每一个孩子都是一块璞玉
弘扬教育家精神师德师风征文
弘扬教育家精神师德师风征文1. 教师的使命说到教育，大家都知道这是一份神圣的职业。
教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者。
想想，课堂上那一双双期待的眼睛，是多么让人心潮澎湃啊！每当我走进教室，就感觉自己肩上扛着的不仅是书本，还有一份沉甸甸的责任。
为了这些孩子们，我常常在思考：怎样才能更好地影响他们，帮助他们成长呢？1.1 教育的力量教育的力量就像阳光，照耀着每一个孩子的未来。
记得有一次，我看到一个平时不怎么爱发言的学生，突然在课堂上举手发言，声音虽小却清晰可闻，那一刻，我的心里就像盛开了百花。
教育让孩子们从胆怯走向自信，从无知走向知识，简直是神奇的魔法！有时候我也在想，作为教师的我，能不能像那位不知名的魔法师，把每一个孩子都变成闪闪发光的小明星呢？1.2 教师的榜样作用教师更是孩子们心中的榜样。
有句话说得好：“师者，所以传道授业解惑也。
”孩子们会观察老师的一言一行，甚至有时候一抬手一投足，都会成为他们模仿的对象。
因此，作为教师，我们必须时刻提醒自己，不能随便松懈，得时刻保持一个好的形象。
毕竟，老师可不只是个教书匠，更是学生生活中的一盏明灯。
2. 教师的责任教师的责任可大了，教书不仅仅是教会学生知识，更要教会他们做人。
有人说，教育就是“以人为本”，这是多么深入人心啊！我们要帮助孩子们建立正确的价值观和人生观，让他们在这个复杂的社会中，能够找到自己的方向。
这不仅是对他们的期望，更是对我们自己的要求。
2.1 教书育人的智慧而在教书育人中，智慧则显得尤为重要。
每一个孩子都是一块璞玉，需要我们去雕琢。
教学过程中，难免会遇到一些“顽石”，这些“顽石”有时甚至会让我们感到无从下手，但只要用心去对待，总会有意想不到的收获。
有一次，我班上有个学生特别调皮，课堂上总爱捣乱。
我试着走进他的内心，发现他其实是个内心敏感的孩子。
后来我给他布置了一些适合他的作业，没想到，他竟然开始认真对待，成绩也渐渐提高了。
真是“阳光总在风雨后”，这个过程让我感到无比欣慰。
读《每个孩子都是一块璞玉》有感
每一个梦都值得灌溉
读《每个孩子都是一璞玉》有感
王嵩璞
璞玉，包在石中而尚未雕琢之玉。
我们的每一个孩子都是一块璞玉，都有可能成炎翡翠的人才，关键是我们怎样用一双慧眼去发现他们，用一颗真爱之心去常识他们。
记得有位教育家说过“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。
”做为孩子的父母是不是也能这样做呢？其实，每个孩子都有自己的优点，作为父母应该善于捕捉其闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但你很有可能通过这个小的闪光点挖掘出埋藏在他们身上的巨大金矿。
最成功的教育方法是常识，许多时候不是孩子们做的不好，而是我们没能用心去认清孩子，去懂得孩子，孩子有时候也需要理想，他们也有自尊心，需要我们去尊重。
每个孩子都不笨，只是看我们家长怎样去正确引导他、鼓励他。
不要吝啬你的关爱与表扬，每一束肯定的目光、一个会心的微笑、一次赞许的点头，都会让孩子感受到真情的鼓舞。
我坚信只要我们的孩子尽力去做了，不管成绩如何，我们父母都应为孩子感到骄傲，都应为孩子的闪光点捕捉每一个常识时机，为孩子的自尊心、自信心保驾护航。
给孩子一片属于自己的天空，努力做一名“琢璞玉为翡翠”的能工巧匠，我们的孩子都能成为栋梁之材，我们应该相信一切皆有可能！。
手捧璞玉,匠心独运
手捧璞玉，匠心独运透过现象看本质，不被瑕疵蒙蔽双眼是鉴宝师的专业水准，而我们做老师的不仅要拥有鉴宝师一样的慧眼去发现孩子这块璞玉的价值，更要有琢玉师那般的仁爱与精致去一点一点细心雕琢，使每块“璞玉”都能焕发生命的光彩，变成一块人见人爱的“美玉”。
一、“识玉”——孩子，你要看到自身的美丽，绽放光彩“小文，这次诗会展演选你和小睿做领诵怎么样？”我笑眯眯地说。
“真的？可是小睿朗诵那么好，我，我怕自己朗诵得不好，还是……换别人吧。
”她的眼睛里闪过一丝亮光却又一下子熄灭了。
她是小文，一个可爱的小女孩，大家都很喜欢她。
美中不足的是她不自信，做什么事都不够积极主动。
