福建省技工学校校企合作培养高技能人才工作实施方案
学校校企合作培养高技能人才工作实施方案
定期开展教学研讨和交流
学校和企业定期开展教学研讨和交流活动，分享 教学经验和教学方法，提高教学质量和效果。
实习实训资源的整合
建立校企合作实习实训基地
学校和企业共同建立实习实训基地，提供真实的工作环境和任务 ，让学生在实际工作中锻炼技能和能力。
意义
实施方案能够更好地满足市场需求和企业实际需求，促进学校与企业的紧密联系，提高学生的实践能力和职业素 养，增强学生的就业竞争力，促进就业率的提高。
02 校企合作模式构 建
合作模式选择
订单式培养模式
根据企业需求，学校与企业签订人才培养协议，共同制定培养计划，按照企业要求进行定向培养。
共建实训基地模式
。
建立合作机制
建立稳定的校企合作机制，包 括合作协议的签订、合作过程 的监督、合作成果的评估等，
确保合作顺利进行。
政策引导与激励
通过政策引导和激励，鼓励学 校和企业积极参与校企合作，
共同培养高技能人才。
资源投入与保障
人力投入
投入足够的人力资源，包括 学校和企业内部的专职人员 ，以及在合作过程中参与教 学和管理的人员，确保合作
的顺利进行。
物力投入
提供必要的设备和场地，以 及教学和学习资料，为合作
提供物质保障。
财力投入
合理分配合作经费，确保合 作过程中的各项开支得到充 分保障。
社会参与与支持
社会监督与评价
社会资源整合
社会宣传与推广
邀请社会各界参与合作过程的 监督和评价，确保合作的公正 性和有效性。
整合社会资源，为校企合作提 供更多的机会和支持，共同推 动高技能人才的培养。
《高技能人才培养工作实施意见》
《高技能人才培养工作实施意见》为《关于进一步加强高技能人才工作的意见》和劳动和社会保障部《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》以及*市人民政府《关于大力发展职业教育的决定》的精神，现就本市推进校企合作培养高技能人才工作提出如下实施意见：一、指导思想和基本原则（一）指导思想根据本市产业发展对高技能人才的需求，充分整合社会各方面教育培训资源，发挥政府的引导和扶持作用，构建院校与企业之间高技能人才的培养平台，通过校企合作、产学结合、半工半读、定向培养，探索建立职业教育、产业发展、促进就业紧密结合的高技能人才培养制度，加快培养适应本市产业发展急需的高技能人才。
（二）基本原则1、整合资源，创新机制。
利用现有各类应用类高校、高职和中职院校等教育培训资源，调动行业和企业的积极性，发挥政府构建的多层次公共实训体系的作用，建立高技能人才校企合作培养机制。
2、适应需求，强化实训。
适应产业技术不断发展的要求，强化实训环节，突出对动手能力的培养，解决技能人才培养与企业生产实际需求不相适应的问题。
3、政府扶持，政策聚焦。
各级政府和各有关部门加大投入力度，积极扶持校企合作培养高技能人才，制定并落实各项配套政策，切实做好指导、协调和服务工作。
4、统筹规划，分步实施。
根据产业发展需求和教育资源配置情况，通过深入调研，统筹规划、合理布局、分步实施，逐步推进高技能人才校企合作培养工作。
二、目标任务通过建立和实施高技能人才校企合作培养制度，培养、造就一批具备较强实际动手能力和较高综合职业素质的青年高技能人才，实现“明确一个培养机制（定单式培养），取得两张证书（学历证书、职业资格证书），获得政府、企业、家庭三方满意”的社会效应。
20*年，启动校企合作培养高技能人才试点，确定一批符合条件的院校与有技能人才需求的重点企业建立合作关系。
在试点的基础上，按照统筹规划、分步实施的原则，逐步扩大实施范围，在汽车、装备制造、电子信息、新能源新材料等先进制造业和物流商贸、文化创意、会展旅游等现代服务业领域，全面推进校企合作培养高技能人才工作，将其作为落实“*”期间新一轮“技能振兴计划”的重要抓手，到202x年，使本市高技能人才占技能劳动者的比重提高到25%以上。
福建省人力资源和社会保障厅关于印发《实施“技能福建”行动工作方案》的通知
