感知觉的规律
幼儿保教知识与能力高频考点感知觉的规律
幼儿保教知识与能力高频考点感知觉的规律感知觉的规律作为学前儿童感知觉发展中的知识点，需要我们先了解感觉和知觉的概念。
我们*时经常说“我感觉很开心”“感觉自己萌萌哒”等这样的话语，但我们要知道，在心理学上，感觉和知觉是两个不同的概念。
感觉，指的是人脑对于直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。
比如“这可真香啊!”“这个看起来圆圆的。
”就是对于感觉体现，通过这些话语我们没有办法很好的感知这个对象具体是什么。
而知觉则是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映，是对感觉所提供信息的加工，如“这是一个大西瓜!”“这里有一个蛋糕。
”等。
那么在说到感觉规律的时候我们将从感觉和知觉两大板块分别进行阐述。
(一)感觉的规律1.感受性与感觉阈限(1)感受性:指感觉器官感受适宜刺激的能力，即感受刺激的能力。
比如你被针扎了之后觉得疼，说明你比较敏感。
(2)感觉阈限：由于每个人的感受性是不同的，有些人可能较迟钝，有些人较灵敏——用什么来测量感受性的不同?于是就有感觉阈限，就是对于刺激的量的大小，多少的把握。
我们需要记住感受性和感觉阈限的关系：两者呈反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。
比如，将针轻轻地放在A，B两人的手上，A可能在放到5根针的时候就感受到了针的存在，说明他的感受性就较高;而B则需要放到13根针才察觉到，说明感受性较低。
2.适应现象指的是长时间刺激在某一器官，感受性发生了变化的现象。
“入芝兰之室久而不闻其香”就是嗅觉适应。
那么在考试过程中，更多考察的就是视觉适应，视觉适应分为明适应和暗适应。
(1)明适应：由暗→入明对强光的感受性降低(2)暗适应：由明→入暗对弱光的感受性提高3.对比现象同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的对比。
我们将感觉对比划分为同时对比和继时对比，这是根据刺激呈现时间的不同而进行的划分。
比如，“我于茫茫人海中一眼就看到了你”体现的就是同时对比，在人海这样一个广泛的范围中同时呈现时，将他人作为背景，与我们关注的对象形成了鲜明的对比。
《心理学》感知觉的规律
知觉规律一 —— 知觉选择性
1.知觉的选择性（对象性）
从众多的刺激物中选择少数事物 作为知觉对象，而把其它事物作为知 觉的背景，以便产生清晰的知觉。
强调对象与背景 的关系Leabharlann 知觉规律二 —— 知觉整体性
2.知觉的整体性指人在过去经验的基 础上把由多种属性构成的事物知觉为 一个统一的整体的特性。
部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生
的注意。所运用的感觉规律是( )。
A.感觉适应
B.感觉后象
C.感觉补偿
D.感觉对比
考点链接
2.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人关注条幅，这 是知觉的( )。
A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性
3.灰色的长方形纸块放在红色的背景上时，人会感觉 带有青绿色，这种对比现象叫做( ) A．同时对比 B．继时对比 C．感觉补偿 D．联觉
余音绕梁三日不绝于耳
持续不断地注视 白色荧光灯一段 时间后，闭上眼 睛，感觉灯还在 眼前亮着，这就 是正后像；但如 果将视线转向一 面白墙，就会感 到有一个黑色灯 的形象，这就是 负后像。
感觉规律三 —— 感觉对比
概念：感觉对比是指不同刺激物作 用于同一个感觉器官，感受性发生 变化的现象。
同时对比：几个刺激物是同时出现的。 继时对比：几个刺激物是相继出现的。
感觉规律四 —— 感觉补偿
概念：感觉补偿是指人的某种感觉能 力丧失后，使其他感觉作出补偿。
练习
1.食物的颜色和温度影响基本味觉的原因是
()
A．适应
B．感觉相互作用
C．联觉
D．感受性的发展与补偿
2.冷色产生深远感，有向后方退的感觉，指的
感知觉的规律与应用
感觉适应
同一感觉通道中，两种刺激同时作用于感官时，会引起相互加强或相互抵消的效应。
同时对比
同一感觉通道中，两种刺激先后作用于感官时，会引起相互加强或相互抵消的效应。
继时对比
感觉对比
联觉是指一种感觉刺激同时引起其他感觉通道产生相应感觉的现象。例如，听到声音的同时会感受到色彩、触觉等其他感觉。
联觉
03
感知觉的应用
在设计中的应用
