全面了解学生的学习情况，并及时给予学生鼓励和指导。
5. 教师素养的提升听课活动使我认识到，教师自身的素养对教学质量有着重要影响。
优秀的教师具备扎实的专业知识、良好的师德修养和较高的教学技能。
在教研活动中，教师们互相学习、取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
三、反思与改进1. 提高自身专业素养在今后的教学工作中，我将不断学习，提高自己的专业素养。
关注教育动态，了解最新的教育教学理念，努力将先进的教育教学方法应用于课堂实践。
2. 关注学生个体差异在教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
初中语文听课活动后的反思
我是语文教师我教什么——听课活动后的反思从事语文教育整整十二年了，自从拿起初中语文课本的那天开始，我就忘我且忘情了，我深深的爱着语文，让自己的情感在文学的河床上游走，如痴如醉。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧和激情的学科。
当语文敞开它的阔大、宽厚的胸怀时，我们该用一种什么样的方式，让这些曾经在历史的天空中发出过耀眼光芒的经典、这些在现实社会中承载过生命的厚重的文化，在我们的手中发扬光大呢？这就是我们语文老师所承担的重担。
语文组的听课活动结束了，我的心头却布满了阴霾。
课堂的时间是有限的，分秒如金，在四十五分钟内，教什么？怎么教？如何既培养学生的综合能力，又提高教育教学质量呢？这个问题始终萦绕在我的大脑中。
虽然教无定法，但是语文课没有了书声琅琅，一篇篇文质兼美的文本，被切割了，撕裂了，体无完肤，学生学到的是破碎的语文，是被动的接受老师嚼过的片言只字，课堂没有了语文味儿。
“1+1=2”，所有的人都能得出这个答案；“天空是蓝蓝的”，却未必每个人都描写的出来。
语文学科不是“1+1=2”，正如外国人说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
在学习李白的诗时，李白生于何年记住并不重要，但赏析诗句时，就会因性格不同、经历不同、身份不同、文化修养不同，品出来的味也不尽相同。
有人品出了景，有人品出了情，有人品出了意境的美，有人品出了哲理的深，有人品出了语言的浪漫，有人品出了诗人的豪气，有人品出了用字的精妙，有人品出了音律的和谐，这才是对文学作品的感知。
再如，八年级第三单元的说明文《苏州园林》，是作者用江南园林诗与苏州评弹的旋律谱成的，而我们一开始就教给学生“总说”、“分说”的文章结构；举例子、分类别、打比方……的说明方法；逻辑的说明顺序等，一段一段的嚼碎。
那么美的画面，那么美的语言，都成了其次，问学生《苏州园林》写得怎么样，学了懂了知识，，他只会说“写得好，用了总分法”。
我们大大浪费了宝贵的阅读资源，丢掉了学习语文的根本。
2024年初中语文听课心得体会例文（4篇）
2024年初中语文听课心得体会例文近日，我有幸参与了县教育局主办的大型公开课观摩活动，期间，韩峻玲、黄群芳等诸位老师的授课给我留下了深刻印象，并引发了我对日常教学工作的深刻反思。
现将我的几点心得体会整理如下：一、韩峻玲、黄群芳等教师在教学姿态、风格上展现出极高的专业素养，他们自然大方、成熟干练，能够充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极思维，真正实现了以学生为主体的教学理念。
例如，韩峻玲老师在《考场作文—人物素材积累与运用》一课中，巧妙引入东方卫视《中国达人秀》总冠军刘伟的人生故事，贯穿全课，引导学生总结作文方法，既通俗易懂又富有启发性，极大地提升了学生的学习兴趣。
二、教师们在备课与教学设计上的精心与新颖令人赞叹。
我注意到，许多老师都拥有独特的教学设计思路和精美的课件制作，如韩峻玲老师通过插入“刘伟的人生”视频，并设置“从—，我看到了—”的讨论环节，鼓励学生表达个人感受，这充分展现了教师在备课与教学设计上的用心与巧思。
这使我深刻认识到，教学并无固定模式，一切可用的资源都可以灵活运用到教学中去。