福建省人力资源和社会保障厅关于印发《实施“技能福建”行动工作方案》的通知文章属性•【制定机关】福建省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2021.09.02•【字号】闽人社文〔2021〕103号•【施行日期】2021.09.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文福建省人力资源和社会保障厅关于印发《实施“技能福建”行动工作方案》的通知各设区市人力资源和社会保障局、平潭综合实验区党群工作部，省直各有关部门：为深入学习贯彻习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，贯彻落实人力资源社会保障部关于实施“技能中国行动”和省委、省政府关于实施“技能福建”行动的工作部署，我厅制定了《实施“技能福建”行动工作方案》，现印发你们，请结合实际贯彻执行。
福建省人力资源和社会保障厅2021年9月2日实施“技能福建”行动工作方案一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，坚持党管人才、服务发展、改革创新、需求导向原则，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，着力强基础、优结构，扩规模、提质量，建机制、增活力，打造技能强省，为奋力谱写全面建设社会主义现代化国家福建篇章提供有力的技能人才保障。
“十四五”期间，大力实施“技能福建”行动，以培养高技能人才、能工巧匠、大国工匠为先导，带动技能人才队伍梯次发展，形成一支规模大、结构好、技能强、素质优，基本满足我省经济社会高质量发展超越需要的技能人才队伍。
“十四五”期间，新增技能人才85万人以上、高技能人才15万人以上。
二、主要任务（一）实施“技能政策引领”行动1.健全技能人才发展政策体系。
贯彻落实人力资源社会保障部关于加强新时代高技能人才队伍建设、深化技工院校改革大力发展技工教育等工作部署，组织实施省政府《关于印发福建省“十四五”人力资源和社会事业发展专项规划的通知》中关于职业技能培训、技能人才队伍建设的有关内容，完善配套政策措施，积极构建新时代新福建技能人才发展新格局。
技工学校高技能人才培训基地建设项目实施方案
技工学校高技能人才培训基地建设项目实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在了我的桌子上，我拿起笔，开始构思这个方案。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我知道如何将想法转化为文字，让它们生动、具体，充满说服力。
一、项目背景随着我国经济的快速发展，高技能人才的需求日益旺盛。
技工学校作为培养高技能人才的重要基地，肩负着为社会输送大量优秀技能人才的重任。
为了提高技工学校的培训质量，打造高技能人才培训基地，本项目应运而生。
二、项目目标1.提高技工学校的教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高技能人才。
2.建设一流的培训设施，为学生提供优越的学习环境。
3.加强校企合作，实现产学研一体化，为学生提供更多实习和就业机会。
4.推动技工教育的发展，为我国经济建设和社会发展做出贡献。
三、项目实施方案1.完善课程体系（1）优化课程设置，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（2）引入企业实际案例，让学生在学习过程中更好地了解企业需求。
（3）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践经验。
2.建设培训设施（1）新建或改建实训基地，为学生提供充足的实践操作空间。
（2）配置先进的实训设备，满足不同专业学生的需求。
（3）建立网络教学平台，实现资源共享，提高教学质量。
3.加强校企合作（1）与知名企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
（2）开展产学研项目，促进学校与企业之间的技术交流。
（3）邀请企业专家到校授课，分享实践经验，提高学生的职业素养。
4.举办职业技能竞赛（1）定期举办职业技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞技精神。
（2）选拔优秀选手参加国内外职业技能大赛，展示学校的教学成果。
（3）设立奖学金，鼓励学生在技能竞赛中取得优异成绩。
四、项目预期效果1.提高学生的就业竞争力，为我国经济建设和社会发展输送大量优秀技能人才。
2.提升学校的知名度，吸引更多优秀学生和教师加入。
3.促进校企合作，实现产学研一体化，为学校和企业带来共同发展。
2024年校企合作方案范文
