教育研究方法书目大全
语文教学与研究参考书目
参考书目1.朱慕菊，走进新课程——与课程实施者对话，北京师范大学出版社。
2002。
2.钟启泉，新课程的理念与创新——师范生读本，高等教育出版社，2003。
3.陆志平，语文课程新探——新课程理念与语文课程改革，东北师范大学出版社，2002。
4.曹明海，语文教育思想论，青岛海洋大学出版社，2002。
5.武玉鹏，名师研究——中学著名特级教师的教学实践和思想，中国文联出版社，2001。
6.于漪语文教育论集，人民教育出版社，1996。
7.钱梦龙，导读的艺术，人民教育出版社，1995。
8.魏书生文选，漓江出版社，1995。
9.教育改革家——魏书生，北京教育出版社，1991。
10.李镇西，从批判走向建设——语文教育手记，四川少年儿童出版社，1999。
11.全日制义务教育语文课程标准，北京师范大学出版社，2001。
12.普通高中语文课程标准，人民教育出版社，2003。
13.倪文锦主编,初中语文新课程教学法;小学语文新课程教学法;高中语文新课程教学法,“基础教育新课程教师教育系列教材”，高等教育出版社2003年5月、2003年7月、2004年。
14.王尚文主编，中学语文教学研究,高等教育出版社2002年7月出版。
15.郑国民著，新世纪语文课程改革研究,北京师范大学出版社2003年3月出版。
16. 倪文锦、欧阳汝颖主编，语文课程展望,华东师范大学出版社2002年2月出版。
17. 顾黄初、顾振彪著，语文课程与语文教材，社会科学文献出版社2001年9月出版。
18.施良方，课程理论——课程的基础、原理与问题，教育科学出版社1996年。
19.叶谰，课程改革与课程评价，教育科学出版社2001。
20.新课程培训问题研究课题组，新课程与教师角色转变，教育科学出版社，2001。
21.黄光硕，语文教材论，人民教育出版社，1996。
22.顾黄初、顾振彪，语文课程与语文教材，社会科学文献出版社，2001。
23.王荣生，语文科课程论基础，上海教育出版社，2003。
幼儿园教研活动参考书目(3篇)
第1篇一、前言幼儿园教研活动是提高幼儿园教育质量、促进教师专业发展的重要途径。
为了更好地开展幼儿园教研活动，以下列出了一些参考书目，涵盖幼儿园教育理论、课程设计、教学方法、幼儿心理发展等多个方面，旨在为幼儿园教师提供丰富的学习资源。
二、参考书目1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》作者：中华人民共和国教育部简介：本纲要明确了幼儿园教育的目标、内容、方法与途径，为幼儿园教师开展教育教学工作提供了指导。
2.《幼儿园课程论》作者：王振宇简介：本书系统阐述了幼儿园课程的性质、目标、内容、组织与实施，对幼儿园课程改革与发展具有重要指导意义。
3.《幼儿园教育活动设计与实施》作者：陈鹤琴简介：本书从教育活动的角度，详细介绍了幼儿园教育活动的目标、内容、方法与策略，对幼儿园教师开展教育教学活动具有实际指导作用。
4.《幼儿园游戏与玩具》作者：张永军简介：本书从游戏与玩具的角度，探讨了幼儿园游戏的教育价值、玩具的选择与制作，以及游戏与玩具在幼儿园教育中的应用。
5.《幼儿园教师专业发展》作者：刘焱简介：本书从教师专业发展的角度，探讨了幼儿园教师的专业素养、专业成长与专业实践，对幼儿园教师提高自身素质具有重要指导意义。
6.《幼儿园心理健康教育》作者：赵冬梅简介：本书从幼儿心理发展的角度，介绍了幼儿园心理健康教育的目标、内容、方法与途径，对幼儿园教师开展心理健康教育具有实际指导作用。
7.《幼儿园教育评价》作者：李生兰简介：本书从教育评价的角度，阐述了幼儿园教育评价的原则、方法与实施，对幼儿园教师开展教育评价工作具有重要指导意义。
8.《幼儿园班级管理》作者：陈鹤琴简介：本书从班级管理的角度，介绍了幼儿园班级管理的原则、方法与技巧，对幼儿园教师提高班级管理水平具有重要指导作用。
