青少年科技辅导员教育活动方案.
青少年科技活动方案(9篇)
青少年科技活动方案(9篇)青少年科技活动方案(9篇)青少年科技活动方案1一、指导思想以推动我校学生科技创新教育活动的开展为主旨，将“善学习，会创造"和"科研兴校"作为开展科普创新和教学科研活动的指导思想，号召全校师生积极实践创新，学好文化知识，提高科技素养，努力构建学校科技教育的大平台，为学生的探索精神、科技意识和创造性思维提供一个合适的载体;创设浓郁科学氛围，展示师生科学素养，活跃校园科技生活，推动素质教育全面开展。
二、活动主题为青春的灵动喝彩、让创新的智慧闪光三、活动口号我创造、我收获、我快乐四、科技活动内容活动期间主要开展"读一本科普书刊、看一场科普电影、听一次科普报告自编一期科技小报、做一个科学小实验、写一篇科技小论文、搞一项科技小发明(小制作)、提一条科技创新金点子"等活动。
五、活动要求1、坚持全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保科技创新活动顺利进行。
2、体现特色、突出个性。
根据学生的实际，开展丰富多样的活动形式。
活动可采用小组合作形式，也可以是个人单独活动形式;课内与课外相结合;学校与社会、家庭相结合;普及与提高相结合;全校学生全员参与。
3、各部门、各年级要做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。
各个项目的负责人要尽职尽力，筹划各项制作的'各个环节，有始有终。
注意各个项目的资料收集，包括制作过程中的新发现、学生的猜想、实验的数据、最终的结果等。
确保本次科技节活动各项安排圆满、成功的、高质量的进行和完成。
4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，指导各项目的教师要关注过程，对学生进行辅导，学生在家长的帮助下完成，家长负责制作活动过程的安全，并从物质上予以积极的支持。
六、活动时间1、动员阶段：2023年9月1日―9月20日2、作品制作阶段：2023年9月20日―10月20日3、作品收集阶段：2023年10月21日―25日4、作品评比阶段：2023年10月26日―29日5、作品展示阶段：2023年11月(科技活动节一周)6、作品表彰阶段：2023年11月10科技活动周闭幕式七、参加对象全校各教研组、各年级、各班级、全校师生八、成立科技创新活动领导小组组长：__成员：科技创新活动指导小组政治、语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史、艺术、体育、信息技术组各学科全体教师十、主要活动内容及安排1、注重科普宣传，营造活动氛围(1)各班出好一期专题黑板报或学习园地(2)举办科普专题图片展览(3)组织科普知识讲座(请李金胜老师讲科技创新)2、注重实践，开展科技创新体验活动(1)科幻绘画比赛(艺术组负责)科学幻想绘画是指青少年通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。
科技辅导员科技教育方案
科技教育方案
活动主题:
《调查植物》
活动目的:
1.通过调查活动,引导学生认识校园内目前存在以及贡献;
2.走进校园植物,让学生了解一些植物的形态、作用;3扩大视野,丰富课外植物知识。
活动背景:
距县城13公里处,校园风景美如画,随处可见各种植物,校园充满了诗意,在充满诗意的环境中,学生的心灵得到了净化,情操得到了陶冶。
“学校是个花园,更是一块育人的圣地。
”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。
然而每天生活在这个花园式学校中的同学们,对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉,对有些植物甚至叫不出它们的名字。
部分同学因为不了解植物,缺乏环保意识,而随意的采摘花朵,攀折树木,践踏草坪。
因此通过本次活动可以使学生更好地识别校园的植物,了解校园植物的名称、数量、特征和生活环境,增强学生的环保意识;探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识;为将来提高学生对生物课的学习兴趣创造良好的条件。
