磨课课件3
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
磨课课件
Jack: No. And it’s not under the chair.
Mom: Oh! It’s on the sofa.
Jack: Thank you, Mom. Err … where’s the map?
Mom: I think it’s in your grandparents’ room.
Where ____ the pencils? are I don’t know. ____ they in the Are ____
3b. Ask and answer the things in
the picture.
— Where is / are the ______? — It’s (They’re) in / on / under _______.
let’s review the lessons learned the words.
table
sofa
bookcase
books
bed
chair
baseball
keys
dresser
backpack
hat
head
Mom: Come on, Jack! Jack: Oh, no! Where’s my bag? Mom: Hmm … is it on your desk?
找不同！
A VS B
There are five differences in the two pictures. A Can you find them? 找出图中五处 不同。
In picture A, … is/are on/in/ under… In picture B…
B
A
B
磨课课件
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围观的 中国人
中国 妇女
中国 巡警
谁给你留下的印象最深？边读边把相关的句子 画下来，他们分别给你留下了怎样的印象？
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可恨
可悲
可 怜 可恶
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的 妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地 站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说
理去!” “那又是为什么呢?” 周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气。
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洋人
1949 年中华人民共和国
成立后，一直任政府总理，
1949—1958 年曾兼任外交部
长。任中华人民政治协商会
议全国委员会第一届副主席，
第二、三、四届主席。
伯父
胸怀
模范
喝彩
巡警
帝国主义 热闹非凡 振兴中华
惩处
抱负
风和日丽 耀武扬威
灯红酒绿 得意洋洋
“没事可不要到那个地方去玩啊!”
“为什么?”
周恩来不解地问。
车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处
这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反
而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但
是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个
小学数学比赛场次的磨课过程梳理优质课PPT课件
简
解
单 情
题
2、以8人为重点，探究规律
形
而
开 始
解
3、以45人为延伸，领悟规律
寻
找
题
4、以n人为拓展，构建模型
规 律
谢谢！
问题1：进一步体会“从简单清 醒
开问始题寻2：找引规导律学”生解能决够问用题语的言策和略式。子 表达发现的规律，并尝试解决问题。 问题3：开放的活动，再次体会 寻 找实际问题中蕴含的简单的规律
六⑴班10名同学进行乒乓球比赛， 每两名同学之间要进行一场比赛。
1.一共要比赛多少场？
生1
生2
生3
生4
生5
比赛场数
4 1＋2＋3＝6
5 1＋2＋3＋4＝10
6 1＋2＋3＋4＋5＝15
7 1＋2＋3＋4＋5＋6＝21
8 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28
9 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＝36
10 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＝45
经历图式的多维度结合，积累丰厚解决问题的活动经验
为
从
1、以4人为铺垫，策略导航
追寻本原问题 ------舍与得
会用列表、画图的方法寻找实际 问题中蕴涵的简单的规律，体会图、 表的简洁性和有效性；了解“从简 单的情形开始寻找规律”的解决问 题的策略。
问题1：尝试解决问题，交流遇 到
问的题困2难：。从简单情形，引导学生 发
现问规题律3：。解决问题，交流收获。
会用列表、画图的方法寻找实际 问题中蕴涵的简单的规律，体会图、 表的简洁性和有效性；了解“从简 单的情形开始寻找规律”的解决问 题的策略。
生6
生7
生8
生9
生 10
