幼儿园科学区观察记录――齿轮和滑轮
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的机械》，详细内容为“奇妙的齿轮”。
通过该章节的学习，让幼儿了解齿轮的基本概念，探索齿轮的组合与传动，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 知道齿轮的基本特征和作用，理解齿轮的组合与传动原理。
2. 能够独立完成齿轮组合实验，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：齿轮的组合与传动原理。
教学重点：了解齿轮的基本特征，完成齿轮组合实验。
四、教具与学具准备教具：齿轮模型、齿轮组合玩具、教学PPT。
学具：每组一套齿轮组合玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用齿轮模型展示小车运动，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道小车为什么会动吗？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示，讲解齿轮的基本特征和作用，引导幼儿观察和思考。
3. 例题讲解（10分钟）以齿轮组合玩具为例，演示齿轮的组合与传动原理，让幼儿直观感受齿轮的作用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行齿轮组合实验，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
6. 课堂小结（5分钟）强调齿轮的作用和传动原理，激发幼儿探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 齿轮的基本特征2. 齿轮的组合与传动原理3. 齿轮在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出齿轮传动的小车。
2. 答案：小车由两个齿轮组成，一个齿轮驱动，另一个齿轮带动车轮转动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对齿轮的组合与传动原理掌握程度较好，但在操作过程中，部分幼儿对齿轮的安装位置不够了解，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找齿轮的应用，如自行车、手表等，加深对齿轮的理解和认识。
同时，开展相关科学活动，让幼儿在动手实践中，继续探索齿轮的奥秘。
幼儿园个别化科学活动观察案例分析 神奇的齿轮
个别化科学活动观察案例分析——神奇的齿轮大二班李玮娜实录时间：2015-12-22实录地点：教室案例实录：自由活动时有的幼儿带来了齿轮玩具，引起了大家强烈的探究兴趣。
为了让孩子们亲身体验齿轮的奥秘，老师投放了神气的齿轮的制作材料。
个别化活动开始了，朱子润和刘梓涵来到了神奇的齿轮的活动区域。
他们把大小不同的齿轮放在操作底板上，刘梓涵转动大齿轮，可是其他齿轮都没有动。
朱子润见了，说：“齿轮齿轮，他们都是有齿的，要把齿都交叉在一起才能都动起来！”于是朱子润和刘梓涵一起把几个齿轮的齿都交叉着摆放在了一起。
朱子润转动了一下大齿轮，果然小齿轮也跟着动了。
他们高兴极了，来回转了好几次，可是他们发现，小齿轮只在第一次的时候动了一下，接下来就一直不动了。
这时，刘梓涵研究起了说明书，她对朱子润说：“看，还要用这种钉子（两脚钉子）。
”朱子润看了看说明书，和刘梓涵一起去材料包里找了起来。
找到两脚钉子后，他们将齿轮和底板上预留的洞挖了出来，将两脚钉子分别插进齿轮和底板的洞洞里。
“这下好啦！”刘梓涵高兴地说。
他们拿起底板在手上试了一试，转动大齿轮小齿轮果真跟着动了起来。
他们兴奋极了，赶紧和旁边的小朋友分享。
可是，不知怎的底板上的东西全掉了。
他们俩忙捡起地上的材料，检查到底是怎么回事儿。
刘梓涵按照刚才的步骤把齿轮和钉子装好，然后拿着底板摇了摇，感觉材料有点儿松，但是并没有掉下来。
她又把底板翻过来，材料一下子就全掉了！问题找到了，可是要怎么解决呢？刘梓涵和朱子润反复试验了很多次。
就在他们要放弃的时候，朱子润不小心用手把钉子长长的脚给弄弯了。
“原来可以把脚弄弯！”朱子润兴奋地喊到。
于是，刘梓涵和他一起把钉子的脚都弄弯。
处理好钉子以后，再把底板反过来试了试，有的材料装牢了，有的还是掉了下来。
他们观察比较了一会儿，刘梓涵说：“要像我一样把钉子的两只脚分开来弯，这样就不会掉了！”说着他们再次调整钉子，果然材料都牢牢地固定在了底板上。
朱子润转动大齿轮，小齿轮也跟着转动了起来，他们愉快的和好朋友分享着自己的成果。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的机械》，详细内容为第三节《奇妙的齿轮》。
通过本节课的学习，让幼儿了解齿轮的基本概念，掌握齿轮的简单原理，培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道齿轮的基本结构，理解齿轮的传动原理。
