2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：55
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：14
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【问答题】简述学前儿童打击乐演奏能力的发展。
正确答案：(1)0——3岁儿童打击乐演奏能力的发展对于3岁之前的儿童来说，乐器是他们以身体创造声音的一种自然而有趣的方式。
这一年龄阶段的儿童已经对音乐器及演奏发生了很大的兴趣，会有意识地去敲击乐器、探索声音，但这些动作多是偶然的、零碎的，甚至并不能与音乐保持相一致的节奏和拍子。
(2)3-4岁儿童打击演奏能力的发展对于3——4岁的儿童来说，在演奏过程中使奏出的音响与音乐相协调一致是有一定困难的。
因为儿童获得的演奏经验是有限的、零碎的，而且其随乐意识较差，所以部分孩子往往只陶醉于摆弄乐器而游离于音乐之外，抛弃了演奏的要求。
这也就很难用准确的节奏、适宜的音色来表现音乐了。
对于3——4岁儿童来说，他们的动作发展、自控能力较难，因而要体会集体奏乐活动中各声部之间的相互配合和协调有一定的困难。
虽然儿童的演奏技能及随乐水平都尚不完善，这一年龄阶段的儿童已早早地表现出演乐活动中初步的创造性表现。
(3)4——5岁儿童打击乐演奏能力的发展他们不仅能模仿成人、教师的演奏方法，并且开始探索同一种乐器的不同演奏方法，还能掌握演奏技巧稍高的一类打击乐器，如铃鼓的晃、摇，沙球的震、击等。
在乐器演奏的过程中，他们对乐器音乐、力度、速度的调整和控制能力也有所提高。
(4)5-6岁儿童打击乐演奏能力发展这一年龄阶段的儿童使用和掌握的打击乐器种类更多，能力也较强了。
除了以上的乐器之外，他们还能演奏一些使用小肌肉操作的乐器。
在演奏过程中，他们也更注意调整自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色。
5——6岁儿童在打击演奏活动中的合作协调能力也得到了很好的发展。
2.【填空题】陶行知为晓庄学校谱写的校歌是_____。
正确答案：《锄头舞歌》3.【单选题】打击乐器演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是()。
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：12
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
A.语言B.认知C.思维D.社会化发展正确答案：A2.【单选题】国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是()。
A.西索的《音乐能力测验》B.瑞文的《瑞文推理测验》C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》正确答案：D3.【填空题】________为了减少或消除儿童的某些不良行为而采取处罚错斯的一种方法。
正确答案：隔离4.【单选题】有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻() 原则。
A.兼顾个人与集体B.个别化指导C.可行性D.系统性正确答案：B5.【问答题】智力落后儿童的身心特点正确答案：智力落后儿童同正常儿童虽有许多相似之处，但也有他们自身的特点。
1发展阶段滞后2认知功能受损(1)感知觉损害。
智力落后儿童的视觉，听觉，味觉，平衡协调感觉等方面一般也不如正常儿童(2)记忆力损害。
智力落后儿童识记速度慢，记忆容量小，记忆缺乏明确目的，容易遗忘。
相对来说，他们在活动中，情绪兴奋时，记忆效果好一些，对具体形象的材料，刺激强烈、有兴趣的内容，他们容易记住(3)思维障碍。
智力落后儿童思维直观具体，概括水平低。
有些知识内容尽管他们也就没有主见(4)言语障碍：发音困难，语法混乱，缺乏内在逻辑，语言表达贫乏，不准确.(5)注意障碍。
智力落后儿童的注意有情绪色彩，对直观具体事物易引起注意，喜欢听生动有趣的故事。
他们很难有目的地注意，注意也不稳定，容易分心，注意转移不灵活，常常顾此失彼，象正常孩子那样，一边听一边写，他们会感到困难。
3非智力因素方面的障碍：情绪障碍、个性心理特点和行为问题4生活自理能力和社会适应能力低下。
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编贰(答案参考)试卷号：3
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编贰（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【判断题】实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
正确答案：错误2.【单选题】（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
