统编版语文九(上)第3单元《岳阳楼记》课时1

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部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案【导语】1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。

当时,范仲淹亦被贬在邓州做官。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。

激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,要有宽阔的胸怀。

无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!课文宋代:范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

越明年,政通人和,百废具兴。

乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

(具通:俱)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

(隐曜一作:隐耀;霪雨通:淫雨)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。

而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

是进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。

噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

教案教学目的1.朗读、背诵全文。

2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.理解作者所阐述的主要观点。

4.学习和积累文言词汇。

重点难点1.重点:(1)朗读和背诵全文。

(2)学习和积累文言词汇。

2.难点:(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

人教版九年级语文 上册 第三单元 10 岳阳楼记 第1课时 教案(表格式)

人教版九年级语文 上册 第三单元 10 岳阳楼记 第1课时 教案(表格式)
出示学习目标
学生准备好教材等学习用品
倾听教师讲述,思考分析,感悟理解
齐读学习目标
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
2、实施目标
目标导学一:初读课文,整体感知
1、作者作品简介
2、预习检测,夯实基础
3、范读课文
4、学生自由朗读课文
5、一词多义
6、通甲字
7、古今异义
同学们都预习本文了吧?谁来给大家介绍一下作者?
②微古义:没有。例:微斯人。
今义:细小。
学生举手介绍作者:
《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家……
以组为单位,互读互考,共同识记重点字音
认真倾听,注意节奏
大声朗助书下注释,整理通假字
教师介绍写作背景:《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事时,应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守……
读准字音
谪守(zhé)滕子京(téng)迁客骚人(sāo)淫雨(yín)霏霏(fēi)樯倾楫摧(qiáng)(jí)薄暮冥冥(bó)(míng)波澜不惊(lán)
6、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
答案示例:①气势非凡:“衔远山,吞长江”。
②宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯”。
③湖光山色:“朝晖夕阴,气象万千”。
结合语境,理解特殊句式
搜集整理古今流传的成语
学生朗读课文,品味与思考,预期引导:
按要求朗读课文
学生朗读课文,结合注释,借助工具书,疏通文意,了解课文大意,培养自学的能力。
归纳段意:
第一部分(第1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

岳阳楼记(第一课时)

岳阳楼记(第一课时)

《岳阳楼记》(第一课时)教学设计一、教学内容:统编教科书九年级上册第三单元第11课《岳阳楼记》(第一课时)二、教学目标:1.了解“记”的文体特点,把握作者的写作思路与表现主旨。

2.正确、流利、有感情朗读课文,感知文章情感的变化;理解课文内容,体会文章写景、抒情和议论之间的关系。

3.初步理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想与“不以物喜,不以己悲”的阔大情怀,引导学生树立正确的价值取向。

三、教学重点:根据实词词性划分文章的朗读节奏,通过“景异”“情异”和“人异”的对比,体会文章写景、抒情和议论之间的关系。

四、教学难点:比较“迁客骚人”和“古仁人”的志趣差异,结合资料,深刻体会作者的旷达胸襟和政治情怀,树立崇高理想。

五、课前准备:教学课件六、过程预设:(一)名言导入,初步了解1.名言导入。

课件出示:人民日报的原副总编、当代作家梁衡先生曾经说:“以一文之力能抗六代之易、三世之变;以传统的文字来表达跨越时空的思想,上下千年,唯此一文。

”今天,就让我们一起走进这天下第一美文《岳阳楼记》。

齐读课题。

2.了解“记”这一文体。

记是古代的一种文体,可叙事、写景、状物,可议论、抒情。

那么,通过预习,你知道范仲淹《岳阳楼记》写了什么呢?指名学生答后,指出:他也写了楼的位置、规模、样貌(板书“记楼”)。

不同的是他还写了建楼者的境况和业绩,这是古代楼记、亭记的共同特点。

那么范仲淹与古代其他作者的楼记,又有什么不一样呢?这节课就让我们去探究。

(二)读通读顺,整体感知1.自由、大声朗读课文,思考:范仲淹的楼记有什么特别之处?2.指名学生读,相机正音:樯倾..楫摧(后鼻音)处.江湖之远3.在之前的学习中,我们知道可以通过重音和停连把握来读出文章的情感和气势,下面自己先在文章中勾画出重音和停连,以小组为单位展示朗读,推荐一人陈述划分依据。

