辽宁省教育学会课题申请书
教育学会“十二五”教育科研课题申请书
我们也将采取行动研究、个案研究等有效的科研手段，以保证课题的研究取得理想的效果。
课题负责人徐碧玉是学校优秀教学骨干，有较强的业务水平和较高的教育教学理论素养。学校领导很重视教研工作，校长直接抓，副校长亲自参与，担任指导。课题组主要成员是我校第一线的优秀教师。以年轻人为主，既有一线教学的经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性较高。均曾在省市各种论文评比竞赛中获奖，有较强的科研能力。
4.本课题的研究方法、研究计划：
本课题试图从本地区社会层面、本校语文汉字书写教学调查研究入手，分析总结出本地区尤其是我校学生上所普遍存在的汉字书写笔顺不规范现状的症结所在，为了进一步解决上述问题，着力提高我校汉字书写笔顺教学的有效性，课题组计划一边论证，一边实践，最后总结推广。研究计划时间安排为7个月，预计5月15日以论文形式提交研究成果。
三、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。
1、课题负责人和主要成员完成的重要课题及科研成果的社会评价：
课题负责人徐碧玉在一线教学三年多，具有本科学历，教学业绩优良。近年来，刻苦钻研，勇于探索，不断总结，有多篇论文发表和获奖。
2、完成课题的研究能力和时间保证：
资料收集
书面论证报告
徐碧玉
黎凤英
聂翠红
4
2016年2月9日——3月2日
汉字笔顺安排的规则
资料整理书面报告
教育类课题申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请关于“（课题名称）”的教育课题研究。
在我国，教育始终被视为国家发展的基石，而教育研究则是推动教育事业发展的重要力量。
为此，本课题拟从（研究领域）角度出发，探讨（研究问题），以期为我国教育改革与发展提供有益的参考。
一、课题背景近年来，随着经济社会的快速发展，我国教育事业取得了显著的成就。
然而，在看到成绩的同时，我们也应认识到当前教育领域存在的问题。
如（简要描述当前教育领域存在的问题），这些问题在一定程度上影响了教育质量的提升。
因此，有必要对这些问题进行深入研究，探寻解决之道。
二、研究目的本课题旨在通过（研究方法），深入分析（研究问题）的成因，探讨解决（研究问题）的有效途径，为教育政策制定者和实践者提供理论支持和实践指导。
三、研究内容1. 分析（研究问题）的现状及成因，包括（具体分析内容）；2. 借鉴国内外相关研究成果，提出解决（研究问题）的理论框架；3. 通过实证研究，验证理论框架的有效性，并提出相应的政策建议。
四、研究方法本课题将采用文献分析、比较研究、实证研究等方法，全面深入地探讨（研究问题）。
具体包括：1. 收集并分析相关文献资料，梳理国内外研究动态；2. 选取具有代表性的案例进行比较研究，探寻（研究问题）的共性规律；3. 通过问卷调查、访谈等实证研究方法，收集一线教育工作者和学生的意见和建议；4. 利用统计分析软件对实证研究数据进行分析，验证理论框架的有效性。
五、研究进度安排1. 第一阶段（时间）：收集文献资料，进行文献分析，明确研究框架；2. 第二阶段（时间）：开展比较研究和实证研究，整理分析数据；3. 第三阶段（时间）：撰写研究报告，提出政策建议。
六、预期成果本课题预期达到以下成果：1. 揭示（研究问题）的成因及影响因素；2. 提出解决（研究问题）的有效途径和政策建议；3. 为我国教育改革与发展提供有益的参考；4. 发表相关学术论文，提升研究团队的学术水平。
《辽宁省教育科学规划立项课题结题·鉴定申请书(2013.9版)》
附件2LJKGH辽宁省教育科学规划立项课题结题•鉴定申请书（2013.9）课题类别一般课题学科分类教育基本理论课题名称高中政治学科“分层教学”模式的应用研究课题主持人高力所在单位辽宁省新民市高级中学填表日期 2013 年 9 月 20 日辽宁省教育科学规划领导小组办公室制2013年9月申请者的声明一、本人认可所填写的《辽宁省教育科学规划立项课题结题•鉴定申请书》（以下简称为《结题申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《结题申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证本申请结题的研究成果不存在知识产权争议。
同意辽宁省教育科学规划领导小组办公室（以下简称为“省教育科学规划办公室”）有权使用《结题申请书》所有数据和资料，并信守了以下承诺：1．遵守了国家《著作权法》和《专利法》等法律法规，遵守了《辽宁省教育科学规划课题管理办法》、《辽宁省教育科学规划课题结题鉴定实施细则》的规定。
2．遵循了科学研究规范与管理规范，科学设计研究方案，采用恰当研究方法，如期地完成了研究任务，并取得了预期研究成果。
3．恪守了学术道德。