9.《幼儿园卫生保健》作者：李生兰简介：本书从卫生保健的角度，介绍了幼儿园卫生保健的目标、内容、方法与实施，对幼儿园教师开展卫生保健工作具有重要指导意义。
教育研究方法
三、教育研究的一般过程
研究过程是一个连续性的活动，其间，时 有重叠和变化。 • 1、确定研究问题 • 2、收集资料 • 3、分析 • 4、总结结果和得出结论
• 为了提高研究的价值，应该注意： • ①弄清楚研究进行的领域——从实质上知道研究文献中有什么，
1、按研究目的、功能、作用来划分
• ①基础研究：其目的在于发展和完善理论。通过研究，寻 找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答 的是“为什么”的问题。
• ②应用研究：用于应用或检验理论，评价它在教育实际问 题中的作用，具有直接的实际应用价值，解决某些特定的 实际问题或提供直接有用的知识，它回答的是“是什么” 的问题。
不能只是一般性的了解。 • ②明确研究的外在效度（内在效度应先确定好）。讨论结果的
普遍性。善于用逻辑基础来扩展外在效度。为使结论普遍化， 考虑到所有可能的合理例证。 • ③集中注意结果的意义而不是结果本身。 • ④如果包含的理论已经存在或者是新的理论已经产生，要清楚 地表明结果与理论之间的一致性。 • ⑤寻求研究结果与其它相似研究结果之间的一致性，并且解释 这些相似性如何能在这个领域内扩展研究的外在效度。 • ⑥寻求研究结果与其它相似研究结果之间的不一致性，弄清可 能导致这种不一致的原因。 • ⑦使达到结果的推理环节明晰——不要假定读者能读出作者的 想法。 • ⑧如果可能，注明本研究未解决的问题以待将来的研究解决， 并提供下一步合理的逻辑延伸的知识。
心理造成伤害的调查研究。
例如，研究者计划（隐蔽地）观察40个不同班级的学生——8 个观察者访问每个班40分钟。这些观察的目的是，寻找学生 行为与特定的教师行为模式之间的关系。 • 对被试产生伤害的可能性？ • 研究数据的保密性？ • 欺骗？
教育学参考书目
教育学参考书目教育学是一门研究人类教育现象和教育过程的学科，涉及知识和理论相对繁杂。
下面是一些教育学的参考书目，帮助读者了解教育学的重要概念、理论和研究方法。
一、基础教育学1.《教育心理学》罗世理、高士其等著。
该书讲述了教育心理学的基本理论、方法和研究内容，有助于读者了解学生认知、情感和行为的发展规律，有利于教育实践提供指导。
2.《教育学原理》王仲才、冯炼等著。
本书系统地介绍了教育学的基本原理和教育学科的各个领域，为教育管理、教育发展和教育评价提供了理论支持。
二、比较教育学1.《跨文化教育学》郑小兰著。
该书分析了全球范围内的教育制度、教育政策和教育实践的差异，探讨了跨文化教育的理论和实施策略，有助于推动教育国际化发展。
2.《比较教育学概论》周金凤、袁涛著。
本书系统介绍了比较教育学的起源、发展和研究方法，分析了不同国家间的教育制度、优势和困境，为教育改革和发展提供了参考。
三、教育管理与领导1.《教育领导学》刘强、钟秉林著。
该书详细阐述了教育领导的各个方面，包括领导理论、领导技能和领导行为等，为学校和教育机构的领导者提供了理论指导和实践建议。
2.《教育管理学》聂宝琴、倪继红著。
本书全面介绍了教育管理的基本概念、原则和方法，包括教育计划管理、教育组织管理和教育质量管理等内容，有助于提升学校管理的水平和能力。
四、教育评价与量化研究1.《教育评价理论与方法》陆维平等著。
该书介绍了教育评价的基本理论、方法和应用，包括评价内容、评价设计和评价结果分析等，为教育改革和教育政策制定提供了依据。
2.《教育统计学》李继生、蔡贵琴编。
本书系统讲述了教育统计学的基本理论和方法，包括数据收集、统计分析和结果解释等，有助于教育研究和政策制定的决策依据。
