美文赏析德隽故事上
备战2023年中考语文文学类文本阅读分主题训练06 “我的父亲”亲情类主题阅读(解析版)
⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。
⑯那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。
④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。
⑤在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放爸，您怎么还买簸箕啊？这年头谁还用？我记得家里不是有一个吗？"我嗔怪父亲说，“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先的那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。”
家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件，收放轻松方便。我无数次看到父亲端起簸箕一上一下颤抖着，那些没用的糠灰在父亲翻花样的簸动中，纷纷扬扬脱离簸箕落在地上铺起一层雪白。
⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？”
⑱我抬起头，缓慢道：“好。”
⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。
2023高一上册期中考试语文水平检测试卷（附答案）
2023高一上册期中考试语文水平检测试卷(附答案)2023高一上册期中考试语文水平检测试卷(附答案)高一上册期中考试的语文试卷是怎么样的?大家是怎么编写的呢?不如一起见识一下吧。
下面是小编为大家整理的关于2023高一上册期中考试语文水平检测试卷，欢迎大家来阅读。
高一上册期中考试最新语文试卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：由《人民文学》发起的“人民大地·行动者”非虚构写作的倡导，得到了社会广泛的响应，有一批作家积极参与其中，陆续推出了自己的非虚构作品。
非虚构写作的兴盛，对报告文学造成了强大的冲击，消解着报告文学的主体地位。
首先是报告文学的受众接受度远不及非虚构写作。
黄灯的《一个农村儿媳眼中的乡村图景》在网上首发阅读量就超过了10万，这种高阅读量就报告文学单部作品来说完全没有可能达到，二者受众接受度的差距一目了然。
其次是在社会关注度上有冷热之分。
非虚构写作总是在不断地制造出各种社会热点话题，引起全民的关注，并且延伸成为研究的课题，成为当下学术研究的聚焦点。
再次是非虚构写作对现实的介入性在广度上超越了报告文学。
非虚构写作将一切以现实元素为背景的写作都收入旗下，体现出一种开放性和亲历性。
在非虚构写作潮流中，“野生的写手”遍地开花，体现了大众的参与性。
由于是切身的经历与感受，情感和文字表达更具有强烈的感染力。
这种普泛的介入性和可触的现实感是专业化写作的报告文学很难做到的，而这种切近生命感同身受的体验也更具有“带入性”，容易引发受众的共鸣。
除外部因素的影响外，报告文学目前面临的最大挑战来自自身。
与非虚构作品越来越理直气壮形成鲜明对照的是，报告文学近年来显得有些失了底气，因为不论是报告文学作家，还是报告文学的研究者，正在失去对报告文学这一文体的充分自信，而文体自信的丧失正掣肘着报告文学这一文体的存续发展。
(摘编自蔚蓝《报告文学与非虚构写作的维度差异》)材料二：在“非虚构”并未流行之时，评论家们便已预言报告文学的消亡。
【成语故事】以德报德
【成语故事】以德报德春秋时期，有一个人叫孟子。
他年轻时就很有才华，学问也很高深。
他的父亲过世后，他不得不去到其他城市谋生。
他去了几个城市，但是一直没有找到一个合适的工作。
终于，他来到了一个叫鲁国的地方，他听说这里的君王很有才华，所以他决定去拜访这位君王。
经过搜索，孟子终于见到了君王。
君王问他：”你为什么要来见我？”孟子说：“我听说你很有才华，我想向你学习。
”君王很高兴听到孟子这样说，于是他让孟子留下来做他的贵族。
孟子待了一段时间，他发现这个君王很有德行，他对民众非常仁慈，他的管理方式也非常好，但是还有一些没办法改变的问题，如贫富差距和罪犯问题。
孟子想要帮助这个君王解决这些问题，于是他去跟君王谈了这些问题。
君王听了孟子的建议，非常欣赏，决定让孟子去做这些事情。
孟子用他的学问和智慧，很快就成功解决了这些问题。
