2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学语文学科考试大纲
2023年中学教师《语文学科知识与教学能力》考试题附答案
2023年中学教师《语文学科知识与教学能力》考试题附答案一．单选题1、某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准》中有关学习任务群的内容。
下列教师笔记中，不正确的是（）。
A.学习任务群2：当代文化参与——建设各类语文学习共同体（如文学社团、新闻社、读书会等），在阅读、表达中探析有关文化现象，拓宽视野，培养多方面语文能力B.学习任务群6：思辨性阅读与表达——阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法C.学习任务群7：实用性阅读与交流——对社会上出现的语言热点问题展开讨论，用正确的观点与方法分析问题，得出结论，在实际语言运用中努力促进祖国语言文字健康发展D.学习任务群17：跨文化专题研讨——研讨不同时期、不同国家与民族的文学、文化经典作品，增进对人类文明史上多样文化并进的事实及全球化背景下文化多样性的理解正确答案：C2、阅读下面口语交际教学的案例，回答下面的问题。
A.“表白与抒情”是口语交际中常用的一种言语形式，本案例围绕这一口语交际能力。
以“为照片中的表情作描述”这一种方式进行了针对性的训练B.本案例组织了“丰富的表情”这一训练素材，让学习者运用间接描述和直接描述的方法练习如何表白情绪，使活动目标针对性强，组织有序C.案例中的照片属于“结构性材料”，给学生提供了充分的语言源和丰富的想象空间、实现了真正的开放的想象、开放的表达D.案例中的学生人情入境，在熟悉的表情的感召下，激发内在情感，对于语言的丰富性和情感性，这是一条有效的途径正确答案：A3、作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是（）。
A.突出说明对象的特征B.说明条理清晰明了C.借用场景渲染气氛D.讲究语言精确并恰当正确答案：C4、教学必修（1）诗词单元时，教师结合《沁园春·长沙》及其他诗歌中的诗句设计了一道选择题，要求选出下列诗句中所表达的思想情怀与其他三项不同的一项。
学生们该如何选择?（）A.秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣B.万里悲秋常作客.百年多病独登台C.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜D.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)教育综合知识考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）教育综合知识考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求加强社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务，以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以教育部《中学教师专业标准（试行）》和《小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现教育改革的基本精神。
力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
二、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。
(一)时事政治1.年度间国内外重大时事(前一年1月1日至12月31日)2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策(二)师德和教育法律法规与政策1.《中华人民共和国教育法》(正式颁布的最新修正版)2.《中华人民共和国义务教育法》(正式颁布的最新修正版)3.《中华人民共和国教师法》（正式颁布的最新修正版）4.《中华人民共和国未成年人保护法》(正式颁布的最新修正版)5.《新时代中小学教师职业行为十项准则》6.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(正式颁布的最新修正版)7.《中国学生发展核心素养》8.《中学教师专业标准(试行)》与《小学教师专业标准(试行)》9.《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》10.《深化新时代教育评价改革总体方案》（中共中央国务院印发）11.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中共中央办公厅、国务院办公厅印发）12.《中小学教师教育惩戒规则（试行）》（教育部）13.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（中共福建省委福建省人民政府印发）(三)教育学1.教育与教育学（1）教育与教育学概述（2）教育的产生与发展（3）教育学的产生与发展2.教育与社会发展（1）教育与政治经济制度（2）教育与生产力（3）教育与文化（4）教育与人口3.