新入园幼儿入园焦虑期
幼儿园新生入园焦虑的成因及对策
幼儿园新生入园焦虑的成因及对策【摘要】幼儿园新生入园焦虑是一种常见的现象，可能影响孩子的情绪和适应能力。
焦虑的成因包括家长分离焦虑、环境陌生感、情感需求不满足等。
为解决这一问题，可以通过建立安全稳定的环境、加强家园沟通与合作、逐步适应入园生活、进行心理疏导和情感支持等方式来缓解焦虑。
通过这些对策，可以帮助孩子顺利适应幼儿园生活，提高幸福感和适应能力。
重视幼儿园新生入园焦虑问题的缓解与解决，对孩子的成长和发展至关重要。
【关键词】关键词：幼儿园新生入园焦虑、成因、对策、安全稳定的环境、家园沟通、逐步适应、心理疏导、幸福感、适应能力1. 引言1.1 幼儿园新生入园焦虑的重要性幼儿园新生入园焦虑是指幼儿第一次进入幼儿园时出现的紧张、恐惧和不安情绪。
这种焦虑在幼儿的生活中具有重要的意义。
幼儿园新生入园焦虑对幼儿的身心发展会有不良影响。
焦虑过度可能导致幼儿出现情绪问题，影响其正常的学习和成长。
幼儿园新生入园焦虑也会影响幼儿与师生之间的关系。
孩子在焦虑状态下可能无法有效沟通和互动，造成交流困难，影响学习效果。
幼儿园新生入园焦虑还会影响家庭和社会。
家长可能因为孩子的焦虑而感到焦虑和不安，社会也需要消耗更多的资源和精力来应对这种现象。
解决幼儿园新生入园焦虑问题具有重要意义。
只有通过有效的对策和措施帮助幼儿缓解焦虑，才能保障幼儿健康快乐成长。
减少幼儿园新生入园焦虑也能提升幼儿入园后的幸福感和适应能力，有利于促进幼儿的全面发展和教育效果的提升。
1.2 幼儿园新生入园焦虑的影响焦虑会给幼儿带来身心压力。
对于那些不适应集体生活或者对陌生环境感到恐惧的幼儿来说，入园焦虑可能会导致他们产生种种负面情绪，如不安、紧张、恐惧等，进而影响他们的生活质量和学习效果。
焦虑会影响幼儿的社交能力和情绪管理能力。
入园焦虑会使幼儿在与同伴互动时表现得紧张、退缩，难以建立起良好的友谊关系，还可能导致情绪失控，表现为易怒、情绪低落等不良现象。
焦虑还可能影响幼儿的学习兴趣和学习表现。
《2024年小班幼儿新入园分离焦虑研究》范文
《小班幼儿新入园分离焦虑研究》篇一一、引言分离焦虑是幼儿在进入新的环境，尤其是幼儿园时常常出现的一种情绪反应。
对于小班幼儿来说，新入园的分离焦虑问题尤为突出，它不仅影响幼儿自身的情绪状态，也对家长的送园情绪和幼儿园的教育工作带来了一定的挑战。
本文旨在通过对小班幼儿新入园分离焦虑的研究，分析其产生的原因及影响因素，探讨有效的应对策略，以期为幼儿园的教育工作提供参考。
二、小班幼儿新入园分离焦虑的原因及影响因素1. 生理因素：小班幼儿年龄较小，对家庭的依赖性强，离开熟悉的家庭环境会产生不适应感，容易出现情绪波动和哭闹。
2. 心理因素：对幼儿园的不熟悉和陌生感、对父母的依恋心理以及对新环境的恐惧等都是导致分离焦虑的重要因素。
3. 家庭因素：家长在送孩子入园时表现出不同程度的焦虑情绪，这种情绪会影响孩子的心理状态，加重其分离焦虑。
此外，家庭教育方式和家长的态度等也会影响孩子的适应能力。
三、小班幼儿新入园分离焦虑的应对策略1. 家长方面的策略（1）做好准备工作：家长在孩子入园前应做好充分的准备工作，如了解幼儿园的规章制度、师资力量等，以便让孩子在心理上有所准备。
（2）积极沟通：家长应与孩子、老师保持积极的沟通，及时了解孩子的心理状态和需求，帮助孩子解决遇到的困难。
（3）缓解自身焦虑：家长应调整好自身情绪，避免将自己的焦虑情绪带给孩子，影响其心理状态。