A.语言B.认知C.思维D.社会化发展正确答案：A3.【单选题】在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()。
A.多重刺激法B.日常交往法C.自然情境法D.全面交流法正确答案：D4.【单选题】在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。
A.用量表测查判断B.到儿童精神卫生机构检查C.与家长深入沟通D.与教师深入沟通正确答案：B5.【问答题】对儿童进行语言矫治的基本要求。
正确答案：1.要遵循特殊儿童身心的特点2.要遵循特殊儿童语言获得的规律3.要创设语言发展的良好环境4.要重视多种语言形式的综合运用5要注意语言矫治过程中的及时评估。
制定语言矫治计划和安排(矫治训练的时机目标时间控制方法选择评价与调节控制等)6.【问答题】教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。
正确答案：首先，教师要保持镇静。
教师的镇静，一方面可是其他幼儿镇定，不会对突发情况感到慌乱;另一方面，只有教师保持镇静才能更好地施救，不使发病儿童错过最佳的救护时间。
其次，在儿童发作时千万不要把其它东西放在儿童嘴里，这样做没有帮助，反而会使儿童牙齿和大人手指受伤。
同时，教师也不要试图让发作的儿童恢复意识i，因为癫痫发作有一过程，如无紧急情况就不要试图从身体上抑制儿童。
7.【问答题】试述幼儿教师如何观察与发现幼儿园的病弱儿童?正确答案：幼儿园教师可以通过观察发现儿童的异常，以便及时反馈给家长或医生，尽早诊治。
如果儿童有下列异常情况应该引起注意：面色过于苍白;全身显得相当柔弱;动作笨拙、经常有摔跤现象，肢体活动协调性极差;关节、肌肉僵硬，四肢无法伸直;嘴唇和指甲呈青紫色;吃饭时盗虚汗、面色苍白或饭后经常呕吐;经常发烧不退;容易出血或发炎;四肢和身体出现血斑。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：43
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【问答题】幼儿园歌唱活动中，有关歌唱所涉及的基本技能包括哪几个方面?正确答案：答：(一)姿势正确的歌唱姿势，可以使儿童在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好，自然的声音唱歌。
(二)呼吸呼吸是歌唱的动力。
(三)发声正确的发声方法是使歌声优美动听的最基本要求。
(四)咬字吐字唱歌和说话一样需要咬字吐字清楚，才能表情达意。
(五)音准音准是唱歌的基本要求。
(六)协调一致协调一致是指在集体的歌唱活动中，儿童能够掌握一些正确的与他人合作的技能。
(七)保护嗓音关于嗓音保护的一些最基本和简单的知识，也是可以让学龄前儿童掌握和理解的。
【单选题】用形状和色彩表示配器方案的总谱是（）A.标准总谱B.通用总谱C.图形总谱D.动作总谱正确答案：C3.【问答题】名词解释：音色正确答案：是指嗓音或乐器的音质。
4.【单选题】先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）A.比较单纯的律动摹仿动作B.比较简单的集体舞蹈C.动作结构比较复杂的韵律动作D.音乐结构比较复杂的韵律组合动作正确答案：B5.【单选题】作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用（）A.概念性语言B.比喻性语言C.抽象性语言D.逻辑性语言正确答案：B6.【单选题】下列选项中，不属于对空间因素调节的做法是（）A.合理选择队形B.轮流进行活动C.行进动作变成原地动作D.动作的动静交替正确答案：D7.【单选题】从心理活动的不同领域对学前儿童音乐教育的目标进行划分，不包括以下哪个选项（）A.认知目标C.操作技能目标D.年龄阶段目标正确答案：D8.【问答题】简述学前儿童打击乐演奏能力的发展。
正确答案：(1)0——3岁儿童打击乐演奏能力的发展对于3岁之前的儿童来说，乐器是他们以身体创造声音的一种自然而有趣的方式。
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：8
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）A.打破自我封闭B.进行精神发泄C.“玩”出其问题D.说出其问题正确答案：C2.【单选题】智力落后儿童的感知特征是()。
A.感知觉速度缓慢但范围宽B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强C.感知觉速度缓慢但分辨能力强D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄正确答案：D【判断题】测查和鉴定智力落后儿童的智力指标是低于正常人的两个标准差。
正确答案：正确4.【单选题】在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑()。
A.师资特点B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念C.学前教育机构的特点D.交通和经济条件正确答案：D5.【单选题】音质异常是指()。