培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力,尝试校园绿化、美化的设计,提高学生的审美情趣。
活动对象:
小学学生。
活动效果:
通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方法,会主动去收集资料,整理资料;培养了他们的探究精神;具有团队协作的品质和动手、动脑能力,他们的科学精神得到了进一步的培养与提高。
科技辅导员科技教育方案
科技辅导员科技教育方案一、教育目标：1.培养学生对科技的兴趣和探索精神，激发创新思维和实践能力；2.提升学生的科学素养和科技能力，使其能够熟练运用科技工具和方法解决问题；3.培养学生的科技伦理意识和责任感，引导其正确使用科技成果，关注社会和环境问题；4.培养学生合作与沟通能力，培养团队合作意识和创新精神。
二、教育内容：1.科技常识教育：a.介绍科技的基本概念和发展历程，培养学生的科技意识；b.讲解科技的基本原理和应用，激发学生对科技的兴趣；c.组织科技实践活动，通过亲身体验让学生了解科技的实践价值。
2.科技素养培养：a.引导学生主动获取科技信息，了解科技发展趋势和应用领域；b.鼓励学生学习科技工具和方法的使用，培养学生的科技能力；c.发展学生的创新思维，引导学生开展科技创新项目，并提供相应的指导与支持；d.定期组织科技竞赛，让学生能够以团队为单位参与和展示自己的科技成果。
3.科技伦理教育：a.引导学生正确使用科技成果，遵守科技伦理规范；b.关注科技对社会和环境的影响，培养学生的社会责任感；c.讨论科技伦理问题，引导学生进行思考和辩论；d.探讨科技的挑战和风险，培养学生的科技风险意识。
4.合作与创新教育：a.引导学生合作与分享，培养团队合作意识和沟通能力；b.鼓励学生开展团队项目，培养创新精神和问题解决能力；c.提供项目指导和资源支持，帮助学生实现创新项目的落地；三、教育方法：1.项目式学习：通过开展科技创新项目，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
2.实验教学：通过实验操作让学生亲身体验科技原理和应用。
3.社区参与：组织学生参与社区科技推广活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
4.学习资源共享：建立科技学习资源库，供学生学习和参考。
5.导师指导：邀请科技领域的专家学者担任导师，为学生提供科技项目指导和辅导。
四、教育评价：1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况和思考能力等进行评价。
红联小学科技辅导员活动方案
红联小学科技辅导员活动方案
活动主题：《科技，快乐学习》红联小学科技辅导员活动
活动对象：红联小学全体学生
活动时间：每周五下午15:00-17:00
活动地点：红联小学多媒体教室
活动目的：通过科技辅导员活动，让学生了解科技知识，快乐学习，激发学生对科技的热爱和创新意识。
活动内容：
第一周：编程小游戏——小蜜蜂（学生自主编程小游戏）
第二周：电子单车维修（学生学习电子单车维修技能）
第三周：机器人编程——机器人赛车（学生编程控制机器人完成赛车挑战）
第四周：Scratch编程——作品展示（学生用Scratch编程，展示自己的作品）
活动过程：
1. 活动开始前，辅导员介绍本次活动主题及活动内容。
2. 辅导员和学生一起学习和讨论本次活动主题的基本知识和技能，轮流示范操作。
3. 学生自主编程、维修、控制机器人完成赛车挑战等不同的活动，辅导员在旁协助并指导。
4. 活动结束后，学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
活动意义：
1. 增加学生的科技知识，提升学生的科技素养，培养独立思考能力和创新能力。
2. 结合实践让学生体验快乐探索知识的过程，促进学生的学习兴趣和主动性。
3. 加强师生交流，营造愉快、轻松的学习氛围，提高师生关系的和谐程度，增强红联小学科技氛围，提升学校科技教育水平。
科技辅导员活动方案