2. 幼儿园方面的策略（1）创设温馨环境：幼儿园应营造温馨、舒适的环不仅使孩子们产生归属感，还助于他们放松心情，缓解分离焦虑。
（2）开展适应性活动：在孩子入园初期，组织一些适应性的活动，如亲子活动、游戏等，帮助孩子们熟悉新环境和新伙伴。
（3）提供专业师资：专业的师资力量可以提供心理疏导和行为引导，帮助孩子们更好地适应幼儿园生活。
四、实践案例分析以某幼儿园小班为例，通过实施上述应对策略，观察孩子们的适应情况。
实践表明，通过家长的积极沟通和幼儿园的适应性活动，孩子们的分离焦虑得到了有效缓解。
幼儿园新入园幼儿分离焦虑
幼儿园新入园幼儿分离焦虑引言在幼儿园阶段，幼儿初次离开家庭环境来到幼儿园，是一种重要而常见的生活转变。
这个阶段的幼儿通常会出现分离焦虑的情况。
本文将探讨幼儿园新入园幼儿分离焦虑的症状、原因、应对方法等相关内容，以帮助家长和教育工作者更好地理解和处理这一问题。
分离焦虑的症状1.哭闹2.拒绝离开家人3.情绪波动4.身体不适如头痛、肚子疼等5.注意力不集中分离焦虑的原因分离焦虑的产生可以归因于以下几个方面： 1. 情感依恋：幼儿对家庭成员的依赖和情感联系较为密切，离开家庭环境时感到不安。
2. 环境转变：从熟悉的家庭环境转变到陌生的幼儿园环境，对幼儿造成不适应。
3. 社交关系：与陌生的老师和同学开始互动，缺乏安全感。
4. 期望与压力：可能有因为进入幼儿园需面对新的规则和要求，增加了不确定性和压力感。
应对分离焦虑的方法1.提前适应：在入园前适当引导幼儿熟悉幼儿园环境。
2.渐进式分离：逐渐延长和家人分离的时间，让幼儿慢慢适应。
3.建立信任感：与老师建立良好关系，让幼儿感受到安全和支持。
4.情绪的认可和表达：鼓励幼儿表达情绪，帮助他们学会应对负面情绪。
5.安抚与陪伴：提供适当的安慰和陪伴，让幼儿感到被理解和关爱。
6.积极引导：引导幼儿参与园内活动，积极参与集体生活，促进融入和适应。
结语幼儿园新入园幼儿分离焦虑是一个普遍存在的问题，对幼儿的成长和发展有一定影响。
通过合适的方法和策略，家长和教育工作者可以有效地帮助幼儿克服分离焦虑，顺利适应新环境，让幼儿的幼儿园生活更加愉快和顺利。
希望本文对理解和处理幼儿分离焦虑问题有所帮助。
小班幼儿入园焦虑的心理分析及对策
小班幼儿入园焦虑的心理分析及对策引言随着社会的发展，幼儿园教育逐渐成为社会关注的焦点。
随着孩子逐渐长大，很多家长都会选择送孩子上幼儿园。
而对于小班幼儿来说，进入幼儿园是他们生活中的一次重大转变，这个过程中会伴随着一些焦虑和不安情绪。
本文将从心理学角度对小班幼儿入园焦虑进行分析，并提出相应的对策。
1. 环境不熟悉小班幼儿通常在家庭环境下度过大部分时间，对于陌生的环境和人群会感到不适应和焦虑。
在家庭中，小班幼儿能够得到家长的关怀和照顾，而在幼儿园，他们需要独立面对陌生的老师和同伴，这种环境的不熟悉会导致小班幼儿的焦虑情绪。
2. 与家长分离焦虑由于幼儿园的入园年龄一般在2-3岁左右，这个年龄段的幼儿对家长有着极大的依赖。
当他们与家长分离时，会出现分离焦虑情绪。
他们担心在没有家长的陪伴下，自己会感觉孤独和不安全。
3. 新的学习和生活方式在幼儿园中，小班幼儿需要适应新的学习和生活方式，包括固定的作息时间、有规律的饮食和活动安排等。
对于习惯于家庭自由生活的小班幼儿来说，这种改变会让他们感到不适应和焦虑。
4. 群体关系的问题在幼儿园中，小班幼儿需要与其他幼儿建立群体关系，这对一些羞涩或者内向的小班幼儿来说是一个挑战。
他们可能会担心自己无法融入集体，无法找到朋友，因此产生焦虑情绪。