我看得出她其实很想做领诵，但又担心和小睿比黯然失色，所以拒绝。
机不可失呀，嘿，有了，小文爱听故事！于是我绘声绘色地讲起了那个小钟的故事。
故事讲完了，她似乎有些明白了，但还是有些犹豫。
我趁热打铁，告诉她：“孩子，成功看似遥不可及，那是因为不自信，不努力。
不自信会让我们踌躇不前，放弃努力。
其实，努力后的结果是好是坏不重要，重要的是竭尽所能做好眼前的事，就像那只钟一样，每秒滴答摆一下，成功的喜悦就会一点一点浸润生命，生命也会更精彩，所以孩子，不要轻易放弃，你很棒，相信自己……”“嗯，老师，我懂了，我愿意做领诵！”像是有阳光照在小文的脸上，她的笑容灿烂极了。
她终于勇敢地迈出了第一步！我为自己，更为她高兴！展演那天，台上的小文焕发出了前所未有的迷人的光彩。
同年级的老师都在悄悄打听，朗诵得这么好的女孩是谁？那一刻，我不无骄傲地说出了她的名字。
“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”我常常这样说，也常常告诫自己要做好“鉴宝师”，小心翼翼地为“璞玉”掸去灰尘，让他们看到自身的美丽，尽情地绽放光彩，点亮美好的人生。
二、“探玉”——孩子，你要卸下带刺的包装，勇敢蜕变小凡是一个独具个性的男孩，平时总是一副趾高气扬、拒人千里的模样，如果有人不小心冒犯了他，他就会怒气冲冲地挥舞着拳头。
艾德曼家长手册
艾德曼儿童成长中心尊敬的家长，您好！首先，由衷地感谢您对艾德曼儿童成长中心的选择和信任！每个孩子都是一块璞玉，在今后的工作中，我们会本着对家长负责、对孩子负责的态度，严谨地开展教育服务工作，努力让这块玉在将来绽放出耀眼光芒。
习惯对孩子的影响是深远持久的，习惯的形成也非一蹴而就。
老师与家长，则是孩子最初的模仿对象和学习榜样。
为了更好的帮助孩子成长，在最佳关键期的幼年培养出良好的学习习惯，请家长与艾德曼在以下几个方面进行配合：1.准时出席知识和习惯是严谨的也是严肃的，孩子对于学习和上课的正确认知需要从小养成。
为了帮助孩子端正对学习的态度，建立良好的时间观念，请每位孩子准时准点出席，准备工作提前做好，不要影响上课秩序；迟到时间超过10分钟，将不得进入教室。
2.提前请假上课是孩子与老师的约定，也是孩子与学习的约定。
为了帮助孩子在学校生活中也可以养成积极、主动的上课习惯，请尽量不要临时请假，降低请假频率。
事假请至少在课程前一天在小麦助教家长端自助申请（病假请至少提前一小时电话申请）。
发起申请后，视为请假成功，无需等待审批通过（如临时变更、不需请假，同样至少在课程前一天撤销请假申请）。
请假成功，则认定课程当天不会出席（任何）课堂，不接受临时插班、补课等行为，同时艾德曼有权对课程所在时间段进行临时调整（如排其他课程等）。
如在没有按照以上约定进行请假的情况下，未出席当天的课程，则按照已出席消耗相应课时，以对孩子的行为进行轻微警示，提醒孩子需要履行自己的学习约定。
每一门课程都具有完整、规律、顺序的课程与知识架构，缺席/请假会对孩子的知识吸收造成巨大影响，因此每年内请假次数不得超过4次，4次以上按照已出席消耗相应课时，补课另消耗相应课时。
3.独立成长艾德曼鼓励孩子在力所能及的情况下，独立、自主地面对，做勇敢、负责的孩子。
初次来到艾德曼时，请爸爸妈妈提前给“会害羞”的孩子做好心理准备，上课时请让孩子独自进入教室。
必要情况下，爸爸妈妈允许进入教室，但是请坐在教室后面安静陪伴陪伴，尊重老师授课和教学过程，不询问、不打扰、不干涉、不打断，有任何问题请留到下课后与老师进行沟通。
从璞玉到美玉的成长作文
从璞玉到美玉的成长作文哎呀，说起从璞玉到美玉的成长，真的是有那么一点点“套路”在里边。
要知道，我们每个人其实都是一块璞玉，刚出生那会儿，大家都还是稚嫩的石头，带着一些潜力和希望，但又没有什么闪光点。
咱们得慢慢地打磨、雕琢，才能变成那种光彩夺目的美玉。
我记得小时候，我就是那块还没开光的璞玉。
每天都在做一些小孩子的傻事，什么游戏啦、恶作剧啦，一点儿大雅之风都没有。
家里的长辈们总是看我那样子，笑得合不拢嘴，说我有那么一点儿“顽皮”，但也对我充满了期待。
那会儿我还不明白他们的用意，总以为自己就是个无聊的“石头”。
不过，随着时间的推移，我开始懂得了。