民众对孟子非常感激，孟子也非常开心，他觉得自己为民众做了一些贡献。
有一天，君王要到其他国家去，他让孟子代理自己的工作。
孟子觉得这是个非常好的机会，于是他认真处理了自己的工作，确保君王可以放心离开。
君王回到鲁国后，他听到了孟子的表现非常好，所以他很高兴。
他觉得孟子非常优秀，于是他决定把自己的女儿嫁给孟子。
孟子非常惊讶和感激，他觉得自己是真的很幸运。
但是他也觉得自己没有做什么特别的事情，他的工作只是做自己应该做的事情。
后来，孟子离开了鲁国，去了其他地方，但是他一直秉承着“以德报德”的原则。
他认为，如果你受到了别人的好处，就应该回馈给别人，这样才能让社会更和谐、更美好。
吉林省长春市长春汽车经济技术开发区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题(含答案)
长春汽车经济技术开发区2022～2023学年度第二学期八年级语文学科核心素养调研本试卷包括四道大题，共24小题。
全卷满分120分，考试时间为120分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、积累与运用（15分）下面是某同学的电视新闻观后感，阅读后请完成1～4题。
（8分）“元旦京港（1）（ào）天宫对话”，将远隔千里的三地青年学子和身处中国空间站的航天员们“聚”在一起。
他们谈梦想、说奋斗、聊．（2）青春、话未来，（）一堂别开生面的新年第一课。
我印象最深的是“太空画展”中航天员们展示的《太空旅行》《美丽的太空家园》等画作。
一幅幅（）的作品，描绘的是同学们对太空的向往和对未来的（）。
青少年最有朝气，最富梦想，未来有无限可能。
九年前聆听宇航员王亚平第一次太空授课的学生，很多人已经步入大学校园，甚至有人已成为与航天员们并肩战斗的航天工作者。
当年看着电视种下的“航天梦”种子如今已开花结果。
这次展览的“太空画展”，我心中也播下探索未知、学习科学的梦想种子。
1.给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。
（2分）（1）京港（）ào （2）聊．（）青春2.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）（2分）A.称作富丽堂皇愿望B.堪称绚丽多彩憧憬C.称作绚丽多彩愿望D.堪称富丽堂皇憧憬3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）A.这次展示的“太空画展”，我心中也播下探索未知、学习科学的梦想种子。
B.这次展览的“太空画展”，我心中也播下学习科学、探索未知的梦想种子。
C.这次展示的“太空画展”，在我心中也播下学习科学、探索未知的梦想种子。
D.这次展览的“太空画展”，在我心中也播下探索未知、学习科学的梦想种子。
清华简伍《汤在啻门》札记四则
型情以不方，整理者（清华大学出土文献研究与保护中心编、李学勤主编，2015： 147）读为“刑轻以不方”：
情，读为“轻”。此与楚文字习见之“ ”写法不同。方，害。 程燕（2015）认为：
我们怀疑可以不改读，此句意为：刑在使用时不害人就是美刑，刑法制度变 化不定就是恶刑。 暮四郎（2015a）读为“静”：
《春秋穀梁传·隐公九年》：“阴阳错行，故谨而日之也。”刘向云：“是阳不
A 第 19 楼发言。 B 第 26 楼发言。 C 我们怀疑该字或可读为“结”。繲，见母锡部。结，见母质部。锡部和质部上古音也有联系， 比如说存在谐声的例子。结，郁结、聚积。《庄子·在宥》：“云将曰：‘天气不和，地气郁结，六气不调， 四时不节。今我愿合六气之精以育群生，为之奈何？’”《楚辞·九思》：“仰长叹息气噎结。”《楚辞·九 章·悲回风》：“气缭转而自缔。”王逸注：“思念紧卷而自结也。”洪兴祖补注：“结，不解也。”“朁解” 释读为“潜结”，意思是五味之气潜藏郁结。当然，这两个字在音韵上并不十分妥帖，所以只是推测。
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汉字汉语研究
暮四郎（黄杰）（2015b）指出“繲”与上文“九月 章”之“ ”是同一个字 A。 后来进一步申论（2015c）：
“ ”似可读为“荣”（耕部匣母）。“荣”意为盛、显，与“章”义近连用…… 此处“ （荣）章”当是指经过九个月，胎儿的形体已经十分显著。在“朁 发绐” 中，我们将“朁”读为“炎”，“ ”读为“荣”，也能与“朁（炎）”构成义近并列的关 系。B 王宁（2015）认为：