4.教师小结:我们找到了节奏上的规律,同时也发现了这篇《岳阳楼记》的显著特点,即词句中运用了大量的对偶。

第11课《岳阳楼记》教案-部编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》教案-部编版语文九年级上册
主备人
备课组
语文
授课时间
2022年月
总第课时
课题
岳阳楼记 第一课时
课型
新授课
教学理念及策略
“少教多学”,小组合作下的目标教学
教学目标
1、了解作者、“公安派”及写作背景。
2、能借助工具书、注释疏通文义。
3、反复品读,赏析课文,背诵课文。
重点
能借助工具书、注释疏通文义。
难点
反复品读,赏析课文,背诵课文。
教法及教具




教 学 内 容
教师主导活动
个案调整
一、自学·积累
1、设置情境引入新课:
2、检查预习。
齐读课文,注意字音、字形。
3、走进作者及“公安派”,了解背景。
二、合作·探究
学生活动设计:
1、自读课文,疏通文意。
2、齐读课文,检测预习情况 (屏显:加粗字解释)




教 学 内 容
教师主导活动
个案调整
3、解答预习中的疑难字词(重在词义句义)
4、诵读课文,整体感知。
(1)、教师朗读指导。
(2)、教师配乐范读。
(3)、播放录音。
(4)、齐读课文。
5、课文串讲翻译
(1)、疏通第一段
提问:第一段记述什么事?写了岳阳楼的什么?
这段为什么先写滕子京被贬谪降任以及他到任后卓有政绩?
(2)、疏通第2段
提问 第二段写什么?包含几层意思?
但与杜甫的个人孤苦和国家命运联系在一起的博大深沉的苦难感,与范仲淹“先……后……”的崇高精神、悲壮情怀相比,显然无法相提并论。




教 学 内 容

第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

1.庆历四年:公元1044年。庆历,宋仁宗赵祯的年号。
2.滕子京谪(zhé)守巴陵郡(jùn):滕子京降职任岳州太守。滕子京,名宗谅,子京是他的字,范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。
谪戍:把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为<动>被贬官,降职解释。
3.守:指做州郡的长官
4.越明年:到了第二年,就是庆历五年(1045)。越,到了,及。
岳阳楼记
欧阳修
岳阳楼 蓬莱阁
黄鹤楼 滕王阁
新课导入
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身,大则兼济天下”当作自 己的人生信条。他们为官时积极从政,力主改革,为官一方,造福百姓;被贬 时,则寄情山水,独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是 范仲淹“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,更是 表见出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他 的名篇《岳阳楼记》。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中;另一类由事、景、物的描述中,自
然生发出情理,卒章显志。
叙事:《桃花源记》
说明:《核舟记》
写景:《小石潭记》
言志:《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
教学目标
➤了解作者生平及主要经历,文章创作背景 ➤掌握常用文言实词、虚词,熟练地翻译课文。 ➤品味优美语言,学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在 一起的写法。 ➤体会文中蕴含的思想感情,理解文章主旨。
文学常识
“记”是古代一种文体,它叙事“写景”抒情的成分居多,而目的在于抒发作 者的情操和抱负,或阐述作者对某些问题的观点,在写法上大体分两类:(1)寓 情理于事`景`物中;(2)由事`景`物中自然生发出情理,而都以“卒章显志” 的方式表现出来。本文就属于后一类。

第11课《岳阳楼记》课件(共31张PPT) 2022—2023学年部编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共31张PPT) 2022—2023学年部编版语文九年级上册

本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚 人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己 悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的 政治抱负,也表达了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
岳阳楼风景管理处拟在门票上印制岳阳楼简介,请你根据文 章内容代写一段说明性的文字。
岳阳楼位于湖南岳阳,是我国著名的风景名胜之一。登上此楼, 可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀,留下了 许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼 记》,岳阳楼因此闻名天下。
他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理 想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗 超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》 传世。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三 国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅 兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文 人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李 商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏, 岳阳楼声名益大。
滕王阁
黄鹤楼 岳阳楼
岳阳楼记
范仲淹
范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州) 人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下 层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士及第,因敢于直言强 谏,屡遭贬斥,久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官, 建议在泰州修捍海堰。宝元三年,任陕西经略安抚招讨副 使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西夏请和, 范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限 制以“恩荫”为官,选用干练的人员、严格执行政令导项, 又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放 邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中 病死。死后谥号文正,世称“范文正公”。
且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,浮动的光像跳动的金子,静静的 月影像沉入水中的玉壁,渔夫的歌声在你唱我和。这样的乐趣(真是)无穷无尽!

