四年级上册美术教案第二课-巧用对称形
四年级美术教案对称的美两课时
四年级美术教案对称的美两课时教案标题：四年级美术教案-对称的美（两课时）教学目标：1. 了解对称概念，并能够在日常生活中观察和识别对称图形。
2. 发展学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生的绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。
教学重点：1. 学习对称概念，能够识别和绘制对称图形。
2. 利用对称创作美术作品，发展学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、对称图形示例、绘画工具（纸张、铅笔、彩色笔等）。
2. 学生准备：绘画工具（纸张、铅笔、彩色笔等）。
教学过程：第一课时：步骤1：导入（5分钟）教师通过展示一些对称图形的图片，向学生介绍对称的概念，并引发学生对对称的兴趣。
步骤2：讲解对称概念（10分钟）教师简要讲解对称的概念，例如：对称是指一个物体或图形可以沿着某条中线对折后，两边完全相同。
通过示例图形，让学生理解对称的基本概念。
步骤3：观察和识别对称图形（15分钟）教师让学生观察教室中的物体，并找出具有对称性的图形。
学生可以一个个举手回答，教师及时给予肯定和鼓励。
步骤4：绘制对称图形（20分钟）教师让学生用铅笔在纸上绘制一个简单的对称图形，例如：心形、五角星等。
学生可以选择自己喜欢的图形，并在绘制时保持对称。
步骤5：展示和分享（10分钟）学生互相展示自己绘制的对称图形，并分享自己的创作心得和感受。
教师鼓励学生积极表达，互相欣赏和赞赏。
第二课时：步骤1：复习对称概念（5分钟）教师回顾上节课讲解的对称概念，让学生简单复习。
步骤2：讲解对称的美（10分钟）教师向学生介绍对称的美，例如：对称图形给人以和谐、平衡和美的感觉。
通过示例图形，让学生感受对称的美。
步骤3：对称创作美术作品（25分钟）教师让学生选择一个自己喜欢的图形，并用彩色笔在纸上绘制一个对称的美术作品。
教师可以提供一些创作思路和技巧，如颜色搭配、对称线的选择等。
步骤4：展示和评价（15分钟）学生互相展示自己创作的美术作品，并进行互评。
四年级上册美术教案第二课-巧用对称形
播放课件：好看的对称形（配乐）
2、动手操作
师：欣赏完了这么多漂亮的对称形，你们想不想动手剪几个样式新颖的 对称形呢？
课件出示
1、以小组为单位，巧用对称形装饰大卫送我们的礼品盒。
2、大胆想象、创新、制作表现出与众不同的对称形 3、节约用纸，使用剪刀时注意安全，抓紧时间，在 15 分钟之内完
教学 重点
根据鞋盒的属性及特点综合运用各种技术设计制作纸对称形
教学 难点
大胆想象、创新、制作表现出与众不同的纸对称形
教法、 学法 教学具 准备 预习作 业设计
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法 课件 范作 剪刀 彩纸 纸杯 双面胶等
观察生活中对称的物体。
教学过程
第一课时： 一、导入
师：同学们，还记得神奇的魔术师大卫吗？由于同学们在课上精彩的表 现，他托小信鸽给老师和同学们分别送来了礼物。
出示：装饰好和没装饰的盒子（进行对比） 师：为什么老师的盒子会这么漂亮呢？告诉你们吧，这是因为老师用漂 亮的对称形进行了装饰。 出示对称形 师：像老师手里拿着的这种，沿着一条边对折，两边能够完全重合的形 状，我们就说它是对称形。今天我们就一起来学习如何巧用对称形进行装饰。 板书：巧用对称形 二、探究 盒子里装满了大卫送我们的礼物，你们想知道是什么吗？在打开盒子之 前大卫还有一个小小的要求： 课件出示：
成。
看到今天的作业要求，你们打算怎样装饰自己小组的鞋盒呢？教师 总结：板书 设计——制作——粘贴
讨论一下。学 生汇报
第二课时： 3、学生创作，教师辅导
随时发现有特点的作品，随时展评。
一、 展评作品 师：走下座位欣赏全班同学的作品，把你的花放在你喜欢的盒子里，想 一想，你为什么把花放在这个盒子里。
小学美术《巧用对称形》说课+教案
小学美术《巧用对称形》说课+教案说课《巧用对称形》说课稿说课的内容是:义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。
主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程和板书设计五个方面加以说明。
一、说教材；（一）、说教材分析：本节属于“造型、表现”领域的课程。
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。
教材通过让学生欣赏生活中的有关对称图形，借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛应用，加深学生对所学平面的认识，让学生感受对称美。
对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出所学对称图形并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
（二）、说教学目标：众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课堂评价的主要依据。
