青岛版三年级海洋教育教学计划
青岛版三年级科学上册19《海洋和陆地》授课教案
19《海洋和陆地》授课教案【教材分析】《海洋和陆地》是青岛版三年级上册第五单元《地球上的水》单元的第二课时。
本节课以海洋和陆地为研究对象，通过对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海陆分布状况。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从地球上的水的分布情况引入本节课的学习；第二部分活动过程，让学生从认识地球仪开始，通过观察地球仪，比较海洋和陆地的不同，初步认识地球上的海陆分布。
再通过观察海陆的位置和大小，并通过数据分析，明确地球上海陆分布的详细特点；第三部分拓展活动，通过制作海洋陆地分布模型的活动，巩固海陆分布情况的认识。
本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过对比活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】三年级学生已经认识了海洋和陆地，能很好地区分海洋和陆地，但是往往对它们大小的比较没有深入的认识，并用科学词汇进行描述；通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对海陆分布产生更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：1. 认识地球仪，认识海洋和陆地。
2. 知道地球表面海陆分布的情况。
科学探究目标：1.能够通过数格子活动等方式，比较海洋和陆地的大小。
2. 能用图示符号、图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
情感态度价值观：1.能用语言表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标1.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。
2. 愿意采取行动保护环境，节约资源。
【重难点】对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海陆分布状况。
【器材准备】学生准备：海洋和陆地的面积数据、格子纸、彩笔、剪刀、橡皮泥等。
教师准备：课件、地球仪、评价表【教学过程】一、引入课题1.[PPT 1 出示]通过海洋和陆地的美景，引入课题。
2.学生介绍自己了解的海洋和陆地。
3.教师引导学生总结，板书课题：19.海洋和陆地。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案第一章：了解海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念和特征。
2. 培养学生对海洋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的分类和分布3. 海洋与人类生活的关系教学活动：1. 引入话题：通过图片和视频展示海洋的美丽景象，引发学生的兴趣。
2. 讲解海洋的基本概念和特征，如海洋的定义、特点、分类和分布。
3. 分享海洋与人类生活的关系，如海洋资源的利用、海洋环境的保护等。
4. 学生分组讨论：让学生分组探讨海洋对人类生活的影响，并分享讨论结果。
第二章：海洋生物教学目标：1. 让学生了解海洋生物的种类和特点。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 海洋生物的分类和特点2. 海洋生物的适应机制3. 海洋生物的保护意义1. 引入话题：通过图片和视频展示海洋生物的多样性，引发学生的兴趣。
2. 讲解海洋生物的分类和特点，如鱼类、哺乳动物、贝类等。
3. 探讨海洋生物的适应机制，如浮力、伪装、快速游动等。
4. 强调海洋生物的保护意义，如保护海洋生态系统、维持生物多样性等。
5. 学生分组讨论：让学生分组探讨海洋生物的保护方法，并分享讨论结果。
第三章：海洋地理教学目标：1. 让学生了解海洋地理的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋地理的兴趣和认识。
教学内容：1. 海洋地理的特点和重要性2. 海洋地理的主要要素3. 海洋地理的应用领域教学活动：1. 引入话题：通过图片和视频展示海洋地理的壮观景象，引发学生的兴趣。
2. 讲解海洋地理的特点和重要性，如海洋地形、海洋气候、海洋资源等。
3. 介绍海洋地理的主要要素，如海岸线、海底地形、海洋环流等。
4. 探讨海洋地理的应用领域，如海洋导航、海洋资源开发等。
5. 学生分组讨论：让学生分组探讨海洋地理在实际生活中的应用，并分享讨论结果。
第四章：海洋环境保护1. 让学生了解海洋环境的现状和问题。
2. 培养学生对海洋环境保护的意识和行动。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解海洋的基本概念，如海洋的定义、特点和分布。
（2）掌握海洋的分类，如太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。
（3）了解海洋生物的多样性，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
（4）认识海洋资源的利用和保护，如渔业、石油、旅游等。
2. 技能目标：（1）培养观察和描述海洋生物的能力。
（2）提高搜集和处理海洋信息的能力。
（3）学会制作简单的海洋生物标本。
3. 情感目标：（1）培养学生对海洋的兴趣和好奇心。
（2）增强学生的海洋意识，树立保护海洋环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋的基本概念和特点。
（2）海洋生物的分类和特点。
（3）海洋资源的利用和保护。
2. 教学难点：（1）海洋生物的分类和特点。
（2）海洋资源的利用和保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等Multimedia 资源，帮助学生直观地了解海洋生物。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 实地考察，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）掌握海洋知识，收集相关资料。
（2）制作教学课件和教具。
（3）安排实地考察活动。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备观察和记录海洋生物的工具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注海洋。
（2）提问：“你们对海洋有什么了解？”激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍海洋的基本概念和特点。
（2）讲解海洋的分类，如太平洋、大西洋等。
（3）讲解海洋生物的多样性，举例说明。
3. 课堂实践：（1）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的观察和描述。
（2）学生展示搜集到的海洋信息，互相交流。