科技辅导员活动方案一、活动背景科技辅导员活动是为了引导学生更好地运用科技工具和信息技术，提高他们的科技素养和创新能力而开展的。
科技辅导员既是科技知识的传播者，也是学生科技创新的引导者。
因此，科技辅导员活动方案的制定对于提升学生的科技素养和创新能力具有重要意义。
二、活动目标1. 提高学生的科技素养：通过科技辅导员的指导，帮助学生掌握基本的科技知识和技能，提高他们的科技素养水平。
2. 培养学生的创新能力：通过科技辅导员的引导，培养学生的创新思维和动手实践能力，激发他们的创新潜能。
3. 促进学生的团队合作：通过科技辅导员的组织，鼓励学生进行团队合作，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 提升学生的实践能力：通过科技辅导员的实践指导，帮助学生掌握科技实践的方法和技巧，提升他们的实践能力。
三、活动内容1. 科技知识传播：科技辅导员可以组织开展科技知识讲座、科技知识竞赛等活动，向学生传授科技知识，提高他们的科技素养。
2. 科技项目指导：科技辅导员可以指导学生进行科技项目的设计和实施，帮助他们培养创新思维和动手能力。
3. 科技实践活动：科技辅导员可以组织学生进行科技实践活动，如科技制作、科技展览等，帮助学生提升实践能力。
4. 学生科技交流：科技辅导员可以组织学生间的科技交流活动，如科技论坛、科技成果展示等，促进学生之间的交流合作。
5. 科技资源共享：科技辅导员可以建立科技资源库，收集和整理科技教学资源，为学生提供科技学习和实践的支持。
四、活动实施1. 选拔和培训科技辅导员：学校可以通过选拔和培训，选出具备科技知识和教育能力的教师作为科技辅导员，为学生提供科技辅导和指导。
2. 制定科技辅导员活动计划：学校可以根据学生的实际需求和教育目标，制定科技辅导员活动计划，明确活动内容和时间安排。
3. 宣传和推广活动：学校可以通过校报、校园广播、班会等方式，宣传和推广科技辅导员活动，吸引更多学生参与其中。
4. 组织和指导活动：科技辅导员应根据活动计划，组织和指导学生参与科技活动，提供科技知识和实践指导。
优秀科技辅导员方案
优秀科技辅导员方案科技辅导员在推动青少年科技教育、培养创新人才方面发挥着至关重要的作用。
为了更好地发挥科技辅导员的作用，提高科技教育的质量和效果，制定一套优秀科技辅导员方案至关重要。
一、明确科技辅导员的职责和使命科技辅导员的首要职责是激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
他们要通过生动有趣的方式，让学生感受到科技的魅力和神奇，从而主动去探索和学习。
科技辅导员要帮助学生掌握基本的科学知识和技能。
这包括但不限于物理、化学、生物、计算机等领域的基础知识，以及实验操作、数据分析、创新思维等技能。
科技辅导员还需引导学生开展科技创新活动。
鼓励学生提出自己的想法和创意，并帮助他们将这些想法转化为实际的科技作品或项目。
二、选拔和培养优秀的科技辅导员在选拔科技辅导员时，应注重其专业背景和科技素养。
优先选择具有理工科专业背景、有丰富实践经验和创新能力的人员。
为科技辅导员提供系统的培训。
培训内容包括最新的科技知识、教育教学方法、科技创新活动的组织和指导等。
鼓励科技辅导员参加各类学术交流活动和科技竞赛，拓宽视野，不断提升自身的能力和水平。
三、制定科学合理的教学计划根据学生的年龄特点和知识水平，制定分层的教学计划。
对于低年级学生，注重培养其观察能力和好奇心；对于高年级学生，逐渐引导他们进行深入的科学探究和创新实践。
教学内容要紧密联系实际生活，让学生感受到科学技术在日常生活中的应用。
例如，通过讲解智能家居、环保科技等，激发学生的学习兴趣。
教学方法要多样化，采用实验教学、项目式学习、小组合作等方式，提高学生的参与度和积极性。
四、丰富科技创新活动形式组织科技社团，让有兴趣和特长的学生能够集中在一起，共同开展科技活动。
举办科技竞赛，如科技创新大赛、机器人竞赛等，为学生提供展示自己才华的平台。
开展科普讲座和科技展览，邀请专家学者和科技企业的人员来校，为学生普及最新的科技成果和前沿知识。
带领学生参观科技馆、科研机构和企业，让他们亲身感受科技创新的氛围和成果。
科技辅导员科技创新科教方案