以上是一些教育学的参考书目，可以帮助读者了解教育学的理论、方法和研究成果。
通过深入学习这些书目，读者可以更好地理解和应用教育学知识，提升教育实践和教育管理的水平。
教育学类硕士研究生必读书目
教育学类硕士研究生必读书目教育学作为一门重要的学科，对于从事教育事业的人来说，掌握相关的理论知识是非常重要的。
作为一名教育学类硕士研究生，我们需要广泛阅读教育学领域的经典著作和重要论文，以提升自己的专业素养和研究能力。
下面是一些教育学类硕士研究生必读书目，供大家参考。
1.《教育的艺术》作者：艾伦·德·波顿这本书是一本经典的教育学著作，通过对教育的艺术性的探讨，帮助我们理解教育的本质和目标。
作者从教育的基本原则出发，深入剖析了教师的角色和教育的实践过程，对于教育学硕士研究生来说，这本书是必读的。
2.《教育学原理》作者：杜威杜威是教育学领域的大师级人物，他对教育学的贡献不可忽视。
《教育学原理》是杜威的代表作之一，他在书中系统地阐述了自己的教育理论，包括学习、思维、创造力等方面的内容。
这本书对于教育学硕士研究生来说，是一本必读的经典之作。
3.《教育心理学》作者：王铁崖教育心理学是教育学的重要分支学科，它涉及到教育过程中的个体差异、学习动机、教学评价等方面的问题。
王铁崖教授的《教育心理学》是一本权威的教材，系统地介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，对于教育学硕士研究生来说，是一本必备的教材。
4.《教育研究方法》作者：刘红梅教育研究方法是教育学研究的基础，熟练掌握研究方法对于开展教育学研究至关重要。
刘红梅教授的《教育研究方法》是一本经典的教材，涵盖了教育学研究的各个环节，包括研究设计、数据收集与分析、报告撰写等内容。
对于教育学硕士研究生来说，这本书是必读的。
5.《教育学导论》作者：王振明《教育学导论》是一本系统介绍教育学的著作，作者王振明教授对教育学的各个领域进行了概述和分析，包括教育哲学、教育社会学、教育经济学等。
这本书是一本综合性的教育学教材，对于教育学硕士研究生来说，是一本必备的参考书。
6.《教育学研究导引》作者：周鸿杰教育学研究导引是一本针对教育学研究者编写的指导书，作者周鸿杰教授在书中详细介绍了教育学研究的方法和技巧，包括问题的提出、文献综述、研究设计等。
教育学硕士书目
教育学硕士书目引言：教育学硕士专业是培养具备教育理论和实践能力的高级专门人才的学科，其书目内容涵盖了教育学的基础理论、教育心理学、教育管理学、教育科学研究方法等方面的知识。
以下是一份教育学硕士书目参考，旨在帮助学生系统学习教育学硕士专业所需的基础知识和研究方法。
一、教育学基础理论书目：1.《教育学原理》：介绍教育学的基本概念、原理和基本理论，帮助学生建立教育学的基本框架。
2.《教育学导论》：对教育学的发展历程、研究对象和研究方法进行系统介绍，帮助学生全面了解教育学的研究领域和方法论。
3.《教育哲学》：探讨教育的哲学基础、教育目的和价值观，培养学生对教育的思辨能力和理论分析能力。
二、教育心理学书目：1.《教育心理学导论》：介绍教育心理学的基本概念、理论和研究方法，帮助学生了解教育心理学在教育实践中的应用。
2.《儿童心理学》：研究儿童的认知、情感和社会发展，帮助学生了解儿童发展特点和教育的心理需求。
3.《青少年心理学》：研究青少年的身心发展和心理问题，帮助学生了解青少年的特点和教育干预策略。
三、教育管理学书目：1.《教育管理学导论》：介绍教育管理的基本概念、理论和管理方法，帮助学生了解教育管理的基本原则和实践技巧。
2.《学校领导与管理》：研究学校领导与管理的理论和实践，培养学生的领导能力和教育管理技能。
3.《教育质量评价与监控》：介绍教育质量评价和监控的理论和方法，帮助学生了解教育质量的评估和提升策略。