4. 课堂总结：（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）强调保护海洋环境的重要性。
5. 布置作业：（1）绘制一幅海洋生物图画。
（2）写一篇关于海洋生物的小短文。
6. 实地考察：（1）组织学生前往海洋公园或海滩，观察海洋生物。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育教学计划学情分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。
让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
教学目标：（一）情感态度与价值观1.树立防灾、减灾意识；2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光；海洋环保卫士》、3.品味琅琊古韵，了解灿烂的历史文化；欣4.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵；5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用；2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示；3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友；4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；5.了解环境教育的相关常识。
（三）能力培养1. 会合理利用、保护海洋；2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用；3. 探究海洋里的新能源；4. 了解大海中的珍稀的海洋生物；5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。
教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。
教学措施：1.认真备课，搜集相关的材料；2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来；4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。
教学进度间周一课1. 沿海风景线教学目标：1、初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案第一章：认识海洋1.1 教学目标了解海洋的基本概念，知道海洋的面积、特点和重要性。
培养学生的海洋意识，激发他们对海洋的兴趣。
1.2 教学内容海洋的定义和特点：介绍海洋的面积、深度、温度等。
海洋的重要性：介绍海洋对地球气候、生态系统和人类生活的影响。
1.3 教学活动观看海洋介绍视频，让学生对海洋有直观的认识。
分组讨论，让学生分享对海洋的了解和感受。
老师讲解海洋的基本概念和重要性。
1.4 作业让学生绘制一幅海洋的图画，并写上他们对海洋的认识。
第二章：海洋生物2.1 教学目标了解海洋生物的种类、特点和适应能力。
培养学生的生物多样性保护意识。
2.2 教学内容海洋生物的种类：介绍海洋生物的分类和特点。
海洋生物的适应能力：介绍海洋生物对盐度、温度、压力的适应。
2.3 教学活动观察海洋生物的图片，让学生了解不同种类的海洋生物。
观看海洋生物的纪录片，了解海洋生物的生活习性和适应能力。
分组讨论，让学生分享对海洋生物的认识和感受。
2.4 作业让学生收集有关海洋生物的信息，并进行简要介绍。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标了解海洋环境问题的原因和影响。
培养学生的环境保护意识，学会保护海洋环境。
3.2 教学内容海洋环境问题的原因：介绍过度捕捞、海洋污染、气候变化等对海洋环境的影响。
海洋环境保护的方法：介绍减少塑料使用、保护珊瑚礁、减少碳排放等。
3.3 教学活动观看海洋环境问题的新闻报道，让学生了解海洋环境问题的现状。
分组讨论，让学生提出保护海洋环境的方法和建议。
老师讲解海洋环境保护的重要性和方法。
3.4 作业让学生写一篇关于保护海洋环境的小短文。
第四章：海洋资源利用4.1 教学目标了解海洋资源的种类和利用方式。
培养学生的资源利用意识，学会合理利用海洋资源。
4.2 教学内容海洋资源的种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
海洋资源的利用方式：介绍海洋捕捞、海洋石油开采、海洋能源开发等。
4.3 教学活动观看海洋资源的利用方式的图片和视频，让学生了解海洋资源的利用情况。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和作用。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
3. 引导学生学习海洋生物的多样性，了解海洋生物的生活习性。
二、教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的面积和深度。
2. 海洋的特点：海洋的气候、海洋的资源。
3. 海洋的作用：海洋对气候的影响、海洋对人类生活的影响。
4. 海洋生物的多样性：海洋生物的分类、海洋生物的生活习性。
三、教学重点与难点：重点：海洋的基本概念、海洋的特点和作用、海洋生物的多样性。
难点：海洋生物的生活习性。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等Multimedia 资料进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引导学生关注海洋。
2. 教学海洋的基本概念：通过讲解或问答方式，让学生了解海洋的定义、面积和深度。
3. 教学海洋的特点：讲解海洋的气候特点，如温度、湿度等；介绍海洋的资源，如生物资源、矿产资源等。
4. 教学海洋的作用：讲解海洋对气候的影响，如调节气温、降水等；介绍海洋对人类生活的影响，如提供食物、药物等。
5. 教学海洋生物的多样性：介绍海洋生物的分类，如鱼类、贝类、珊瑚等；讲解海洋生物的生活习性，如捕食、繁殖等。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论海洋生物的生活习性，并分享自己的发现。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的作业题目。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对海洋知识的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论，评估学生对海洋生物多样性的了解和分析能力。
3. 检查学生作业完成情况，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次海洋生物的观察活动，如参观水族馆或海洋公园。
2. 开展海洋环境保护的公益活动，如海滩清洁活动。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，包括海洋的定义、特点和分布。
2. 使学生掌握海洋的主要生物种类，了解它们的生活习性和生态环境。