科技辅导员科技创新科教方案一、引言科技创新是推动社会进步和经济发展的重要因素，而科技辅导员作为科技创新教育的重要角色，承担着培养创新人才和推动科技创新的重要任务。
为了提高科技辅导员的科技创新能力，我们需要制定科技辅导员科技创新科教方案，以提升他们的科技创新水平，更好地服务于学生和社会。
二、培养科技辅导员的科技创新能力的重要性科技辅导员是学校科技创新教育的重要推动者，他们的科技创新能力直接影响着学生的科技创新水平。
培养科技辅导员的科技创新能力，可以提高他们对科技创新教育的理解和把握，更好地引导学生进行科技创新实践，激发学生的创新潜能。
同时，科技辅导员的科技创新能力也反映了学校科技创新教育的质量和水平，对于提升学校的科技创新氛围和形象具有重要意义。
三、科技辅导员科技创新科教方案的制定1. 确定科技创新教育目标：科技辅导员科技创新科教方案的首要任务是明确科技创新教育的目标和任务。
科技创新教育的目标是培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够自主进行科技创新活动。
科技辅导员需要明确这一目标，并将其贯穿于科技创新教育的全过程。
2. 提供科技创新教育资源：科技辅导员科技创新科教方案应当提供丰富的科技创新教育资源，包括科技创新实验室、科技创新项目等。
这些资源可以为科技辅导员提供有力的支持，帮助他们更好地开展科技创新教育活动。
3. 培训和交流机制：科技辅导员科技创新科教方案应当建立培训和交流机制，提供科技创新教育的培训和交流平台。
通过组织科技创新教育研讨会、讲座等活动，科技辅导员可以相互学习和交流经验，提高自己的科技创新能力。
4. 推动科技创新项目：科技辅导员科技创新科教方案应当推动科技创新项目的开展。
科技辅导员可以组织学生参与科技创新竞赛、科技创新项目等活动，培养学生的科技创新能力和实践能力。
5. 评估和改进机制：科技辅导员科技创新科教方案应当建立评估和改进机制，定期对科技辅导员的科技创新能力进行评估，并根据评估结果进行相应的改进。
科技辅导员优秀科教方案
科技辅导员优秀科教方案科技辅导员优秀科教方案背景介绍•科技辅导员是学校推行科技教育的重要角色之一•优秀的科教方案可以提供高质量的科技教育资源和活动方案目标•提供针对科技辅导员的优秀科教方案，帮助他们提高教学质量•提升学生对科技的兴趣和学习动力方案内容1.主题：科技展示活动–目标：激发学生对科技的兴趣，展示科技的应用价值–活动内容：•组织学生参观科技公司或科技展览•邀请专业人士进行科技讲座•学生交流分享自己的科技创新项目2.主题：科技实验课程–目标：培养学生的科学实验能力和科技创新思维–课程内容：•设计并实施一系列有趣的科技实验•引导学生观察和记录实验结果•鼓励学生运用所学知识进行创新实践3.主题：科技竞赛–目标：锻炼学生的团队合作精神和创新能力–竞赛类型：•科技创新设计竞赛•机器人编程竞赛–活动举办：•组织学生参与学校内部竞赛•鼓励有潜力的学生参加市级或国家级竞赛4.主题：科技讲座–目标：增加学生对科技知识的了解，拓宽学生的科技视野–讲座内容：•科学研究领域的最新发展•科学家的科技创新经验分享5.主题：科技俱乐部–目标：提供学生自主学习和实践的平台–俱乐部活动：•组织学生进行科技项目研究和制作•召开交流会议，学生分享项目经验和成果•邀请行业专家进行指导和讲座结束语优秀的科技辅导员科教方案可以激发学生对科技的兴趣和学习动力，培养学生的科技创新能力。
通过丰富多样的科技教育活动，我们可以为学生提供更加创造性和实践性的学习体验，培养出更多有科技才华的未来人才。
注意：文章采用markdown格式，多采用标题副标题形式。
不可出现html字符，也不可出现网址、图片及电话号码等内容。
方案实施实施步骤1.计划阶段：–确定方案的具体内容和目标–制定时间表和活动安排2.宣传阶段：–制作宣传海报和宣传册，向学生宣传活动内容和参与方式–在学校官网、学校公众号等渠道发布活动信息3.准备阶段：–联系讲座嘉宾、科技公司和科技展览组织者，确定活动合作事宜–准备实验器材和材料，确保科技实验课程顺利进行4.活动实施阶段：–按照时间表和活动安排，组织学生参加科技展示活动、科技实验课程、科技竞赛等活动–确保活动现场秩序井然、安全可靠5.反馈与总结阶段：–收集参与活动的学生和科技辅导员的反馈意见和建议–撰写活动总结报告，总结活动的成果和不足之处–优化方案内容，为将来的科技教育活动做准备资源需求1.