生1 生2
人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案二年级英语上册Unit 1 Letters and soundsLet’s spell第1次磨课学情分析：二年级的学生已经学习英语一年多，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在一年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律。
本节课中，主要讲授字母组合“ee”的发音规律，在利用图片开展话题与歌谣练习的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，对我们老师来说是一个挑战，对学生来说是一次尝试。
教学目标：知识目标：1.知道字母ee在单词中的发音。
2.掌握字母ee在单词中的拼读规律,并能够认读含ee的单词。
3.能根据单词的读音拼写符合ee发音规则的单词。
能力目标：1.能够正确说出字母ee在单词中的发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词及进行文本阅读。
情感目标：1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。
教学重难点：1、字母组合ee的不同发音是本节课的重点。
2、让学生学会听、说、读写简单的带有字母组合ee的单词是本节课的难点。
过程方法：采用以旧联新的方式，感知字母ee的发音规则，让学生感悟发音方法，总结发音规律。
拼读其他含有字母ee的例词，并在不断的拼读中获得发音方法。
通过guess、chant、sharp eyes、write等活动让生尝试拼读、书写，形成听音、辩词的基本能力。
然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。
教学过程：Step1Warm up and revision1、Listen to a song:“letter le.”通过听一首字母e的歌曲复习e的发音2、Look and find.找出字母e,然后复习字母e的发音3、Enjoy a chant about“ee”【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。
我的叔叔于勒(第三次磨课课件) - 副本
A、当菲利普夫妇在船上发现了于 勒后，他们就一直在防止女婿起疑 心，假如女婿知道了这一事实，会 发生怎样的情况呢？
B、假如在船上菲利普夫妇发现了一 位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？
小说的情节结构
开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局 遇于勒 躲于勒 盼于勒 赞于勒
（1-4） （5-19）
（20-47） （48-49）
合作学习 （组内合作）
找出课文中能表现人物性格特点的地方， 在课文中做批注。准备按照下面步骤来 汇报交流：
1、我们讨论的人物是谁 2、我们认为他有什么特点 3、我们是怎样看出来的
）
）
撬开（ qiào ） 牡蛎（ mǔ lì ） 皱纹（ zhòu ）
阔绰（ chuò ） 嘟哝（ dū nong ）
）
） ）
世界短篇小说大师 莫泊桑
本文选自短篇小说集《羊脂 球》，作者莫泊桑是法国十九世 纪著名的批判现实主义作家。他 出生在诺曼底一个没落的贵族家 庭，中学毕业后，普法战争爆发， 他应征入伍，受到战争的锻炼。 战后长期在巴黎的军政部门任职， 得以观察和了解政府部门的黑幕， 并开始文学创作。
我的叔叔于勒 莫
泊
桑
制作：景芝中学
语文组
字词积累
读准下列画线字的读音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（
诧异（
）
）
撬开（
牡蛎（
）Hale Waihona Puke ）别墅（褴褛（ 女婿（
）
） ）
皱纹（
阔绰（ 嘟哝（
）
） ）
字词积累
读准下列画线字的读音。 jiéjū 拮据（ 煞白（shà
诧异（ chà 别墅（ shù lán lǚ 褴褛（ 女婿（ xu ） 栈桥（ zhàn ）
《指南针》教学课件
《指南针》磨课记录徐峰【教课目的】1.科学观点指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
2.过程与方法能在察看、实质运用、沟通的基础上掌握指南针定方向的方法；用指南针确立方向，生手制作指南针。
3.感情态度价值观感觉科学技术是不停发展的，科学技术与社会生活亲密有关；认识指南针发展的历史，加强热爱祖国的感情。
【教课重点】认识指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确立方向。
【教课难点】利用指南针确立方向，认识东、南、西、北等八个方向。
【教课准备】指南针、校园平面图、有关指南针历史的影像资料（课件）【执教教师】康朝辉【指导教师】徐峰【教课过程】教课方案（第一稿）一、入：：同学，假如你在野外迷了路，不知道西南北了怎么？学生回答（看太阳、雪、北极星、指南⋯⋯）：在些辨方向的方法之中，哪一种辨方向的方法最正确？（板：指南）对于指南同学都想知道些什么？【点】“哪一种方法最正确”引不正确，也有点。
“对于指南同学都想知道些什么？”从堂上学生的反来看，孩子个不怎么感冒，因他没有入到指南的真切的研究情境或活。
此有“无病呻吟”的嫌疑。