四、教育科学研究方法书目：1.《教育科学研究方法》：介绍教育科学研究的基本方法和技巧，帮助学生掌握科学研究的基本流程和数据分析方法。
2.《量化研究方法》：介绍量化研究的设计和分析方法，培养学生运用统计学方法进行教育实证研究的能力。
3.《质性研究方法》：介绍质性研究的设计和分析方法，培养学生运用质性研究方法进行教育探索性研究的能力。
结语：以上是一份教育学硕士书目的参考，涵盖了教育学的基础理论、教育心理学、教育管理学和教育科学研究方法等方面的知识。
教育研究方法
（五）教育研究的性质
教育研究是关于教育事理的研究，即探究人所做 事情的行为依据、有效性和合理性的研究。 教育研究既要揭示人是怎样发展的，有什么规律； 也要论证人应该怎样发展，理由何在；同时也要 指出发展的途径和方法。即事实、价值、行为 （是什么、为什么、怎么做）三大方面。
教育研究包含的三种取向
在方法论上，遵循自然科学的思路，认为事物内 部存在着普遍的因果关系，对事物的研究就是寻 求这些因果关系，以建立规律性的知识体系。
在实证哲学影响下，较早采用科学方法研究教育 问题的有费舍勒、约瑟夫·赖斯、梅伊曼、拉伊、 桑代克等。 梅伊曼、拉伊在1880-1914年间连续发表多篇关于 “实验教育学”、“实验教学法”的论文和著作， 主张用严格的观察、统计、实验来研究教育问题。
研究：用系统的方法与步骤，找出问题的答案（a systematic approach to finding answers to questions）（hatch&Farhady） 研究是与问题息息相关的，疑惑是寻求问题的原 动力。 研究须运用一套系统的方法与步骤：观察 （observe）所搜集的材料；从材料的结构猜测 （guess）其现象；大胆构思（formulate）一些 假设来解释现象；小心求证（check）。 研究问题的过程就是一个寻找解决问题答案的过 程。
（一）形而上学研究范式
1.形而上学研究范式的产生和历史发展 形而上学研究范式主要是运用概念、命题、预设、 判断、推理等对教育教学问题进行逻辑演绎的研 究方法论。
苏格拉底的讥讽、助产术、归纳和定义 柏拉图：以现象世界和观念世界作为研究的两个 预设。 孟子：人性本善，教学就是启发、诱导，把学生 身上的善性引发出来。（内发论） 荀子：人性本恶，其善者伪也。（外铄论）
教育学博士参考书目
教育学博士参考书目教育学博士研究生是培养高级教育专门人才，进行教育学研究和教育事业管理的学科研究生教育。
为了帮助教育学博士研究生更好地开展学术研究和提升专业素养，下面是一份教育学博士参考书目，供有需要的研究生参考。
一、教育学基础1. 《教育学原理》——杨东平2. 《教育学概论》——高迎祥3. 《教育学原理与教育思想史》——陈其光4. 《教育心理学》——杨国忠5. 《教育技术与课件制作》——刘春江二、教育研究方法1. 《教育统计与测量》——王向光2. 《质性研究方法》——何宝东3. 《量化研究方法》——李家明4. 《教育调查问卷设计与分析》——汪洋5. 《SPSS统计分析与应用》——杜鹏飞三、教育政策与管理1. 《教育学的政治经济学》——罗文嘉2. 《教育行政学》——王铮3. 《高校治理与管理研究》——王全凯4. 《教育法学》——马千里5. 《教育评估与质量管理》——朱庆华四、教育发展与改革1. 《中国教育发展报告》2. 《世界教育发展报告》3. 《教育改革与管理研究》杂志4. 《国际教育研究》杂志5. 《现代教育科学》杂志五、学校与教育教学1. 《中学教育学》——方宝美2. 《小学教育学》——孙宝国3. 《学校教育学》——林源4. 《课程与教学》——汤化龙5. 《教育心理学》——张德芬六、特殊教育与教育心理学1. 《特殊教育学》——杜高斗2. 《残疾人教育学》——岳大勇3. 《心理咨询与评估》——吴秉成4. 《学前儿童特殊教育学》——包明红5. 《心理健康教育与谘商》——宋秀梅七、教育技术与远程教育1. 