第3&6章理想气体和实际气体的性质
六年级下册第三单元作文（5篇）
【导语】真情是沙漠中的绿洲使没有期望的⼈们找到⼈⽣的起点，更是⼈与⼈之间的桥梁，是⼈与⼈之间的通道，真情是⽆形的，是拉近⼈与⼈之间的距离，能够共同为⼈与⼈之间的真情⽽奋⽃拼搏。
下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！1.六年级下册第三单元作⽂ ⼈，会有很多情感，如同⼀幅多姿多彩的画卷。
会有悲欢离合、喜怒哀乐，⽽感动就是⼈之常情的事情。
记得上⼀年，我和妈妈去逛街。
⼤街上⼈⼭⼈海，挤进商店的⼈数不胜数。
那会⼉天⽓热极了，我求妈妈给我买⼀个雪糕，她却说吃雪糕对⾝体不好，我费了就⽜⼆虎之⼒才把她给劝着。
她带着我去附近的⼩卖部，帮我买了⼀个塑料袋包装的雪糕，她见我还没开始吃雪糕就已经津津有味，就对我说不要乱跑，她就进商店那⾥买⼀件⾐服。
当时旁边就有⼀个垃圾桶，但是实在是迫不及待了，就撕了塑料袋直接就往地上⼀扔，边吃着边想：反正就放在那⾥⼀会⼉，我等⼀下吃完就丢进垃圾桶。
我慢慢地吃，吃着吃着，我远远地就看见⼀位阿姨拿着扫把朝着这边⾛了过来。
到我跟前时，⼀声不吭，我就在细细打量着她：穿着⼀件橙⾊的⾐服，上⾯写着区保洁⼩队，穿着⼀条膝盖破了⼀个洞的⿊裤⼦，看着像是好久没有洗过⼀般，头上戴着⼀顶草帽，⼿边拿着⼀个扫帚。
⼀开始我本就已经瞧不起她，她居然弯下腰指了指我的脚，我开始不耐烦了：“你这个⽼太婆，你是不识好⽍是吧?”话⾳刚落，她就在头顶上东张西望，空然，她⽤⼿往我肩膀上⽤⼒⼀推，然后电线杆就直接掉了下来。
我当时已经愣住了，他原来是在救我。
我准备感谢时，她却扭头⽽去，就不再理我，去打扫别处了。
妈妈买好⾐服，我的雪糕刚好吃完，跟妈妈准备回家了，却听到⼀个苍⽼的男⼈的声⾳：“⽼伴呀，你明明知道你是⼀个哑巴，你还是要在⼤街上冒着烈焰的太阳去打扫⼤街，你还是跟我回去乘凉吧，太⾟苦了。
”说罢，那个⽼伯就拿出⼀瓶⽔递给她，接着拿出⼀条⽑⼱帮她擦汗。
那个打扫⼤街的⽼妇⼈指⼿画脚的⽐划⼀番，⽼伯说：“什么?刚才有⼀个男孩骂你，你却救了他，救了就算了，不必跟那些⼈计较。
第三章 我国审计的组织形式
中国注册会计师职业道德守则第1号—— 职业道德基本原则 中国注册会计师职业道德守则第2号—— 职业道德概念框架 中国注册会计师职业道德守则第3号—— 提供专业服务的具体要求 中国注册会计师职业道德守则第4号—— 审计和审阅业务对独立性的要求 中国注册会计师职业道德守则第5号—— 其他鉴证业务对独立性的要求
（七）注册会计师的法律责任 会计责任与审计责任 1、法律责任的成因 （1）被审计单位的责任 Ⅰ 错误、舞弊 Ⅱ 经营失败 （2）注册会计师的责任 Ⅰ违约 Ⅱ过失： 普通过失、重大过失 Ⅲ 欺诈 “推定欺诈”
2、法律责任的内容 行政责任 民事责任 刑事责任 3、法律责任的预防
（八）民间审计的国际组织 国际会计师联合会 IFAC 1977年成立 我国于1997年加入 国际审计准则的制定机构
二、内部审计机构 （一）内部审计的发展历程 1、以保护资产、查错纠弊为主要目的 的阶段(阶段 （1941年-20世纪60年代） 3、以改善经营管理、提高经济效益为 主要目的的阶段（20世纪60年代-）
（二）内部审计机构的类型 1、 由董事会领导 2、由企业最高行政管理人员领导 3、由企业最高财务主管领导
（四）注册会计师考试和注册登记 1、报考条件 具有完全民事行为能力； 具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者 相关专业中级以上技术职称。 2、考试组织 注册会计师考试委员会 3、考试科目 会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、 经济法、税法 职业能力综合测试 4、注册登记 全科成绩合格 从事审计业务工作两年以上
1、一般原则： 诚信、独立、客观、公正 独立：实质独立；形式独立 2、专业胜任能力与技术规范 不得从事不能胜任的业务 对助理人员和其他专业人员的责任 技术规范 3、对客户的责任 按时按质完成委托业务 保密 按标准收费
八年级下册语文第三课生字词的拼音意思
八年级下册语文第三课生字词的拼音意思第3课：困倦kùn juàn 是指困乏，疲倦。
语出唐郑檠《开天传信记》;“师自远而来，困倦，欲于何方休息耶?" 骤雨zhòu yü本义为暴雨。
骤雨，又称阵雨，指的是为时不长的降雨，其强度变化可以很大。
飞溅fei jiàn 向四外溅。
蓦然mà rán 猛然:不经心地。
捶打chui da用拳头或器物撞击物体。
烧灼shao zhuó烧烫(人的皮肉) 。
瞳仁tóngrén 也叫“瞳人”，通俗意思指眼珠。
恬静tiánjing 褒义词，形容为人闲适、安静。
聒噪guōzao (1)说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。
（2）江湖上打招呼用的习惯语。
犹言打扰了，对不起。
多见于早期白话作品。
（3）泛指打扰，烦。
亢奋kàng fen 形容极度兴奋的样子。
晦暗huìan 昏暗、暗淡。
束缚shufù意思是缠住不能脱身。
羁绊jībàn 缠住了不能脱身，束缚。
闭塞sè1、堵塞管道2、交通不便，偏僻；风气不开。
战栗zhanlì也做颤栗，发抖。
冗杂rǒng事务繁杂。
严峻jùn 1、严厉、严肃：~的考验，~的表情2、严重；形势。
震撼hàn 震动、摇撼。