原来成长的过程就像是打磨璞玉一样，需要经历很多的磨练和历练。
你得碰到各种各样的“砂石”，经历那些“碰撞”，才会慢慢变得光彩照人。
说到成长，大家都知道，这不是一朝一夕的事儿。
那真的是“千锤百炼”，一点点积累起来的。
我上学的时候，就像是一块被磨得很粗糙的石头，遇到的每一节课，每一次考试，都是对我这块石头的雕琢。
我记得有一回数学考试，我错得一塌糊涂，那真的是让我心里有点儿“低谷”。
我那时候甚至觉得自己快要变成一块“废石”了。
可是，慢慢地，我开始接受这些“磨砺”，不断地学习，反复地纠错，我才发现，那些曾经让我觉得痛苦的经历，实际上都是在帮我雕刻出更完美的样子。
长大了，人生的经历越来越丰富了。
那种成长就像是石头被打磨得越来越光滑、越来越有光泽了。
我从一个爱玩的小孩子，变成了一个能够自己思考问题的成年人。
虽然有时候依然会遇到困难，碰到各种“石头”，但我知道，这些都是我成长过程中必不可少的部分。
就像是玉石在雕刻过程中会遇到不同的“挑战”，这些挑战其实都是在让我变得更加出色。
其实，成长的过程就像是打磨美玉一样，有时候你可能会觉得很累，有时候也会觉得不被理解。
但如果你坚持下去，继续努力，你会发现，原来这些艰难的日子，都是让你变得更好、更光彩的必要过程。
每个人都有自己的打磨方式，每个人都能成为美玉，只要你愿意接受成长的挑战，就一定能找到那份属于你的光辉。
工匠精神老师你是我们最敬爱的匠人!-作文
[工匠精神]老师你是我们最敬爱的匠人！
每一个孩子都是一块璞玉，每一个梦都需要去灌溉。
老师循循善诱，因材施教，她知道我们的缺点，发掘我们的优点。
有时我们很倔强，老师你却有一颗匠人的心，细心包容，耐心坚毅。
有时我们很骄傲，老师你却有一颗匠人的心，严格教诲，谦虚进取！有时……我们亲爱的老师你可真是一位好匠人！敬爱的老师你从不放弃每一个孩子，你那永不言弃的精神我们用一生去学习诠释！你用两只勤劳的手和一颗细腻的心奉献了最伟大无私的爱！我们最敬佩的老师——你是我们最敬爱的匠人！学习为什么？学以致用。
我们从小学到大学，大学到社会无时无刻不在学习。
人生道路上除父母外老师就是我们启蒙师傅。
她是我们人生旅途中良师益友，培育我们健康成长！像一块璞石在匠人手中不断敲敲打打、精雕细琢，用心去打造成为宝玉。
送走一届又一届我们是你手中的每一块璞玉，老师你才是一位真正的匠人！老师你的辛勤，你的付出结出累累硕果，桃李满天下！老师你是智者，指导我们学习，教导我们立身处世！老师你是愚公，做事认真执着，影响我们奋斗一生！尊敬的老师你淡泊名利，值得学习令人钦佩。
你拿着低薄的薪水，做的却是言传身教灵魂的工程师！三年级:牛一晴。
幼儿园教师的座右铭大全
幼儿园教师的座右铭大全在幼儿园这个充满欢笑与纯真的世界里，教师们扮演着举足轻重的角色。
他们不仅是知识的传递者，更是孩子们心灵的引路人。
这些教师们坚守的座右铭，不仅是对自己职业生涯的承诺，更是对孩子们深沉的爱的表达。
1. 以爱为教育之本。
在幼儿教育的道路上，爱是无可替代的原动力。
教师们深知，只有用爱去包裹每一个孩子，才能收获他们的信任与依赖。
这种无私的爱，让孩子们在幼儿园这个小小的社会里，感受到家的温暖，从而培养出健全的人格和积极的情感。
2. 用心灌溉，静待花开。
每个孩子都如同一颗种子，蕴含着无限的潜能和可能。
教师们如同园丁，用心灌溉，耐心等待。
他们知道，教育的过程并非一蹴而就，而是需要时间和耐心。
只要给予孩子足够的关注和引导，总有一天，这些种子会在阳光下绽放出最美丽的花朵。
3. 教育是心灵的播种。
教育的本质不仅仅是知识的传授，更是心灵的播种。
教师们深知，在孩子们纯洁的心灵上播下善良的种子，将会收获一片美好的未来。
他们通过日常的教学和互动，不断引导孩子们树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。
4. 耐心是教育的金钥匙。
面对一群活泼好动、充满好奇心的孩子，耐心成为了教师们最宝贵的品质。
他们知道，只有耐心倾听，才能理解孩子的内心世界；只有耐心引导，才能帮助孩子走出困惑和迷茫。
因此，教师们总是以极大的耐心，陪伴着孩子们一起成长。
5. 用微笑点亮每个孩子的心。
微笑是世界上最美的语言，也是连接师生之间情感的桥梁。