最新统编人教版九年级语文上册《岳阳楼记(第1课时)》优质教学课件

最新统编人教版九年级语文上册《岳阳楼记(第1课时)》优质教学课件

极言广阔。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥
美丽的鱼。鳞,代鱼。
岸上与小洲 上的花草。 芷,白芷。
形容草木茂盛。
有时。
全。
翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓
时而飞翔,时而 停歇。集,停息。
静静的月影像沉入水中的玉璧。这是 写无风时水中的月影。璧,圆形的玉。
哪有尽头。
月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯
浮动的光像跳动的金子。 这是写月光照耀下的水波。
荣耀和屈辱一并忘掉。 偕,一起。
楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
心情舒畅,精神愉悦。
持、执。
整体感知
【译文】至于春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静,没 有风浪,天色湖光相接,一片青绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟 时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿(在水中)畅游;岸上与小 洲上的花草,茂盛而且青绿。有时大片烟雾完全消散,皎洁的 月光一泻千里,浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水 中的玉璧,渔夫的歌声你唱我和,这样的乐趣哪有尽头啊!( 这时)登上这座楼啊,就会感到心情舒畅,精神愉快,荣耀和 屈辱一并忘掉,端着酒,迎着风,那真是高兴得不得了啊。
5.“北通巫峡,南极潇湘”中的两个方位词有什么特殊用法? “北”和“南”都是方位名词做状语,向北,向南的
意思。 又如《赤壁赋》中“西望夏口,东望武昌”。
精读细研
6.“予观夫巴陵胜状” “此则岳阳楼之大观也”两句中的 “观”字有什么不同? “予观夫巴陵胜状”中的“观”字,是动词,意思是看; “此则岳阳楼之大观也”中的“观”字,是名词,意思是景象。
知识备查
“记”,是古代的一种文体。主要是记载事物, 并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或 见解,即景抒情,托物言志。 叙事:《桃花源记》 说明:《核舟记》 写景:《小石潭记》 言志:《岳阳楼记》

部编版九年级语文上册第三单元第十课《岳阳楼记》名师课件1(第1课时)

部编版九年级语文上册第三单元第十课《岳阳楼记》名师课件1(第1课时)