磅礴páng bó1、气势盛大、雄伟辐射fú1、从中心各个方向沿直线伸展出去2、电磁波或微观粒子流。
渺远miǎo 年代久远，历史悠长。
大彻大悟chè彻底觉悟或醒悟。
叹为观止赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止jiá形容声音突然终止。
1。
第三产业占比提高是经济质量提高信号吗
第三产业占⽐提⾼是经济质量提⾼信号吗 2014年，中国第三产业产值⾸次超过第⼆产业产值，这⼀年常常被认为是中国经济发展的⼀个转折点。
许多的经济学家及政府智库⼈⼠认为，与美欧发达经济体相⽐较，中国第三产业仍然有较⼤发展潜⼒，因此，使⽤第三产业占⽐这⼀指标来判断中国及各省份的经济发展质量，把第三产业占⽐提⾼当作产业升级的标志：第三产业占⽐越⾼，经济发展质量就越⾼；第三产业占⽐提⾼，就是产业升级的⽅向。
按照这个逻辑开展的产业发展思路，⾃是⼤⼒发展第三产业、提⾼第三产业占⽐。
然⽽，数据和现实观察表明，在经过⼀段时间的发展之后，许多⼀路狂奔提⾼第三产业占⽐的省份的经济变得增长乏⼒，被对标的省份抛在了后头。
从更宏观的视野来看，世界上许多第三产业占⽐提⾼的国家也并未都实现经济发展质量提⾼和产业升级，甚⾄在部分国家，伴随着第三产业占⽐提⾼的是诸如第⼆产业实⼒落后、失业率上升、贫富两极分化等⼀系列经济社会问题。
那么，第三产业占⽐指标提⾼的背后，⼀个国家、区域的经济状况到底发⽣了什么变化？第三产业占⽐提⾼，能作为经济发展质量提⾼、产业升级的信号吗？中国各省份在何种条件下适合⼤⼒发展第三产业呢？第三产业占⽐提⾼，并不必然意味着经济发展质量提⾼、产业升级通过分析1975-2015年世界上不同类型国家第三产业占⽐，确实可以看到：第三产业占⽐提⾼是经济发展过程中的普遍现象（参见表1）。
如果以⼀个国家的⼈均收⼊粗略地衡量经济发展质量，从1995年后的数据来看，第三产业占⽐与经济发展质量具有正相关性：第三产业占⽐越⾼，经济发展质量越⾼。
不过，第三产业占⽐与经济发展质量并不总是表现出这样的正相关性：1975年-1985年期间的重债穷国的第三产业占⽐⾼于中等收⼊国家。
那么，“第三产业占⽐提⾼可以当作产业升级的信号”这⼀观点产⽣的原因是什么呢？未能理清理论适⽤条件和指标实质，是产⽣错误认识的原因“第三产业占⽐提⾼可以当作产业升级的信号”这⼀观点的源头是“配第-克拉克定理”。
sfc第三次机器人大战图文攻略
Introduction笔者可说是初次玩第3次，以前拿哥哥的记录用普露的MK2反击磨死38话的BOSS的，但在以下的攻略中，您将看到LV99的普露和大堆LV80以上的NT练出的详细过程，您将领略6大地图炮攻击手将41话几乎所有敌人1回合解决殆尽和最终话2回合解决白河愁的快感，您将体验将所有会撤退的BOSS全部击灭的详细流程。
Elaboration首先介绍机战经典打法即在第3次很常用的打法投仍法-即把我方能力最强的人（NT）扔到敌方集群里面用反击削减敌方HP从而使需要经验的人（尤指补给机等）捡漏。
可根据具体情况变化。
针对敌人比较弱的情况使用比较多。
这种打法前半段使用比较多。
排阵法-即算好敌方攻击距离和移动攻击范围，在这之外进行排队，远程攻击（NT）的排在前列，近距离攻击（超级系）的排在后列。
可根据具体情况变化。
针对敌方比较强的情况使用比较多。
这种打法贯穿着整个第3次和所有机战，打硬战使用。
精神狂用法-一般第1回合有气合的就用气合增加我方气力，有加速的使用加速自己冲，没加速且移动力慢的装载母舰里面加速冲。
因为本作补给或者回战舰-5气力，基本可以忽略。
一般留下1次热血就可以了，其他都用气合，气合上线有200。
地图炮强力攻击阵-包括ZZ，百式，GP03，主舰，硫妮和正树的地图炮用来解决对方的恐怖攻击阵（包括浮游炮阵，和BOSS混合攻击阵），即使小白的2个手下都不能逃过1回合被解决的现实（都只攻击1次）。
大家可以体验到，最后几话的难点在于敌方很多HP厚且攻击力高的混在一起。
说一下引敌人心得吧，尽量一开始就把敌人引到你要地图炮的3条线上面，也可利用地形等，这个自己体会了。
还有1个方法就是4个顶角。
还有就是要控制等级最好和敌方差8-10级，也就是比我的等级低2-3级。
再者是路线的选择，笔者是在第1话选择说的夏亚，让后选择最长路线再去拿勇者雷灯的最强武器，最后选择拿第5台浮游炮机体。
心得，您可以选择第1话不说得夏亚，到第4话再说得（还能看到拉拉），还有最后选择月。
第三章 船员
我国2004年8月1日起施行《中华人民共和 国船舶最低安全配员规则》，自2006年5月 1日实施《关于修改船舶最低安全配员表的 通知》。
海船甲板部、轮机部和客运部最低安全配员表
甲 板 部 船舶种类、航区、吨位或 总功率 一般规定 船长、大副、二副、三副各1人，值班 水手3人。 船长、大副、三副各1人，值班水手3 人。 附加规定 连续航行时间不超过36小时,可减免三副和值 班水手各1人。 连续航行时间不超过36小时,可减免值班水手1 人；连续航行时间不超过8小时, 可再减免三 副1人。 连续航行时间超过24小时, 须增加二副1人。 连续航行时间不超过 4小时，可减免三副1人 及值班水手1人。 连续航行时间超过36小时，须增加二副1人。 连续航行时间不超过8小时，可减免三副1人 。 续航行时间不超过 4小时，可减免值班水手1人。
3000总吨及以上
500总吨及以上至未满 3000总吨 一 200总吨及以上至未满 般 500总吨 船 舶 100总吨及以上至未满 200总吨
船长、三副各1人，值班水手2人。
