辛弃疾词两首
辛弃疾词两首《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》
思考:分析词的上阕 词的上阕选取了哪些意象？有什
么特点？ 除了意象，还描写了哪些 经典动作，传达出何种情感？
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，
江景
水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨， 山景 玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里， 落日、断鸿、
江南游子。
游子
把吴钩看了，栏杆拍遍,
无人会,登临意。
江景 山景 落日
• 英雄无觅
• 风流总被雨打风吹 去 • 金戈铁马 • 元嘉草草 • 赢得仓皇北顾 • 可堪回首 • 寻常巷陌
• 无处寻找
• 英雄人物的流风余 韵 • 代指兵强马壮 • 草率、仓促行事 • 落得 • 不堪 哪堪 • 普通
赏析上阕
诗人登上京口北固亭远眺，看到了什么 景物，又由这些景物联想到了哪些人物？
永遇乐，词牌名。 京口北固亭，登临地点。
怀古？一般是怀什么？目的是什么？
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁 了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着被“隐 居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间， 1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用， 任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。 1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草 北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重 要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备 工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求 逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾 的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词 是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭， 满怀悲愤而写下的。
可惜流年，
桓温：时光流逝
忧愁风雨，树犹如此！
休说鲈鱼堪鲙， 张翰：念鱼归隐 尽西风季鹰归未？ -乡思、仇恨 、激愤
求田问舍，
许汜：谋取私利
怕应羞见，刘郎才气。 刘备：雄才大略
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词两首
2023-11-06contents •背景介绍•作品赏析•历史地位•文化传承目录01背景介绍辛弃疾的生平与创作背景辛弃疾（1140-1207），南宋著名文学家、将领、豪放派词人，与苏轼并称为“苏辛”。
出生于济南历城，原为金国将领，但自幼就受到民族教育，始终以恢复中原为己任。
23岁时，因起义反金，被义军领袖耿京任命为“掌军参谋”。
25岁时，奉命南渡归宋，但因其回归南宋后，所上报之重要军事机密“塘报”被上级官员所忽视，导致耿京被叛徒张安国所杀。
此后，历任地方官吏，积极整顿治安，稳定物价，政绩卓著。
由于其出生和成长于金国，亲身经历了国土沦陷的痛苦，因此其词多抒发强烈的爱国热情，气势豪迈奔放，风格以豪放为主，沉郁悲壮。
南渡归宋后，因不断上书为耿京鸣不平，并因此而受到朝廷官员的忌恨，被朝廷闲置了长达十年之久。
辛弃疾的生平与创作背景此词约作于宋淳熙元年（1174）秋，作者在江东安抚司参议官任上。
写作时间《水龙吟·登建康赏心亭》的写作背景建康（今江苏南京）。
写作地点作者在赏心亭的登临之中，面对着大好江山被金人占领，感受到自己胸怀壮志却报国无门的无限抑郁和悲愤，因此写下了这首词。
写作缘由02作品赏析抒发报国无门的愤懑之情辛弃疾作为南宋将领，对国家的忠诚和热爱之情在作品中得到了充分的体现。
他通过登高远望，表达了自己对于山河破碎、外敌环伺的忧虑和对于朝廷不作为的愤慨。
感慨时光流逝，壮志难酬词中“落日楼头，断鸿声里，江南游子”等句，表达了词人对时光流逝、岁月无情的感慨，也表现了他对自己壮志难酬、英雄无路的痛苦和无奈。
主题思想善用典故辛弃疾在词中巧妙地运用了许多历史典故，如“张翰江东去”、“刘裕重来”等，这些典故不仅丰富了作品的内容，也使得作品具有深厚的历史底蕴和文化内涵。