人力资源：–科技辅导员–活动组织和宣传人员–讲座嘉宾和专业人士–科技公司和科技展览组织者2.财力资源：–科技展览活动的参观费用–科技实验课程所需的实验器材和材料–科技竞赛的奖品和组织费用3.时间资源：–活动准备的时间–活动实施的时间–活动总结和优化的时间风险与挑战•可能遇到活动物资不足或不符合安全标准的情况，需要提前准备和检查•活动的顺利进行需要学生和科技辅导员的积极参与和配合•活动宣传需要吸引学生的注意力和兴趣结束语通过科技辅导员优秀科教方案的实施，我们可以为学生提供丰富多样的科技教育资源和活动，培养学生的科技创新能力和兴趣。
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青少年科技辅导员教育活动方案阿克苏市第六中学“三礼实践园”综合实践活动资源包的开发与实践“三礼实践园”综合实践活动资源包的开发与实践新疆阿克苏市第六中学周萍1、六中基本情况阿克苏市第六中学始建于1961 年,是一所具有50 余年历史的学校。
学校曾先后荣获自治区模范教职工之家标兵、市级文明单位、卫生红旗单位、绿色学校、平安校园、综合治理先进集体、工会制度化规范化先进单位等荣誉称号。
学校现有44个教学班,教职工161名,学生2300余名。
学校建筑面积 1.5万平方米,拥有两栋教学楼和一栋学生公寓、一个学生食堂,正在建设一栋综合实验楼,教学和附属生活设施一应俱全。
学校配备了远程教育教学网络设施,有30 间多媒体教室、2个多功能厅、 1 个教学计算机室,同时学校还有3个理化生实验室、一个图书馆（藏书25000余册,5个篮球场、2个羽毛球场、8 个乒乓球台、占地7600平方米的草坪足球场和400 米标准跑道,体育设施比较齐全。
学校教师团结勤奋、积极向上。
现有高级教师21 人,一级教师20名,本科及以上学历人数占教职工总人数98%以上,教师学历达标率100%。
近年来,学校本着“以德育校,加强管理、力求创新、办出特色”的办学宗旨,坚持在内涵上下功夫,在特色上做文章,加强学校管理,贯彻素质教育,坚持依法治校。
学校教学质量稳步上升,在历届中、高考中屡创佳绩。
同时学校非常重视教学科研的研修,目前,学校有自治区级课题2个,市级课题4个。
近年来,教师发表获奖的各类教育教学论文达百余篇,分别荣获国家、自治区、地区级奖励。
60 余人次在自治区、地区以及市级教学基本功竞赛中获奖。
体育和艺术教学时学校发展的特色。
学校健美操队、美术兴趣小组在市文化艺术节中分别获得二、三等奖,学校科技兴趣小组也多次在市级比赛中获得好的成绩。
特别是我校学生电脑机器人兴趣小组多次获得自治区、国家级一、二、2、学校目前存在的急需解决的问题六中的教师虽然在这里忘我地工作,学生在学校也能得到心灵的启迪和感悟,素质得以提高,但目前学校仍存在着急需解决的问题:(1 学生文明礼仪教育的缺失:选择在六中求学的学生大多都是因为成绩不好,中考分数低,上其他高中无望,而家长又怕在社会上学坏,所以选择上我校的。
这些同学学习成绩不好,是因为没有养成良好的学习、生活习惯,尤其是没有养成良好的文明礼仪习惯。
上六中的学生,由于小学初中时成绩不好,长期被人看不起,所以很自卑,很叛逆,举止表现很不被别人接受,所以许多人看不起他们。
再加上长期以来思想道德教育有一个很大的弊病,那就是“空”。
“口头德育”脱离青少年的日常生活,空洞、枯燥、缺乏生活气息。
因此,德育如何贴近青少年的现实生活,如何从生活中寻找思想道德教育的素材和契机,这是摆在我们面前的一个重要课题。
学校德育应积极承担起指导学生,学会人与人之间交往的任务,教给学生有关人际交往的基础知识,培养和锻炼他们的交际能力,引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系, 为自身的健康发展和社会的安定和谐,做好思想意识和能力的储备。
所以“三礼”教育与学生自身的健康发展有着密切的关系。
(2学生对自身文明礼仪的认知缺失当今社会,由于不良风气的影响,一些与礼仪相悖的行为直接侵袭和影响着广大中学生。
我校现有学生2200 多人,有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼,拿不准正确的礼仪是什么。