船长、三副各1人，值班水手1人。 驾驶员（国际航行船舶为船长；机驾 合一为驾机员）1人，值班水手1人。
未满100总吨
海船无线电人员最低安全配员表
三、船员的资格
各国对船员的任职资格普遍实行船员考试发证制度，只 有持有合格职务证书的船员，才准许在船上担任相应的 职务。 为了统一考试的原则和标准，使船员达到一定程度的水 平，1978年7月国际海事组织（IMO）在伦敦召开国 际会议，讨论通过了1978年《海员培训、发证和值班 标准国际公约》简称《STCW78公约》） 1995年7月7日，国际海事组织的外交大会正式通过了 公约附则的修正案STCW规则，也就是《STCW95公 约》 为适应新的公约的要求，我国交通部于2004年颁布了 《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规 则》。
3的英文缩写是怎样写的
3的英文缩写是怎样写的序数词的3是第三，它的英语缩写，是由哪个英语单词组成的，和基数词的3相比是不是差别很大呢?下面是店铺给大家整理的3的英文缩写是怎样写的，供大家参阅!3的英文缩写是怎样写的3rd(third)3的英文缩写3rd的英语例句1. He only got a plurality on November 3rd, just 49 percent.他在11月3号的选举中仅获得了49%的相对多数票。
2. I had been placed 2nd and 3rd a few times but had never won.我好几次名列第二、第三，但从未得过冠军。
3. On July 3rd the government slashed import duties on cars.7月3号，政府大幅度降低了汽车进口税。
第3third的双语例句1. Leningrad was the third alien city to offer him a surrogate home.列宁格勒是他在异地安家的第三个外国城市。
2. Britain has dropped from second to third place in the league.英国在联赛中的排名从第二位降到了第三位。
3. England will have to settle for third or fourth place.英格兰将只好接受第三或第四的排名。
4. Jane's goals helped Britain win third place in the Barcelona games.简的进球帮助英国队在巴塞罗那奥运会上获得了第三名。
5. He had a third examination and was declared unfit for duty.他接受了第三次检查，被告知不宜上班。
6. Davies finished almost two seconds in arrears for thirdplace.戴维斯落后了差不多两秒，获得第三名。
第三英语作文
第三英语作文Third English Composition。
In the educational landscape, the study of English as a foreign language has become increasingly prevalent, with many countries around the world recognizing the importance of proficiency in this global language. Among the various approaches to English language instruction, the third English composition, also known as the "third language" or "third English," has emerged as a distinct and significant component.The third English composition refers to the practice of using English as a medium of instruction for subjects beyond the traditional English language and literature curriculum. This approach aims to provide students with the opportunity to apply their English language skills in a more practical and contextual manner, thereby enhancing their overall proficiency and confidence in the language.One of the primary advantages of the third English composition is its ability to integrate language learning with the acquisition of subject-specific knowledge. By using English as the medium of instruction for subjects such as