研究过程真实，没有以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，没有任何伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，以明确的方式标明课题主持人和参与者在课题研究及研究成果中的各自贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说明。
二、本人完全了解省教育科学规划办公室有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权省教育科学规划办公室，有权保留并向有关部门或机构报送本研究成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布本研究成果的全部或部分内容，以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编本研究成果，以供他人查阅和借阅；有权推广本研究成果，允许将本研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
教育课题申请书
教育课题申请书尊敬的教育部领导：我是X学校的一名教师，特此写信向您提出教育课题申请。
我对教育事业充满热忱，并且一直致力于提升教育的质量和效果。
经过深入思考和调研分析，我认为以下课题具有研究和改进的空间：一、课堂互动的提升现今的课堂教学普遍存在学生被动听课、缺乏互动的问题，导致知识的吸收和理解程度相对较低。
为此，我计划研究如何有效提升课堂互动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体包括：1. 探索引入互动元素的多媒体教学方式，如使用教育软件、互动课件等，改变传统的一-way教学模式，实现教师与学生之间的互动交流；2. 设计多种形式的课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的思考能力和合作意识；3. 引入现代科技手段，如智能投影仪、电子白板等，提升课堂互动的便捷性和视觉效果。
通过这些方法和措施，我相信可以有效促进课堂互动，提高学生的学习积极性和主动性。
二、学生课业负担的减轻当前，学生课业负担过重是一个严峻的问题，容易导致学生厌学和身心疲惫。
因此，减轻学生课业负担是我认为亟需解决的问题。
为此，我的研究计划包括：1. 研究学科知识的合理教学进度，避免知识过度堆砌和重复学习；2. 探索学科知识与实践教学的有效结合，鼓励学生在实践中灵活运用知识；3. 倡导``重点突破''的教学理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
通过这些方法和措施，我相信可以有效减轻学生的课业负担，使他们在放松的学习氛围中获得更好的学习效果。
三、教育资源的优化配置学校教育资源合理配置对于提高教育质量至关重要。
然而，目前一些学校的资源分配不均，导致教育质量的差异。
因此，我的研究计划包括：1. 调研学校目前教育资源的分配情况和使用状况，发现存在的不合理之处；2. 分析教育资源需求与实际情况的匹配度，提出优化资源配置方案；3. 推动学校教育资源的公平分配，确保每个学生都能享受到良好的教育资源。
通过这些方法和措施，我相信可以实现教育资源的优化配置，提高学校整体教育水平。
辽宁省教育学会教育科研课题研究
省教育学会教育科研课题研究申请书
课题编号
课题名称
项目负责人璐
申请人所在单位市的第四高级中学
填表日期2016/11/24
省教育学会制
申请者的承诺：
我承诺对本人填写的各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
省教育学会有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。
申请者（签章）：
填表说明
1．本表统一用计算机或钢笔认真如实填写后并打印。
2．申请书报送一式二份。
复印请用A4纸，于左侧装订成册。
3、“课题编号”栏不填。
4、“课题组成员”栏所填人员必须真正参加项目研究工作。
若批准立项后，课题组成员未经申请批准不得随意增减。
一、基本情况表
二、课题设计论证
三、完成本课题的基础条件
四、推荐人意见
五、课题负责人所在单位意见
六、所属市、区教育学会或市、区教科所意见
七、省教育学会审批意见。
辽宁省成人教育学会继续教育教学改革研究课题2023立项匿名申请评审书
登记号辽宁省成人教育学会继续教育教学改革研究课题（2023）立项匿名申请•评审书课题名称 ______________________________________填表日期 ______________________________________辽宁省成人教育学会制2023年6月填表说明一、本匿名申请评审书供匿名评审使用。
填写时，不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用XXX、×××××X代表，其它内容须与非匿名表一致。
否则，一律不得进入评审程序。
二、本匿名申请评审书一式1份及电子版1份，打印与复印请用A4纸并于左侧装订，单独装订。
封面左上方“登记号”申请人不填。