豪放风格辛弃疾的词以豪放著称，他善于运用夸张、对比等手法，将自己的情感淋漓尽致地表达出来。
如“尽西风，季鹰归未？”等句，表现了他对于故国的眷恋和对于民族复兴的期望。
辛弃疾词二首
构思
在写景方面，茅檐、小溪、青草，这 本来是农村中司空见惯的东西，然而作者 把它们组合在一个画面里，却显得格外清 新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大 儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通 过这样简单的情节安排，就把一片生机勃 勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实 地反映出来了。给人一种诗情画意 ，清新 悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色 彩协和、鲜明，给人留下了难忘的印象。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪
江边日晚我正满怀愁绪， 听到深山传来声声鹧鸪。 寄寓着词人对主和派阻挠 恢复大业的不满和无法收复 中原的悲痛之情。
“西北望长安，可怜无数山”两句以 下，是登台所望所感，一波三折 “西北望长安”两句，写心系故园， 而故园阻隔，充满忠愤。“青山遮 不住”两句，写爱国志士恢复意志 坚定，是任何阻碍也阻隔不住的， 充满坚定的信心。“江晚正愁余” 两句写现实中，因主和派的阻碍， 恢复大业无法实现的愤慨与愁苦之 情。忠愤→自信→悲愤，一波三折。
山 深 闻 鹧 鸪 。
江 晚 正 愁 予 ，
毕 竟 东 流 去 。
青 山 遮 不 住 ，
可 怜 无 数 山 。
西 北 望 长 安 ，
中 间 多 少 行 人 泪 ！
郁 孤 台 下 清 江 水 ，
菩 萨 蛮
【 宋 】 辛 弃 疾
书 江 西 造 口 壁
写作背景
建炎三年，西路金兵穷追隆 祐，东路金兵则渡江陷建康、临 安，高宗被迫浮舟海上。此诚南 宋政权出存亡危急之秋。故当作 者身临造口，怀想隆祐被追至此，
“因此感兴 ”，题词于壁。
背景
作者路过皂口，见景生情，由郁孤台
下的江水联想到当年逃难人民的血泪，想
到沦陷的中原，禁不住产生了江山易主却
无法收复的悲痛。
辛弃疾的古诗词大全
辛弃疾的古诗词大全1.《贺新郎·把酒长亭说》年代: 宋作者: 辛弃疾把酒长亭说。
看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。
何处飞来林间鹊，蹙踏松微雪。
要破帽、多添华发。
剩水残山无态度，被疏梅、料理成风月。
两三雁，也萧瑟。
佳人重约还轻别。
怅清江、天寒不渡，水深冰合。
路断车轮生四角，此地行人销骨。
问谁使、君来愁绝。
铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁。
长夜笛，莫吹裂。
2.《菩萨蛮·淡黄弓样鞋儿小》年代: 宋作者: 辛弃疾淡黄弓样鞋儿小。
腰肢只怕风吹倒。
地管弦催。
一团红雪飞。
曲终娇欲诉。
定忆梨园谱。
指日按新声。
主人朝玉京。
3.《虞美人·一杯莫落吾人後》年代: 宋作者: 辛弃疾一杯莫落吾人後。
富贵功名寿。
胸中书传有馀香。
看写兰亭小字、记流觞。
问谁分我渔席。
江海消闲日。
看君天上拜恩浓。
却恐画楼无处、著东风。
4.《菩萨蛮·看灯元是菩提叶》年代: 宋作者: 辛弃疾看灯元是菩提叶。
依然会说菩提法。
法似一灯明。
须叟千万灯。
灯边花更满。
谁把空花散。
说与病维。
而今天女歌。
5.《满江红·落日苍茫》年代: 宋作者: 辛弃疾落日苍茫，风才定、片帆无力。
还记得、眉来眼去，水光山色。
倦客不知身近远，佳人已卜归消息。
便归来、只是赋行云，王客。
些个事，如何得。
知有恨，休重忆。
但楚天特地，暮云凝碧。
过眼不如人意事，十常八九今头白。
笑江州、司马太多情，青衫湿。
6.《水调歌头·木末翠楼出》年代: 宋作者: 辛弃疾木末翠楼出，诗眼巧安排。
天公一夜，削出四面玉崔嵬。
畴昔此山安在，应为先生见挽，万马一时来。
白鸟飞不尽，却带夕阳回。
劝公饮，左手蟹，右手杯。
人间万事变灭，今古几池台。
君看庄生达者，犹对山林皋壤，哀乐未忘怀。
我老尚能赋，风月试追陪。
辛弃疾词两首登建康赏心亭京口北固亭怀古
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
作者用了一个望字，起到了什么效果？ 一个望字,使得整个词的意境豁然开朗
了,而不是局限在这小小的亭子之上,作者可 以联想到很多的东西,可以联想到古今的故 事。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！