教师们总是用温暖的微笑，点亮每个孩子的心。
这种微笑不仅是对孩子的肯定和鼓励，更是对他们未来的美好祝愿。
在微笑中，孩子们感受到了关爱和尊重，也学会了用同样的方式去对待他人。
6. 每个孩子都是未来的希望。
在教师们眼中，每个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，蕴藏着无限的希望和可能。
他们坚信，每个孩子都有自己独特的才华和潜力，只要给予适当的引导和支持，就能够成为社会的栋梁之才。
因此，他们总是以欣赏的眼光看待每一个孩子，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
培育诚信文化争取诚信少年 作文
培育诚信文化争取诚信少年作文
说到诚信，咱们得从日常的小事说起。
你知道吗，每个孩子都
是一块璞玉，得靠我们大人去雕琢。
诚信，就是其中最重要的一课。
你想啊，一个说话算数、做事靠谱的孩子，走到哪儿不都得让人竖
起大拇指？
在我们家，我就经常跟我儿子说，做人得讲信用。
你答应了别
人的事，就得尽量做到。
比如，你跟小伙伴约好了去公园玩，那不
管刮风下雨，你都得准时去。
这不仅仅是一个简单的约定，更是你
对别人的尊重和对自己的要求。
学校里也是这样啊，老师经常跟我们说，考试得靠实力，不能
作弊。
为啥呢？因为作弊得来的分数，就像偷来的东西一样，不光彩。
真正的学霸，是那些凭自己本事考出好成绩的人。
他们不仅学
得好，更重要的是，他们有一颗诚信的心。
社会上就更不用说了，诚信可是一个人的金字招牌。
你说一个
商人，如果他总是坑蒙拐骗，那他的生意能做得长久吗？肯定不能啊！只有那些讲诚信、重信誉的企业家，才能赢得客户的信任，才
能在竞争激烈的市场中立足。
所以啊，咱们得从小教育孩子，让他们明白诚信的重要性。
让他们知道，一个人只有讲诚信，才能得到别人的尊重和认可。
咱们当家长的，得给孩子树立个好榜样，让他们在日常生活中，处处都能感受到诚信的力量。
这样，他们长大了，才能成为对社会有用的人，成为我们国家的栋梁之才。
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每一个孩子都是一块璞玉
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。
正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
我们班的吴冬英，学习习惯不好，书写差，成绩也很差，每次考试常常是班上的倒数第一。
父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶，个人卫生方面也不是很好，常常一身脏衣。
一次上体育课，我让同学们分成两组练习抛接球，然后进行比赛。
练习当中，王晓倩多次指责吴冬英没把球传好。
15分钟过后，比赛开始了，吴冬英所在的那组最终因配合不够而失败了。
还没等我小结，那组的组员纷纷把输的原因推给了吴冬英，同学们你一句，我一句：“就是你没把球传好。
”吴冬英委屈得哭了。
数学课堂上，因为她学习落后，我也常常指责她这样没做好，那样没做好。
同学们对她的指责会不会也是受我的影响呢？想到这，我对那组同学们说：“你们觉得是吴冬英影响了你们。
那好，我把吴冬英换到另一组去，我们再比一次。
”我走过去，拍拍吴冬英的肩膀：“好好传，老师相信你行的。
”又一轮比赛结束，吴冬英所在的那组取得了第一名，她高兴极了，向我投来了感激的目光。
那件事以后，同学们对她的态度变了，大家也不再像以前那样排斥她。
吴冬英也变得更自信了，书写进步了，上课敢举手了，学习成绩也慢慢上去了。
古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。
其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。
孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。
俗语说：“罗马不是一日造成的。
”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。