2. 能够运用齿轮进行简单机械的搭建，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：齿轮的基本结构及其传动原理。
难点：如何引导幼儿运用齿轮进行简单机械的搭建。
四、教具与学具准备教具：齿轮模型、齿轮玩具、教学PPT。
学具：每组一套齿轮积木、拼插玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示齿轮玩具，让幼儿观察并讨论：这个玩具为什么会动？（2）引导幼儿发现齿轮在玩具中的重要作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示齿轮的图片，让幼儿观察齿轮的形状和结构。
（2）讲解齿轮的传动原理，让幼儿了解齿轮是如何让物体运动的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发齿轮积木，让幼儿自己尝试搭建简单的齿轮组合。
（2）引导幼儿观察齿轮组合的运动情况，讨论如何使齿轮转动得更快或更慢。
4. 小组活动（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组利用齿轮积木和拼插玩具搭建一个简单的机械装置。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（1）让各组展示自己的作品，分享齿轮机械装置的搭建经验。
六、板书设计1. 齿轮的形状和结构2. 齿轮的传动原理3. 齿轮的应用实例七、作业设计1. 作业题目：请用齿轮积木和拼插玩具搭建一个可以转动的机械装置。
答案：略。
2. 作业要求：拍照至班级群，分享自己的创意和搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对齿轮有了基本的了解，掌握了齿轮的传动原理。
在小组活动中，幼儿能够积极参与，动手操作能力得到了提高。
幼儿园科学区观察记录——齿轮和滑轮
幼儿园科学区观察记录——齿轮和滑轮本次观察记录主要是关于幼儿园科学区中的齿轮和滑轮的观察记录。
这两个物体是我们日常生活中常见的机械零部件，通过观察和探究，帮助孩子们对机械原理有更深入的了解。
本次观察实验的目标是让孩子们了解齿轮和滑轮的结构、功能以及应用，并通过动手操作，观察其工作原理和效果。
首先，我们为孩子们准备了一些简单的齿轮盘和滑轮，让他们自己动手组装。
在观察过程中，我们提前给孩子们一些提示，让他们观察和思考：齿轮和滑轮有什么区别？它们的结构是什么样的？它们有什么作用？孩子们在观察过程中发现，齿轮是一个有齿条的圆盘，齿轮的齿条分为三个部分：轴孔、轮辐和齿刃。
齿轮的轴孔可以固定在柱子或者扳手上，轮辐是连接齿刃和轴孔的部分，齿刃则是齿轮的齿条。
孩子们通过组装齿轮盘，发现在一个轴孔上放置多个齿轮，可以使得一个齿轮的旋转带动其他齿轮一起旋转，形成共同的运动，这就是齿轮传动的原理。
接着，孩子们开始观察滑轮。
他们观察到滑轮是一个带有凹槽的圆盘，一边可以装上绳子或者带子，另一边有一个轮轴。
滑轮可以分为固定滑轮和活动滑轮，固定滑轮是固定在一个地方，而活动滑轮可以移动。
孩子们通过实践操作发现，当绳子或者带子穿过滑轮，当一个力向下拉动滑轮的一边，会产生一个向上的反作用力，这是因为滑轮将力传导到另一端，减小了拉力的大小。
在观察的过程中，我们还设置了一些实验和游戏，让孩子们更加深入地了解齿轮和滑轮。
例如，我们让孩子们组成小组，通过组装齿轮盘，观察齿轮的旋转速度和方向。
我们还让孩子们比赛，看谁能通过滑轮用最少的力量将一个重物拉起。
通过这次观察和实验，孩子们对齿轮和滑轮有了更深入的了解。
他们学会了如何组装齿轮和滑轮，了解了齿轮传动和滑轮的减力作用。
通过观察和实践，孩子们不仅增强了对机械原理的理解，还培养了动手实践的能力和团队合作精神。
总之，通过幼儿园科学区的观察记录，孩子们对齿轮和滑轮这两个机械部件有了更深入的了解。
他们通过实践操作和观察，了解了齿轮的传动原理和滑轮的减力作用，并通过实验和游戏培养了动手实践和团队合作的能力。
2024年大班科学奇妙的齿轮教案及反思
2024年大班科学奇妙的齿轮教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第四章“有趣的机械”，详细内容为“奇妙的齿轮”一节。
通过本节内容的学习，学生将了解齿轮的基本结构、工作原理以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握齿轮的基本结构，了解齿轮的工作原理。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作探究的学习习惯，激发学生对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：齿轮的工作原理及其在生活中的应用。
教学重点：齿轮的基本结构，动手操作能力与合作探究能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：齿轮模型、实物投影仪、教学PPT。