《远程教育概论》——牟砚林2. 《现代教育技术导论》——董占培3. 《信息技术在教育中的应用》——肖瑞萍4. 《计算机教育学》——钟文忠5. 《网络教学：原理与实践》——孙志远八、研究生期刊1. 《教育研究》杂志2. 《中国高等教育》杂志3. 《中国教育学刊》杂志4. 《教育科学研究》杂志5. 《心理发展与教育》杂志以上是一份教育学博士参考书目，涵盖了教育学的基础理论、研究方法、教育政策与管理、教育发展与改革、学校与教育教学、特殊教育与教育心理学、教育技术与远程教育等多个方面。
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“学习任何一门研究生课程，仅读一本教材是远远不够的。
为此，特推荐如下著作作为《教育研究方法》课程的主要参考文献。
”
[1]瞿葆奎,叶澜,施良方选编：《教育学文集·教育研究方法》，人民教育出版社，1988年出版；
[2]叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1992年版；
[3]裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1994年版；（这本可谓是绝版的好书了）
[4]李秉德主编：《教育科学研究方法》，人民教育出版社，1987年版；
[5]郝德元，周谦编译，《教育科学研究方法》，教育科学出版社，1990年版；
[6]陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000年版；
[7]杨小微主编：《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社，2000年版；（2010年已出第二版）
[8]杨小薇主编：《教育研究方法》，人民教育出版社，2000年版；
[9]宋林飞著：《社会调查研究方法》，上海人民出版社，1990年版；
[10]谢春凤，时俊卿主编：《新课程下的教育研究方法与策略》，首都师范大学出版社，2004年版；
[11]温忠麟主编：《教育研究方法基础》，高等教育出版社，2004年版；
这门课教材使用的是：袁振国《教育研究方法》，高等教育出版社，2007年版；
[12]教育研究方法实用指南(第5版) ,乔伊斯·P.高尔(Joyce P.Gall) (作者), M.D.高尔(M.D.Gall) (作者), 活尔特·P.博格(Walter R.Borg) (作者), 胡秀国(译者), 郭书彩(译者), 屈书杰(译者) ,出版社: 北京大学出版社; 第1版(2007年12月1日),平装: 560页,市场价: ￥78.00 [13]教育研究方法:定性研究的视角(第4版),罗伯特·C·波格丹(Robert C.Bogdan) (作者), 萨莉·诺普·比克伦(Sari Knopp Biklen) (作者), 钟周(译者), 李越(译者), 赵琳(译者) ,出版社: 中国人民大学出版社; 第1版(2008年7月1日),平装: 274页,市场价:￥35.00
[14]教育研究方法导论(第9版)(附光盘),威廉·维尔斯马(作者), 斯蒂芬·G.于尔斯(作者), 袁振国(译者) ,出版社: 教育科学出版社; 第1版(2010年6月1日),平装: 536页,市场价: ￥80.00（大师著作，大师译本，不便宜呀）
[15]教育研究方法导论(第6版)，梅雷迪斯·D.高尔(作者), 沃尔特·R.博格(作者), 乔伊斯·P.高尔(作者), 许庆豫(译者) ，出版社: 江苏教育出版社; 第1版(2002年12月1日)，平装: 628页，原价：69.00
[16]熊哲宏.认知科学导论.华中师范大学出版社，2002年
[17]张庆林.当代认知心理学在教学中的应用.西南师范大学出版社，1995年。