science, mathematics, history, or geography, students are able to develop their language skills in a more natural and meaningful way. This approach not only reinforces the language skills but also helps students to better understand and engage with the content of the subject matter.Moreover, the third English composition fosters a more holistic and interdisciplinary approach to education. By breaking down the traditional boundaries between language and other academic disciplines, students are encouraged to think critically, problem-solve, and communicate effectively across a range of contexts. This, in turn, prepares them for the demands of the modern workplace, where the ability to navigate complex, multi-faceted challenges is highly valued.Another significant aspect of the third Englishcomposition is its potential to enhance cultural understanding and global awareness. As students engage with subject matter through the lens of the English language, they are exposed to diverse perspectives, ideas, and cultural references. This exposure can foster a greater appreciation for cultural diversity, as well as a deeper understanding of the interconnectedness of the world.However, the implementation of the third English composition is not without its challenges. Ensuring the quality and consistency of instruction, providing adequate teacher training and support, and addressing the potential language barriers faced by students are just a few of the obstacles that educational institutions must navigate. Additionally, there are concerns about the potential marginalization of local languages and the risk of perpetuating linguistic imperialism.Despite these challenges, the third English composition remains a promising approach to language education, with the potential to transform the way students engage with and apply their language skills. By integrating languagelearning with subject-specific knowledge, the third English composition can contribute to the development of well-rounded, globally-minded individuals who are equipped to thrive in an increasingly interconnected world.In conclusion, the third English composition represents a significant and evolving aspect of language education, offering a multifaceted approach to language learning that can have far-reaching implications for students, educators, and society as a whole. As educational systems continue to adapt and evolve, the third English composition will likely play an increasingly important role in shaping the future of language education.。
