中图版八年级地理下册6.2中东教案
《中东》-说课
中国地图出版社 八年级下册
教材分析 教学方法 教学过程 板书设计
一、教材分析
1、教材的内容与地位
《中东》是中图版八年级下册第6章第2节内 容。与其他区域相比，该地区石油资源丰富， 足以影响世界经济发展。
编者运用大量的图表资料介绍了中东，并分 析了中东之所以冲突不断的几大因素。
教材内容结构图
读图思考： 土耳其除了能限制美国军舰，还可以影响哪些国家和地区？
俄罗斯
1. 欧亚两洲分界线 2.扼守黑海唯一出海通道 3.大国角逐，必争要地。
扼守“油海”，掌控西方国家“生命线”！
资料速递
霍尔木兹海峡
是进入海湾的唯一水道
东西长 平均宽
约150公里 约50公里
世界上近40%的石油以 及数量可观的天然气由 此输往全球各地。
苏伊士运河极具战略意义。
资料速递
2003年美伊战争中美国的经历
苏伊士运河长度约为163千 米,能通过船只的最大吨位是25 万吨。
这里承担全球14%的海运量， 中国对欧洲出口的货物60%取 道苏伊士运河，亚洲和欧洲之 间货物（石油除外）海运80％ 经过苏伊士运河。
多角度分析苏伊士运河的价值。 视听结合，调动感官。
除此之外，还有哪些因素也会引发矛 盾呢？
课悬后疑作式业结：尾，将探究引向下一个知识点， 建预立习好新两课堂，课搜之集间中的东纽宗带教。文化方面的知识。
板书设计
重要的地理位置
“五海三洲两洋”，交通要道”
中 东
丰富的石油资源
集中波斯湾，影响全世界
总体设计思想：
联系实际，学以致用，提升能力。 培养具有中国灵魂，世界眼光的新时代中学 生。
丰富的石油资源 （分布、地位、影响）
2021年八年级地理下册 6.《中东》教案 中图版
2019-2020年八年级地理下册 6.2《中东》教案中图版教学目标：（1）知识与技能：知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。
（2）过程与方法：1．通过运用地图分析本区地理位置的重要性。
2．运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3．通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。
4．通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。
5．通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。
（3）情感态度与价值观：1．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
2．培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。
3．引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。
教学重点与难点：1．运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。
2．分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3．正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。
教学方法和教学用具：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法多媒体、教学挂图、板图教学过程：第一课时：导入新课同学们，在电视中经常看到一些有关战局问题的国际新闻报道，今天老师就选了一些，请同学们认真地看，说出其中提到了哪些国家?(播放课件中收集的有关巴以冲突、伊拉克战争等地区战局的新闻报道，引导学生在地图册上找出这些国家）总结：看来这个地区成为世界的热点，这个地区有一个专有的名字，你们知道人们通常叫它什么地区吗?提问：中东为什么一直成为世人所关注的热点地区？为什么这个地方有这么多的战乱？生：石油、宗教、土地、种族、水师：同学们说的都很对，但是，你们忽略了一个：位置！！请同学们看地图，你来描述一下中东的位置特征！生：纬度位置，相邻位置师：用四个字概括：五海三洲之地！我们再来看一下丝绸之路的地图，你来描述一下，中东地区的位置重要性！生：东西方文化、物质交流的中转站！师：是的！通过土耳其海峡，就可以连接欧洲、亚洲；跨过苏伊士运河，就到达非洲大陆！这也是自古以来兵家相争的原因，从波斯帝国，到阿拉伯帝国，无不在这里留下痕迹！中东战乱的另一个原因，在于这里丰富的石油资源！为了争夺石油发生的战争有哪些呢？生：海湾战争，美伊战争等等师：请同学们看大屏幕，中东地区的石油分布图，哪里的石油分布最多？生：波斯湾地区师：请同学们打开填充图册13页，并翻开书本28页，根据提供的资料，分析以下问题：（1）为什么中东地区的经济被称为“石油经济”？（2）中东的石油主要输往哪些国家和地区？（3）石油输送的路线经过哪些地方？（4）“石油经济”对中东地区的经济结构和发展前景有什么影响？生：略师：说到时候，我们不得不提一个控制世界大部分石油生产的组织——石油输出国组织。
初中地理中图版八年级下册第六单元第2课中东教学设计
初中地理中图版八年级下册第六单元第2课中东教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、学会运用图文资料了解中东水资源的特点及文化特点
2、理解匮乏的水资源及多种文化汇聚而导致的冲突
3、学习利用因特网收集资料、分析处理资料的方法,学习运用资料说明问题的方法
4、培养学生尊重不同国家的文化和传统的意识及热爱和平的情感
编辑
2学情分析
学生经过近两年的初中地理学习,已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力,并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识,具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的疆域就简单多了。
但由于地理内容有的问题很抽象,因此,在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验,在教学过程中应注重指导学生分析地图,主要采取看录像、提问题的形式,引起学生兴趣,让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图,有利于抓住事物特征。