A.通过鼻腔的气流过大或者过小B.整体性语音不清C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声D.音量不够集中，妨碍交流的进行正确答案：C6.【单选题】20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是()。
A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教育正确答案：A7.【填空题】学前特殊儿童个别化教育方案的制订步骤：分析评定——________——制订方案——________——________ ——修改方案——实施方案正确答案：找出差异、实施方案、评定实施情况8.【单选题】把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是()。
A.社会环境因素影响论B.心因论C.身因论D.器质论正确答案：B9.【判断题】把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。
正确答案：错误10.【判断题】就事论事，矫正异常行为不符合精神分析学派的游戏治疗观点。
正确答案：正确11.【单选题】学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）A.期望值过低B.过度保护C.重保轻教D.放纵孩子的好奇心正确答案：B【判断题】学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为放纵孩子的好奇心。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：3
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【问答题】名词解释：儿童自然发展法正确答案：即根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序。
2.【单选题】幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用()。
A.单马蹄形B.双马蹄形C.品字形D.半圆形正确答案：D3.【单选题】除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是()。
A.2～3 岁B.3～4 岁C.4～5 岁D.5～6 岁正确答案：B4.【单选题】教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()。
A.音乐欣赏能力B.音乐表现能力C.音乐文化涵养D.音乐创造能力正确答案：A5.【填空题】幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是_________、_________。
正确答案：对形式的依附、对再现性的依附6.【问答题】简述幼儿节奏感发展特征。
正确答案：3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感;4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍通过歌谣朗诵理解节奏型;5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型能独立完成快慢节拍的变换能理解节奏的主题、动机。
7.【单选题】在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（）A.层层深入的程序B.层层累加的程序C.一一匹配的程序D.一一对应的程序正确答案：B8.【单选题】将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）A.活动目的B.音乐实践类型C.活动内容D.音乐表现方式正确答案：B9.【填空题】歌唱教育活动中节奏感培养的具体方法有________、________ 、________、________和________。
正确答案：运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料和改变熟悉的歌曲材料10.【问答题】简述学前儿童打击乐演奏能力的发展。
2023年自考专业(学前教育)《学前教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：27
2023年自考专业(学前教育)《学前教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【判断题】对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。
正确答案：正确2.【填空题】记录全班儿童活动情况的主要内容是（）正确答案：儿童活动的分组情况3.【填空题】康有为在________第一次提出在我国实施学前社会教育。
正确答案：《大同书》4.【问答题】简述幼儿园课程评价的基本原则。