佛狸：后魏太武帝拓跋焘的小名。 他击败宋文宗，率军追到瓜步山上，在 山上建立行宫，即后来的佛狸祠。
次年，他晋见宋宁宗，认为金国“必 乱必亡”（《建炎以来朝野杂记》乙集）， 被加为宝谟阁待制、提举佑神观，并奉朝 请。不久后，被任命为知镇江府，获赐金 带。
背景介绍
• 辛初到镇江，一面派遣人到金国侦察 形势虚实，一面准备招募沿边士兵训练。 积极为北伐作准备，可他的意见不被采 纳，后又被调离镇江。辛弃疾施展雄才大 略、为恢复大业出力的愿望又落空了。
解释下列词语
英雄无觅 风流总被雨打风吹去 金戈铁马 元嘉草草 赢得仓皇北顾 可堪回首 寻常巷陌
寻找 英雄的流风余韵 兵强马壮 草率、仓促行事 落得 不堪 哪堪 普通
些词 典中 故用 ？了
哪
孙权 刘裕 刘义隆 佛狸祠 廉颇
思考：辛弃疾登上北固亭，极目远眺，
江景 山景 落日 断鸿 吴钩
赏析：遥岑远目，献愁供恨，玉簪 螺髻。表达了词人什么情感？
• 远目遥岑，玉簪螺髻，献愁供恨。
• 词人自己心情不好，说山峰“献愁供恨”， 使用“移情”的手法，将自己的情感移到 了无情的远山之上，使客观景物带了主观 的情感，显示出自己的悲苦。
• 移情：移人情及事物。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 • 无情汴水自东流，只载一船离恨，向西
诗词 辛弃疾
诗词辛弃疾1、《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
2、《青玉案·元夕》宋·辛弃疾东风夜放花千树。
更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。
笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
3、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》宋·辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！4、《永遇乐·京口北固亭怀古》宋·辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？5、《南乡子·登京口北固亭有怀》宋·辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
6、《清平乐·村居》宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
7、《丑奴儿·书博山道中壁》宋·辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！8、《菩萨蛮·书江西造口壁》宋·辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
辛弃疾词两首读后感
辛弃疾词两首读后感一、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》在中国古代文学中，辛弃疾是一位伟大的词人，其作品展现了他对国家民族的热爱以及对战争和社会现实的深刻思考。
我最近阅读了他的词作《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，此词以其雄奇的语言和悲壮的情感给我留下了深刻的印象。
这首词传达了辛弃疾对陈同甫及其他战友的劝戒和鼓励。
他以悲情音调描绘了国家的危机和人民的痛苦，呼吁陈同甫和其他勇士们勇敢地站起来，迎接战斗的挑战。
他通过动情的语言表达了自己对家乡乡亲的思念之情，并将他们与英勇的士兵们相提并论，强调了国家安宁的重要性。
在这首词中，辛弃疾运用了雄辩的修辞手法和壮丽的意象，使作品充满力量和感染力。
他以极具感染力的方式捕捉了人们内心的情感，并借此揭示了历史的真相和社会问题。
这让我对辛弃疾对国家、战争以及他自己的态度深感敬佩。
二、《青玉案·元夕》《青玉案·元夕》是辛弃疾的另一首脍炙人口的词作，通过以最真实的情感以及细腻的描写，展示了元夕夜晚的喧闹和欢乐。
这首词以细腻、柔和的笔调描绘了元夕夜晚的热闹景象。
辛弃疾描述了烟花爆竹声、灯火辉煌的场面，使读者们仿佛身临其境。
他以娓娓动听的语言和细腻的描写，勾勒出了人们的欢乐和喜庆的氛围，让读者在诗情画意的境界中感受到了节日的快乐。
辛弃疾采用了对比手法，通过描绘人们欢庆的同时，也展现了他自己内心的孤独和思念。
他以对过去时光的回忆，表达了对亲人和故乡的思念之情。
这种对比烘托出了节日欢乐背后的寂寞，使词作更加丰富和深入人心。
总的来说，辛弃疾的词作《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《青玉案·元夕》都展现了他极高的才华和美丽的词风。
这两首词作通过渲染豪情壮志和细腻感人的情感，表达了辛弃疾对国家、家乡和亲人的深深的情感。