但在实际观察中,我们发现不少学生缺乏起码的礼仪常识:有些学生不知道鞠躬,不会微笑, 不会握手;有的家庭甚至出现“孝顺颠倒”的不正常现象;不少学生在社交中,习惯于以自我为主,缺乏一种与人谦让、合作的思想,不懂得尊重、关心、体谅别人,常常显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。
另外还有部分家长,由于受文化水平的限制,只重视学生的学习成绩,忽视学生的习惯养成,认为学生只要学习成绩好,就行了。
我校这些年来,虽然一直在重视学生的文明礼仪教育,但效果也不理想。
例如,很少有学生见到老师主动问好;上下楼梯拥挤;见到地上垃圾不能主动捡起等,这些都是与学生的文明礼仪不相称的。
(3学生认为对自身文明礼仪影响最大的是学校中学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点,在调查中学生认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数不超过四分之一。
与此同时,约为百分之八十的被受调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育。
还有学生认为学校开展文明礼仪教育的最好方式是生动有趣的课堂传授,开展主题活动,组织比赛(如手抄报比赛、知识竞赛等和举行文艺活动(如诗歌朗诵、歌舞、小品等。
中学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。
为此,要以学校为主导,密切联系学校、家庭、社会,在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源,为未成年人健康成长服务的同时,要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,切实把德育工作摆在素质教育的首位。
同时中学生文明礼仪教育具有反差现象、反复现象和反弹现象。
由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。
(4 学校教育任重道远在迈入21世纪的今天,随着科技的进步,社会物质文明的高度发展。
学生理解生活中的基本礼节,行为规范及其内容与重要意义,已成为一个国家和民族道德风貌与文明程度的重要标志。
我们中华民族自古就是“礼仪之邦”尊,礼守仪,源远流长。
传统文化中的“礼”是中华文明的核心,它对现今学校的德育建设仍有着积极的指导作用,对培养学生人文素养有着十分重要的现实意义。
因此,为了探求一种适应新课改培养目标、适应当今社会实际文明礼仪的教育及学生人文素质的培养模式,结合我校学生实际情况,我校提出“三礼实践园”综合实践活动资源包的开发与实践这个课题,是想以此为契机,切实提高德育的时效性。
希望通过我们的研究,可以在一定程度上改变我校学生道德教育的现状,提高我校学生文明礼仪的素养,摸索出一条文明礼仪教育的有效途径,切实提高学生学习的能力和做人做事的能力,为构建和谐校园,建设文明阿克苏出一份力。
二、活动目标:对学生实施文明礼仪教育,提高学生的人文素质,是个体道德品质和个性形成的需要,也是社会发展的需要。
我们教育的这一代学生是跨世纪的接班人,未来社会文明的进步程度与他们的文明水准有着直接的关系。
因此,提高自身修养、开展文明礼仪教育,让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的好公民,在家做个懂文明礼仪的好孩子,在学校做个懂文明礼仪的好学生,切实提高德育的时效性。
希望通过我们的综合实践活动,可以在一定程度上改变我校学生道德教育的现状,提高我校学生文明礼仪的素养,摸索出一条文明礼仪教育的有效途径,为构建和谐校园,建设文明阿克苏出一份力。
三、活动对象七年级、高一学生三、人数:科技辅导员（或相关教师和七年级、高一学生四、方案内容:包括活动（选题目的、活动内容、实施步骤、具体详见活动方案正文。
五、评价:对活动实施的结果进行分析、评比,是否达到目标,效果怎样,有何收获和体会,提出什么建议,今后怎样改进、创新、进一步完善。