正确答案：总的原则是评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。
具体表现：1.评价应有利于改进与发展课程：主要是为了发现问题、解决问题，因此，幼儿园课程评价要侧重于发挥诊断与改进课程与教学的作用，不适合把评价只作为对教师工作或幼儿发展的鉴定手段。
2.评价中要发挥教师的主体性：3.评价要有利于幼儿的发展：教育的最终目的是促进儿童的发展，因此课程评价中应注意把"对幼儿的发展是适宜的"、"有效促进幼儿的发展"作为根本标准。
5.【问答题】活动设计题：围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
正确答案：保护环境当今，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存。
因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容，使幼儿从小就具有环保意识是很有必要的。
为此，在设计活动时着重从烟尘、污水两个方面让幼儿观察比较，组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。
活动目标：1.理解什么是环境以及保护环境的重要性。
2.在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。
3.引导幼儿关注周围的环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：1.清水、污水各一盆，香烟、房屋(幼儿用积木拼搭)2.录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：47
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于()。
A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋正确答案：B2.【判断题】操作性条件反射理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为” 。
正确答案：错误3.【单选题】在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()。
A.多重刺激法B.日常交往法C.自然情境法D.全面交流法正确答案：D4.【问答题】智力落后儿童的身心特点正确答案：智力落后儿童同正常儿童虽有许多相似之处，但也有他们自身的特点。
1发展阶段滞后2认知功能受损(1)感知觉损害。
智力落后儿童的视觉，听觉，味觉，平衡协调感觉等方面一般也不如正常儿童(2)记忆力损害。
智力落后儿童识记速度慢，记忆容量小，记忆缺乏明确目的，容易遗忘。
相对来说，他们在活动中，情绪兴奋时，记忆效果好一些，对具体形象的材料，刺激强烈、有兴趣的内容，他们容易记住(3)思维障碍。
智力落后儿童思维直观具体，概括水平低。
有些知识内容尽管他们背会了，却不理解，对事物也不能很好归类，思考时，如果借助具体事物会好一些。
他们不善于有目的地周密地想问题，思维不灵活，往往生搬硬套。
由于他们不能深入思考问题，所以对问题往往也就没有主见(4)言语障碍：发音困难，语法混乱，缺乏内在逻辑，语言表达贫乏，不准确.(5)注意障碍。
智力落后儿童的注意有情绪色彩，对直观具体事物易引起注意，喜欢听生动有趣的故事。
他们很难有目的地注意，注意也不稳定，容易分心，注意转移不灵活，常常顾此失彼，象正常孩子那样，一边听一边写，他们会感到困难。
3非智力因素方面的障碍：情绪障碍、个性心理特点和行为问题4生活自理能力和社会适应能力低下。
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2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【单选题】就词曲关系而言，4岁以前的儿童所唱的歌曲大多数应该是()。
A.一个字对两个音B.一个字对多个音C.多个字对一个音D.一个字对一个音正确答案：D2.【问答题】试述学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用。
正确答案：学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用和功能是与对社会发展的作用和功能相统一的。
音乐教育作为全面发展教育中不可缺少一部分是促进儿童在认知、情感、个性及社会性等方面协调发展的重要途径之一。
⑴音乐教育与儿童认知发展音乐是一种抽象的艺术，它需要感知、记忆和概念化的过程。
布鲁纳普经把儿童从环境中解释和处理信息的方式描述为三种：一是通过活动和操作;二是通过组织感觉(听觉、动觉和视觉)和想象;三是通过词和符号。
而音乐活动正能够为儿童提供使用这三种认知方式的机会。
①音乐教育与儿童感知能力的发展音乐是一种听觉的艺术。
音乐活动主要是借助听觉器官来进行的，音乐认识活动也必须建立在听觉感知的基础上。
因此，音乐教育对儿童认知发展的促进作用首先表现在能促进感知能力，特别是听觉感知能力的发展。