这些作品不仅揭示了历史的真相和社会问题，也激发了读者内心的决心和热情。
辛弃疾的词作是中国古代文学的瑰宝，值得我们的阅读和赞赏。
辛弃疾词两首
尽心为国，壮心不改 壮志难酬，时光易逝
典
张翰：弃官归隐 刘备：雄才大略 许汜：谋取私利 桓温：感叹时光
志 意 叹
尽心为国，壮心不改
托 典 言 志
壮志难酬，时光易逝
这首词，是辛弃疾词名作之一。辛 弃疾以气节自负，以功业自许，执著于 人生理想的追求，所以他的词时时流露 出壮志未酬的沉郁、悲愤和愁苦。
讨论一：这首词的上片描绘了哪些景色？“一切景语皆情
语”，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？上片词人除了 写景，还写到了自己的行为，作者用了哪些动作来表达自己内心 的情绪？
千里楚天
无际秋水
景
远山连绵
壮苍 阔凉
楼头落日
断鸿哀鸣
行
看了吴钩、拍便栏杆
景
千里楚天、无际秋水、连绵 远山、楼头落日、断鸿哀鸣
辛词的风格
辛弃疾词以豪放为主，但又不拘一格，沉郁、 明快、激越、妩媚，兼而有之。 早年、晚年的作品，虽都表现他御敌抗金的 爱国思想和壮志未酬的愤慨之情，但前期词 多些昂扬、激愤，晚年之作则转向了苍劲、 悲壮。 善于运用比兴手法和奇特的想象，对自然界 的山、水、风、月、草、木都赋予情感和性 格，并有所寄托。 善于吸收民间口语入词，尤其善于用典和引 用前人诗句、文句，往往稍加改造而别出新 意。
慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒
情词。
引问
1、这首词的上片描绘了哪些景色？这些景 色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？上片词人 除了写景，还写到了自己的行为，作者用了哪
具 体 鉴 赏
些动作来表达自己内心的情绪？
2、与上片相比，词的下片描写的对象变成
了历史人物，那么词人想到了哪些人和哪些事
呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？
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辛弃疾词两首一.三维目标知识与能力：1、掌握两首词作，能够背诵课文内容并默写；2、熟悉了解必要的历史典故，了解辛弃疾豪放词的创作风格。
过程与方法：1、在诵读感知的基础上感受形象，咀嚼涵咏，体会作品的丰富意蕴。
2、学习运用知人论世的方法分析作品，理解文中用典的作用。
情感态度价值观：在词的艺术境界中提升学生的人格，强化学生的爱国情操。
二．教学重点理解文章的线索与作者的爱国主义感情三．教学难点理解文章的用典四．教学媒体投影多媒体五．课时安排 2六. 教学过程第一课时主要内容赏析《水龙吟·登建康赏心亭》一、创设情境、导入新课“铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”，自古以来“苏辛”并称，苏轼和辛弃疾分别代表着北宋和南宋的豪放风格。
二、作者简介，知人论世1、作者简介辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
出生时，山东已为金兵所占。
二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。
一生坚决主张抗金。
在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。
他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。
晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。
艺术风格多样，而以豪放为主。
热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。
但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。
有《稼轩长短句》。
2、关于《水龙吟》词作于宋孝宗淳熙元年（1174）秋。
这年春天，辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康（南京）。
词人时年三十五岁，南归已12年，尚未得到北伐抗敌的机会，胸中充满郁愤之气。
这首词是词人早期作品中最负盛名的一篇，艺术上渐趋成熟，豪而不放，壮中见悲，沉郁顿挫。
三、诵读感知1、播放朗读带2、正音3、师生齐诵4、结合注释、理解词作内容四、品读鉴赏、合作探究（一）品读上片1．“楚天千里清秋，水随天去秋无际”意境特点?明确：“楚天”金口登临的地点。
“清秋”，点明登临的季节。
楚天千里，浩浩荡荡的长江随着词人的目光流向遥远的天际，境界壮阔，气势雄浑。