教育与个体的发展（1）个体身心发展概述（2）影响个体身心的发展的因素4.教育目的（1）教育目的概述（2）我国的教育目的及其理论基础（3）素质教育的内涵（4）全面发展教育的组成及其关系5.学校教育制度（1）学校教育制度概述（2）我国的学校教育制度（3）当代学校教育制度改革6.课程（1）课程概述（2）课程规范（3）课程改革7.教师与学生（1）教师职业概述（2）教师的专业素质与专业发展（3）学生概述（4）师生关系8.教学（1）教学概述（2）教学过程（3）教学模式（4）教学原则与教学方法（5）教学工作的基本环节（6）教学组织形式（7）教学评价9.德育（1）德育概述（2）德育过程（3）德育模式（4）德育原则与方法（5）德育途径10.班级管理与班主任工作（1）班级与班级管理（2）班主任工作概述（3）班主任工作的内容与策略11.教育科学研究（1）教育科学研究概述（2）教育科学研究的过程（3）教育科学研究的基本方法(四)心理学1.心理与心理学（1）心理学概述（2）科学的心理观（3）心理学的发展2.感觉与知觉（1）感觉概述及规律（2）知觉概述及规律（3）感知觉规律在教学中的应用3.记忆（1）记忆概述（2）记忆过程（3）记忆规律在教学中的应用4.表象与想象（1）表象及其特点（2）想象概述（3）学生想象力的培养5.思维（1）思维概述（2）思维过程（3）创造性思维（4）思维的品质与培养6.注意（1）注意概述（2）注意的品质（3）注意规律在教学中的应用7.情绪与情感（1）情绪、情感概述（2）情绪理论（3）中小学生情绪情感的发展与教育8.意志（1）意志概述（2）意志行动过程（3）中小学生意志的发展与教育9.个性倾向性（1）需要及其理论（2）动机（3）兴趣10.个性心理特征（1）能力概述（2）能力测验（3）能力的形成与发展（4）气质概述（5）性格概述（6）影响性格形成与发展的因素（7）气质、性格与教育11.自我意识（1）自我意识概述（2）自我意识发展规律在教学中的应用12.教育心理学概述（1）教育心理学的研究对象与内容（2）教育心理学的发展13.学生心理发展与教育（1）学生的认知发展（2）学生的人格与社会性发展（3）个体差异与因材施教14.教师心理（1）教师心理特征与职业成就（2）专家型教师与新教师的差异（3）教师成长与发展15.学习的基本理论（1）学习概述（2）行为主义学习理论（3）认知学习理论（4）建构主义学习理论（5）人本主义学习理论16.学习动机（1）学习动机概述（2）学习动机理论（3）学习动机的培养与激发17.知识的学习（1）知识的类型（2）知识的获得（3）知识的保持18.技能的学习（1）技能概述（2）操作技能的形成（3）心智技能的形成19.问题解决与创造性（1）问题与问题解决（2）问题解决的影响因素（3）提高问题解决能力的教学（4）创造性及其培养20.学习的迁移（1）学习迁移概述（2）学习迁移的基本理论（3）学习迁移与教学21.学习策略（1）典型的学习策略（2）学习策略的学习和训练22.品德的形成（1）品德概述（2）品德发展阶段论（3）中小学生品德的形成与培养23.心理健康教育（1）心理健康概述（2）中小学生常见的心理健康问题24.课堂管理（1）课堂管理概述（2）课堂群体的管理（3）课堂纪律的管理三、考试形式1、答卷方式：闭卷、笔试。
福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)小学科学学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）小学科学学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1．考查理解科学本质，掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识和方法以及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关小学科学教学中的理论和实际问题的能力。
2．考查掌握探究实践的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观测、工程实践、考察、调查和科学专题研究等实践活动的能力。
3．考查理解与《义务教育科学课程标准（2022年版)》相关的初中物理、化学、生物、地理学科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力；了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
4．考查从事小学科学教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
二、考试范围与要求（一）课程与教学论内容小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育科学课程标准(2022年版)》及《义务教育科学课程标准（2022年版）解读》为主要依据。
1．知道小学科学课程的性质、任务、地位和价值。
2．知道小学科学课程基本理念。
3．知道小学科学课程的课程目标，包括核心素养内涵、总目标、学段目标。
4．掌握小学科学课程的基本教学策略和不同年级小学生的认知规律，能结合教学资源进行教材分析，科学编写教学方案，设计学习活动。
5．了解小学科学学习评价的内容和方式。
6．掌握评价小学生科学核心素养的基本方式方法。