②音乐教育与儿童记忆能力的发展听觉能力的培养不仅仅涉及听觉感知、听觉辨别、听觉注意能力。
更表现在听记忆能力方面。
所谓听觉记忆能力，是指记忆音乐、再现音乐的能力③音乐教育与儿童想象、联想、思维能力的发展音乐教育对儿童认知发展的促进作用，还表现在能发展儿童的想象、联想和思维能力。
⑵音乐教育与儿童的表感、意志发展①音乐教育与儿童的情感发展音乐，既能够帮助儿童明确建构自己的感情，也能帮助儿童与自己的感情沟通，并与其他人的感情沟通。
②音乐教育与儿童的意志发展通过音乐教育能够培养和发展儿童基本的意志品质，从而使作为意向活动范畴的非智力因素得以更好的养成。
⑶音乐教育与儿童的个性发展音乐教育活动对儿童个性发展的促进作用，首先表现为能促进儿童积极的个性意识倾向性的发展。
音乐教育对儿童个性发展的作用，还表现为能促进儿童自我意识的发展。
其次，随着儿童活动范围扩大，他们逐渐开始意识到自身与他人的区别，会在比较的过程中产生简单的自我评价。
⑷音乐教育与儿童的社会性发展音乐不仅能给儿童提供美感和创造性发展的机会，而且也能提供儿童发展社会性的机。
3.【单选题】除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是()。
A.2～3 岁B.3～4 岁C.4～5 岁D.5～6 岁正确答案：B4.【填空题】歌唱教育活动中节奏感培养的具体方法有________、________ 、________、________和________。
正确答案：运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料和改变熟悉的歌曲材料5.【填空题】幼儿音乐教育具有形象性和直观性、________、________的特点。
正确答案：趣味性和游戏性、技能性和综合性6.【问答题】简述学前儿童音乐教育目标的制定过程。
正确答案：(1)教育目标的筛选。
在学前儿童音乐教育目标的制定过程中，教育者首先要对各种已有的“可能性目标”进行筛选。
(2)教育目标的管理。
在制定学前儿童音乐教育目标的过程中，要做的第二步工作就是整理。
整理，这里指的是把目标分层归类。
(3)教育目标的表述。
教育目标有不同的层次。
针对不同的层次应该有不同的表述方法。
一般来讲，目标层次越高，表述越有原则性、抽象性和宽广的涵盖性。
目标层次越低，表述越具体，越具有可操作性。
7.【问答题】论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。
正确答案：幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们追求的;而形式性是规限范畴即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件，离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。
8.【单选题】在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是（）A.提示B.演示C.退出D.反馈正确答案：D9.【填空题】节奏的两个方面是__________、________。
正确答案：拍子与节奏型10.【单选题】用形状和色彩表示配器方案的总谱是（）A.标准总谱B.通用总谱C.图形总谱D.动作总谱正确答案：C11.【问答题】名词解释：幼儿园音乐教育活动正确答案：幼儿园音乐教育活动:幼儿园音乐教育活动是教师有目的，有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育的目标，组织和传递学前儿童音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。
12.【问答题】试述学前儿童音乐教育的特点。
正确答案：答：作为向学前儿童进行德、智、体、美、劳全面发展教育的一个有效途径和领域，音乐教育和其他学科教育一样，只有在充分发挥其学科特点的基础上，才能各有所长的发挥其教育功效。
学前儿童音乐教育是通过音乐学科本身的情感性、感染性和愉悦性的特点来引发儿童的情感体验，从而获得审美感受的一种艺术教育途径。
因为它的内容、手段和形式更贴近于儿童的天性，因而呈现出其独特的生动活泼性。
(一)形象性和感染性。
在学前儿童的音乐活动中，儿童对音乐的理解把握也不可能脱离其本身认知、思维发展的水平。
因此，学前儿童音乐教育的内容、教材，形式及方法都更多地体现出形象性的特点。
(二)趣味性和游戏性(1)内容上的趣味性和游戏性。
(2)形式上的趣味性和游戏性。
学前儿童音乐教育形式上的趣味性和游戏性主要体现在教育活动的形式是自由、灵活而多样的。
在幼儿园音乐教育活动中，其一，活动的组织形式具有更大的灵活性和自由性，其二，儿童在教学活动中有更多的自主选择的机会，其三，教师和儿童的关系具有灵活性和多变性。
(3)方法上趣味性和游戏性。
趣味性和游戏性在学前儿童音乐教育活动方法上的体现是最具特色的一个方面。
(三)技能性和综合性早期音乐启蒙教育并不是为了通过音乐技能的早期训练为培养专业音乐人才打基础，但是，并不否认在早期儿童的音乐教育中，基本的技能技巧训练是儿童音乐能力及非音乐能力发展的必要前提。