A 第 5 楼发言。 B 假如“亡”不读为“无”，或可直接理解为动词，丧亡，丧失。“亡成”即丧失掉了“成邦”这 件事，但我们认为读为“无”似更加妥帖。
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其德昭昭其行烈烈解释-概述说明以及解释
其德昭昭其行烈烈解释-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是文章引言的开头部分，用于介绍文章要讨论的主题以及论述的目的。
根据文章题目"其德昭昭其行烈烈解释"，可以初步推断该篇文章可能是要解释一个人或一个事物的德行显赫以及行为坚决有力。
因此，可以根据这个主题进行概述的写作。
概述部分的内容示例："其德昭昭其行烈烈解释"引言部分：在这个纷繁复杂的世界中，我们经常会遇到一些人或事物，他们身上散发出一种令人难以忽视的光芒。
无论是领导者、榜样、还是伟大的事迹，他们的德行和行为总是能够给我们以深刻的启示和影响。
《论语》中曾有言道：“其德如日之昭昭，其行如潢潢。
”这句话中的“德昭昭”和“行潢潢”，形容了一个人在品德和行为上的卓越表现。
因此，本文旨在深入探讨什么是“德昭昭”与“行烈烈”，以及相关的要点与例证，通过解释和分析来揭示其内涵和重要性。
通过深入剖析一些典型的案例和经典的论述，我们将以多个方面来解读“其德昭昭其行烈烈”。
首先，我们将从德行昭昭的角度出发，阐述个体品德内涵与外拓展的重要性，并举一些成功人士的积极品质来进行说明。
其次，我们将从行为烈烈的角度出发，聚焦于行动力对于实现目标和克服困难的重要作用，列举一些英雄事迹以及在职场等场合中的应用实例。
最后，我们将通过总结与归纳，得出一些关于“其德昭昭其行烈烈”的精要概括，深入阐发它在当代社会的重要意义以及对个人发展和社会进步的积极影响。
综上所述，本文将以“其德昭昭其行烈烈解释”为题，通过对概念的解析、案例的引用和现象的说明，探讨了其德行显赫与行为坚决有力的内涵及其在个人和社会发展中的重要作用。
通过阅读全文，相信读者能够更加深刻地理解和领悟“其德昭昭其行烈烈”的含义，并在日常生活中有所启示与应用。
文章结构部分的内容可以按照以下方式撰写：文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
1. 引言部分引言部分分为概述、文章结构以及目的三个小节，具体内容如下：1.1 概述在本节中，将简要介绍本文要讨论的主题，即"其德昭昭其行烈烈"。
2005上海高考满分作文及作文指导
2005上海高考满分作文：成长需要悉心的呵护某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白俗，郊寒岛瘦，姿态万千，欣欣然不可自胜。
邻室却突然飘来动感的音乐。
分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。
惘然，怅然！不禁感慨：成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。
细观时下之社会，不禁更增忧虑。
诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。
歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。
至若淫秽暴力之魇，沆瀣一气。
余固目不忍视，而不忍闻。
若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志。
其为可乎？若举国皆然，国将不国。
时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，引用，结合必须服从于一个崇高的主旨——美。
席勒的《欢乐颂》被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创造，产生的效果却截然不同。
前者是审美的升华，后者却是审美的毁灭。
而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培养性情。
我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。
有句话叫柔日读史，刚日读经。
是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。
读史书，能养浩然正气。