二、对策1. 家长的陪伴和安慰在小班幼儿刚刚进入幼儿园的阶段，家长的陪伴和安慰非常重要。
家长可以在幼儿园的门口多陪伴一段时间，让孩子逐渐适应新的环境。
家长要对孩子进行耐心的安慰和鼓励，告诉他们幼儿园是一个快乐的地方，有很多新朋友和有趣的活动。
2. 逐步过渡家长可以逐步让孩子适应幼儿园的生活，可以先从短暂的时间开始，然后逐渐延长。
比如最初只留在幼儿园一个小时，然后逐步增加到两个小时，再慢慢增加到半天，最后再过渡到全天。
这种逐步过渡的方式可以让孩子缓解焦虑情绪，逐渐适应幼儿园的生活。
3. 幼儿园老师的关怀和指导幼儿园的老师在孩子适应期间扮演着非常重要的角色。
幼儿入园焦虑时期的保育保健工作
幼儿入园焦虑时期的保育保健工作幼儿入园焦虑时期是指幼儿即将或刚刚进入幼儿园时所出现的心理和生理上的不适应期。
在这个时期，幼儿的生活环境和习惯发生了巨大的变化，他们需要适应新的园所环境、新的保育者和新朋友的存在。
在这个过渡期间，幼儿会出现一些焦虑、不安、失眠、食欲不振等问题，这些问题如果不能及时得到解决，不仅会影响幼儿的身心健康，还会影响幼儿对学习的积极性和兴趣。
幼儿入园时期保育保健工作的核心任务是帮助幼儿尽快适应新的环境，建立健康的生活习惯和心理素质，以促进幼儿的身心健康和发展。
以下是在幼儿入园焦虑时期的保育保健工作的建议：1. 建立亲子共育幼儿园和家庭的保育保健工作应该是相互配合、互相合作的，需要建立起一个亲子共育的合作模式。
家长可以与保育人员及时沟通，了解幼儿在园中的表现和需要，同时保育人员也应该及时向家长反馈幼儿在园中的情况。
这样可以让家长更好地了解幼儿在园中的表现和需求，让幼儿在家庭和幼儿园间得到充分的支持和关心。
2. 建立良好的园所环境和文化氛围幼儿园应该致力于打造一个温馨、安全、有爱心的园所环境，给孩子一个快乐的成长空间。
在建立园所环境和文化氛围时，应该注重以下方面：- 安全性：建立安全的环境，确保幼儿在园中的基本安全。
- 友好性：营造友好的氛围，让幼儿感受到园所的温馨和融洽。
- 活跃性：设置各类游戏玩具等活跃因素，让幼儿感受到园所的充满活力。
- 学习性：设置教具、绘本等学习资源，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习能力。
3. 注重个体关爱幼儿在入园初期需要得到更多的个体抚慰和关爱，尽可能满足幼儿的各种需求，从而建立信任和感情。
一些关爱的具体措施包括：- 帮助新入园幼儿熟悉环境：在园老师或保育人员应尽可能多地关注新入园幼儿的需要，积极引导、帮助幼儿熟悉园所环境，逐步建立与园所的感情。
- 有针对性的关注：对于焦虑、害羞等比较明显的幼儿，老师或保育人员需要更多地关注，及时加以安抚，解释安抚，增加幼儿的信任和安全感。
幼儿园新生入园焦虑的成因及对策
幼儿园新生入园焦虑的成因及对策随着我国经济的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度逐渐增加。
幼儿园已经成为了每个孩子成长过程中不可缺少的环节。
随着孩子逐渐长大，他们需要迎接更多的挑战和改变。
幼儿园新生入园焦虑就成为了一项引人关注的问题。
本文将从焦虑成因和对策两方面展开，帮助家长和教师更好地了解并应对幼儿园新生入园焦虑。
一、成因分析1. 分离焦虑对于幼儿来说，幼儿园的入园就意味着和父母分离，这种分离对于他们来说是一个新鲜的体验。
在这个过程中，孩子可能会感到孤独、害怕以及焦虑，因为他们还没有适应在没有父母陪伴的环境中生活。