2. 学具：每组一份齿轮组合玩具、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用齿轮模型展示，引导学生观察并思考：这是什么？它在哪些地方使用？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解齿轮的基本结构、工作原理及在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）以简单的齿轮组合为例，讲解如何将齿轮组合在一起，使其顺利转动。
4. 动手操作（15分钟）学生分组进行齿轮组合玩具的拼装，观察齿轮的转动，体验齿轮的奇妙之处。
5. 随堂练习（5分钟）学生在画纸上绘制齿轮，并剪下来，尝试组合在一起，观察转动情况。
六、板书设计1. 齿轮的基本结构2. 齿轮的工作原理3. 齿轮在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的齿轮，记录下来并说明其作用。
答案：如自行车齿轮、手表齿轮等，它们在传递力量、调节速度等方面发挥作用。
2. 作业题目：动手制作一个简单的齿轮组合，并说明其工作原理。
答案：学生制作的齿轮组合，可以根据教师提供的模板进行制作，通过齿轮的啮合，实现力量的传递和速度的调节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、动手操作等环节，使学生了解了齿轮的奥秘。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导学生观察、思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的机械》，详细内容为第三节《奇妙的齿轮》。
通过本节课的学习，让幼儿了解齿轮的形状、特点以及齿轮在生活中的应用，培养幼儿对科学知识的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识齿轮的形状、特点，知道齿轮在生活中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学知识的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识齿轮的形状、特点，了解齿轮在生活中的应用。
难点：引导幼儿理解齿轮的传动原理，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：齿轮模型、齿轮玩具、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、齿轮组合玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示齿轮玩具，让幼儿观察并说出玩具的特点。
（2）引导幼儿讨论齿轮在生活中的应用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片和实物，让幼儿认识齿轮的形状、特点。
（2）讲解齿轮的传动原理，引导幼儿理解齿轮的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放齿轮组合玩具，让幼儿动手操作，体验齿轮的传动。
（2）组织幼儿讨论，如何使齿轮转动得更快或更慢。
4. 巩固拓展（10分钟）（2）引导幼儿思考齿轮在生活中的其他应用，激发幼儿的创新意识。
（2）组织幼儿分享自己在操作过程中的感受，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书奇妙的齿轮2. 板书内容：（1）齿轮的形状：圆形、齿轮状（2）齿轮的特点：转动、传动（3）齿轮的应用：玩具、自行车、手表等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的齿轮2. 答案：幼儿根据自己对齿轮的理解，画出齿轮的形状和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的齿轮。
2024年大班科学奇妙的齿轮教案及反思
2024年大班科学奇妙的齿轮教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“有趣的机械”，详细内容为“奇妙的齿轮”。
通过本节课的学习，让幼儿了解齿轮的基本概念、种类和作用，培养幼儿对机械的兴趣。
二、教学目标1. 了解齿轮的基本概念，知道齿轮的形状、种类和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：齿轮的传动原理。
教学重点：了解齿轮的基本概念、种类和作用。
四、教具与学具准备教具：齿轮模型、齿轮教具、挂图、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、齿轮组合玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆玩具汽车，让幼儿观察汽车轮子的形状，引出齿轮的形状。