3重点难点
1、学会运用图文资料了解中东水资源的特点及民族、宗教等文化习俗
2、学习利用因特网收集资料、分析处理资料的方法
3、理解匮乏的水资源及文化差异导致中东冲突
4、学习利用因特网收集资料、分析处理资料的方法,学习运用资料说明问题的方法
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课。
八年级地理下册教案-6.2中东3-中图版
第二节中东学案设计一、课标要求1、在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用地图和资料，指出中东地区对当地或世界经济发展影响最大的一种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
二、本课目标1、在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都，说出所濒临的海、海峡及运河名称等，理解中东地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。
三、课前准备1、上网或资料查询“中东”名字的由来；中东的由来：16—17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东；2、收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料以及苏伊士运河和土耳其海峡的资料.四、知识建构知识点1、中东地区战乱频繁的原因探究一：观看一段有关中东战争、两伊战争、海湾战争、巴以冲突（巴勒斯坦问题）等的图片，感受中东地区的紧张局势，说说自己对中东的了解（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。
思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？答：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置，丰富的石油资源。
知识点2、焦点之一：东西方交通要道（两洋三洲五海一湾之地）探究二：中东的范围 1、中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们阅读课本P25图B“中东”，对照课本11图A“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。
答：中东范围与西亚对比，少了阿富汗，多了非洲的埃及。
2、你知道伊拉克、叙利亚、沙特阿拉伯这些国家的位置与首都吗？读地图册P26页，找出主要国家和首都：主要国家和首都——沙特阿拉伯（利雅得）、伊朗（德黑兰）、伊拉克（巴格达）、科威特（科威特城）、叙利亚（大马士革）、土耳其（安卡拉）、黎巴嫩（贝鲁特）埃及（开罗）主要国家与城市——巴勒斯坦、以色列、约旦、也门；耶路撒冷、伊斯坦布尔、麦加。
中图版地理八年级下 6中图版地理七年级下 .2《中东》教案
《中东》教案【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出中东的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地图和其他资料，指出中东对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
●运用资料描述中东的自然环境以及其成为世界热点地区有哪方面的原因。
【教学目标】1．运用地图说明西亚是“三洲五海之地”，在地图上找到西亚主要国家及首都。
2．运用地图和其他资料，指出中东石油分布、出口情况及其在世界上所占有的地位。
3．运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。
4．关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
【教学模式】学案导学。
【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件、学生课前收集的关于中东的新闻资料。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前播放视频：今日中东之千年争端提问：通过看视频，你了解到有关中东的哪些方面？学生看视频，从视听两方面了解中东。
游戏：“击鼓传花”报新闻学生集中精力，看花落谁家，然后根据课前收集的关于中东的新闻，进行提炼后，用简短的语言按照游戏规则进行播报。
通过视频，让学生感悟中东的“火药味”十足。
关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
承转通过刚才的游戏，可以看出同学们课前都非常认真地进行了“搜索中东”的活动。
中东这个冲突不断、战火连绵的地区，到底在哪里呢？学案导学教师要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据，先自主学习，并对学生提出学习要求。
（1）在书上标注知识点；（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。
学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。
培养和锻炼学生的预习和自学能力。
重难点突破一、三洲五海之地展示图片：中东在世界的位置图学生看图，从感官上获悉中东在世界的位置。
八年级地理下册教案-6.2中东1-中图版
6.2中东一、教学目标1．知识与技能：（1）通过材料了解中东地区是世界额热点地区。
（2）能在“中东”地图上找出“三洲、五海”。
（3）能看图说出中东石油在世界上的地位，分布和石油外运航线。
2．过程与方法：通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的输出路线以及对世界的影响，培养学生对地理信息分析、归纳的能力。
3．情感态度与价值观：（1）培养学习地理的兴趣，关注时事的意识；（2）联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展及人地协调观念。