2. 适应新环境对于大部分孩子来说，幼儿园是他们第一次离开家庭，在一个陌生的环境中生活。
这种环境的改变会使孩子感到不安和焦虑，他们需要适应新的教师、新的同学、新的教室等等。
这个过程需要一定的时间，孩子们可能会感到焦虑和压力。
3. 强化教育在某些幼儿园中，实行的是强化教育，对于一些孩子来说，这种教育方式可能会给他们带来压力。
家长和教师在与孩子沟通时，应该了解孩子的性格特点，避免过度压力带来的焦虑。
4. 交往能力在幼儿园中，孩子需要和新的同学、老师以及其他环境进行交往。
对于一些孩子来说，他们可能因为交往能力不足而感到不安和焦虑。
这也是幼儿园新生入园焦虑的成因之一。
二、对策1. 与家长配合面对幼儿园新生入园焦虑，家长是孩子最重要的支持者。
在孩子入园之前，家长可以通过和孩子多交流，告诉孩子入园后的日常生活，让孩子充分了解入园后的情况，减少焦虑感。
在孩子入园后，家长可以与教师配合，给孩子提供充分的帮助和支持，让孩子尽快适应新环境。
2. 温暖的分离孩子对于离开父母可能会有焦虑感，因此在入园的初期，教师应该采取温暖的分离方式。
在孩子逐渐适应了入园后的环境后，可以逐渐减少家长的陪伴时间，让孩子逐渐独立。
这样可以让孩子逐渐克服分离焦虑。
3. 适应培训在幼儿园入园前，可以进行一定的适应培训。
可以邀请孩子在入园前到幼儿园参观，让孩子对新环境有一定的了解，减少焦虑感。
小班幼儿入园焦虑缓解策略
小班幼儿入园焦虑缓解策略《小班幼儿入园焦虑缓解策略》我有个小表弟，他刚上小班的时候呀，那入园焦虑可严重了。
每天早上要去幼儿园的时候就像个小可怜虫，拽着大人的衣角，眼泪在眼眶里打转，嘴里嘟囔着“我不要去幼儿园，我要在家”。
这场景呀，真让人心疼。
对于小班幼儿来说，入园就像是进入了一个全新的小世界。
他们离开了熟悉的家，离开了爸爸妈妈、爷爷奶奶的怀抱，来到一个到处都是陌生小朋友和老师的地方，心里肯定是害怕又不安的。
就好比一只小兔子，本来在自己熟悉的小窝里，突然被带到了一个陌生的大森林，周围都是不认识的动物，能不害怕吗？那怎么来缓解这种入园焦虑呢？我觉得呀，入园前的准备工作特别重要。
家长可以提前带小朋友去幼儿园附近逛逛。
就像我邻居阿姨，她就做得特别好。
在小朋友要入园前的一个星期，每天下午都会带着小宝贝到幼儿园门口，跟他说：“看，这就是你过几天要上学的地方，里面有好多好玩的玩具呢。
”有时候还能碰到幼儿园放学，小朋友们在里面玩滑梯之类的，小宝贝看到那些大哥哥大姐姐玩得那么开心，眼睛里都放光了。
阿姨还会和小宝贝说：“你看，那些哥哥姐姐在幼儿园可快乐了，你也会这样的。
”这就像是给小宝贝提前打了一针“安心剂”。
还有呢，在家里的时候，家长可以和小朋友玩一些模拟幼儿园的游戏。
比如说，爸爸妈妈当老师，小朋友当学生。
爸爸可以说：“小朋友们，现在我们要上课啦，今天我们来讲一个很有趣的故事。
”然后就绘声绘色地讲起来。
妈妈呢，在旁边和小宝贝互动，就像其他小朋友一样举手回答问题。
这样小宝贝就会对幼儿园的上课模式有个大概的了解，到了真的幼儿园就不会觉得那么陌生了。
这就好比你要去一个新地方旅游，你提前看了很多关于那个地方的照片和视频，真到了那儿的时候就不会那么手足无措了。
那幼儿园的老师呢，也有很多能做的。
老师呀，得像个温暖的太阳。
小朋友刚入园的时候，老师要特别热情地迎接。
我看到过有的老师，小朋友一进教室，老师就蹲下来，张开双臂，脸上带着大大的笑容说：“欢迎宝贝来幼儿园呀。
消除宝宝第一次上幼儿园焦虑情绪的绝好方法!转给家长!