三、课堂上，教师们普遍注重学生的主体地位，鼓励学生成为课堂的主人，教师则更多地扮演引导者和辅助者的角色。
通过让学生自由畅谈、分享心得体会，学生的积极性和参与度得到了显著提升。
这一教学理念的落实，离不开教师在备课与教学设计上的深入思考与精心安排。
四、朗读教学在本次观摩活动中得到了充分重视。
无论是现代文还是文言文，教师们都将朗读作为理解文章的重要手段，通过反复朗读、点评与再读的过程，引导学生深入体会文章的语言美与内涵。
黄群芳老师在《记承天寺夜游》一课中，对学生的朗读指导尤为细致，指导学生读出文章中复杂的情感变化，如欣喜、悠闲、惆怅、自得、旷达等，使学生深刻理解了文章的精髓。
五、教师的语言魅力也是本次观摩活动的一大亮点。
教学被誉为一门艺术，而教师的语言则是这门艺术的重要载体。
在课堂上，教师们用清晰流利、柔美悦耳的语言进行授课与评价，不仅传授知识，更在无形中影响着学生的情感态度与价值观。
初中语文课后反思大全（四篇）
初中语文课后反思大全在初中语文课后的学习过程中，有时候会出现一些问题或者犯一些错误。
通过反思这些问题和错误，可以帮助我更好地改进和提高。
以下是我总结的初中语文课后反思大全。
1.学习态度方面：在学习语文的过程中，我有时会感到学习兴趣不高，学习态度不端正。
有时我会拖延时间，不按时完成作业或者学习任务。
这样会导致我在学习语文方面的成绩下降。
我意识到，我需要改变这样的学习态度，提高学习的主动性和积极性。
我要养成良好的学习习惯，提前完成作业，主动参与课堂讨论，积极思考问题。
2.阅读理解方面：在语文阅读理解中，我有时会出现理解错误的情况。
这可能是因为我没有仔细阅读题目或者文章，没有理解文章的主要内容和重点。
我要改进这种问题，提高阅读的效率和准确性。
我要养成先读题再读文章的习惯，注意理解文章的主旨和要点，注重细节的把握。
3.写作能力方面：在写作方面，我有时会出现语法错误和表达不准确的情况。
这可能是因为我没有掌握好语法知识，或者没有积累足够的词汇和表达方式。
我要改进这样的问题，提高写作能力。
我要加强语法知识的学习，积累更多的词汇和表达方法。
我要多读一些优秀的文章，学习其中的表达方式和写作技巧。
4.词语运用方面：在词语运用方面，我有时会出现使用错误的情况。
可能是因为我没有掌握好词语的用法，或者没有选择合适的词语来表达自己的意思。
我要改进这种问题，提高词语运用的准确性和恰当性。
我要加强词汇的记忆和使用，注重词语的搭配和辨析。
5.语文知识的掌握方面：在语文知识的掌握方面，我有时会出现掌握不牢固的情况。
这可能是因为我没有及时复习和总结，没有将所学的知识运用到实际中去。
我要改进这种问题，提高语文知识的掌握和应用能力。
我要养成良好的复习和总结习惯，加强对知识点的强化训练，注重知识的应用和实践。
6.思维能力方面：在语文学习中，我有时会出现思维能力不足的情况。
这可能是因为我没有良好的思维习惯，没有培养出批判性思维和创新思维。
我要改进这种问题，提高思维能力和创造能力。
初中语文听课心得体会4篇
初中语文听课心得体会 (2)初中语文听课心得体会 (2)精选4篇（一）在初中语文的听课过程中，我体会到了许多方面的收获和体会。
首先，通过听课，我学会了如何仔细聆听老师的讲解和引导。
语文课程内容广泛，老师的讲解往往涉及文学知识、修辞技巧、作文技巧等多个方面，因此需要我专心听讲，才能全面理解和掌握。
其次，语文听课还帮助我培养了批判性思维和思考的能力。
老师在讲解文学作品时，常常引导我们对文艺作品进行分析和评价，培养了我对文学作品的独立思考和评判能力。
此外，听课还帮助我提高了语言表达和写作能力。
在听课过程中，我能够学习到一些表达技巧和写作方法，对提高我的写作水平有很大的帮助。
总的来说，初中语文听课让我受益匪浅，不仅提高了我的语言能力，还培养了我的批判性思维和独立思考能力。
初中语文听课心得体会 (2)精选4篇（二）初中语文听课心得体会在初中语文听课过程中，我收获了很多关于语文学习的心得体会。
首先，我意识到语文学习是需要反复积累和实践的。
老师在课堂上讲解文学知识和语言技巧时，我能感受到这些知识是丰富而深厚的，需要通过多次反复学习和应用才能掌握。