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注意点：• 机械能转化为热能可以由摩擦、碰撞和压 缩做功来实现，但只有后者具有可逆性， 所以机械能和热能的可逆转换总是和工质 的膨胀和压缩分不开的。
• 工质要吸热、膨胀做功，因此要求工质具 有很好的涨缩能力，因此热机中一般采用 气体为其工质（气体和蒸气）。
第3&6章 气体的性质Properties of gas-6-§3-1 理想气体 (perfect gas、ideal gas、permanent gas)一、理想气体的基本假设分子为不占体积的弹性质点； 除碰撞外分子间无其它作用力。
1⇒ u = u (T )理想气体是实际气体在低压高温时的抽象，常温下空 气、氧气、氮气、湿空气等可以看作理想气体计算。
2二、理想气体的状态方程—ideal-gas equation 二、理想气体的状态方程— idealkg KpV = mRgT ⇒ pV = nRTm3pv = RgT1kg n mol pVm = RTSolid Gas “Low ρ or high v” intermolecular forces small – usually latent heat is required to overcome these forces.LiquidUnder these condition the relationship between pressure, temperature and specific volume simplifies to what is known as IDEAL GAS. P=f(T,v) 3p0V0 = RT0 1mol标准状态 Pa 气体常数：J/(kg.K)，与气体种类有关 R=MRg=8.3145J/(mol·K) ⇒ h = u (T ) + pv = u (T ) + RgT = h(T ) 例 试按理想气体状态方程求空气在表列温度、压力 条件下的比体积v，并与实测值比较。
已知：空气气 体常数Rg=287.06J/(kg·K)解：v= RgT p =287.06 × 300 = 0.84992m3 / kg 1013254考察按理想气体状态方程求得的空气在表列温度、压力条件下 的比体积v，并与实测值比较。
空气气体常数Rg=287.06 J/(kg·K)T/K300 300 300 200 90计算依据p/atm1 10 100 100 1v/m3 /kgv 测/ m /kg 误差（%）3（1）温度较高，随压力增大，误差增大; （2）虽压力较高，当温度较高时误差还不大，但温度较低， 则误差极大; （3）压力低时，即使温度较低误差也较小。
本例说明：低温高压时，应用理想气体假设有较大误差。
0.84992 0.084992 0.0084992 0.005666 0.254980.84925 0.08477 0.00845 0.0046 0.247580.02 0.26 0.58 23.18 2.99v=RgT p=287.06 × 300 = 0.84992m3 / kg 1013255例题\第三章\A411133.ppt *讨论题\理想气体状态方程式.ppt6相对误差=v − v测 0.84992 − 0.84925 = = 0.02% 0.84925 v测1§3–2 理想气体的比热容 —specific heat; specific heat capacity一、定义和分类（用于计算传热量，cp可以测量）C 定义： = limΔT → 0按过程Q δQ = ⇒ C与过程有关 Δ T dT' Cmp , C p 质量定压热容（比定压热容） c p (constant pressure specific heat 及 capacity per unit of mass) ' 质量定容热容（比定容热容） cV CmV , CV (constant volume specific heat capacity per unit of mass)分类： 质量热容（比热容）c J/(kg·K) (specific heat capacity per unit of mass) Cm = Mc 体积热容 C' J/(Nm3·K) 按物量 (volumetric specific heat capacity) = 0.0224C ' 摩尔热容 Cm J/(mol·K) (mole specific heat capacity)注： Nm3为非法定表示法，标准表示法为“标准m3”7二、理想气体比定压热容， 比定容热容和迈耶公式1、一般表达式c=δq du + δw du pdv = = + dT dT dT dT( A)u = u (T , v )⎛ ∂u ⎞ ⎛ ∂u ⎞ du = ⎜ ⎟ d T + ⎜ ⎟ dv ∂T ⎠v ⎝ ⎝ ∂v ⎠T8代入（A）式得 c = ⎜⎤ dv ⎛ ∂u ⎞ ⎡⎛ ∂u ⎞ ⎟ + ⎢⎜ ⎟ + p ⎥ ⎝ ∂T ⎠v ⎣⎝ ∂v ⎠T ⎦ dT3. cp据一般表达式所有物质质量比热容的一般表达式2. cV 