宝宝第一次上幼儿园，焦虑情绪是很常见的。
以下是一些可以帮助家长消除宝宝焦虑情绪的方法：
1. 提前准备：提前和孩子谈论幼儿园，让他们对幼儿园有一个正面的认识。
告诉孩子幼儿园是一个新的、有趣的地方，有很多其他的孩子和玩具可以一起玩。
2. 给孩子安全感：在孩子上幼儿园之前，尽可能地给予他们安全感。
让孩子知道他们被关心和爱护，他们的需求会被满足。
3. 带孩子参观幼儿园：带孩子提前参观幼儿园，让他们了解幼儿园的环境和设施。
这可以帮助孩子更好地适应新环境。
4. 给孩子一些“过渡物”：例如一个特殊的玩具或小被子，可以让孩子在幼儿园感到安慰。
5. 与孩子保持沟通：在孩子上幼儿园的过程中，保持与孩子的沟通，询问他们的感受和经历，这可以帮助他们更好地适应幼儿园生活。
6. 积极反馈：当孩子成功地完成了某项任务或事情时，给予他们积极的反馈和奖励，这可以帮助孩子更好地接受幼儿园生活。
7. 培养孩子的独立性：在上幼儿园之前，尽可能地让孩子做一些独立的事情，如洗手、穿鞋等，这可以增强他们的自信心和独立性。
8. 保持积极的态度：作为家长，保持积极的态度和心态，这可以影响孩子的情绪和行为。
当孩子看到家长对幼儿园的态度很积极时，他们也会更容易适应幼儿园生活。
总之，消除宝宝上幼儿园焦虑情绪需要家长的耐心和理解。
通过提前准备、给孩子安全感、参观幼儿园、提供过渡物、保持沟通、给予积极反馈、培养孩子的独立性和保持积极的态度等方法，可以帮助孩子更好地适应幼儿园生活。
中班入园焦虑解决策略
中班入园焦虑解决策略
入园焦虑是指幼儿刚进入幼儿园时所面临的不安、焦虑情绪。
这种焦虑常见于中班幼儿，因为他们可能已经意识到离开家庭进
入陌生的环境和人际关系的挑战。
为帮助中班幼儿缓解入园焦虑，以下是一些解决策略：
1. 提前适应新环境：在正式入园前，家长可以带孩子多次参观
幼儿园，让幼儿熟悉园所的布局、教室、操场等地方，以减少对
新环境的陌生感。
2. 了解新朋友：幼儿园入园后，教师可以组织一些互动活动，
让幼儿有机会认识新同伴。
通过游戏、合作和分享，幼儿能够建
立积极的社交关系，减少孤独感。
3. 建立安全感：教师在课堂上可以创设温馨的环境，用亲切的
语言和笑容与幼儿交流。
他们要时刻关注幼儿的情绪变化，并采
取积极的措施提供支持，增强幼儿的安全感。
4. 逐渐过渡：为了让幼儿适应新的日常规律，逐渐增加在幼儿
园的时间。
开始时，幼儿可以只在园所停留几个小时，然后逐渐
延长到全天。
这样的渐进过渡能帮助幼儿逐渐适应新的生活模式。
5. 合理安排家长沟通：与家长的紧密合作非常重要。
教师应及
时反馈幼儿在幼儿园的表现和情绪状况，以帮助家长更好地了解
孩子在幼儿园的发展情况。
同时，家长也可以向教师咨询相关问题，以获得更多的支持和指导。
解决中班幼儿入园焦虑需要综合的策略。
通过提前适应新环境、了解新朋友、建立安全感、逐渐过渡以及合理安排家长沟通，幼
儿园可以帮助幼儿顺利度过入园焦虑期，建立积极的入园经历。
这样的经历将有助于幼儿更好地适应幼儿园生活，并获得更多的
学习与成长机会。
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策一、引言亲爱的家长们，大家好！今天我们要聊一聊一个让很多家长头疼的问题：小班幼儿入园分离焦虑。
相信很多家长都经历过这样的情景：孩子刚入园时，总是哭闹不止，甚至有的孩子还会生病。
这可怎么办呢？别着急，我们一起来探讨一下这个问题，看看有什么好的方法可以帮助孩子们顺利度过这个阶段。
二、小班幼儿入园分离焦虑现状1. 孩子哭闹不止刚入园的小班幼儿，面对陌生的环境和一群不认识的小朋友，很容易产生恐惧心理。
他们可能会大哭大闹，不肯离开父母的怀抱。
这种情况在第一天尤为明显，随着时间的推移，孩子们会逐渐适应新环境。
2. 孩子生病有些孩子在入园的前几天，可能会出现感冒、发烧等症状。
这是因为他们的身体还没有完全适应新环境，抵抗力下降所致。
家长们要注意观察孩子的身体健康状况，及时给孩子治疗。
3. 孩子不愿意参加集体活动入园后，孩子们可能会因为害羞、紧张等原因，不愿意参加集体活动。