感知觉在设计中的应用广泛，主要体现在产品设计和室内设计两大领域。产品设计方面，设计师需要充分考虑用户对产品的感知，如触感、视觉和听觉等方面，以创造出符合用户需求和喜好的产品。室内设计方面，感知觉的应用则主要体现在对空间、色彩、光线等方面的运用，以营造出舒适、宜人的室内环境。
详细描述
心理学应用案例通常关注如何运用感知觉规律来改善人们的心理状态和提高生活质量。例如，在教育领域，教师可以通过调整教室的布置和教学资料的呈现方式，激发学生的学习兴趣和积极性；在医疗领域，医生可以利用感知觉规律来提高患者对治疗方案的接受度和康复效果。
总结词
心理学应用案例解析
感谢您的观看
THANKS
详细描述
成功的营销案例通常能够巧妙地运用感知觉规律，如利用视觉冲击力强的广告画面和富有吸引力的品牌形象，来吸引消费者的注意力并激发其购买欲望。例如，某品牌通过在广告中运用明亮的色彩和简洁的图形，突出了产品的特点，吸引了大量目标受众。
成功营销案例解析
VS
通过分析心理学应用案例，了解如何运用感知觉规律解决实际问题。
总之，感知觉在营销中的应用是一个重要的领域。营销人员需要了解消费者对产品的感知觉和心理需求等因素，以便更好地进行产品定位和宣传，提高产品的销售量和市场占有率。
《感知觉的规律在幼儿教育中的应用》教案
《感知觉的规律在幼儿教育中的应用》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解感知觉的基本概念和规律。
2. 培养幼儿的感知觉能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 教育幼儿如何在日常生活中运用感知觉规律，提高生活自理能力和社交能力。
二、教学内容：1. 感知觉的概念：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2. 感知觉规律：性、继时性、选择性、整体性、恒常性。
3. 感知觉在幼儿教育中的应用实例。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解感知觉的基本概念和规律。
2. 示范法：展示感知觉规律在实际中的应用。
3. 实践法：让幼儿亲身体验感知觉规律的应用。
4. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿理解和掌握感知觉规律。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含感知觉的基本概念、规律及应用实例。
2. 教具：如图片、实物等，用于展示和示范。
3. 游戏材料：如拼图、色彩识别卡片等。
4. 幼儿用书：《感知觉规律在幼儿教育中的应用》。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍感知觉的概念，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解感知觉的基本概念和规律，如性、继时性等。
3. 示范：展示感知觉规律在实际中的应用，如色彩识别、形状辨别等。
4. 实践：让幼儿亲身体验感知觉规律的应用，如拼图游戏、听音识物等。
5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固幼儿的认知。
6. 作业：布置课后练习，让幼儿在日常生活中运用感知觉规律。
7. 拓展：推荐幼儿阅读《感知觉规律在幼儿教育中的应用》一书，加深对感知觉规律的理解和运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对感知觉规律的理解和掌握程度。
2. 课后收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中运用感知觉规律的情况。
3. 通过课后作业和阅读材料的完成情况，评估幼儿对感知觉规律的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享感知觉规律在幼儿教育中的应用经验和案例。
2. 邀请专业人士进行讲座，深入讲解感知觉规律在幼儿教育中的重要性。
3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的感知觉训练，增进亲子关系。
教师招聘教综必考的感知觉规律
教师招聘教综必考的感知觉规律感觉的相互作用规律1.同一感觉的相互作用⑴感觉适应内涵：刺激对感受器的持续作用而感受性发生变化的现象。
典例：①暗适应（明→暗）从外面进入电影院，需要适应一会儿才能看清里面的东西。