3. 培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。
二、教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、特点、分布。
2. 海洋生物：鱼类、哺乳类、爬行类、鸟类、浮游生物等。
3. 海洋生态环境：海洋生态系统、海洋资源、海洋保护。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋的基本概念、海洋生物的种类及特点、海洋生态环境保护。
2. 教学难点：海洋生物的分类及特点、海洋生态环境保护的方法。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示海洋生物和生态环境。
2. 采用小组讨论、课堂互动等形式，激发学生的学习兴趣和参与意识。
3. 组织学生进行海洋生物观察、生态环境保护实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学安排：1. 第1课时：介绍海洋的基本概念，让学生了解海洋的定义、特点和分布。
2. 第2课时：介绍海洋生物的种类及特点，让学生认识鱼类、哺乳类、爬行类、鸟类、浮游生物等。
3. 第3课时：介绍海洋生态环境，让学生了解海洋生态系统、海洋资源和海洋保护。
4. 第4课时：分析海洋生物的分类及特点，进行小组讨论，分享学习心得。
5. 第5课时：讨论海洋生态环境保护的方法，组织学生进行实践活动，培养学生的环保意识。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问检查学生对海洋基本概念和海洋生物的了解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和理解能力。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和环保意识。
七、教学资源：1. 图片素材：海洋生物、海洋景观等。
2. 视频资料：海洋生物的生活习性、海洋生态环境保护等。
3. 参考书籍：关于海洋生物、海洋生态环境保护的教材和科普读物。
八、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力。
2. 引导学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
青岛版(六三制)小学三年级科学上册《海洋和陆地》教学设计
《海洋和陆地》教学设计
教学目标
1、让学生知道地球表面海陆分布情况。
2、通过观察、探究活动，培养学生的独立探索、总结能力。
3、增强学生对地球的了解，形成爱护地球家园，保护环境的意识。
生：地球仪。
师：没错。为了便于认识地球，我们按照一定的比例缩小制作的地球模型就是地球仪。下面以小组为单位，同学们仔细观察地球仪，说一说你都看到了什么？（小组讨论）
生：七大洲五大洋，国家、岛屿、横竖的线.....
师：看来大家都观察的非常仔细。刚才有同学说地球仪上有许多横竖的线。其实这些是为了方便确定位置而划分的经纬线。看到地球仪的中间有一条粗的线，这是赤道。在地理上我们根据赤道将地球分为了南北半球，赤道以北就是北半球，赤道以南就是南半球。
下面我们来欣赏几幅老师找到的照片，说一说你们看到了什么？
生：海洋。
师：没错，我们的地球上除了陆地上有水，还有广阔的海洋，这节课我们就来了解一下地球上的陆地和海洋。
2、探究活动
（1）认识地球仪
师：我们常说地球其实是一个水球，那地球上的陆地和海洋是怎么分布的呢？显然我们无法飞到太空中去观察地球，但是我们可以通过一种仪器来更直观地了解它，大家知道是什么吗？
总结：通过刚才同学们的描述，我们可以归纳出：没有被海洋淹没的就是陆地，包括面积较大的大陆，还有一些岛屿。海洋包括较浅的海，较深的洋。
（3）海洋和陆地是怎样分布的
师：大家还记得刚才我们说地球其实是一颗水球，为什么称它“水球”呢？
生：地球上水（海洋）多。
师：1、既然有同学猜想地球上海洋要比陆地面积更大，我们再来观察一下手中的地球仪，这次我们以刚才介绍的赤道为界限，看一看南北半球陆地海洋的分布情况一样吗？
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2011—2012学年度第二学期海洋教育计划
三年级
一、学情分析：
《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。
让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
二、教材分析：
三年级教科书编排了《海上“红绿灯”》、《走进四大海域》、《鱼宝宝的诞生》、《海洋小精灵》、《奔流不息“洋中河”》、《沧海桑田》、《奇妙的石菜花》等七课内容，另附学生评价《海洋研究院》、《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
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三、教学目标：
（一）情感态度与价值观
1.树立防灾、减灾意识；
2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光；
3.品味琅琊古韵，了解灿烂的历史文化；欣
4.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵；
5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标
）
1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用；
2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示；
3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友；
4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；
5.了解环境教育的相关常识。
（三）能力培养
1.会合理利用、保护海洋；
2.探究海洋生物在仿生学方面的应用；
3.)
4.探究海洋里的新能源；
5.了解大海中的珍稀的海洋生物；
6.了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。
四、教学重点难点
重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；
难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。
五、基本教学措施：
1.认真备课，搜集相关的材料；
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2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；
3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来；
4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；
5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。