4、专业拓展学习领域课程。这是为拓展学生的谋生范围供给其就业(第一次)所需的岗位技能与基本专业知识，能够灵活适应市场(企业)的需求，专业拓展学习领域课程设置应紧密贴合市场与企业需求，依托专业指导委员会，根据对应岗位(群)应具备的综合职业能力所需具备的知识和技能要素和要求，构建方向课程模块。
2024年校企合作方案范文
校企合作方案1
根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。经学校研究决定，成立校企合作领导组。
组 长：
副组长：
成 员：
领导组主要职责：
1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤
2、领导、组织校企合作的实施工作。
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。
领导组下设办公室。办公室设在教务工作部。
组长：
成员：
办公室主要职责：
1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。
2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。
3、组织、实施校企合作的具体实施工作。
4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案
技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案一、背景随着工业化和信息化的发展，对于技能人才的需求越来越大。
然而传统的技工院校在培养学生的过程中存在一些问题，比如理论知识和实际操作技能脱节，学校教学资源与市场需求不匹配等。
二、目标通过引入工学一体化模式，旨在培养更加符合市场需求的高素质技能人才，提高技工院校的教学质量和学生就业率。
三、实施方案1. 课程设置重点调整课程结构，增加实践性课程和行业实训课程。
将工学一体化的理念融入到每个专业的课程设置中，确保学生在校期间能够获得实际操作的机会。
2. 师资培训对教师进行师资培训，引入行业资深人士和技术专家，提升教师的专业水平和实践能力，使其能够更好地指导学生进行实际操作和项目实训。
3. 校企合作与企业合作建立实习基地、实训基地，让学生在校期间就能接触到实际工作环境和项目，增强他们的实际操作能力。
4. 课程评估建立科学的课程评估体系，定期对课程进行调整和改进，确保课程设置与市场需求保持一致。
5. 学生评价建立学生评价体系，鼓励学生对课程和教学进行反馈，激发学生的学习积极性，促进教学质量的提升。
四、预期效果1.提高学生的实际操作能力，增强他们的就业竞争力。
2.提升技工院校的教学质量和声誉，吸引更多的学生报考。
3.加强与企业的合作，促进校企双赢。
4.推动技工人才培养模式的创新和发展，为国家经济建设提供更多的高素质技能人才。
五、总结工学一体化的技能人才培养模式实施方案，是为了适应市场需求，提高技工院校教育质量，培养更加符合市场需求的技能人才而设计的。
通过实施方案，我们相信能够为技工院校的发展和国家经济建设做出更大的贡献。
特殊应用场合1. 外资企业合作项目针对与外资企业合作的项目，需要增加以下条款：•签署保密协议：与外资企业合作时，可能涉及到商业机密和专利技术等敏感信息，需要签署保密协议，确保合作过程中不泄露机密信息。
•国际化课程设置：针对外资企业的需求，可以增加国际化课程设置，包括国际工程标准、国际质量管理体系等内容。
技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案
技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案摘要：一、背景分析二、目标设定三、实施策略四、课程设置与教学方法五、评价与反馈机制六、保障措施七、预期成效正文：一、背景分析随着我国经济的快速发展，产业结构的优化升级，技能型人才的需求越来越大。
技工院校作为培养技能人才的重要基地，肩负着为我国经济社会发展输送高素质技能人才的重任。
为此，我国提出了工学一体化技能人才培养模式，以提高人才培养质量和适应产业发展需求。
二、目标设定工学一体化人才培养模式旨在实现以下目标：一是提高学生的职业技能和综合素质，使他们在就业市场中具有竞争力；二是培养学生的创新精神和实践能力，以适应产业转型升级的需求；三是强化学生的职业道德和职业素养，为我国制造业发展提供有力支持。