也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。
读经书，能塑静俭德性。
我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。
我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。
正是一种独特的人文品格。
达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。
最为典型的莫过于哲学的被冷落。
自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。
古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。
哲学家成了世上最孤独的人。
而哲学成了被忽略的财富，“未经省察过的人生是不值得过的人生。
名家忆恩师：散文《站在胡适之先生墓前》推荐阅读与赏析练习
名家忆恩师：散文《站在胡适之先生墓前》推荐阅读与赏析练习“名家忆恩师”优秀散文站在胡适之先生墓前季羡林我现在站在胡适之先生墓前。
他虽已长眠地下，但是他那典型的“我的朋友”式的笑容，仍宛然在目。
我现在站在适之先生墓前，鞠躬之后，悲从中来，心内思潮汹涌，如惊涛骇浪，眼泪自然流出。
杜甫有诗：“焉知二十载，重上君子堂。
”我现在是“焉知五十载，躬亲扫陵墓”。
此时，我的心情也是不足为外人道也。
积八十年之经验，我认为，一个人生在世间，如果想有所成就，必须具备三个条件：才能、勤奋、机遇。
行行皆然，人人皆然，概莫能外。
别的人先不说了，只谈我自己。
关于才能一项，再自谦也不能说自己是白痴。
但是，自己并不是什么天才，这一点自知之明，我还是有的。
谈到勤奋，我自认还能差强人意，用不着有什么愧怍之感。
但是，我把重点放在第三项上：机遇。
如果我一生还能算得上有些微成就的话，主要是靠机遇。
机遇的内涵是十分复杂的，我只谈其中恩师一项。
韩愈说：“古之学者必有师。
师者所以传道、授业、解惑也。
”根据老师这三项任务，老师对学生都是有恩的。
然而，在我所知道的世界语言中，只有汉文把“恩”与“师”紧密地嵌在一起，成为一个不可分割的名词。
这只能解释为中国人最懂得报师恩，为其他民族所望尘莫及的。
我在学术研究方面的机遇，就是我一生碰到了6位对我有教导之恩或者知遇之恩的恩师。
我不一定都听过他们的课，但是，只读他们的书也是一种教导。
我在清华大学读书时，读过陈寅恪先生所有的已经发表的著作，旁听过他的“佛经翻译文学”，从而种下了研究梵文和巴利文的种子。
在当了或滥竽了一年国文教员之后，由于一个天上掉下来的机遇，我到了德国哥廷根大学。
正在我入学后的第二个学期，瓦尔德施密特先生调到哥廷根大学任印度学的讲座教授。
当我在教务处前看到他开基础梵文的通告时，我喜极欲狂。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
”难道这不是天赐的机遇吗？最初两个学期，选修梵文的只有我一个外国学生。
然而教授仍然照教不误，而且备课充分，讲解细致，威仪俨然，一丝不苟。
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美文赏析德隽故事上来自星星的孩子有这样一群孩子也许他们能背诵诗词歌赋却很难同你进行几个回合的对话也许他们能对感兴趣的东西注视一下午却很难直视你的眼睛，看也不看地飘走有听力却总是充耳不闻有行为却与你的安排违背我们把他们叫做“来自星星的孩子”“来自星星的孩子”指的是自闭症患者。
自闭症又称孤独症，学名叫孤独症谱系障碍，英文缩写为ASD（AutisticSpectrumDisorder），是一种起始于婴幼儿时期由脑功能障碍引起的长期发展性障碍综合症。
它是一类以不同程度的社会交往障碍，狭隘兴趣，刻板行为，以及感觉异常为主要特征的发育行为障碍。
与儿童的性格无关，也与父母的教养方式无关，是一种在儿童发育早期就出现并且持续终身的先天精神障碍。
据2022年世界自闭症日一组公布的数据：我国自闭症儿童超过167万；自闭症的黄金治疗时间是6岁之前；约2/3患儿成年后无法独立生活；截至2022年，全国义务教育阶段特殊教育学校有2000所，但是针对自闭症患儿的学校几乎没有；不到1/3的自闭症儿童在3岁能够接受康复训练，有近1/5的儿童6岁以后才开始接受康复训练；自闭症家庭，每个月仅在康复训练上的花销就是3000到5000元，而面对这一病症，医保和商业保险都不予承保。
在这里我们要讲述的就是一个“来自星星的孩子”的家庭，以及这个家庭周围人的故事。