定容过程 dv=0 若为理想气体⎛ ∂u ⎞ cV = ⎜ ⎟ ⎝ ∂T ⎠v⎛ δ q ⎞ ⎛ dh − vdp ⎞ ⎛ ∂h ⎞ cp = ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎝ ∂T ⎠ p ⎝ dT ⎠ p ⎝ ∂T ⎠ p若为理想气体h = f (T ) dh ⎛ ∂h ⎞ ⎜ ⎟ = ⎝ ∂ T ⎠ v dTu = u(T)du ⎛ ∂u ⎞ du ⎜ ⎟ = ⇒cV = ( ⇒du = cVdT ) dT ⎝ ∂T ⎠v dTcV 是温度的函数9⎛ dh ⎞ cp = ⎜ ⎟ ⎝ dT ⎠( ⇒ dh = c d T )p10⇒ cp是温度函数4.cp- cVb) (理想气体)cp恒大于cVc p − cV =dh − du d ( u + pv ) − du = dT dT d ( u + RgT ) − du = = Rg dT迈耶公式（Mayer’s formula）物理解释: 定容 定压a ⎯v b ; a ⎯p c ⎯→ ⎯→ q v = Δu ab + wab 0q p = Δu ac + wac = Δu ac + p (vc − va )c p − cV = Rg5.讨论b与c温度相同，均为(T+1)KΔuab = Δuac即q p > qvvc > vap ( vc − va ) > 0而 q p = c p (Tc − Ta ) = c p (T + 1 − T ) = c pqv = cV (Tb − Ta ) = cV (T + 1 − T ) = cV11a) 理想气体的cp与cV均为温度函数，但cp–cV 恒为常数Rgc p > cV122c)气体常数Rg的物理意义c p − cV = q p − qv = wp = Rg四、利用比热容计算热量 原理:∴Rg是1kg某种理想气体定压升高1K对外做的功。
c=三、理想气体的比热比 γ (specific heat ratio； ratio of specific heat capacity) γ cp = R γ = f (T ) cp γ −1 g γ = ⇒ c −c = R ⇒ p V g cV 1 cV = R γ −1 g 例题\第三章\A902355.ppt13δq dT δq = cdT q =∫T2T1cndT对cn作不同的技术处理可得精度不同的热量计算 方法: 真实比热容积分 利用平均比热表 利用平均比热直线 定值比热容 14 比热容算术平均值1.利用真实比热容(true specific heat capacity)积分而q = ∫ cn dT = 面积amnbaT1T2ct n 0∫ c dt =0 nt附表\附表4 2.利用平均比热容表(mean specific heat capacity)t q = ∫ cn dT = cn t12 (t 2 − t1 )T1 T2t −0由此可制作出平均比热容表ct2 n t1q = = Δt = cn∫t20cn dt − ∫ cn dt0t1t2 − t1 t − cn t01 t1t2 0 2cn t2 =t1∫t cn dt t , t 均为变量, 制表太繁复 q = 1 1 2 t2 − t1 t2 − t1t2 t1t2t2 − t1附表\附表5.16q = ∫ cn dt − ∫ cn dt0 0=面积amoda-面积bnodb153.平均比热直线式t2令cn = a '+ b ' t，则 q = ∫ cn dt = ∫ ( a '+ b ')dtt1 t1 t24.定值比热容(invariable specific heat capacity) 据气体分子运动理论，可导出CV ,m = i R 2 (i − 自 由 度 ） i+2 R 2 C p ,m = CV ,m + R =b' ⎡ ⎤ = ⎢ a '+ (t2 + t1 ) ⎥ ( t2 − t1 ) 2 ⎣ ⎦ b' cn tt12 = a '+ ( t2 + t1 ) = a + bt 2即为γ =i+2 i单原子气体 i=3CV C,m双原子气体 i=55 R 2 7 R 2 1 . 40多原子气体 i=67× R 2 R 219t1 → t 2t2 n t1区间的平均比热直线式附表\附表6J /( m o l ⋅ K ) J /( m o l ⋅ K ) C3 R 2 5 R 2 1 . 67注意表中:p ,m9×c= a + bt，t 需用(t1+t2)代入γ =17p ,m ,mCV1 .293§ 3–3 理想气体热力学能、焓和熵一、理想气体的热力学能和焓 1.理想气体热力学能和焓仅是温度的函数 a)因理想气体分子间无作用力u = uk = u ( T )du = cV dTb) h = u + pv = u + Rg T 但多原子误差较大 5. 比热容算术平均值(arithmetic mean specific heat capacity) 附表320h = h (T )dh = c p dT24若为任意工质二、利用气体热力性质表计算热量Δu ab ? cV (Tb − Ta ) = Δhac ? c p (Tc − Ta ) =Δu ac , Δu ad Δhab , Δhad? ?据q = Δu + w对于理想气体一切同温限之间的过程Δu和Δh分别相 同，且分别用cVΔT和cpΔT计算; 对于实际气体Δu和Δh不仅与ΔT有关，还与另一个状 态参数有关，只有定容过程Δu= cVΔT, 定压过程Δh= cp ΔT。