因此，在平时的学习中，我要多读书、多写作文，不断提高自己的语文素养。
其次，我明白了语文学习需要主动思考和思辨。
在听课的过程中，老师常常会提出一些问题，让我们思考和讨论。
通过这些思考和讨论，我能够更好地理解文本中的意思，并且能够形成自己的观点和见解。
因此，我在学习语文时要主动思考，不仅仅要记住知识点，还要理解并形成自己的思考方式。
再次，我学会了注重语文的实际应用。
语文学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是能够将所学的知识运用到实际中去。
在听课的过程中，我了解到语文学习的目的是为了培养自己的语言表达能力和思维能力，使自己能够准确、恰当地表达自己的意见和观点。
因此，我要在学习语文的过程中注重实际应用，多进行写作和演讲等活动，提高自己的语文能力。
最后，我认识到语文学习是一个长期的过程。
初中语文听课反思
初中语文听课反思在初中语文课堂上，我发现了一些我需要反思的问题。
首先是我的注意力问题。
有时候我会心不在焉，或者容易分心。
这使得我错过了一些老师的讲解内容，导致我在后续的学习中遇到困难。
我意识到这会影响我的学习效果，所以我决定改变这种状态。
我会尽量专注于老师的讲解，认真地听课，积极参与课堂讨论，提高自己的学习效果。
其次是我的笔记问题。
我发现我的笔记往往难以理解和回忆。
有时候我会过于简略地记录，导致回顾的时候无法理解自己当时所记的内容。
有时候我又会过于繁杂地记录，导致花费了很多时间整理笔记。
所以我意识到我的笔记存在问题，我需要改进。
我决定在听课的时候更加有条理地记录重点内容，用自己的语言进行概括和总结。
这样可以帮助我更好地理解和记忆所学知识。
另外一个问题是我经常不主动思考。
有时候我会机械地接受老师的讲解，没有主动地思考问题，也没有提出自己的疑问。
这使得我无法真正理解和掌握所学知识。
我意识到思考是学习的关键，我需要培养主动思考的习惯。
我决定在课堂上主动思考问题，积极提问和参与讨论，从而加深对知识的理解和掌握。
此外，我还发现自己的课堂参与度不够高。
有时候我会选择沉默，不敢表达自己的观点。
这使得我错失了与同学们交流和学习的机会。
我认识到参与课堂讨论对于提高自己的思维能力和表达能力很重要。
所以我决定加强与同学们的互动，勇敢地表达自己的观点和疑问，积极参与课堂活动，提高自己的课堂参与度。
最后，我还有一个需要反思的问题是对于课堂作业的态度。
有时候我会草草了事，只追求作业的完成而不注重作业的质量。
这使得我的学习成果得不到有效的巩固和提高。
我意识到课堂作业是巩固和深化学习的重要环节，所以我决定对待作业更加认真负责，注重作业的质量和效果，使之成为自己学习的助力。
通过对自己的初中语文听课情况的反思，我意识到自己存在一些问题和不足。
但我也找到了解决问题的方法和途径。
我会努力改变自己的学习态度和行为，提高自己的学习效果，全面提升自己的语文能力。
语文听课心得反思(通用5篇)
语文听课心得反思(通用5篇)语文听课心得反思篇110月27——29日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯活动。
每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析*，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。
在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。
3、在已然把握*情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、爱好、生活状况、人生追求……)。
让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
初中语文课反思范文
初中语文课反思范文作为一个初中生，在过去的三年里，我一直在语文课上学习和成长。
回顾这段时间的学习经历，我深刻认识到了语文学习的重要性，也意识到自己在学习上存在的一些问题和不足之处。