三、实施策略1.深化校企合作，搭建产学研一体化平台，让学生在实际工作中提升技能。
2.优化课程设置，注重理论与实践相结合，强化实践性教学。
3.采用项目驱动、任务导向等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.加强师资队伍建设，提高教师的实践能力和教育教学水平。
四、课程设置与教学方法课程设置应紧密围绕产业发展需求，以工作任务为导向，注重实用性和针对性。
教学方法上，采用项目制、工学结合、顶岗实习等方式，让学生在实际工作中锻炼技能，提高综合素质。
五、评价与反馈机制建立以能力为核心的学生评价体系，注重过程评价与结果评价相结合。
充分发挥学生、教师、企业等多方反馈作用，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、保障措施1.政策支持，加大对工学一体化人才培养模式的政策扶持力度。
2.经费保障，确保项目实施所需的资金投入。
3.校企协同，建立健全校企合作的长效机制。
七、预期成效通过工学一体化人才培养模式的实施，有望实现以下成效：一是提高学生的就业率和就业质量；二是提升学校的社会声誉和影响力；三是为我国产业发展提供有力的人才支撑。
总之，工学一体化技能人才培养模式具有明显的优势，有助于提高人才培养质量，适应产业发展需求。
2024校企合作实施方案
2024校企合作实施方案2024校企合作实施方案(通用5篇)2024校企合作实施方案篇1为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，紧紧围绕以服务为宗旨，以就业为导向的指导思想，深化校企合作，促进技能人才的培养，提高教育教学质量，更好地为经济建设和社会发展服务，为学生就业服务，结合学校实际，特制定本方案：一、指导思想以国务院和省政府大力发展职业教育的精神为指针，以市场需求和劳动就业为紧密结合点，积极探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式，为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。
二、合作内容1、学生校外实习：与企业签定学生校外实习协议，企业接受学校一定数量、专业对口的学生实习，学生实习结束毕业时，企业可优先选择录用学生，补充企业的生产一线人员。
2、企业在职职工培训：合作企业需培训在职职工时，学校克服困难，创造条件，为企业培训在职职工，帮助企业提高职工素质。
培训专业、培训目标由企业确定，培训计划和内容由企业与学校共同商定，培训师资由学校安排或企业委派，教材由学校提供。
具体可签培训协议。
3、教师实践：学校每年安排一定数量的专业课教师到合作企业实践。
实践时间一般为两个月，利用假期进行。
实践教师填写企业实践登记表，登记内容应包含实践内容、实践期限、实践企业评价、学校意见等，并纳入对教师的考核、培养、提高。
4、学校积极与企业联系，由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课，指导充实专业课教学，弥补师资的不足。
5、学校与企业共同成立教学咨询委员会，企业委派技术专家或人力资源管理专家参加，学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加，每年召开两次会议，为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作提供咨询服务。
6、加强校企交流，通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等，增进双方感情，密切校企关系，促进教学教研和学用结合，提高实用人才培养质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福建省技工学校校企合作培养高技能人才工作实施方案为加快我省高技能人才培养，进一步推动技工学校改革发展，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006）]5 号）精神，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以培养我省经济发展和产业对接迫切需要的高技能人才为目标，以提高技工学校学生就业能力、就业质量为出发点，以省级以上重点技工学校与当地骨干企业合作培养高技能人才为主要形式，提高校企合作的层次，建立政府搭台、校企互动、社会参与的校企合作新机制。