这种情况需要家长和老师共同努力，鼓励孩子们积极参与，逐渐建立起良好的同伴关系。
三、应对策略1. 提前让孩子熟悉幼儿园环境在孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园参观，让他们熟悉环境。
还可以通过讲故事、看动画片等方式，让孩子了解幼儿园的生活，减轻他们的恐惧感。
2. 建立亲子沟通渠道家长要与老师保持密切沟通，了解孩子在幼儿园的表现。
也要与孩子建立良好的沟通渠道，让他们感受到家长的关爱和支持。
3. 培养孩子的自理能力入园后，孩子们需要学会自己吃饭、穿衣、上厕所等基本生活技能。
家长要在这方面给予孩子适当的指导和帮助，让他们逐渐养成自理能力。
4. 鼓励孩子参加集体活动家长要鼓励孩子参加集体活动，让他们在游戏中建立起友谊。
老师也要多组织一些有趣的活动，吸引孩子们参与。
5. 关注孩子的心理健康家长要关注孩子的心理健康，及时发现他们的异常表现。
如果孩子出现严重的焦虑、抑郁等问题，要及时寻求专业的心理辅导。
四、结语小班幼儿入园分离焦虑是一个普遍存在的现象。
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幼儿入园焦虑的阶段
一、分离焦虑分为三个阶段： 反抗阶段——嚎陶大哭，又踢又闹；让父母听了心痛，可能会有一些病症，发 烧、生病、喉咙痛、严重夜间梦哭。 失望阶段——仍然哭泣，断断续续，知道哭无用，还得入园，动作的吵闹减少， 不理睬他人，表情冷漠； 超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，寻找新的满足点，开始熟悉 环境、朋友建立新的关系，焦虑状态逐渐解除，时间：快的1——2周，慢的3— —4周，个别的2——4个月。
精品课件
幼儿焦虑期出现的原因分析
家长焦虑的影响 在陌生的环境中，孩子对环境的判断更多的是参考
父母的反应。这种现象在儿童心理学中，被称为“社会 性参照”反应。
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
大哭大闹型 孤僻沉默型 执拗倔强型 哭闹攻击型 胆小依恋型
观望期待型 快乐兴奋型 抑郁寡欢型 自我安慰型 无理取闹型
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
自我安慰型（反复叨念） 好的时候乐于参与游戏，快乐而兴奋；差的时候闷闷不乐，常 常边流泪念唠叨，不厌其烦地从教师的应答中获得安慰。 对于这类幼儿，教师可重点介绍幼儿园的一日生活活动常规， 用午餐、午睡、午点、游戏等较为熟悉的生活环节来帮助他们 了解幼儿园的一日生活，缓解紧张、焦虑的情绪。
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
胆小过自己的那位教师，他们常常把对他们表示关 心的其他人当作可以依赖的对象，认定其可以带自己找妈妈， 从而产生安全感。他们所依赖的那位教师走到哪，他们就跟到 哪，那位教师一离开他们的视线，他们就到处询问，哭闹不止。
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
大哭大闹型 1、做游戏。这有助于消除孩子对教师的恐惧和陌生感。
（有兴趣、符合年龄特点最好有道具） 2、扮演妈妈。对特别依赖妈妈的孩子，教师不妨有意识
地扮演妈妈的角色，让孩子感觉一切如常，好像在妈妈身边 一样，消除孩子与妈妈分离的恐惧、焦虑和不安。
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
观望期待型 这类幼儿入园时情绪非常好，能有礼貌地和家人告别， 游戏时表现也很积极。当教师安慰哭闹幼儿或抱其他幼 儿时，他们的眼睛会一直追随着教师，并很小心地说： “老师，你先抱抱他再抱抱我，好吗?” 需要关爱
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