四、教学重、难点重点：1.中东地区地理位置的重要性2.中东地区石油资源的数量、分布、输出路线。
难点：中东地区地理位置的重要性。
二、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
三、教学过程教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】1．根据教学的要求，预习课文。
2．关注媒体的时事报道，利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并进行资料互换。
〈导入新课〉〈图片出示〉关于中东战争的图片，具有视觉冲击力。
〈教师讲解〉第二次世界大战以来，世界上有这样一个地区，经常成为世界的焦点地区，哪里战火连连，人们生活在水深火热中。
下面请大家观看一段关于这个地区的新闻报道。
〈播放视频〉央视的新闻报道。
具有真实性。
〈设计意图〉直观展示出中东是一个战争不断的地区〈教师讲解〉看来这个的地区的确是世界热点。
这个地区有一个专属的名字，同学们知道这里被称为什么吗？〈学生回答〉中东。
〈引出课题〉中东板书〈教师讲解〉中东地区的国家由于多种原因一直战火纷飞，在历史上曾经爆发过很多著名的战争。
6.2 中东 第1课时 教案(中图版八年级下)
第六章认识区域第二节中东（第一课时）教学目标：（1）知识与技能：知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河过程与方法：1．通过运用地图分析本区地理位置的重要性。
2．运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3．通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。
（2）情感态度与价值观：1．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
2．培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。
3．引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。
教学重点与难点：1．运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。
2．分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3．正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。
教学方法和教学用具：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学挂图、板图教学过程：第一课时：导入新课同学们，在电视中经常看到一些有关战局问题的国际新闻报道，今天老师就选了一些，请同学们认真地听，说出其中提到了哪些国家? (阅读收集的有关巴以冲突、伊拉克战争等地区战局的新闻报道，引导学生在地图册上找出这些国家）总结：看来这个地区成为世界的热点，这个地区有一个专有的名字，你们知道人们通常叫它什么地区吗?提问：中东为什么一直成为世人所关注的热点地区？为什么这个地方有这么多的战乱？生：石油、宗教、土地、种族、水师：同学们说的都很对，但是，你们忽略了一个：位置！！请同学们看地图，你来描述一下中东的位置特征！生：纬度位置，相邻位置师：用四个字概括：五海三洲之地！我们再来看一下丝绸之路的地图，你来描述一下，中东地区的位置重要性！生：东西方文化、物质交流的中转站！师：是的！通过土耳其海峡，就可以连接欧洲、亚洲；跨过苏伊士运河，就到达非洲大陆！这也是自古以来兵家相争的原因，从波斯帝国，到阿拉伯帝国，无不在这里留下痕迹！中东战乱的另一个原因，在于这里丰富的石油资源！为了争夺石油发生的战争有哪些呢？生：海湾战争，美伊战争等等师：请同学们看大屏幕，中东地区的石油分布图，哪里的石油分布最多？生：波斯湾地区师：请同学们打开填充图册13页，并翻开书本28页，根据提供的资料，分析以下问题：（1）为什么中东地区的经济被称为“石油经济”？（2）中东的石油主要输往哪些国家和地区？（3）石油输送的路线经过哪些地方？（4）“石油经济”对中东地区的经济结构和发展前景有什么影响？生：略师：说到时候，我们不得不提一个控制世界大部分石油生产的组织——石油输出国组织。
八年级地理下册中东教案中图版
八年级地理下册中东教案（中图版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。
（2）掌握中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题。
（3）了解中东地区的石油资源及其对全球经济的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，掌握中东地区的地理位置和重要城市。
（2）运用案例分析，深入探讨中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端。
（3）利用数据资料，分析中东地区的石油资源及其对全球经济的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中东地区历史和文化的兴趣，增强国际视野。
（2）培养学生尊重不同民族和宗教信仰，倡导和平共处。
（3）培养学生关注全球能源问题，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中东地区的地理位置、范围和主要国家。
（2）中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题。
（3）中东地区的石油资源及其对全球经济的影响。
2. 教学难点：（1）中东地区民族矛盾、宗教纠纷和领土争端的复杂性。
（2）中东地区石油资源的分布及其对全球经济的影响。
三、教学准备1. 教学资源：（1）教材《八年级地理下册》中有关中东地区的章节。
（2）中东地区地图、图片等教学素材。
（3）相关案例分析资料和数据资料。
2. 教学设施：（1）投影仪、电脑等多媒体设备。
（2）黑板、粉笔等教学用具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍中东地区的地理位置和范围。