②明适应（暗→明）刚从电影院里出来，觉得外面的阳光很刺眼。
③嗅觉适应入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
⑵感觉对比内涵：同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。
典例：①月明星稀（同时对比）②吃过糖之后吃橘子觉得很酸（继时对比）⑶感觉后效（感觉后像）内涵：刺激作用停止后暂时保留的感觉现象典例：余音绕梁，三日不绝于耳。
2.不同感觉的相互作用⑴不同感觉的相互影响内涵：一种感受器的感受性因其他感受器的影响而有所变化典例：感冒鼻子不通气，吃不出食物的香味⑵不同感觉的相互补偿内涵：某种感觉系统的不足由其他感觉系统弥补典例：盲人的听觉很灵敏⑶联觉内涵：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象典例：①红色给人以热烈的感觉②欢快的歌曲///知觉的规律1.知觉的选择性内涵：面对众多客体，自觉区分出对象和背景影响因素及典例：①强度律—安静时突然一声巨响②差异律—鹤立鸡群③活动律—老师上课时边走边动边做手势④新颖奇特性—儿童容易被新奇事物吸引⑤组合律—知觉对图形的组织原则2.知觉的理解性内涵：以知识经验为基础对感知的事物用词语进行说明的加工过程。
影响因素：知觉者过去的知识经验典例：①外行看热闹，内行看门道②仁者见仁，智者见智3.知觉的整体性内涵：以知识经验为基础，把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。
影响因素：①知觉对象的特点②各部分的强度关系③各部分的结构关系④知觉者的主观意识与经验典例：①一叶知秋②窥一斑而知全豹4.知觉的恒常性内涵：客观事物本身不变，条件变化，知觉映像仍不变。
影响因素：视觉线索典例：颜色、亮度、形状、大小、声音、方位恒常///感知规律与直观教学1.直观教学的基本形式(1)实物直观实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。
《感知觉的规律在幼儿教育中的应用》教案
《感知觉的规律在幼儿教育中的应用》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解感知觉的基本概念和规律。
2. 培养幼儿的感知觉能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 教育幼儿如何在日常生活中运用感知觉规律，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 感知觉的基本概念：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2. 感知觉的规律：感觉适应、感觉对比、感觉转移和感觉整合。
3. 感知觉在幼儿教育中的应用：观察力培养、注意力提高、生活自理能力培养等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解感知觉的基本概念和规律，以及如何在日常生活中运用感知觉规律。
2. 教学难点：感知觉规律在幼儿教育中的应用，如观察力培养、注意力提高等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感知觉的基本概念和规律。
2. 实践法：通过观察、体验等活动，让幼儿亲身感受感知觉规律的应用。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中培养感知觉能力。
五、教学准备：1. 教具：感知觉规律相关图片、实物等。
2. 材料：观察记录表、生活自理任务卡等。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
六、教学进程：1. 导言：通过引入感知觉的概念，引发幼儿对感知觉的兴趣和好奇心。
2. 教学内容一：讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本概念。
3. 教学内容二：介绍感知觉的规律，如感觉适应、感觉对比、感觉转移和感觉整合。
4. 实践活动一：进行感知觉规律的体验活动，如视觉遮蔽、听觉分辨等。
5. 实践活动二：设计感知觉游戏，如寻找隐藏物品、感觉猜猜等。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受和发现，总结感知觉规律的应用。
七、教学评价：1. 评价方法：观察幼儿在实践活动中的表现，填写观察记录表。