根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点教学目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。
2、能力目标：会剪对称形，会用对称形装饰生活中的物品。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活中的愿望，唤起并激发学生学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。
（三）、说教学的重、难点：我认为艺术来源于生活，就应该服务于生活、美化生活。
重难点：如何巧妙地运用对称形，使其具有美感。
（四）、说教学准备：教具：课件资料、对称剪纸图形。
学具：剪刀、彩纸、胶棒二、说教法运用：新课程标准指出，教师应该是学生学习的组织者、引导者、合作者。
根据这一理念，在教学中采用了激励——探究——实践——评价的教学方法。
根据本课学生的接受能力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生来了解理解程度。
这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。
三、说学法指导。
四年级美术巧用对称形优秀教案
教学设计·美术李婧媛嘉陵区巨石一、设计说明：四年级学生在之前的学习中，对于对称形知识已有一定了解，本节课设计学生在此根底上进一步明确对称形的概念及其所带来的美感。
通过教师示范，学生能够掌握制作小吊饰的方法，但如何巧妙的应用对称形，对学生来说具有一定难度。
在这里我设计通过学生自己动手，以小组合作的形式制作小吊饰，在制作的过程中，解决难点。
二、教学分析：1、教材分析：本课为人美版〔20xx〕美术四年级下册第六课《巧用对称形》，属于“设计·应用〞学习领域。
在之前学过《漂亮的花瓶》、《桔祥图案》的根底上进行综合运用。
更加强调灵活、巧妙的运用对称形制作装饰品。
通过设计过程，培养学生的设计意识和动手能力。
2、学生分析：四年级学生在之前的美术课中已经初步了解了对称形的知识，初步感受了对称物体具有的美感，能够剪出简单对称形。
但是如何灵活、巧妙的运用对称形制作装饰品，对学生来说有一些难度。
因此，需要把重点放在如何巧用对称形装饰美化物品上，培养学生的设计思路。
三、教学目标：1、知识与技能：了解对称形与生活的关系，巧妙的设计对称形并运用对称形制作精美的吊饰。
2、过程与方法：在欣赏感受、实践创作的过程中，使用剪贴的方法，完成运用对称图案设计制作精美的吊饰。
3、情感态度价值观：在制作过程中体验合作的快乐，学会欣赏对称美,增强学生的审美能力，培养学生的节约意识。
四、教学重点与难点：重点：利用剪对称形的方法，制作一串小吊饰。
〔剪对称形时需注意纸张开口方向，纸张折痕为对称轴。
〕难点：巧妙的应用对称形，使其具有美感。
〔剪对称形不难，但是如何使自己剪的对称形与众不同或突出美感就比拟难了，这一难点需要在学生动手制作过程中探索与发现。
〕五、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、直观演示法等六、教学准备：教师准备：教材、PPT、吊饰、彩纸、剪刀、固体胶、勾线笔学生准备：课本、彩纸、固体胶、平安剪、铅笔、橡皮七、教学过程：〔一〕、游戏导入：同学们，上课前我们先来玩一个游戏，谁能把我这里的零散图形拼成完整的图案？〔请两个学生到投影仪下拼图，学生拼出天鹅、“喜〞字、青蛙图案。
6、巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册人美版
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解对称形的含义，理解对称形在生活中的应用，培养学生的审美观念。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握对称形的特点和表现方法，提高学生的造型能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 对称形的含义及特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形的创作方法4. 对称形作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
2. 难点：如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称形图片，引导学生发现对称形的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解对称形的含义、特点和表现方法，让学生了解对称形在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用对称形进行创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行对称形创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调对称形在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 巧用对称形2. 课题要求：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