快乐兴奋型 对于这类幼儿，教师可以培养其当小助手，每个活动环 节前分配一两个小任务，让他们协助教师开展活动。
精品课件
其次希望您配合教育，保持教育一致性
再次，请及时与老师沟通。家长想要了解孩子的发展情 况或有困惑，或对幼儿园的工作有疑问，都要及时与教 师先沟通，可采用个别交谈、电话、微信等形式。 最后，请注意对孩子的表扬激励，强化其良好的行为和 习惯。
精品课件
家长应有的心态和对策
坚持送幼儿入园，早上交给老师后尽可能少跟孩子讲 道理，回家多问幼儿园有趣的事情，多鼓励孩子，让他感觉 自己长大了，让孩子带上他最喜爱的玩具或其它安全的物品 一起入园等等。
新入园幼儿入园焦虑期
可心礼仪幼儿园
精品课件
家园共育，缓解幼儿入园焦虑期
新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，家长 有正确的心态对待。家长越不舍得，孩子适应越慢。
精品课件
什么是分离性焦虑
分离性焦虑是婴幼儿离开自己的亲人，就会感到失去了 感情的依托，感到不安全，面对着不熟悉的、不理解的 事件，失去了使他舒适和满意的主要源泉，打乱了他的 依恋，从而产生分离性焦虑。
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
抑郁寡欢型 这类幼儿非常内向，当他想家和焦虑时，没有很强烈的表现， 而是安安静静地边玩边噙着泪花，并不时地朝教师张望，一副 楚楚可怜的模样。教师如果和他们聊一些快乐的事，一般很难 得到回应。
对于这类孩子，教师不妨多拥抱他们，摸摸他们的头，轻声细 语地与他们交流，给他们讲讲故事。
孤僻沉默型 1、主动聊天。从孩子的兴趣入手，每天都主动找 这类孤 僻沉默的孩子聊天。 2、帮助孩子找一个性格开朗的小伙伴。 3、立刻表扬。应该立刻在大家面前表扬、鼓励她，让她感受 集体生活的快乐，并表达出来。 4、单独游戏。转换成孩子的角色，单独和他做游戏，然后慢 慢离开，换上其他小伙伴和他继续做游戏。
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
无理取闹型 开始时只是在早晨因不愿去幼儿园而哭闹一会儿。后来 却一天天变得越来越任性、烦躁和固执了。如果某个要 求没有马上得到满足，就会趴在地上大哭大闹、又踢又 打 ，甚至摔东西。
精品课件
家长应有的心态和对策
不管哪一型的孩子都要经历离开父母适应新环境的过程。 首先，请家长信任老师，孩子来幼儿园不会整天哭闹， 老师会想尽一切办法让他们高兴起来，转移他们的注意 力使他们逐渐高兴起来。
精品课件
幼儿焦虑期出现的原因分析
环境的巨大变化 (1)生活规律和生活习惯的改变。 (2)成人与幼儿的关系 （关注度） (3)陌生的环境 (4)要求的提高
精品课件
幼儿焦虑期出现的原因分析
入园后心理落差 1、心理环境的失衡（心理上的依赖期，依恋感受挫，变得紧张、 恐惧，担心自己被忽视）
2、心理态度上的失衡（日常生活制度、 集体活动的规则，给 他们带来了压力和不安，使他们感到焦虑。）。 3、心理水平上的失衡（家长溺爱无度教师又“严格要求”，这 常常超出了孩子的承受力）
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
执拗倔强型 1、教师要密切关注，防止走失， 2、到户外活动场所游戏，转移其注意力 3、给予机会让他们在伙伴面前有所表现，使其感到被重 视、被接纳、被欣赏，从而消除对教师的敌对情绪。
精品课件
焦虑期幼儿的主要类型
哭闹攻击型 1、教师多从肢体上亲近安抚幼儿 2、引导幼儿正确的与别人相处
精品课件
其次希望您配合教育，保持教育一致性
按时送孩子来园，这是非常关键的。不要因为孩子今天哭就 不上幼儿园了，结果明天来了孩子会哭得更厉害，如果您仔细观察 会发现，孩子每天来园都在发生变化，由于被教师的活动吸引，哭 泣的时间越来越少。
要培养孩子对老师的情感，拉进孩子与老师的距离，告诉孩 子老师像妈妈一样喜欢你，你的幼儿园和老师真好等等，切记拿幼 儿园和老师来吓唬孩子，说一些“不听话就把你送幼儿园”，“不 听话就告诉老师，让老师批评你”的话。