在这次语文课的反思中，我将对自己的学习情况进行分析和总结，以期在今后的学习中更好地提高自己。
首先，我认识到自己在理解课文方面存在一些困难。
在课堂上，老师常常讲授一些比较复杂的课文，希望我们能够深入理解其中的意义和思想。
然而，由于缺乏阅读积累和思维训练，我在课堂上常常难以理解课文的深层含义。
有时候，我只是停留在表面的理解上，对于课文中的隐喻、象征等修辞手法往往难以把握。
这使得我无法更好地领会作者的意图和思想，也难以将其应用到写作和分析中去。
因此，我意识到需要在课外多进行阅读，并加强对课文的理解和分析能力。
其次，在写作方面，我也存在一些问题。
多年来，我一直知道写作是语文学习的重要环节，但是由于缺乏练习和指导，我的写作能力一直没有得到有效提高。
我的作文常常存在语句结构不清晰、表达能力不足等问题。
同时，我也意识到在写作的过程中，缺乏一定的思维深度和逻辑推理能力，使得我的文章常常缺乏独特的观点和深度的分析。
因此，我决定在今后的学习中，要多加强对写作的训练和理论的学习，提高自己的表达能力和思维深度。
最后，我还发现自己在课堂上思想不够开阔，缺乏一定的文化素养。
在课堂上，老师常常给我们讲授一些文化知识和背景，希望我们能够更好地理解和欣赏课文。
然而，由于我对于文化知识的了解不够广泛和深入，导致我难以理解和领会课文中的文化内涵。
有时候，我甚至对一些文化现象和背景不了解，导致我在阅读和理解时产生困惑。
因此，我决定在今后的学习中，要加强对文化知识的学习和积累，提高自己的文化素养。
通过这次语文课的反思，我对自己的学习情况和存在的问题有了更深刻的认识。
在今后的学习中，我将努力解决这些问题，并提高自己的语文能力。
首先，我将加强阅读能力的训练，提高对课文深层含义的理解和分析能力。
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初中语文听课学习反思(4篇)
初中语文听课学习反思1
10月11日，我们语文组到沂水实验中学听取了临沂市优质课评选。
我们一共听了7节课，分别是《风筝》、《苏州园林》《记承天寺夜游》《爱莲说》《天上街市》《春》《钱塘湖春行》。
听了这几节课后，我感受到收获很多。
现就这次听课活动谈一点自己的感受。
1、教学过程中教师都注重了学生的合作学习。
学生在合作学习过程中。
每个小组内都有明确的学习任务，小组之间有竞争，这样就激发了学生参与的积极性。
并且一些新的教学方式也值得我们学习，如《钱唐湖春行》这节课，教师采用了智勇大闯关的形式，大大激发了学生学习的积极性。
2、教师的教学观念的转变。
教师能准确地定位自身的`角色。
教师在课堂中成为了学生学习的组织者和引导者，让学生更主动地去学习。
这一些也正与我们学校现在进行的课堂教学改革相符合。
也是我们需要在教学过程学习得。
3、加强了对学生情感、态度、价值观的培养，特别是在《爱莲说》《风筝》这几节课上。
4、教师注重了对学生语文学习能力的培养，几位教师都加强
学生对语言能力的赏析。
如《春》《钱唐湖春行》这几节课。
总之，通过这次学习我学到了许多新的理念，增长我的见识。
希望学校能多组织这样的学习，让更多的教师又提高自己教学水平的机会。
初中语文听课学习反思2
20__年10月11日,我有幸去沂水听了初中语文优质课评选的听课活动，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。
有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于培养学生习惯的目的'教学生学习方法，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、
动口、动手、主动积极地参与学习。
２、丰富的教学语言激情于课堂。
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如讲课老师执教的《天上的街市》一课，他的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，他的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣。