讲解齿轮的名称和作用，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过挂图、实物模型等形式，讲解齿轮的基本概念、种类和作用。
结合生活实例，让幼儿了解齿轮在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的齿轮传动装置，让幼儿观察齿轮的传动过程。
讲解齿轮传动原理，引导幼儿思考齿轮的作用。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放齿轮组合玩具，让幼儿动手操作，体验齿轮的传动过程。
引导幼儿观察、思考齿轮组合中的大齿轮和小齿轮之间的关系。
5. 团队协作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套齿轮组合玩具和任务卡。
小组内讨论、协作，完成齿轮传动任务。
各小组展示成果，分享齿轮传动过程中的发现和收获。
六、板书设计1. 齿轮的基本概念、种类和作用。
2. 齿轮传动原理。
3. 齿轮在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的齿轮，并说明它的作用。
答案：幼儿需画出齿轮，并简要说明齿轮的作用，如：加速、减速、传动等。
2. 作业题目：和家人一起寻找生活中的齿轮，记录下来并分享。
答案：幼儿需记录下找到的齿轮，并描述其在生活中的应用。
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含反思一、教学内容《奇妙的齿轮》选自幼儿园大班科学教材第四单元《有趣的机械》中的第二章节，详细内容包括齿轮的基本概念、特点、作用以及齿轮的组合与传动。
二、教学目标1. 了解齿轮的基本概念、特点及作用，培养幼儿对机械的兴趣。
2. 培养幼儿观察、分析、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：齿轮的组合与传动原理。
教学重点：齿轮的特点、作用及简单组合。
四、教具与学具准备教具：齿轮模型、齿轮组合玩具、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶、废旧纸盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的齿轮组合玩具，让幼儿观察并讨论：你们知道这是什么吗？它是怎么工作的？2. 教学新课（10分钟）（1）介绍齿轮的基本概念、特点及作用。
（2）通过课件展示齿轮的组合与传动，引导幼儿观察并思考。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一个简单的齿轮组合例子，讲解齿轮的传动原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行齿轮组合实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《奇妙的齿轮》2. 主要内容：（1）齿轮的概念、特点、作用。
（2）齿轮的组合与传动原理。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的齿轮组合，并说明其作用。
2. 答案示例：设计一个风力发电机模型，利用齿轮传动原理，将风能转化为电能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对齿轮的兴趣浓厚，但部分幼儿在齿轮组合实验中存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找齿轮的例子，与家长一起探索齿轮的奥秘。
组织一次齿轮主题的手工制作活动，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：齿轮的组合与传动原理。
2. 实践情景引入：确保引起幼儿的兴趣和好奇心。
3. 例题讲解：通过具体例子让幼儿理解齿轮的传动原理。
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幼儿园科学区观察记录――齿轮和滑轮
评述：（结合纲要、指南等进行分析与评价）《指南》中指出5-6岁幼儿能探索并发现常见的物理现象产生的条件和影响因素，并能经常动手动脑寻找问题的答案，并在探索中有所发现时感到兴奋和满足。
案例中AAA能对自己感兴趣的事物进行探索，在探索的过程中，能发现问题，并积极动脑筋思考，寻找方法并积极尝试，当尝试失败以后，也能寻求同伴的帮助，并再次尝试。
当探索成功以后，会表现出满意的表情，而后继续深入探索。
策略：
1、引导幼儿在探索的过程中思考，，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
2、鼓励幼儿进行第二次尝试，找出失败的原因，总结方法，进行进一步的探索。
3、后续跟进:再次利用分享时间再次分享，先引导幼儿说说成功的经验；再引导幼儿说出今天遇到的问题，鼓励其他幼儿积极想办法，找到解决问题的办法。
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