（2）提问：你们知道哪些中东地区的国家？2. 教学内容与活动：（1）通过地图分析，让学生了解中东地区的地理位置和重要城市。
（2）运用案例分析，深入探讨中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端。
（3）利用数据资料，分析中东地区的石油资源及其对全球经济的影响。
3. 课堂小结：五、课后作业1. 复习本节课的重点内容，整理笔记。
2. 查找相关资料，了解中东地区的历史和文化。
3. 思考：如何看待中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端？如何解决这些问题？六、教学内容与活动1. 探讨中东地区的文化多样性：（1）分析中东地区的宗教文化特点，如伊斯兰教、基督教和犹太教等。
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【课题】八年级第六章第二节《中东》
【教学目标】
知识与技能目标：
1、读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河，分析本地区地理位置的重要性；
2、运用地图、统计数字说明石油分布，生产和输出情况，了解中东石油在世界中的地位；
3、读图了解中东地区水资源状况，讨论由此可能产生的地区争端和冲突；
过程与方法目标：
1、通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图能力，对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力；
2、分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响，通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。
情感态度价值观目标：
1、引导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念；
2、明确在各国家、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。
【教材分析】
《中东》是中图版初中地理八年级下册第六章第二节的内容，第六章是“认识区域”，引导学生初步认识区域自然地理和人文地理的主要特征是学习本单元的重点。
从区域地理位置入手，接着再认识区域内地理事物的分布，并进一步认识地理事物之间的差异。
教材从新闻媒体对中东战争的报道入手，角度新颖，用意明确，突出了地理与社会生活的密切联系，围绕中东之所以成为热点地区的原因，培养学生的地理思维能力、地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养，并在学习过程中突出了可持续发展的资源观，以及人地协调的观念。
【教学重、难点分析】
1、中东的战略性地理位置
2、中东地区石油资源的分布、生产和出口情况
3、中东地区严重匮乏的水资源
【教学建议】
1、探究一旨在让学生从图中获取最简单的地理信息，了解“五海三洲”之地的地理位置非常重要，关于中东地理位置的重要性，可采用分析东南亚位置特点时所学得的方法。
2、可找一幅中东石油分布图，让学生通过读图找出石油分布与波斯湾的关系和石油主要分布的国家，归纳出中东石油的分布规律。
请学生读《中东石油输出》图，找出中东石油出口的主要目的地和主要运输路线，配合相关地图，说出各条运输线所经过的主要海域、海峡和运河的名称。
学生根据石油主要运输线就能明确在国际贸易中石油最主要的运输方式。
3、水资源匮乏的现状、原因及其对中东地区生产生活和国家之间的关系的影响是重点内容，教师可适当补充介绍一些资料。
关于如何解决水资源短缺的问题，可让学生针对中东地区畅所欲言，给学生轻松愉快地表现机会。
【探索活动设计】
探究一：重要的地理位置——“五海三洲”之地
读《中东的位置》和《中东》：
1、找出中东周围的海洋，数一数总共有几个。
2、找出中东连接的大洲，数一数总共有几个。
3、说说中东地理位置的重要性。
探究二：丰富的石油资源；
（1）、分小组讨论与交流：
A、根据《中东石油储量、产量、出口量占世界总量的比重》图，说说中东石油在世界的地位。
B、指图说出中东石油的主要分布地区、中东主要的产油国。
（2）、角色扮演：如果你是石油公司的老板，你会把石油运往哪些地区？运输路线如何？
探究三：严重匮乏的水资源；
1、读《中东主要气候类型图》，请说出中东地区的主要气候类型及其气候特征。
2、如何解决中东用水和缺水的问题？
年高温干燥。
为了解决水资源短缺的问题，海湾地区缺水国家纷纷建立海水淡化工程，于此同时还采取了兴修水利、开发高效节水技术、进行农业科研等措施。
课堂小结
中东地区是一个重
要的交通枢纽，地理位
置十分特殊。
这里的石
油资源丰富，在世界占
有举足轻重的地位，再
给中东带来财富的同
时，也使得中东地区局
势动荡，战乱不断。
严
重匮乏的水资源也加剧
了中东地区的紧张局
势，使中东成为一个长
期“热点地区”。
中东
地区的和平已成为世界
人民的共同愿望。
进行简要的
课堂小结，对所
学习的内容进
行归纳、概括，
强化重点，使知
识具有系统性
和整体性。
【板书设计】
中东
一、“五海三洲”之地
二、丰富的石油资源
1、石油储存、生产、出口在世界上的地位
2、中东石油的分布及主要产油国
3、石油输出路线
三、严重匮乏的水资源
1、气候类型及其特征
2、节水措施
【课堂评价】
在讲授本课之前，学生已经学习了亚洲、东南亚，基本上了解了区域地理的学习方法，再加上平时利用地图教学，学生对于分析图来解决问题已经不是很困难，俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法”。
教学方法的选择恰当与否，将会影响到整节课的效果。
可以说，本节课有成功也有不足，下面我对本节课的反思如下：
成功之处：（1）首先我利用了学生最感兴趣的事——看电视，利用视频播放的有关中东的新闻报道,来调动学生的学习的积极性，导入新课，收到了良好的效果；（2）在课堂上多媒体利用的效果较好，尤其是中东石油的分布，以及石油的外运路线图利用的恰到好处，直观性较强，利用动感效果，集中学生的注意力，使脑、眼协调运用，增强学生的印象，达到良好的效果。
另外，对于中东和西亚的区别，我在图片上做闪动的效果，起到强调的作用，使学生过目不忘，印象很深。
不足之处：本人教材挖掘的深度还不够，在今后的教学中我一定积极努力，不断的提高自己的教学水平。