3. 教学内容：对称形的含义及特点、对称形在生活中的应用、对称形的创作方法、对称形作品欣赏与评价。
4. 教学重点与难点：重点掌握对称形的含义、特点和表现方法，难点在于如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
七、作业设计1. 课堂练习：运用对称形进行一幅创意作品设计。
2. 课后作业：收集生活中的对称形图片，分析其特点和应用，并结合自己的兴趣进行一幅对称形创作。
小学美术《巧用对称形》优质教案
巧用对称形》教学设计
1. 会剪好很重要，巧用更重要。
接下来请同学们小
组探究共同解决以下几个问题：
（1）对称形装饰的是什么生活用品？
（2）对称形装饰在了物品的什么位置？
（3）对称形与物品之间的颜色有什么不同？请大家打开材料袋，拿出作品，开始讨论。
2. 小组汇报：
（1）信插、笔筒、花瓶、灯罩
（2）整体装饰、局部装饰
（3）颜色对比（冷暖、明度）
3. 教师总结：通过大家的探究，我们知道了对称形可以张氏生活中的很多物品，比如挂饰、信插、花瓶等；在装饰位置上，既可以整体装饰，也可以局部装饰，他们分别会产生饱满和灵动两种风格，这是巧用对称形的位置之巧（板书：位置）颜色的冷暖、
明暗之间的对比会让对称形更加。
《巧用对称形》教学设计及反思
《巧用对称形》教学设计一、导入师：同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？生：设计师是设计漂亮的东西的。
师：是的，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活中，他们设计出了一件又一件漂亮的东西，老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们一同来欣赏一下。
（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？生：他们都是对称的！就连上面的图案也是对称的。
师：他说的你们同意吗？生：同意！师：你们观察的真仔细，就连上面的花纹都观察到了！这些设计师巧妙的运用对称形把这些东西设计、装饰的这么美，你们喜不喜欢对称形呀？生：喜欢！师：今天我们也将作为一名设计师共同来体验一下如何“巧用对称形”！二、新课1、对称形的概念，对称形的特点师：首先，一名合格的设计师需要拥有一双敏锐的眼睛，善于观察生活，善于发现生活中的美，那么请同学们仔细的回忆一下，在你观察过的事物里有哪些事物是对称形？谁能跟大家分享一下？（让学生多说）生：建筑物、蝴蝶、飞机。
学校的大门是对称的教室的窗户是对称的眼镜是对称的人的身体也是对称的（让生把带来的对称图形粘贴到黑板上）师：你们都是善于观察生活的设计师，那么仔细观察这些对称形他们有哪些独有的特点，你们是根据什么判断他们是对称形的？生：对称形有个对称轴，在对称轴的两侧图形是一样的大小的。
师：观察是一种好办法，谁还有其他办法能够验证他是对称形？生：折一折，对折，如果两边能够完全重合，这样的图形就叫做对称形。
师：那么对折出来的这条线叫什么名字你们知道吗？生：对称轴！师：看来咱们班同学都回家预习功课了，非常好！那么像这种沿着对称轴对折，两端得边缘和花纹能够完全重合的图形就叫做对称形！2、制作对称形的步骤及方法师：老师刚才忘记表扬XXX了，我觉得你是一名非常勤劳的设计师，我们除了要善于观察，还要动手亲自实践，看来我们班同学已经向优秀设计师又成功的迈进一步了呢！那么通过刚才我们对对称形的了解，各位设计师你们是不是特别想亲手制作一个对称形呢？生：想！师：好吧听好老师的要求，现在以小组为单位制作一个对称形，并把你们制作的步骤记录下来，一会与大家分享！要求：在制作中注意分工明确，还要注意安全。
小学美术《巧用对称形》精品教案
小学美术《巧用对称形》精品教案一、是“设计•应用”领域的学习内容。
二、教学目标应知：如何设计对称的花纹。
应会：设计出美观的对称形装饰生活。
能力：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
三、教学重、难点：重点通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。
了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。
难点对称美的构成方式、造型的新颖美观。
四、教学准备：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
五、教学过程（一）、组织教学，游戏导入：1、同学们，今天我们一起来做一个小游戏好吗？——找对称图形的朋友。
每个小组的桌上都有一些图形，看哪个小组的同学能在最短的时间内，把有共同特点的图形找出来，下面开始吧！！2、在这些拼好的图形中，谁来告诉老师你们都发现了什么？（生答对称）问：什么是对称呢？出示对称涵义（对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合）对称又分为两种对称，轴对称和中心对称，今天我们主要是学习轴对称，题目是巧用对称形（板书课题）二、新授：1、大自然是非常美的，它包含了很多奇妙的法则。