2. 评价指标：幼儿对感知觉概念的理解、感知觉能力的提高、感知觉规律的应用等。
3. 反馈与指导：根据评价结果，给予幼儿及时的反馈和指导，帮助他们进一步提高感知觉能力。
八、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行感知觉相关的户外活动，如自然观察、感官探索等。
感知觉的一般规律
感知觉的一般规律人类的感知觉是我们与外界互动的重要途径，它使我们能够感知到周围的事物和环境。
感知觉的一般规律是人类感知世界的方式和特点的总结，它涵盖了我们对物体、声音、味道、触觉和视觉的感知。
下面将从不同感官的角度，描述感知觉的一般规律。
视觉是我们感知世界的主要方式之一。
我们通过眼睛来接收光线，然后大脑将这些光线转化为图像。
视觉的一般规律包括颜色、形状、明暗、运动等方面。
颜色是我们感知物体的重要属性，红、黄、蓝等颜色能给人以不同的感觉和情绪。
形状是物体的外部轮廓，它能帮助我们区分不同的物体和物体的部分。
明暗是指光线的亮度，它能影响我们对物体的感知和理解。
运动是物体在我们眼前移动的过程，它能吸引我们的注意力，引发我们的兴趣。
听觉是我们感知声音的方式，它使我们能够感知到声音的方向、强度和频率。
声音的方向是通过两只耳朵接收到声音的时间差和声音的强度来确定的。
声音的强度是指声音的响度，它能让我们感受到声音的大小和远近。
声音的频率是指声音的振动次数，它能使我们区分不同的声音和音调。
嗅觉是我们感知气味的方式，它使我们能够感知到不同的气味和味道。
嗅觉的一般规律包括气味的种类、强度和持续时间。
不同的气味会引发不同的情绪和感受，例如花香能让人感到愉悦和放松，而臭味则会让人感到不适和厌恶。
味觉是我们感知味道的方式，它使我们能够感知到食物的甜、咸、酸、苦和鲜等味道。
味觉的一般规律包括味道的种类、强度和持续时间。
不同的味道会给人以不同的感受和满足，例如甜味能让人感到愉悦和满足，而苦味则会让人感到不适和厌恶。
触觉是我们感知触感的方式，它使我们能够感知到物体的硬度、温度和质地等属性。
触觉的一般规律包括触感的种类、强度和持续时间。
触觉能让我们感受到物体的形状、温度和质地，帮助我们与物体进行互动和交流。
感知觉的一般规律涵盖了人类感知世界的方式和特点。
通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，我们能够感知到周围的事物和环境，与之互动和交流。
感知觉的基本规律
感知觉的基本规律人们的感知觉是通过感官器官和神经系统的作用而发生的。
从感觉器官到大脑，传递的信息是被加工处理过的，这种信息加工可能是受到情感、经验和文化背景等多种因素的影响，因此人们的感知觉存在着很多基本规律。
其中，感知觉有以下几个基本规律：一、至少存在5种感官人们的感官器官至少分为五种，分别是视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
每种感官都可以通过不同的感官器官和神经系统来感知不同的刺激。
例如，视觉感知通过眼睛，听觉感知通过耳朵，触觉感知通过皮肤等。
二、对于同一刺激，不同人的感知可能存在差异由于人们的文化背景、语言、经验和情感等因素的不同，他们对于同一刺激的感知可能存在差异。
例如，在不同文化背景中，对于颜色的感知就可能存在差异。
一些语言中，红色和橙色可能视为同一种颜色，而另一些语言则将红色和橙色视为不同的颜色。
三、周围环境的变化会影响感知人们的感知觉在一定程度上受到周围环境的影响。
例如，在黑暗的环境中，人们的视觉可能会受到限制，虽然依然可以看到周围的物体，但是其颜色和形状等信息可能会受到影响。
四、注意力和期望影响感知注意力和期望是人们感知觉的两个重要因素。
当人们集中注意力观察某个刺激时，他们的感知就会更加准确；而当期望和预知性的信息存在时，人们的感知也可能受到影响。
例如，当一切东西都被标榜为“无糖”的时候，很多人就可能会认为即使尝到了很甜的东西，其口感也不会有什么变化。
五、大脑对于感知信息进行加工处理人们的感知信息从感官器官传递到大脑，并在此过程中进行加工处理。
到了大脑，感知信息通过神经网络进行分析、组合和索引等操作。
这种加工过程使得人们的感知信息变得更加全面、有用、个性化和适应性。
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认知属性大PK
感觉的规律知觉的
规律0403考情分析01感知觉的
概述02目录
05
总
结提
升
考
情
分
析
01
考情分析
重点章节
考查形式
如何考
感知觉的概述
02
含义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映（怎么样）