为我省经济持续健康快速发展，为海峡西岸经济区建设提供有效的技能人才保障。
二、目标任务通过校企合作，提高技工学校培养高技能人才的能力，争取在两年的时间内，技师学院高级技工和预备技师在校生的比例达到40％以上（或不少于1200 人），年组织企业高级工以上高技能人才培训500 人次以上；高级技校高级工班在校生达到800 人以上，年开业高人才技能培训400 人次以上；国家级重点技工学校高级工班学生达到500人以上，年开展企业高技能培训300 人次以上；省级重点技工学校高级工班在校生达到200 人以上，年开展企业高技能人才培训200 人次。
技工学校新开办的高技能培养专业，都有相应的合作企业，并制定详细的校企合作方案。
三、主要内容（一）实施范围：省级以上重点技工学校。
（二）组织形式：1、建立政府层面的设区市高技能人才校企合作协调指导委员会。
各设区市劳动保障部门要结合当地实际，积极主动牵头，组织有关部门、行业、企业、社会团体和省级以上重点技工学校建立校企合作协调指导委员会。
2、建立学校层面的技工学校校企合作咨询委员会。
由学校领导和教学骨干、有关行业、企业的领导、人力资源部门和技术骨干组成，其中行业、企业代表要占一定比例。
(三) 职责任务：1、高技能人才校企合作协调指导委员会主要职责：(1) 结合地区经济发展和产业结构调整对高技能人才的需求，统筹协调本市校企合作培养高技能人才工作。
对本地区校企合作做出全面的规划，制定校企合作培养高技能人才的具体实施方案。
研究和制定校企合作培养高技能人才的政策，建立完善政策体系。
(2) 提高政府推动的组织化程度。
加强高技能人才供求双方信息引导和服务，搭建技工学校与企业对接平台。
定期或不定期举办校企合作洽谈会，组织学校和企业开展订单培训、定向委培，提高毕业生的就业质量。
(3) 强化跟踪服务。
了解校企双方合作协议的履约情况，研究建立校企合作机制的有效办法，探索全方位多元化的合作模式。
规范合作行为，保证合作各方的合法权益。
建立科学合理的校企合作评估指标体系，对校企双方进行监控和考核评估。
(4) 组织开展校企合作调研、交流活动，探索高技能人才培养的新模式和新方法，推动校企合作健康发展。
2、技工学校校企合作咨询委员会主要职责：(1) 建立校企合作的沟通协调机制和紧密联系制度。
(2) 根据当地产业发展布局和企业实际需求以及技工学校资源现状，制定技工学校高技能人才校企合作培养发展规划、实施方案并推动组织实施。
(3) 共同研究制定培养高技能人才的具体计划、开发培养高技能人才的教材，充分运用企业技术、设备设施等方面的优势，将专业理论知识与岗位操作技能以及课题攻关有机结合，确定专业培养目标定位、课程设置、教学内容，教学方式等，逐步实现校企合作的紧密性和有效性。
(4) 构建校企人力资源培训平台，改善技工学校师资结构，提升企业在职职工技能水平．合作企业为学校选派具有丰富实践经验的专家及技术骨干，担任专业课教师和生产实习指导专兼职教师，充实技工学校师资力量；委托学校培养在岗职工，通过培训提升理论和技能水平。
学校建立教师下厂实践研修制度，努力培养双师型一体化的品牌师资。
学校四十周岁以下的专业课教师和实习指导教师每两年深入企业实践两个月，及时了解企业生产现状，改进教学水平，同时通过跟班生产实践，为企业解决生产工艺提供帮助。
(四) 充分发挥各类大中型企业校企合作主体作用：(1)鼓励企业积极参与和支持企校合作培养高技能人才工作。
将企校合作培养高技能人才作为建立现代职工培训制度的重要内容进行部署和安排，并将企校合作培养高技能人才的成效作为对企业经营管理者进行业绩考核的一项重要指标。
(2)建立健全企校合作培养高技能人才的工作机制。
及时将企业对高技能人才的需求信息，包括专业、知识结构、技能水平等反馈给合作学校，指导学校合理调整专业、设置课程和安排教学，并在为学生提供实习实训场所和设备、接受合作学校教师到企业生产一线实践、选派优秀高技能人才担任合作学校指导教师、组织优秀学员直接参与企业产品生产、技术攻关等方面给予支持。
(3)统筹安排好高技能人才培训和生产的关系，解决工学矛盾。
国有大中型企业已经举办技工学校的要继续办好；没有自办学校的，也要根据实际，制定安排计划，与社会上的技工院校开展多方面、深层次的合作。
(五) 运作要求：1、组织机构制度化．高技能人才校企合作指导委员会和校企合作咨询委员会实行例会制度，定期或不定期召开会议，研究解决工作中遇到的新情况、新问题。