↑经过专业培训后，自闭症孩子能够走上社会，走上就业岗位1一次同学聚会我大学读的是天津大学化工系有机化工专业，87年入校，接近60人，分甲乙两个班，毕业后同学分散在天南地北。
广东不是化工大省，所以在广东工作的同学并不多，一共才有五位，甲班有三个，阿赖、老八和我，乙班有两个，刘生和老魏。
我们这五位同学都在珠三角，真正从事化工行业的只有刘生，他大学毕业之后一直从事化工行业。
十五年前，他在顺德创办了一家化工厂，生产油漆，工厂发展得挺不错。
2故事的缘起我一坐下来，小何就这样开始了：“大家都是自己人，我就直接说吧，我们家老二隽隽今年12岁了，三岁半时被诊断为自闭症。
刚开始我们夫妻对自闭症一无所知，不知道怎么办才好，也因为孩子的病，心理有些自卑，随着孩子一天天长大，到了五六岁，问题越来越大，身为父母，经历了从无知无助到无望的过程，孩子也错过了最佳的治疗康复期。
那段时间，我们病急乱投医，到处找医院和专业康复机构，哪怕有一点线索，哪怕听到有一丝希望，我们都会追寻过去，跑过广州，深圳，上海，内蒙好多家大医院，看了好多专家大夫，每次都是抱着希望去，但起色并不大。
我们带着孩子四处奔波，饱受煎熬，从身体到精神都非常疲惫，好多次我们都想放弃了，真的！我们慢慢了解到，自闭症这种病症全国几乎没有治愈的先例，我们国家的医治技术与欧美等国家相比还有明显差距，社会上对这些孩子的关心远远不够，对这些孩子的专门教育几乎缺失，而且为孩子求医问诊和康复训练的费用也成了很多家庭的沉重负担。
这当中的痛苦挣扎，没有经历过的人是很难理解的，日子太难熬了。
曾经有一个大学教授，儿子也是自闭症患者，终于有一天，他抱着儿子从楼上跳了下去，一下子都结束了。
当时网上一片谴责声，骂他枉为人父，不负责任，而我们这些自闭症孩子的家长，对他只有同情，没人责骂，因为我们都经历过这种痛苦，不少人冒出过这样的念头，心里遇到过这个坎，只是这个父亲没能跨过去。
”“慢慢地，我们夫妻结识了一些有着同样遭遇的家长，逐渐成立了一个互助组织，我们这些家长经常互相交流教导自闭症孩子的方法和心得，遇到难题或心情沮丧的时候，我们会互相打气，提供帮助，在和大家交流的过程中，我们的信心也在升起。
”2022年，小何参加了一次自闭症家长交流会，遇见了一位公益界的大咖，他也有一个罹患自闭症的儿子。
在会上，他和来自全国各地的几百位家长分享他照顾孩子的经历，讲到他帮助儿子洗澡的时候，小何仍清晰记得他当时的样子，手舞足蹈，神采飞扬，他的眼神充满着为人父亲的骄傲和快乐。
是啊，托着孩子柔软的身体，哪个父母不心动呢！但到后来才知道他的儿子已经20岁，体重有200多斤！小何不由自主地钦佩这位父亲，钦佩他对有缺陷的孩子坚定而细致的关爱，赞同他所说的"只有家长走出来，孩子才有希望"。
于是小何暗自下决心，一定要走出阴霾，和孩子一起努力。
信念的力量是强大的，儿子的情况有了一点点的好转，更幸运的是他们遇到了两位专家：北京的曹斌斌老师，他擅长于自闭症孩子的家庭干预治疗和家长培训；广州的刘劲老师，他擅长于对自闭症孩子的社会性能力的训练发展。
这两位专家从不同角度，引用了世界最先进的ABA （AppliedBehaviourAnalysis）应用行为分析疗法，他们经常应邀在全国各地开展培训，很多自闭症患儿的家长成了他们的“铁粉”。
“我觉得我儿子有希望了，我有希望了。
为了能帮到更多的孩子，也为了能够帮助家长，两年前我就有了这个想法，办一所特殊的学校。
”“因为我知道，这种病尽管不能完全治愈，但经过专业训练，患者各方面的能力都将会有所提升，这些孩子需要专门的学校，需要专业、系统的训练。
我就是想为我儿子、为自闭症孩子们提供一个生命保障，让他们有一定的生活能力，当父母亲人没有能力照顾他们的时候，他们能够照顾自己，尽量不成为家人和社会的拖累。
”“我决定自己出钱办一所特殊学校。
”小何笑了笑，继续说，“我想，三个孩子，如果分家产的话，他也能分到一份，就用这些钱来办学校吧，给他以及与他有同样疾患的孩子们，办一个让他们轻松的、愉快的、特殊的学校，让他们在学校能感受到关怀，能学到一点本事，将来能到社会上做一点事情，能够减轻父母的忧心，减轻家庭的压力”。
小何的脸圆圆的，笑起来眼角有微微的皱纹，她的神情却坚定又祥和。
办学校，办一所特殊的学校，谈何容易！毫无疑问，小何最初的提议遭到了全家人的反对。
钱固然是一个方面，但对小何而言，不论是知识还是阅历，她都不够，即使她有，这其中需要付出的时间和精力也难以估量，还可能遭受社会各方面的质疑，承受各种压力。
小何是个典型的客家女性，贤良勤劳坚忍，我对客家女人特别敬重，因为她们具备一个家庭核心的品质。