地位：感觉是一种最简单的心理现象，是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。
含义：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映（是什么）
感觉是知觉的基础，没有感觉就不会有知觉。
感觉和知觉共同属于认识过程的初级阶段。
（2018年 安徽 合肥 单选）（）是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映，是反映现实世界最基础最简单的心理现象。
A. 感觉
B. 直觉
C. 知觉
D. 想法
【答案】A
（2016年 浙江 杭州 单选）最简单、最低级的心理现象是（）。
A. 知觉
B. 感觉
C. 记忆
D. 想象
【答案】B
分类感受器典型例子
外部感觉视觉视网膜看电视
听觉柯蒂氏器听音乐
嗅觉嗅细胞香味
味觉味觉神经尝到糖是甜味的
肤觉肤觉神经皮肤感到疼内部感觉机体觉内脏分析器感到饥饿、渴
平衡觉前庭器官晕车、晕船
运动觉肌肉、筋腱、关节跑步
（1）根据知觉过程中谁起主导作用分类
根据知觉过程中谁起主导作用可以把知觉分为
视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和肤知觉等。
（2）根据知觉对象不同分类
根据知觉对象不同可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。
①物体知觉主要是对物的知觉，主要有三种：
空间知觉、时间知觉、运动知觉。
②社会知觉是对人的知觉，包括对他人的知觉、自我知觉和人际关系知觉。
（3）根据知觉内容是否符合客观现实分类
正确的知觉是人的知觉的主要方面，它是人脑对事物本来面貌的反映。
错觉又叫错误知觉，是指不符合客观实际的知觉。
感觉的规律
03
感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的 感觉灵敏程度。
绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。
差别感觉阈限是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。
感受性与感觉阈限的关系
感觉阈限越大，感受能力越差。
2. 感觉适应
适应是指在刺激物持续作用下引起感受性的变化。
视觉的适应
明适应、暗适应
暗适应——适应暗
明适应——适应明
3. 感觉的对比
感觉的对比是同一感受器接受不同的刺激而使得感受器发生变化。
根据刺激呈现时间的不同，一般把感觉对比分为同时对比和继时对比。
同时对比：指两个刺激同时作用于同一感受器时产生的感觉对比现象。
继时对比：指两个刺激先后作用于同一感受器产生的感觉对比现象。
继时对比
同时对比
4. 联觉现象
联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
常见的有颜色与温度联觉、色听联觉和视听联觉。
5. 感觉的补偿作用
感觉的补偿作用是指某种感觉缺失后由其他感觉加以弥补的现象。
Eg：盲人的听力一般都特别灵敏。
（2017年 福建 单选）白天从电影院看完电影走出来，觉得阳光非常刺眼，什么都看不清，过一会视觉才恢复正常。
这种现象是（）。
A. 对比现象
B. 视觉现象
C. 定位现象
D. 适应现象
【答案】D
（2016年 福建 单选）吃过巧克力再吃苹果，会感到苹果发酸。
这种心理现象是（）。
A. 感觉的适应
B. 感觉的对比
C. 知觉的适应
D. 知觉的对比
【答案】B
知觉的规律
04
知觉的规律
知觉的选择性知觉的整体性知觉的理解性知觉的恒常性
一张图看穿你的心理，
你最先看到了什么？
标题文本预设
知觉的选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景的现象。
关键词：选择对象
在知觉过程中，人们总是用过去所获
关键词：过去经验
知觉的对象有不同的属性、由不同的部分组成，但是人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。
对一个事物的知觉取决于其关键性的部分，非关键性的部分一般会被掩盖。
关键词：
关键部分这是什么物体？
知觉的恒常性是指当知觉的条件在一
保持相对不变。
常见的知觉恒常性有大小
恒常性、形状恒常性、颜色恒常性等。
关键词：保持不变
总结提升
05
总结提升
论文总结
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