人类在创造美的过程中，也需要不断的向大自然学习，问；生活当中，你能发现哪些事物当中隐藏着对称形呢？（树叶、蝴蝶、家俱、服装、等）设计意图：让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。
培养其观察、记忆生活的能力。
2、看来生活中对称形随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，下面请同学们观看课本图片：问：（1）、课本上是怎样运用对称形的？（2）、你最喜欢那件作品？（3）、你觉得那件作品对称形运用的最好老师这儿有件作品，请同学们分析作品有哪些部分组成？（主体部分和装饰部分）3、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎样装饰？师：看看书中都分别装饰了什么地方？怎样装饰的？师：你还有别的想法吗？设计意图：解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。
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学科 美术
授课时间 2020 年 9 月 8-10 日
课题：巧用对称形
共 2 课时，第 课时 设计者：
教学 目标
1、 欣赏各种对称形、了解对称形的制作方法，并且运用综合技术设计装饰鞋盒。 2、 通过欣赏体验、设计制作，激发学生对美术的兴趣，培养起热爱生活、美化生活的情感。 3、 培养学生合作探究、积极创新己动手操作的能力
1、沿着原来的线折一折，想一想，这些对称形是怎样做成的？运用 了什么方法？
教前修改
教学过程
2、动手试一试，用你手中的废纸，也做出一个对称形。3、你遇到困 难了吗？请小组同学帮帮你，小组同学解决不了的，记录下来
（边示范边讲解工具的正确使用方法、怎样安全使用）板书：折 画 剪
三、装饰 1、欣赏
师：你们真是一群心灵手巧的孩子，真棒！除了盒子里的对称形，老师 还为你们准备了许多更漂亮的对称形，你们想不想看一看？
生活中到处充满了对称的美，就看你有没有一双善于发现美的眼 睛，一双善于创造美的眼睛。如果你能动动脑筋，用用自己灵巧的手， 就可以让许许多多的东西变废为宝，使它们成为可以装饰生活的艺术 品。
3、教师小结：
巧用对称形
板书
设计
折画剪
设计 制作 粘贴
作业 设计
把课堂制作不理想的部分重做一遍。
教后 修改
由于对折剪是低年级学过的知识，所以在今后，不放在重点教学上，只是把对折剪的方法粗 略复习了一遍，当然这样就让少部分同学在作业过程中剪起来比较吃力，导致作业在一节课 的时间内难以完成。
五、小结
1、师：我们巧妙的运用对称形让旧的鞋盒子变的无比漂亮，其实在生 活中对称形更是无处不在，它随时随地在装点着我们的生活，让我们的 世界变的多姿多彩。
2、出示课件：生活中的对称形（配乐）
说一说：选出每组花最 多的礼品盒，自己介绍 自己的礼品盒有什么特 点或是怎样制作的？ 打算用它做什么？ 送花的同学说一说：你 为什么把花送给他？
成。
看到今天的作业要求，你们打算怎样装饰自己小组的鞋盒呢？教师 总结：板书 设计——制作——粘贴
讨论一下。学 生汇报
第二课时： 3、学生创作，教师辅导
随时发现有特点的作品，随时展评。
一、 展评作品 师：走下座位欣赏全班同学的作品，把你的花放在你喜欢的盒子里，想 一想，你为什么把花放在这个盒子里。
说一说：选出每组花最多的礼品盒，自己介绍自己的礼品盒有什么特点或是 怎样制作的？ 打算用它做什么？ 送花的同学说一说：你为什么把花送给他？
ห้องสมุดไป่ตู้
出示：装饰好和没装饰的盒子（进行对比） 师：为什么老师的盒子会这么漂亮呢？告诉你们吧，这是因为老师用漂 亮的对称形进行了装饰。 出示对称形 师：像老师手里拿着的这种，沿着一条边对折，两边能够完全重合的形 状，我们就说它是对称形。今天我们就一起来学习如何巧用对称形进行装饰。 板书：巧用对称形 二、探究 盒子里装满了大卫送我们的礼物，你们想知道是什么吗？在打开盒子之 前大卫还有一个小小的要求： 课件出示：
教前修改
学生研究汇报：小组代 表发言，全班同学进行 交流哪一组还有困难， 提出来。 教师示范讲解对称性的 做法。
播放课件：好看的对称形（配乐）
2、动手操作
师：欣赏完了这么多漂亮的对称形，你们想不想动手剪几个样式新颖的 对称形呢？
课件出示
1、以小组为单位，巧用对称形装饰大卫送我们的礼品盒。
2、大胆想象、创新、制作表现出与众不同的对称形 3、节约用纸，使用剪刀时注意安全，抓紧时间，在 15 分钟之内完
教学 重点
根据鞋盒的属性及特点综合运用各种技术设计制作纸对称形
教学 难点
大胆想象、创新、制作表现出与众不同的纸对称形
教法、 学法 教学具 准备 预习作 业设计
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法 课件 范作 剪刀 彩纸 纸杯 双面胶等
观察生活中对称的物体。
教学过程
第一课时： 一、导入
师：同学们，还记得神奇的魔术师大卫吗？由于同学们在课上精彩的表 现，他托小信鸽给老师和同学们分别送来了礼物。