技能性的特点是学前儿童音乐教育区别于其他学科教育的显著特征之一。
综合性是学前儿童音乐教育体现的又一特点，主要体现在三个方面：(1)形式上的综合性。
在学前期的音乐教育活动中，很少有把歌、舞、乐截然分开的。
越是年龄小的儿童越喜爱这种初始的综合音乐活动形式，在他们真正感到愉快的时候，必定是又唱又跳、手舞足蹈的。
(2)过程上的综合性。
人类早期的音乐活动，在过程上是创作、表演、欣赏三位一体的。
学前儿童音乐教育最重要的价值之一，就是培养儿童对音乐的主动倾向性。
让他们能有更多机会在成人正确引导、支持下，自我表达，自我欣赏，自我教育，并在这种过程中，充分享受音乐的乐趣。
(3)方法上的综合性。
学前儿童音乐教育的方法是灵活而丰富多样的。
13.【单选题】“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的()。
A.幼儿因素B.教师因素C.材料因素D.程序因素正确答案：B14.【单选题】下列选项中，不属于对空间因素调节的做法是（）A.合理选择队形B.轮流进行活动C.行进动作变成原地动作D.动作的动静交替正确答案：D15.【填空题】幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为、_________ 和_____________.。
正确答案：歌舞游戏、表演游戏、听辩反应游戏16.【单选题】在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是()。
A.提示B.演示C.退出D.反馈正确答案：D17.【单选题】人类音乐活动的基本性质在于（）A.实践性B.音乐性C.游戏性D.娱乐性正确答案：A18.【单选题】先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于()。
A.比较单纯的律动摹仿动作B.比较简单的集体舞蹈C.动作结构比较复杂的韵律动作D.音乐结构比较复杂的韵律组合动作正确答案：B19.【单选题】教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）A.示范B.演示C.参与D.提示正确答案：A20.【问答题】简述幼儿节奏感发展特征。
正确答案：3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感;4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍通过歌谣朗诵理解节奏型;5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型能独立完成快慢节拍的变换能理解节奏的主题、动机。
21.【填空题】音乐的非句法因素是音色、织体、速度、________与________。
正确答案：曲式结构、力度22.【单选题】在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括()。
A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C.感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力正确答案：B23.【问答题】简述儿童音乐的基本特点。
正确答案：儿童音乐的基本特点答：所谓儿童音乐，是指儿童所从事的音乐艺术活动。
它反映了儿童对音乐的感体验、表现及创造，也表现出儿童对周围世界的认识、情感和思想。
(一)愉悦性音乐艺术之所以能打动人的情感世界，是因为其本身具有强烈的愉悦性、感染性。
(二)教育性音乐艺术不仅具有愉悦性和感染性，而且还有育情冶性、潜移默化的教育作用。
儿童音乐的愉悦性、娱乐性特点，是吸引儿童积极参与音乐活动的重要原因之一。
(三)个体性音乐不仅是通过音响来反映人们思想、感情以及社会生活的听觉艺术，而且也是极富个性的艺术。
对于儿童而言，音乐也是其个体发展的一种表现。
正是因为儿童音乐是儿童发展的一种个体化表现，使得儿童音乐活动在唤醒儿童的主体意识、促进儿童的主体性发展上具有其特殊的教育价值。
24.【单选题】作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用（）A.概念性语言B.比喻性语言C.抽象性语言D.逻辑性语言正确答案：B25.【填空题】目前，在幼儿园已经使用的“变通总谱”主要有_______、图形总谱和语音总谱等三类。
正确答案：动作总谱26.【单选题】如果一首歌曲中只含有do re mi三个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是（）A.C 大调B.D 大调C.E大调D.F大调正确答案：C27.【单选题】提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是（）A.康有为B.蔡元培C.张雪门D.陈鹤琴正确答案：B28.【填空题】学前儿童的动作发展主要有三条规律：(1)从大的整体动作到小的精细动作;(2)_______________;(3)从不移动动作到移动动作。