7．能根据小学科学课程教学过程的基本特点、小学生心理特点和学习活动特点，对教学案例进行合理分析。
8．了解课程资源开发与利用在小学科学课程教学中发挥的作用及开发与利用的基本原则。
2023年福建中学语文教师招聘考试
2023年福建中学语文教师招聘考试语文教师是中学教育中的重要角色，他们肩负着培养学生语文能力、阅读能力和写作能力的责任。
福建中学语文教师招聘考试是选拔合格人才的重要途径，考察考生的语文学科知识、教学能力和综合素质。
本文将从考试科目、考试内容和备考建议三个方面介绍2023年福建中学语文教师招聘考试。
一、考试科目2023年福建中学语文教师招聘考试主要包括笔试和面试两个环节。
其中，笔试主要考察考生的语文学科知识和教学能力，面试则考察考生的综合素质和教育教学能力。
1. 笔试科目（1）语文学科知识：包括语文教育学、语言文字学、文学和阅读教学等方面的知识。
考生需要熟悉语文学科的基本概念、发展历程和教学理论，能够运用语文学科知识分析和解决教学问题。
（2）教学能力：主要考察考生的教学设计、教学方法和教学评价能力。
考生需要具备设计合理的教学方案、灵活运用多种教学方法和工具、能够对学生的学习情况进行准确评价的能力。
2. 面试科目（1）教育教学能力：主要考察考生的教育教学理念、教学能力和教育教学实践经验。
考生需要能够准确表达自己的教育教学观点，展示自己的教学能力和经验，并能够对教育教学问题进行深入思考和回答。
（2）综合素质：考察考生的综合素质和学科素养。
考生需要具备较强的综合素质，如语言表达能力、组织能力、创新能力和团队合作能力等。
二、考试内容1. 语文学科知识考察内容（1）语文教育学：包括语文教育学的基本概念、教育学理论和教育教学原理等内容。
（2）语言文字学：包括语言文字学的基本概念、语言文字的起源和发展、语言文字的分类和特点等内容。
（3）文学：包括文学的基本概念、文学的分类和流派、文学作品的分析和解读等内容。
（4）阅读教学：包括阅读教学的方法、技巧和策略、阅读教学的评价和指导等内容。
2. 教学能力考察内容（1）教学设计：包括教学目标的确定、教学内容的选择和安排、教学过程的设计等内容。
（2）教学方法：包括教学方法的选择、教学方法的操作和教学方法的评价等内容。
2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学英语学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学英语学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1.考查考生对中学英语教学内容的理解、掌握、运用和迁移创新能力。
2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握情况。
3.考查考生对中学英语课程基础知识、教学论基础知识与基本方法的掌握情况，以及运用这些知识和方法分析解决中学英语教学中实际问题的能力。
二、考试范围与内容考试内容涵盖三个方面，即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容和中学英语课程与教学论内容。
（一）中学英语教学内容1.英语语言知识1）语音知识了解和掌握英语基本读音、重音、语调、节奏、停顿、连读、爆破和同化等及主要英语国家的语音差异。
2）词汇知识识记、理解和运用《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》附录2中所列的词汇，除了记忆词的音、形、义外，更强调在语篇中，通过听、说、读、看、写等语言活动，理解和表达与各种主题相关的信息或观点。
3）语法知识理解和运用《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》附录3中所列的词法和句法项目，把握语言理解和表达的准确性和得体性。
4）语篇知识能理解和掌握语篇的基本形式。
能理解和掌握语篇中各要素之间存在的复杂关系。
语篇微观组织结构，如句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等；语篇宏观组织结构，如句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系。
5）语用知识能理解和掌握特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。
如，能根据不同对象、时间、地点、情景，综合理解他人的态度、情感和观点，用得体的语言形式表达自己的态度、情感和观点，体现文化理解等；能熟悉英美等国家的文化特征和思维方式，有效运用得体的语言开展文化交流，体现多元思维，与不同文化背景的人进行顺利沟通。
福建教招考试大纲
有关“教师招聘”的考试大纲
教师招聘考试大纲是针对教师招聘考试所制定的考试标准和要求的详细说明。
有关“教师招聘”的考试大纲如下：
1.考试科目：包括教育公共基础笔试和专业知识笔试。
教育公共基础笔试主要测试应聘者
掌握时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
专业知识笔试主要测试应聘者掌握的专业知识、教育教学能力和教学技能等。
2.考试内容：根据不同学段和学科特点，考试内容会有所不同。
一般来说，教育公共基础