小何也是个能干的女人，是先生的得力助手，不仅家里的孩子和老人需要她照顾，刘生的公司也需要她投入心力。
但她还是决定了，要开办一所学校。
“我老公最后还是支持了我，他一定程度上是为了儿子，一定程度上也是担心不支持我，怕我疯掉吧”，小何笑着解释着，我注意到小何叙述的时候，她的先生刘生一直静静地坐在那里，客家人一般是这样，做得多说的少。
另两位男士也没有发声，谈话主要就在小何和我之间，当然，更多的是小何在说。
“打定了主意，我就去做，我没有退路了！我的坚持也得到了三位朋友的鼎力支持，我们四人一起组成了德隽事业的发起人，经过大家共同努力，德隽残障综合服务中心在2022年11月注册成立，2022年3月11日正式开学，十多位2-6岁的自闭症患儿成为中心的第一批学员”。
小何回忆着当初的决定，眼神很清亮，我们不由自主地被她吸引，想象着她当初办学的情形，于是便请求刘生夫妻陪同我们参观这所特殊的学校。
由于当时尚处疫情期间，中心还没有复学，小何和刘生引导着我们一层层地参观教室，墙上张贴着很多温馨宣传语和图片。
对着电梯口的角落，放着几张沙发，电梯门旁边的墙壁上安装了视频监控器，可以很清楚地看到各个教室内部的情形。
刘生做起了解说，“这是我儿子和孩子们一起学习、生活的地方，学校的装修本着舒服、安全的原则，严格按照国家有关的安全标准和规范执行，要让孩子们在这里放松，让家长们放心”。
灰色的地板，黄色的墙围，嫩绿色的门，教室的装修与豪华无关，但从房门的标识，转角的弧度，墙壁上叮咛的话语，无一不散发着妈妈的味道。
我相信，无论是家长还是孩子，都能放心、安心。
推开走廊尽头的门，刘生说这是装修时加装的楼梯，要确保消防安全。
二楼是中心的饭堂，刘生带着我们来到操作间，继续向我们解说，这里的厨房设备买的也是最好的、最安全的，聘请的师傅是顺德本地人，从酒店退休的大厨。
小何很自信地笑着说“我们学校的饭最好吃”，我相信，顺德是美食之乡，大厨的手艺肯定不俗。
↑德隽残障综合服务中心的日常教学现场3真诚建德隽小何最初办学的动力源自他们一家人对儿子的爱和信心，他们相信自闭症孩子能够通过专业治疗、专门教育得到改善，逐渐具备自理能力和一定的工作能力，能够感受到家庭的关爱，最终回归到社会中去。
但孩子们的每一点改善提升都不容易，面对自闭症孩子，学校的老师既需要有极大的爱心包容他们，更需要具有必要的专业医学知识和专业训练技能，以教育引导和训练孩子们。
创办这所特殊学校只靠热情远远不够，小何自知她没有专业基础，必须聘请专业教师团队。
她带着我们来到教师员工风采宣传栏前，自豪地介绍着她的团队。
首先是她的督导团队，就是她之前遇到的两位专家：北京的曹斌斌老师和广州的刘劲老师，曹老师每月来辅导一次，刘老师每周过来一次。
小何特别强调，德隽残障综合服务中心只是个小地方、小机构，这两位专家绝对不是靠钱能够聘请到的，国内、省内很多机构和个人需要他们去指导，“曾有一位房地产老板拿着现金给曹老师，要什么给什么，专心为他患自闭症的儿子治疗辅导”，这位老板父亲被曹老师拒绝了，“不行，我是属于大家的”。
为了请到两位专家，小何曾多次上门邀请，是小何锲而不舍的真诚最终打动了两位专家。
“需要他们的人太多了，如果不是真正为了自闭症患儿群体，是请不到他们的。
他们觉得我们夫妻俩是真正想为孩子们做实事的人”。
小何的叙述让我们为她感到庆幸，也和小何一样，感恩这两位具有仁心大爱的老师。
中心的教师来自三方面，一是具有医学心理学背景的老师，二是具有幼儿教育从业背景的老师，三是社工。
即使有一定专业基础，每位老师上岗前都要经过专门的培训。
中心的每一位老师都不简单，小何挨个为我们介绍她的教师团队，好像数珍宝一般。
“这位老师曾经做过幼儿园园长，在顺德创办过好几所特殊学校，她觉得我的人品信得过，才来到我们这里；这位有15年的教学经历；这个老师是中山大学研究生，是整个顺德顶尖的社工；还有一位中国政法大学毕业的……我的专业水平不够，我需要他们。
我觉得我做的最有价值的事情，就是吸引到他们，有了他们，才有了做事业的伙伴。
”小何说到这里，憨憨地笑了，笑容很甜。
中心目前招收的孩子年龄都不大，大部分来自顺德本地，分为一天班和半天班，一天班指的是孩子一整天都在中心，在老师的指导下学习，半天班指的是孩子半天在家里或常规的学校，半天在中心进行康复训练。
从孩子们的变化可以看出中心的教育是有效的。
小何将我们引导一间教室门口，门口张贴着这个班的教学目标表，“B班例行活动教学目标”。
我看到这些教学目标中有“报到、放书包、大小便、排队…”，表上有学生的名字，从表中标注可以看出，每个学生对各个目标达到的水平是不同的。