2、合作模式深层化．既可以一校多企、一企多校，也可以多校多企；既可以将企业的资金、设备、师资和技术引进学校，也可以主动送服务上门，将培训送到车间和工厂一线；既可以承接企业定单，根据企业用人数量和规格开展定单培训，也可以校企共同确定培养方案，实施联合培养。
结合实际，选择最符合双方需求，能产生最佳效益的合作模式。
3、培养模式多元化。
以培养行业企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点，紧密结合企业先进生产装备和技术发展的最新要求，坚持培养后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重。
可以采取联合办学、委托培养、半工半读、函授教育以及进行全日制与非全日制等多种灵活方式实施培养。
4、培养层次高端化。
紧紧把握高端带动战略，技工学校在抓好中级技术工人培养的同时抓好高级工培养，着力做好与企业联合培养预备技师等后备高技能人才工作，处理好学校培养与企业实践以及岗位成才之间的关系，促使后备高技能人才尽快成长。
同时，要将工作重点逐步转向对企业在职职工普遍进行高技能培训，根据企业生产安排和实际需要，举办专门的技师班或高级工班，将学校建成企业职工高技能培训基地，力争教学为现场服务，内容与岗位挂钩，突出培训的实用性和应用性。
四、保障措施（一）加强领导，充分发挥劳动保障部门的职能优势。
高技能人才培养工作已纳入省厅际联席会议，负责统筹协调和指导各。
部门共同做好包括校企合作培养高技能人才在内的各项工作。
校企合作培养高技能人才联席会议办公室设在省劳动和社会保障厅。
由省厅职业培训处牵头负责校企合作培养高技能人才工作的规划，协调和制定相关政策；省技工教研室根据规划，负责具体组织实施，推动工作的展开。
各地劳动保障部门要建立统一的领导体制、工作机制和工作机构，加强与有关部门协调，充分发挥职业优势，形成省、市自上而下的管理体系，共同推进。
积极争取当地党委、政府的支持，把实施校企合作培养高技能人才工作摆上党委政府重要工作，纳入政绩考核内容，建立目标责任制。
（二）加强和改善服务。
根据校企合作工作需要，加强教研力量，在教学管理、专业设置、教材开发上深化改革。
技校高级工班的专业名称、教学计划未列入劳动保障部印发的高级技工学校专业目录和教学计划以及福建省劳动保障厅印发的福建省技工学校专业目录中的，允许学校根据校企合作办学需要，按照新专业设立规定申请开设。
鼓励校企联合制定教学计划与教学大纲，根据企业实际需求开设相关课程。
教学计划可在部颁教学计划的基础上进行调整，调整幅度允许达到40％。
鼓励校企联合开发新教材，努力打造特色教材和品牌教材。
（三）完善政策体系建设。
积极协调有关部门抓紧制定鼓励校企合作的激励性措施，构建校企合作的政府投入机制，调动院校、企业包括小企业参与合作的积极性。
同时，对未按规定提取和使用职工教育经费或不遵守合作协议的企业，要制定相应的制约措施和解决办法。
（四）规范管理措施。
各地要按照本实施方案和当地实际，抓紧制定实施办法，确定具体的工作进度。
从2008 年开始，国家重点技工学校培养高级工都必须全面落实校企合作，要建立机构、制定规划和实施方案，在培养数量和质量上见实效。
同时，将校企合作作为国家重点技校评估和高级技校设立以及技师学院备案的必要条件。
在全省建立校企合作培养高技能人才统计、检查评估、考核和通报制度，每年年终进行通报。
（五）加强舆论宣传。
各级劳动保障部门要大力加强舆论宣传，宣传校企合作的扶持政策，运用典型事例引导技王学校自觉开展校企合作，动员各类企业尤其是大中型骨干企业参与本方案的组织实施。
省厅在今年下半年要专门召开省级以上重点技工学校校企合作经验交流会，由部分校企合作特色明显，工作基础扎实的技工学校作经验介绍，以树立起校企合作培养高技能人才的工作典型并全面推广。
五、工作步骤1、建立组织机构，形成工作方案。
各地根据实施方案，在今年上半年建立高技能人才校企合作指导委员会，各校建立校企合作专业咨询委员会，并将负责实施本方案的劳动保障部门、技工学校负责人、内部各有关机构职责分工、具体联系人于6月30日前报送省厅职业培训处。
2、组织洽谈会。
各设区市要在9 月份前召开校企合作供需洽谈会，并在10 月前将洽谈会组织情况小结报送省劳动保障厅职业培训处。
3、召开校企合作培养高技能人才经验交流会。
12 月，省厅召开全省校企合作培养高技能人才经验交流会，总结经验，抓好典型，全面推广。