笔试主要包括时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面的知识；
专业知识笔试则根据不同学科特点，测试应聘者在专业知识、教育教学能力等方面的水平。
3.考试形式：教师招聘考试一般采用闭卷笔试的形式进行，考试时间为120分钟。
考试形
式包括单选、多选、判断、简答、论述、案例分析等题型。
4.考试大纲的制定：教师招聘考试大纲由各地区教育部门制定，根据当地教育教学实际和
招聘岗位特点制定具体的考试大纲。
2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学通用技术学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学通用技术学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教的优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1. 考查考生完整掌握《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的学科核心素养理念和《福建省普通高中新课程通用技术学科教学建议（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况。
考生应完整掌握通用技术课程学科核心素养理念的内容，具备基本的技术方案设计能力和实践操作能力。
2. 考查考生系统掌握与普通高中通用技术课程相关的课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力。
考生应具备从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
二、考试范围与内容考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的学科核心素养理念以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学建议（试行）》的具体内容，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。
具体要求如下：（一）学科专业基础主干知识1（必修课程部分）（1）感知生活中技术现象的普遍性和重要性，通过活动体验和案例分析理解技术的性质，形成积极的技术价值观。
（2）结合我国优秀的传统技术文化和个人的成长经历，认识技术与人、自然、社会的关系，理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化，形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。
（3）熟悉技术设计的一般过程，经历发现与明确问题、制订设计方案、制作模型或原型、优化设计方案、编写技术作品说明书等技术设计环节的实践。
（4）根据设计的一般原则，运用一定的设计分析方法，制订符合设计要求的完整设计方案。
2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)小学音乐学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）小学音乐学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求依据《义务教育艺术课程标准（2022）年版》，考察考生音乐基础知识和综合运用的教学能力。
1.考查考生对与小学音乐课程相关的大学专业知识的理解、掌握和运用。
2.考查考生对小学音乐课程教学内容的理解、掌握和运用。
3.考查考生对小学音乐课程与教学论的基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。
二、考试范围与内容考试范围（一）课程标准：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（二）音乐基础理论知识：基本乐理、基础和声、艺术概论、儿童歌曲创作、曲式与作品分析、中国民族民间音乐、中外音乐史与音乐欣赏、音乐实践基本理论常识。
（三）小学音乐课程与教学论考试内容（一）理解和掌握《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的主要内容。
1.理解和掌握课程性质与课程理念、学科核心素养与课程目标。
2.理解和掌握课程内容、设计思路、学业质量和课程实施。
（二）音乐基础理论知识1.基本乐理（1）掌握五线谱和简谱的记谱法。
（2）掌握节拍、节奏、速度、力度等音乐基本要素及音乐常用记号。
（3）掌握音程、和弦的概念，构成和识别各种音程、和弦及其转位形式。
（4）掌握大、小调式和中国民族五声调式。
（5）掌握转调和移调的应用2.基础和声（1）掌握三和弦及其转位和弦的连接。
（2）掌握属七和弦、导七和弦及其转位和弦的应用。
（3）掌握终止的类别和应用。
（4）理解和掌握近关系调范围内音乐作品或作品片段的和声进行。
3.艺术概论（1）了解艺术的本质、特征。
（2）了解艺术的社会功能。
（3）掌握艺术欣赏的一般规律和审美心理。
（4）了解艺术家生平与艺术创作之间的关系。