比词性,品情感
着重朗读2—4自然段,品析文章的用词,说说不同 段落带给你的感受。
第2段“衔”和“吞”的两个动词运用拟人的修 辞手法, 赋洞庭湖水以生命, 尽显其浩瀚磅礴、吞 吐日月的气势。
第3段“阴风”“沉重的感觉。
第4段“春和”“景明”“浮光跃金”“静影沉 璧”等词语的使用给人以明朗愉悦之感。
下面请大家齐声诵读《岳阳楼记》,让 我们循着本文的记述,做一次洞庭之游, 去感受岳阳楼气象万千的阴晴明暗;去聆 听范仲淹先忧后乐的拳拳心语。
勾实词、诵美言
1.任务一: 在之前的学习中,我们知道可以通过重音和 停连把握来读出文章的情感和气势,下面自己先 在文章中勾画出重音和停连,以小组为单位展示 朗读,推荐一人陈述划分依据。
第5段的“嗟夫”“噫”等虚词兼有抒情和议论的意 味,要读出慨叹的语气。
通过找虚词的方式我们可以辨别出不同 的虚词所引发的不同的情感,而这些有明显 标志作用的词语也需要重读。带着这种发现, 把全篇文章再次朗读一遍,要注意刚才我们 发现的重音和停连,读出感情和气势。在诵 读声中感受《岳阳楼记》描述的情境。
第4段以“至若”领起,打开了一个阳光灿烂的画面。 “至若”尽管也是列举性的语气,但从音节上已变得高 亢嘹亮,格调上已变得明快有力。下面的描写,色调却 为之一变,绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰 美景.“而或”一词更进一步扩展了意境,增强了叠加 咏叹的意味,把“喜洋洋”的气氛推向高潮,而“登斯 楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临 风”的挥洒自如。
任务二: 通过大家的陈述,我们找到了节奏上的规 律,这也是这篇《岳阳楼记》的显著特点, 即词句中运用了大量的对偶。 用几种不同颜色的笔或符号,分别勾画出 文章的“名词”“动词”“形容词”“数词” 等实词。
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初读课文
自主探究
因罪贬谪流放 出任外官
顺利
庆历四年春,滕子京谪 守巴陵郡。越明年,政通
和乐 “俱”都 人和,百废具兴,
规模
“嘱”嘱托
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
初读课文
自主探究
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 庆历四年的春天,滕子京被贬谪到巴陵做太守。 越明年,政通人和,百废具兴。 到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来。 乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 于是重新修建岳阳楼,扩大它原来的规模,在楼上刻了唐代名人和当 代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。
新知导入
滕王阁
黄鹤楼
岳阳楼
助学资料
作者简介
范仲淹,字希文,苏州吴县人。北宋政治家、 军事家、文学家。他出身贫寒,刻苦好学, 1015年中进士。1041年,任陕西经略安抚副 使,巩固边防。1043年,任参知政事,后被贬 官。1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗 文收集在《范文正公集》里。
助学资料
初读课文
自主探究
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
偶尔或许大片的烟雾完全消散,皎洁的月光朗照千里,水中浮光闪耀着 金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声此唱彼和,这种乐趣 哪有穷尽呢!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 在这时登上岳阳楼,就会感到心怀开阔,精神愉快;荣耀和屈辱一并 忘了,端着酒杯对着风,那心情真是快乐极了。
创作背景
北 宋 庆历 年 间 ,范仲淹因提出政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益, 被罢免参知政事(副宰相)的职务,流放邓州。他的朋友滕子京也因受到诬 告而被贬到了湖南。在湖南的任上,滕子京颇有政绩。第二年, 滕 子 京 主 持 重修了岳阳楼,并请范仲淹为重修后的岳阳楼写一篇文章,以记述这件事, 并送去一本《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在庆历六年六月写 成的。
预习思考
学习字词
谪守(zhé) 朝晖 (huī) 怒号 (háo) 樯倾 (qiáng) 汀兰 (tīng)
属予 (zhǔ)
浩浩汤汤(shāng)
淫雨(yín)
霏霏(fēi)
隐曜 (yào) 潜行(qián)
楫摧 (jí)
冥冥(míng) 岸芷(zhǐ)
宠辱偕忘(xié) 嗟夫(jiē)
预习思考
小洲
偶尔或许
,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,
尽头 渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其
喜洋洋者矣。
初读课文
自主探究
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷; 到了春风和煦,阳光明媚的时候,波浪平静,天空湖面光色相接, 一片碧绿,广阔无际; 沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。 沙鸥时而飞翔时而停歇,美丽的鱼儿时而潜伏时而浮出;岸边的芷 草和洲上的兰花,茂盛而青绿。
初读课文
自主探究
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
然而北面通向巫峡,南面直到潇湘,被贬的政客和诗人,大多在这里会 集,看了自然景物而触发的感情,大概会有不同吧?
初读课文
自主探究
放晴
冲向天空
光芒 隐没了形体
若夫淫雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商
预习思考
思考问题
思考1:朗读课文几个部分?每部分 分别写了什么?
初读课文
整体感知
请同学们初读课文,并在课本上做好批注。体会作者要表达的思想感情, 思考这篇文章应该用什么基调朗读。
1.画出认为重要的句子。 2.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
第1课时
10.岳阳楼记
统编版语文九年级(上)
学习目标
1.掌握文中重点文言词语,尤其是古今异义的词语。 2.准确翻译文中句子。(重点) 3.感受作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大 抱负和“不以物喜,不以己悲”的宽广胸怀。(难点)
新知导入
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”令 人神往之至; 崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人 回味无穷; 而岳阳楼上,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 被人传唱不衰,《岳阳楼记》更是成为了写景状物抒情的名 篇。
初读课文
自主探究
美景
连接 吞吐
宽广 边际
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
雄伟景象
详尽
朝晖夕阴,气象万千;此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡
至、到
会集
表推测
,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
初读课文
自主探究
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 我看那巴陵的美好景色,全都在洞庭湖。 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。 (它)连接着远方的山,吞吐着长江的水;浩浩荡荡,宽广无边; 一天里阴晴多变化,气象万千。 此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。 这就是岳阳楼盛大壮观的景象。前人的记述(已经)很详尽了。
通假字
百废具兴(同“俱”,全,皆。) 属予作文以记之(同“嘱”,嘱托。)
预习思考
古今异义
微斯人(古义:如果没有 今义:微小) 越明年(古义:及,到 今义:跨过,跳过) 至若春和景明(古义:日光 今义:景致,风景 ) 予观夫巴陵胜状(古义:指示代词,那 今义:丈夫) 沙鸥翔集(古义:停息 今义:泛指聚集)
初读课文
自主探究
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
(这时)登上这座楼啊,就会有离开国都,怀念家乡之意,担心遭到 诽谤、害怕讥讽,(会觉得)满眼萧条景象,感慨到了极点而悲伤了 啊。
初读课文
自主探究
和煦 日光

停息
至若春和
景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳
迫近
离开国都
旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗
到极点 畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
初读课文
自主探究
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空; 阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷的风怒吼,浑浊的波浪冲向天空; 日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。 太阳和星辰隐藏起了光辉,山岳也隐没了形体;商人和旅客不能前行,桅杆 倒下、船桨断折;傍晚的天色暗了下来,虎在咆哮猿在悲啼。
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