二、指南的展史：同学知道指南是明的？合件介指南的明史。
【点】指南的展史最好放在学生指南的结构和使用方法认识以后，作一个知的充，放在前方有点喧主。
三、察指南1.出示指南：老也大家准了指南，下边就同学察一下它都有哪几部分构成。
2.每一个指南，学生察。
看看指南上都有些什么？3.学生沟通。
（板：指，底）：同学想想，上边的指是一般的小指？你是怎么知道的？（指引学生发现，是有磁性的指针，指南针是利用磁铁能指示南北的性质做成的）师：底盘上都有什么？（指引学生说出转盘上有一些字母S、N、E、W，分别代表东、南、西、北四个四个方向，还有一些刻度等等。
）四|、研究指南针的使用方法1、学生沟通“找北”的方法。
设疑：“那你们能告诉老师北方在哪里吗？”（可能学生们用手一指，各样方向都有。
教师研课磨课ppt课件
案例总结到位
对案例进行总结和点评，帮助学生梳 理思路、归纳方法和提炼经验教训。
案例拓展有效
介绍如何根据案例进行拓展和延伸， 引导学生将所学知识应用于实际生活 和工作中。
05
研课磨课的未来展望
信息技术在研课磨课中的应用
人工智能辅助
01
利用人工智能技术，分析教师研课磨课进程中的数据，提供个
性化建议和反馈，提升研课磨课的效果。
研课磨课进程中，教师之间可以相互学习、交流经验，形成良好 的教师合作文化。
增强教师创新意识
研课磨课鼓励教师不断尝试新的教学方式和手段，从而增强教师 的创新意识。
THANKS
感谢观看
推动教育信息化发展
PPT课件是教育信息化的重要载体之一，通过研课磨课，教师可以 更好地利用信息技术手段提高教学效果，推动教育信息化的发展。
培养创新型人才
研课磨课有助于培养教师的创新思维和创新能力，进而影响学生的创 新意识和创造力，为培养创新型人才做出奉献。
02
研课磨课的方法
确定研究主题
01
02
03
教师研课磨课PPT 课件
汇报人： 202X-12-30
目录
• 研课磨课的意义 • 研课磨课的方法 • 研课磨课的实践案例 • 研课磨课的成果展示 • 研课磨课的未来展望
01
研课磨课的意义
提高教学质量
优化教学设计
及时反馈与调整
通过研课磨课，教师可以深入探讨教 学内容和教学方法，不断优化教学设 计，提高教学效果。
究能力。
拓展学科知识
通过研课磨课，教师可以深入发掘 学科知识，不断更新自己的学科知 识体系，提高自身的教学水平。
培养团队协作精神
研课磨课需要教师之间进行深入的 交流和合作，有助于培养教师的团 队协作精神，促进教师之间的共同 成长。
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Name
Country Hair (color) Eyes (color)
Yukio Michael
Japan America
Kangkang China
black blond black
black
blue black
They don't look the same
not the same
As we can't find two pieces of leaves are the same, everyone is different .
He is short, his hair is short , he has a small face and he is in black
They don’t look the same, but they are good friends.
Listen, and mark T (True) or F (False).
勿以貌取人
Homework Describe your friend(s) by his (her / their) appearence.
词汇：
color black blue blond brown green gray pink purple red yellow white orange same 句子： We don’t look the same.
What color are her eyes?
blue
What color is her hair?
blond
看起来很像。 look 意为“看起来”。
They look the same. They have black hair and black eyes.
She is tall ,her hair is long , she has a round face and she is in purple
Unit 2 Topic 2 Section A
勿以貌取人
英语儿歌 颜色之歌 Colors Song_标清.kux
what colors have you heard？
black blue blond brown green gray pink purple red yellow white orange
1 .Yokio is Kangkang's brother
( F)
2. kangkang and Yukio don't look the same lack hair and black eyes , too. ( F )
1b. Listen again and complete the table.
Can you describe a person by appearence?
You say , I draw . （你说我画）
He is my favorite actor , he has a small face , big eyes , a big nose and a small mouth . His hair is short and it's black