三、每项课题限报负责人一名。
课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。
主要参加者，必须真正参加本课题研究工作。
四、填表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容,最多不超过20个汉字（包括标点符号）。
最终研究成果必含研究报告；重点课题必含公开发表论文及案例。
最后学历与学位按最后获得的学历与学位填写。
申请人所在单位属性限报1项，并在选定栏目内划“√五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
若有其他不明问题，请与辽宁省成人教育学会联系咨询。
联系电话：（024）；电子信箱：。
地址：姑区黄河南大街85-3号1008室）。
一、基础数据表二、负责人近三年取得的与本课题有关的研究成果本课题的界定、省内外相关政策或研究状况述评、选题意义与研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
（限3000字以内，可加页）六、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献限填10项）；课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、研究时间、研究经费、研究技术设备、所在单位所提供的条件等）。
省级课题立项.申请书
LJKGH辽宁省教育科学规划课题立项申请·评审书课题类别新学生研究类课题名称自主学习能力培养方法研究学科分类综合科课题负责人李秀丽负责人所在单位辽宁省葫芦岛市建昌县联合初级中学填表日期 2011年10月25日辽宁省教育科学规划领导小组办公室制2011年10月申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报辽宁省教育科学“十二五”规划课题。
本人认可所填写《课题立项申请·评审书》为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题立项申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意辽宁省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题立项申请·评审书》中的所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受辽宁省教育科学规划领导小组办公室的管理，并对信守以下承诺与约定：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护辽宁省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
辽宁省教育厅高等学校科学技术研究项目申请书
学科名称[ ] A类计划［］
学科代码[ ] B类计划［］
1攻关计划[ ]重点项目[]
2基础研究计划[ ] 3青年基金计划[ ]
-4-
项目主持人情况
基本情
况
姓名
性别
出生年月
技术职称
定职时间
最后学历
学位
A：博士
B：硕士
C：学士
（）
从事专业
学术兼职
研
究
成
果
获
奖
、
专
利
等
情
况
序号
时间
成果名称
授奖部门及等级
完成人
顺序
研
究
论
文
、
专
著
情
况
序号
时间
论文、专著名称
发表刊物名称及出版社
完成人
顺序
―5―
参加课题研究的组成人员情况
姓名
性
别
年
龄
专业技
术职务
从事专业
工作单位
课题分工
本人签名
课员
题构
组成
人
合计
正高职
副高职
中级
初级
在校学生参加情况
博士
硕士
本、专科
－6－
申请课题经费预算
金额单位：万元
申请经费
合计
申请教育厅
资助金额
单位自筹
经费金额
其他来源
经费金额
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附件2
辽宁省教育学会教育科研课题研究
申请书
课题编号
课题名称生本教育在地理课堂中的实践研究
项目负责人潘晓宏
申请人所在单位沈阳市第十一中学
填表日期2009年10月20
辽宁省教育学会制
二00八年九月
申请者的承诺：
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
辽宁省教育学会有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。
申请者（签章）：高阳
填表说明
1．本表统一用计算机或钢笔认真如实填写后并打印。
2．申请书报送一式3份。
复印请用A4纸，于左侧装订成册。
3、“课题编号”栏不填。
4、“课题组成员”栏所填人员必须真正参加项目研究工作。
若批准立项后，课题组成员未经申请批准不得随意增减。
一、基本情况表
二、课题设计论证
三、完成本课题的基础条件
四、课题负责人所在单位意见
五、所属市、区教育学会或市教科所意见
六、专家评审组评审意见
七、省教育学会审批意见。