4.儿童歌曲创作（1）掌握儿童歌曲的基本特点和常见的体裁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学语文学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1．考试目标⑴考查考生中学语文学科基本知识和关键能力。
⑵考查考生高等教育与中学语文教学相关的专业知识和专业能力。
⑶考查考生对中学语文课程与教学论的基本知识与基本技能的掌握、应用情况。
2．能力要求语文学科能力要求分为六种，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、应用和探究创新，并表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的审美、鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．应用：指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用和教学技能的应用。
F．探究创新：指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。
这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级可以有难易程度不同的考查。
二、考试范围与内容根据教育部《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育语文课程标准（2022年版）》和福建省《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件精神，以及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、写作和中学语文课程教学论等课程的一般要求，并结合中学语文教学实际，确定考试内容。
（一）中学语文基本知识1．语言知识与应用⑴汉语拼音和汉字的正确书写和使用。
⑵词语（包括熟语）的识记、理解和使用（能力层级：A，B，E）⑶病句的辨析和修改（能力层级：C，E）病句类型主要是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑷语法和常见修辞方法的正确使用（能力层级：E）常见修辞方法指比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
⑸语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯和得体（能力层级：E）2．古代诗文阅读⑴背诵和默写常见的古诗文名句名篇（见附录Ⅰ。
能力层级：A，B）⑵重要作家作品的知识和古代文化常识识记（能力层级：A，B）⑶文中句子的断句和理解、翻译（能力层级：B，E）⑷文章内容的理解、文章思想内容和作者观点情感态度的分析、评价（能力层级：C，D）⑸文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏（能力层级：D）3．现代文阅读⑴文中重要句子含意的理解、文章结构的分析、文章思想内容和作者观点态度的分析评价（能力层级：B，C）⑵文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏（能力层级：D）4．写作（能力层级：E）（二）高等教育与中学语文教学相关的专业知识1.中华传统文化经典《论语》，《孟子》，《庄子》（能力层级：B）2.中外文学史⑴古今中外重要作家作品（见附录Ⅱ。
能力层级：A，B）⑵中外文学史上著名文学流派（社团）（见附录Ⅲ。
能力层级：A，B）⑶古今中外著名文学作品的理解、分析与鉴赏（能力层级：B，C，D）3.文学基本理论⑴文学理论基本概念的理解（能力层级：B）⑵文学理论基本原理的理解和分析（能力层级：B，C）４．现代汉语和古代汉语⑴现代汉语和古代汉语基本概念的理解（能力层级：A，B）⑵现代汉语和古代汉语基本原理的理解和分析（能力层级：B，C）５．写作学写作基本原理的理解和运用，能写与语文教育教学相关的论述类文章（能力层级：B，E）（三）中学语文课程与教学的基本知识与基本技能1．中学语文课程与教学的基本知识(1) 课程标准的理解与应用（能力层级：B，E）①正确理解和应用《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》（包括课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议和附录）②正确理解和应用《义务教育语文课程标准（2022年版）》（包括课程性质、课程理念、课程内容、学业质量、课程实施和附录）。
⑵中学语文教学论基本知识（能力层级：A，B）①中学语文教学方法②中学语文教学评价的种类、特点与功能总结性评价；形成性评价；诊断性评价2．中学语文教学基本技能⑴课堂教学设计（能力层级：C，E，F）能根据所提供的教材文本、教学任务进行书面设计。
①语文教学目标的确立与规范表述②中学语文教学内容的确定与教学重难点的选择③中学语文教学方法与教学媒体的恰当选用④中学语文教学过程的合理设计⑵教学案例评析（能力层级：C，E）⑶中学语文学习评价（能力层级：C，E，F）①中学语文测试的设计②中学语文学习质量的评价三、考试形式1.答卷方式：闭卷，笔试。
2.考试时间：120分钟。