雄浑而不失清丽。
2．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”使用了什么表现手法？明确：（1）以玉簪螺髻比喻山峰，既符合远望的特点，也描写了远山的秀丽。
（2）“献愁供恨”移情入景。
3．词人远眺大好的秋景，为什么突然愁恨满怀？江山虽然美丽多娇，可惜已成南北分裂之局，半壁江山已落敌手，且恢复无望，怎能不满怀愁恨。
4．“落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”七句，写“江南游子（词人自称）”，有何特色？刻画一个怎样的人物形象？为何自称江南游子？明确：特色：（1）景物烘托：夕阳残照楼头，孤鸿哀鸣天际，一见一闻，烘托出一种苍凉悲壮的意境。
以有声有色的景物，写出了词人的孤寂和悲苦。
（2）虚实相生：这里是实景，同时那落日残照又恰好是面临覆灭的南宋王朝的反映，那失群的孤雁也正好是词人自身的写照，情景交融，虚实相生，形象鲜明，含义丰富深刻。
（3）强烈而极富暗示性的动作刻画人物：把看吴钩，言复国壮志凌云，手握宝剑却没有用武之地；栏干拍遍，言国事难为，寥无知音。
不言忧愤，而忧愤之情自见。
形象：在阔大苍茫的背景上，呈现于读者眼帘的是一个忧愤孤寂的爱国者的形象。
江南游子：自喻为“江南游子”，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。
辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。
可是南宋统冶集团根本无意北上收失地，对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。
5．“无人会，登临意”（无人能够理解我登临时深沉的内心感受），结合这句与下片的内容关系，说说上片结句“住而未住，收而未尽”的效果。
明确：上片结句“登临意”扣住题目，但未明言“登临”之意，为下文抒情留出余地，由下片来落实，暗领下片内容，因此说是“住而未住，收而未尽”。
6、教师小结：上片从上（天空）、下（大江）、远（青山）、近（楼头）不同角度描绘了一幅完整的秋意图，渲染了一种凄清萧瑟的气氛，给人造成了一种怨愤、失落、压抑的感觉，并且通过所见、所闻、所感、所为展开题旨，不但交代了时间（深秋傍晚）、地点（赏心亭楼头）、人物（江南游子）、事由（登临凭吊），而且隐隐道出了作者的情怀，内涵极为丰富。
（二）品读下片1．结合注释，理解三个典故的用意。
2．请简要分析三个典故的作用。
明确A．“休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未”，反用典故。
张翰因想念家乡的美味，弃官归乡。
反问句，表明自己不会像张季鹰那样置国事不顾而隐居的责任感。
B．“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，正面取意。
许汜一心购置田产而不关心国家大事。
推测句，表明自己不会像许汜那样囿于个人生计，求田问舍，无济世之志。
C．“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，用桓温典，半露半隐。
感叹句，感叹人生易老，功业未成。
“树犹如此”半句露出，“人何以堪”半句隐去。
连用三事，并非平铺直叙，而是手法多变，沉郁顿挫，有一波三折、回肠荡气之美，意在言外，耐人寻味。
即“豪而不放”。
3．从三典连用看作者的情感变化。
不学张翰秋风思归，不学许汜求田问舍，是反衬自己复国大志。
“可惜流年”，笔峰陡转，年华虚度，壮志难酬。
即“壮中见悲”。
4．用典的作用。
A．增加了词的容量，使内蕴更为丰厚。
B．语言简练,风格典雅。
C．言近旨远,辞约意丰。
D．以古比今、借古写怀，表达作者收复中原、鄙视享乐但年华虚度，功业未成的感慨。
5、下片小结：下片三次驱典入词，两番反面否定，层层曲折地把感情的宣泄推向了高峰。
通过古人古事的抒写表明词人的雄心壮志和坚持用世的决心。
但在残酷的现实面前，词人的孤独、寂寞、悲怆、愤慨之情溢于言表，读来令人扼腕叹息。
五、总结本词的艺术技巧1、通过自然景物的描绘，渲染气氛，营造意境，作者用对秋天里的青天、流水、远山、落日、孤鸿等自然景物的描写，渲染了一种凄清萧瑟的意境，来烘托“登临意”。
2、以人物动作表现人物的内心。
3、用典抒情。
用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。
六、课堂小结此词登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集，笔力遒劲而笔致婉曲，与纵横跌宕中慷慨淋漓，如闻裂帛之声，表现出独具“辛”味的沉郁悲慨。
全词写尽英雄失意之感，又极强的感染力，至今读来仍动人心魄。
