部编版三年级下册语文教学计划
部编版三年级语文下册教学计划(优秀9篇)
部编版三年级语文下册教学计划（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版三年级下册语文教学工作计划
部编版三年级下册语文教学工作计划2022部编版三年级下册语文教学工作计划（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力，写一份教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是店铺收集整理的2022部编版三年级下册语文教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
部编版三年级下册语文教学工作计划篇1这个班有32名学生。
他们已经能够用普通话流利地表达自己，并与同龄人交流。
熟练掌握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。
能够根据汉字的笔画、笔画顺序、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿势、正确的结构和规范的笔画。
个别学生需要提高写作技巧和准确表达。
新学期，我要注重学生的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平。
一、本卷教材分析本教材由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。
教学目标集中，重点突出，文字简洁明了，内容贴近学生实际生活，练习方式少，数量适中。
这本教材仍然注重让学生在学习语文的过程中提高人文素质和科学素质。
此外，该教材有近百幅精美的插图，以加强与课文的联系，增加兴趣，调动学生的积极性，提高学习效果。
二、本学期的教学目标学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。
（2）继续培养主动说、用心听的习惯。
培养认真用钢笔和毛笔写字的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。
（4）继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。
（5）培养用钢笔和毛笔写字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。
（2）能够记忆《汉语拼音字母表》，了解隔音符号。
3、读写。
（1） 459个新单词可以肯定地阅读。
（2）根据书写顺序，可以正确地书写和记忆272个新单词。
能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
（3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。
部编版三年级语文下册教学计划（通用8篇）
部编版三年级语文下册教学计划（通用8篇）部编版三年级语文下册教学计划（通用8篇）光阴如水，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的部编版三年级语文下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版三年级语文下册教学计划篇1一、学生情况分析：我班共有学生48人。
通过前两年的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。
我发现在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析：在语文园地中安排八次。
习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的；自由习作；假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。
要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。
三、教学目标：1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
2、能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
3、观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。
部编版三年级下册语文教学计划（精选7篇）
部编版三年级下册语文教学计划部编版三年级下册语文教学计划（精选7篇）时间过得飞快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候写一份详细的教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编整理的部编版三年级下册语文教学计划（精选7篇），希望能够帮助到大家。
部编版三年级下册语文教学计划篇1教学内容分析：共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
本学科素质教育的目标与任务：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献技；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
2024年部编版三年级语文下册教学计划范本（4篇）
部编版三年级语文下册教学计划范本一、教材简析：本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。
全册共____个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。
这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。
每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。
全册共____篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。
六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。
课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求：1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会____个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
重视写字的指导，能正确书写____个字。
2021年部编版三年级语文下册教学计划
2021年部编版三年级语文下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考年部编版三年级语文下册教学计划1一、学期目标本学期，语文教学的重点是致力于综合性的学习活动，大力引导学生自学语文的能力。
二、基本措施1.1、阅读教学（1）围绕单元精读课文后面的思考题，引导学生用自己的语言表达自己的分析和看法，培养学生分析问题和语言表达的能力。
（2）结合“我的'视角”栏目，引导学生搜集自学时产生的问题、独立见解、改进意见、延展性思考、练笔活动，总结学习方法，激发学生学习探究的兴趣和创造力。
（3）、结合教材所附的“日积月累”，引导学生大量积累语言材料，同时，及时对学生的积累情况予以考查，培养学生善于积累语言材料的能力。
2、习作教学（1）重视日记随笔、阅读笔记的练习，引导学生留心日常生活和学习中遇到的事物，增强学生的表达能力（2）与阅读教学紧密配合，通过续写、仿写、改写、想象作文等，提高学生的写作能力。
（3）与综合性学习紧密配合，促进学生写作内容和写作文体的多元化。
（3）重视作文修改和讲评，通过作文讲评这一主渠道对学生的习作加以细致指导，从而提高学生的协作能力。
年部编版三年级语文下册教学计划2一、指导思想1．认真学习理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2．加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有必须的听说读写潜力。
在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。
发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标（一）识字、写字教学本册要求学生认个字，写个字的识字量。
教师就应鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。
鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
新部编三年级语文下册教学计划(9篇)
新部编三年级语文下册教学计划(9篇)新部编三年级语文下册教学计划 1一、指导思想以“办人民满意教育”为宗旨，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，密切结合学校相关工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。
二、工作思路（一）以学生为主，以道德为先，以发展为本，抓好学生的德育工作。
（二）将培养良好的行为习惯作为德育工作的主要抓手，融入爱国__、集体__、__教育，增强学生的责任感。
（三）加强班__队伍建设，发挥__员、__的先锋模范作用，强化教师“以德立教”、“以身立教”意识。
（四）建立德育工作网络，发挥学校、社会、家长等多方面作用，合力推进学校德育工作。
三、具体措施（一）狠抓队伍建设，强化德育意识。
1、加强师德规范教育。
师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善__，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强师德建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表；积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。
2、加强班__队伍建设。
开展优秀班__及优秀班集体评比表彰活动；采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班__的德育工作水平和能力。
3、重视少先队辅导员队伍建设。
建立辅导员工作绩效考评__，评选“优秀辅导员”，充分发挥辅导员在班集体建设中的重要作用；加强对辅导员工作的指导、培训，提高中队辅导员的工作水平，使中队工作开展得扎实有效。
（二）加强基础教育，培养文明学生。
1、强化养成教育。
以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准，加强学生日常行为规范的养成教育，注重对学生进行健康习惯、卫生习惯和生活自理能力等方面的养成教育，继续推行教师值周、红领巾__岗__，加大检查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。
2、大力开展法制和安全教育。
各班队要把安全教育、法制教育贯穿整个学期，常抓不懈；要通过专题讲座、主题班队会、宣传栏、黑板报、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
部编版三年级语文下册教学计划3篇
部编版三年级语文下册教学计划3篇部编版小学三年级下册语文教学工作计划篇一一、班级学情分析：本班现有学生63人。
学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。
通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。
二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
1、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。
这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
2、课文。
根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。
即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪。
整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。
如本册的课文：有写人的如《翻越远方的大山》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。
全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。
思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。
二是时代性。
即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神。
关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。
部编版三年级语文下册教学计划范本（五篇）
部编版三年级语文下册教学计划范本一、学习基本情况分析：本班共有学生____人，男生____人，女生____人。
由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。
但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。
二、本册教学内容分析：本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还编排有____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
三、全册三教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；2、认识____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学措施：1、准确把握教学学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。
同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。
每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。
五、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、教学措施：1）灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养。
2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）
2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇），希望对大家有所帮助。
最新部编版三年级下册语文教学工作计划篇1一、教材简析：1、注意良好习惯的培养。
本册课文开头5页安排了有关指导学生写钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的良好习惯。
2、减轻学生的过重负担。
本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既注意继承传统优秀文化，又注重展示时代风貌。
同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为习惯的养成。
4、力求为教学提供便利。
本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，采取了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法。
二、教学目标：1、学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
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部编人教版三年级下册语文教学计划
一、指导思想
以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特
征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统
地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养
创新精神。
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中
央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，
以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进
一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少
新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼
于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学
生全面发展。
二、学生情况分析
三年级一班共有学生31名，其中男生15名，女生16名。
从整体看，本班属于优等生教少，潜力生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂
上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比
较全面。
潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能
积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积
累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学
习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析
2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童
年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
四、教学目标
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
7、正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
六、教学进度表
二、选择题。