六、活动个案:“三礼实践园”综合实践活动资源包的开发与实践（一活动目的:将学生培养成为讲文明、懂礼仪、有教养的人,让学生成为精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止文明得体、受欢迎的人。
1、探索生活化、情境化的礼仪教育新模式,创新教育的内容与形式;构建以礼仪养成教育活动为主,以各学科教学渗透为辅的校园养成方法;学校、家庭、社会相结合的礼仪教育模式。
2、探索培养学生良好文明礼仪习惯切实可行的方法和措施,形成一套中学生礼仪养成教育的方案。
3、通过综合实践活动,促进教师的自主发展,帮助教师确立现代教育思想,转变育人观念,改进育人方法,提高教育素质和教育水平。
4、力争形成一套具有针对性、操作性的礼仪养成教育的模式,撰写出有一定水平的德育论文,提高教师教育理论实践水平。
5、提高学校办学水平,提升学校文化底蕴、人文氛围。
（二活动内容1、将文明古国、礼仪之邦“忠、孝、礼、义、仁、爱、廉、耻”八字文化作为我校师生行为规范、道德修养的内涵,构建“个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、社会礼仪”四个方面的内容框架;2、中学生礼仪习惯的现状调查及成因分析;3、中学生良好礼仪习惯的形成途径研究;4、编写适用于当代中学生实用的礼仪手册。
重点：1、探讨一种适合学校实际、适合新课改培养目标、素质教育及中学生文明礼仪教育的教学模式；2、一个充满人性化、活力化、热情化、主动学习化、人文化的校园环境；3、培育中学生的人文素养，通过切实有效的途径将礼仪素养落实到行动，做一个现代社会的文明人。
4、促进中学生文明礼仪规范的形成，加强人文主义教育，实现《基础教育课程改革实施纲要》的培养目标。
难点：1、体现学生的主导作用，坚持启迪的方法、疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，充分调动学生接受教育的积极性、主动性和创造性。
引领他们自主学习、自我教育、自我管理。
2、注重知行统一，鼓励和引导学生在学校生活和社会生活中身体力行，使学生把养成良好礼仪内化为自己的行为、态度。
（三）实施步骤本综合实践活动将历时三年，划分为三个阶段：宣传启动阶段——探索实施阶段——总结升华阶段。
1、宣传启动阶段（2012.3—2012.6）（1）举行学校“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动启动仪式。
宣传《“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动实施方案》，向全校学生发出“遵守文明礼仪，争做文明学生”倡议，推动各年段、各班级深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，动员全体学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。
利用教师大会、校会，广播站做师生动员，讲解方案意义及安排教师、学生学习内容和时间。
（2）通过班会和主题活动让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识。
开展“文明礼仪示范班”创建活动。
班会、主题活动内容：班级礼仪宣言评选;讨论本班的文明礼仪目标（最急需解决的不文明现象）及实施计划（做一两件实践活动）、申报文明班级创建（目标及计划）。
（3）确定我校中国传统节日主题活动，并开展我与父母文明礼仪征文活动。
（4）成立宣传报道小组，每月对活动的情况进行专题跟踪报道。
62、探索实施阶段（2012.7—2014.7）（1）个人礼仪和校园礼仪：a.班级开展文明礼仪活动，留好图片资料，文字资料小结。
b.开展文明礼仪用语的征集、使用和评比活动。
每位学生写出自己知道的文明礼仪用语，各班评选出最好的10 条文明礼仪用语，学校政教处将公布优秀文明礼仪用语。
同时，要求每位学生都要使用文明用语。
c文明礼仪板报评选。
4、组建校园文明礼仪纠察队，将三礼”教育活动纳入每周流动红旗评比及学期优秀班级考核，文明礼仪班级创建考核。
d.开展诚实守信教育活动，结合校园礼仪的实践展示，教育学生言行一致，以诚待人，以信立人。