七、布置作业：背诵全词第二课时主要内容讲解《水龙吟.登建康赏心亭》（一）、回顾旧知１．作者、风格和时代北宋——豪放派：苏轼婉约派：柳永秦观南宋——豪放派：辛弃疾婉约派：李清照姜夔２．名句背诵检查，感知婉约词豪放词不同风格1、《雨霖铃》中诗人想象别后的羁旅生活写出的最使人触动离愁别恨的两句是：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
2、《鹊桥仙》中体现一种崇高而旷达的爱情观的一句是：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
3、《念奴娇赤壁怀古》中描写赤壁古战场险要形势的三句是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（二）、导入新课，激发兴趣苏轼在词中描写赤壁之景给人留下了深刻印象，既烘托了当年古战场上战斗之激烈，又有力地衬托了英雄人物。
赤壁的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想，与雄姿英发的周瑜相比，东坡自然会发出年华渐去、壮志难酬的感慨。
那么，登上京口北固亭的辛弃疾，又会作何感想呢？今天我们要学的就是南宋辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》。
要了解诗歌的内容，要学会知人论世。
辛弃疾在词人中，算是个英雄。
1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任“掌书记”职务。
在起义军的几个月里，他表现了出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。
一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件事，亲率50骑兵，直逼驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国，渡过淮水，到达建康（南京）。
辛弃疾到了南方，耿京起义军已经失败，他便留在南京。
从此以膈，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。
当时的南宋与金对峙，金兵入侵肆无忌惮，南宋躲避苟安偏安一隅，议和纳币称臣，出现战、和的争议。
宋代林升的《题临安邸》写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。
”此诗便反映了当时的状况。
辛弃疾一生力主抗金，曾向朝廷上《美芹十论》陈述策略，不被采纳。
42岁被贬乡居，退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。
20多年后，韩佗胄把持朝政，企图用北伐中原之事来钓誉固位，起用辛弃疾，当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。
韩要立一场伐金大功，让他在抗金前线镇江当知府，辛弃疾一心雪耻复国，初到镇江就积极为北伐作准备，而韩佗胄一伙儿政治腐败，急于事功，辛弃疾对于这种政治局面忧心忡忡，由此作《永遇乐京口北固亭怀古》。
辛弃疾有扶倾持危的责任感，有抗金救国当仁不让的热情，从某种意义上讲，本词可看作是他向宰相韩佗胄递的谏书。
最终，他的意见也没有被韩佗胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。
辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。
这就是辛弃疾写这首词的背景。
开禧元年（1205年）回铅山隐居，两年后忧愤而死。
后来，韩侂胄不听辛弃疾劝告，于开禧二年（1206年）草率出兵，结果大败而归。
次年，韩侂胄被杀。
（三）、整体感知，了解内容1、学生自学课文（1）借助注解和工具书正音、正义，疏通词语（2）自读课文，感受文章内容，体会作者的感情2、讨论：词中总共写了几个历史人物，明确历史人物事件。
（1）孙仲谋（2）寄奴：（3）刘义隆：（4）佛狸祠下：（5）廉颇：（四）、分析词的上片：1、师补充孙权及刘裕事迹。
孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。
刘裕出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷，却讨伐桓直，平定叛乱。
带兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。
先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安，煊赫一时。
辛曾在＜美芹十论＞里，明白指出北伐应取道山东，因为山东之民劲勇，敌守备简略。