3、教材处理独具匠心，设计巧妙
可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。
如《春》这堂课就抓住了这一点。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
初中语文听课学习反思3
由抄袭作业同学调查想到的：
一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课，激不起他们的听课的兴趣，因而学不到知识，不懂得做就产生抄袭；
二是初中学生正处于好玩的年龄，而部分学生往往迷于玩电脑游戏或者上网聊天，为了应付教师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了复制；
三是由于各科的作业太多。
反思一：在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思，有些教师对教材研究得很透彻，语言点讲得很仔细，可是对学生的学情分析得不够，心中没“装”有学生，因而就形成教与学的脱节，学生学不到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到“复制”了。
反思二：反思学生的学习方式，有些学生的自觉性不高，自主合作学习不到位，他们往往迷上电子游戏等，出现这种情形，老师就有必要对学生加以学习方式的.指导，对那些自主合作学习不强的学生，正确地引导他们，激发他们的学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习，这样他们也就不会“复制”作业了。
反思三：新课程强调教师之间的合作，要求教师之间要互相沟通、协调发展，因此教师在布置作业时，要讲究实效性，要求
质不求量。
教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力，使学生的学习不会感到压力很大，教师布置的作业不一定都是书面作业，也可以是学生喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业。
在新课程的教学中，教师要加强学习，努力改变教学方法，创造让学生乐于学习的气氛，要关心爱护学生，对学生加以学法指导，让学生享受到学习的乐趣，使学生能自主合作学习，同时教师之间要加强协作，各学科之间要协调发展，只有这样，学生抄袭作业的现象才能得到遏制。
初中语文听课学习反思4
如何实现语文课堂的实效性，做一名合格的语文教师，是我参加初中语文课例研讨听课后想的最多的问题。
教语文这么多年，平时也注重知识的积累，经验的积淀。
但如何突破自己的问题时常困扰着我。
面对一篇文章，常问自己的一句话是：“以前是怎么教的？”所以难免走老路，缺少创新。
同一篇文章，重复的授课方式，是很难让自己成长起来的。
实效性的语文课堂需要有特色的语文老师。
特级教师于文刚曾说过：“教学的理想境界在于形成鲜明而独特的个人教学风格。
”课堂的驾驭能力是需要有丰富的专业知识，深厚的文化底蕴去支撑的。
在日常的教学过程中，深入的研讨教材，与课文相关文章
的涉猎，有效的教学方法的积累是完全有必要的。
在此基础上，形成自己的教学风格，才会让自己的课堂更生动，更实效，更受学生喜欢。
许多名师的课往往是朴实无华的、耐人寻味的。
这种境界，是需要自己努力追求的`。
实效性的语文课堂不能忽视语文的工具性目标。
在四位老师的课堂上，有字词的积累巩固，有朗朗的读书声，有同学们的精彩陈述------各位老师不同程度的注重培养了同学们的读、写、听、说的能力。
在今后的语文课堂上，一定要注重基础知识的掌握，稳扎稳打，注重实效。
实效性的语文课堂应最大限度的放手给学生。
给学生提供一个自由发挥的平台。
老师应该注重课堂授课的层次性，不仅注重课堂结构的完整，更要在设置问题时注重层层深入，更深入的引导学生发挥主动性。
一堂好课，不仅仅看老师如何表现，更要看学生有多少收获，这才是最重要的问题。
“教无定法”，在今后的教学中，自己一定要潜心钻研，努力突破自己，让自己成长的更好。