3.试卷分值：150分。
四、试卷结构1.主要题型：选择题，非选择题。
如选择题、填空题、简答题、教学设计题、案例分析题、写作题等。
2. 内容比例：语文学科专业基础主干知识约占60%，中学语文学科课程与教学论约占40%。
3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。
附录Ⅰ.背诵和默写常见的古诗文名句名篇(一) 背诵、默写7-9年级古诗文60篇（具体篇目见《义务教育语文课程标准（2022年版）》附录1）中的名句。
(二) 背诵、默写高中古诗文32篇、诗词曲40首（具体篇目见《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》附录1）中的名句。
Ⅱ.古今中外重要作家作品（一）中国古代文学作家作品《诗经》屈原《离骚》庄子《逍遥游》司马迁《陈涉世家》曹操《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》陶渊明《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》孟浩然《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》王维《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》杜甫《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登楼》《江南逢李龟年》“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）岑参《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》《走马川行奉送封大夫出师西征》韩愈《马说》《师说》《进学解》《祭十二郎文》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》刘禹锡《陋室铭》《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》“永州八记”《渔翁》《江雪》杜牧《江南春绝句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》《阿房宫赋》李商隐《夜雨寄北》《乐游原》《锦瑟》《无题》范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》欧阳修《醉翁亭记》《秋声赋》王安石《元日》《泊船瓜州》《登飞来峰》《伤仲永》《游褒禅山记》苏轼《题西林壁》《水调歌头》《江城子·密州出猎》《浣溪沙》《赤壁赋》《石钟山记》李清照《如梦令》《武陵春》《声声慢》陆游《书愤》《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子·咏梅》辛弃疾《西江月》《破阵子》《清平乐·村居》文天祥《正气歌》《过零丁洋》《〈指南录〉后序》关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》《天净沙·秋思》施耐庵《水浒》罗贯中《三国演义》吴承恩《西游记》曹雪芹《红楼梦》（二）中国现代文学作家、作品胡适《文学改良刍议》鲁迅《狂人日记》《阿Q正传》《药》《祝福》《野草》茅盾《子夜》《林家铺子》郭沫若《炉中煤》《屈原》巴金《家》《寒夜》老舍《四世同堂》《茶馆》曹禺《雷雨》《日出》郁达夫《沉沦》《春风沉醉的晚上》赵树理《小二黑结婚》孙犁《荷花淀》钱钟书《围城》沈从文《边城》（三）中国当代文学作家、作品北岛《回答》舒婷《双桅船》海子《海子的诗》余华《活着》莫言《红高粱》阿城《棋王》韩少功《爸爸爸》汪曾祺《受戒》张承志《北方的河》贾平凹《腊月·正月》王小波《黄金时代》余秋雨《文化苦旅》四、外国文学作家、作品荷马《伊利亚特》《奥德赛》埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》索福克勒斯《俄狄浦斯王》莎士比亚《威尼斯商人》《哈姆雷特》但丁《神曲》塞万提斯《堂吉诃德》歌德《浮士德》雨果《巴黎圣母院》普希金《叶甫盖尼·奥涅金》巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》陀思妥耶夫斯基《罪与罚》托尔斯泰《复活》《安娜•卡列尼娜》罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》海明威《老人与海》卡夫卡《变形记》马尔克斯《百年孤独》塞缪尔·贝克特《等待戈多》川端康成《伊豆的舞女》泰戈尔《吉檀迦利》Ⅲ.中外文学史上著名文学流派（社团）一、中国古代文学屈宋、建安七子、竹林七贤、初唐四杰、盛唐田园诗派、盛唐边塞诗派、唐宋八大家、苏辛词派、宋词婉约派、元曲四大家、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派二、中国现当代文学文学研究会、中国诗歌会、论语派、左联、语丝派、现代评论派、荷花淀派、山药蛋派、伤痕文学、朦胧诗派、先锋派、改革文学、寻根文学三、外国文学人文主义、浪漫主义、象征主义、唯美主义、现实主义、表现主义、超现实主义、存在主义、自然主义、后现代主义、古典主义、迷惘的一代、魔幻现实主义、新感觉派。