2019版中考物理 专题十五 电与磁 第1课时 电与磁复习学案
物理电与磁基础知识复习教案
物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标1. 回顾电荷、电场、电势、电流等基本电学概念，加深对电学基础理论的理解。
2. 复习磁场、磁感线、电磁感应等基本磁学知识点，巩固磁学理论。
3. 通过对电与磁基础知识的复习，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电学基础知识：电荷、电场、电势、电流。
2. 磁学基础知识：磁场、磁感线、电磁感应。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过解决问题回顾和巩固电与磁的基本知识。
2. 利用多媒体演示和实验现象，增强学生对抽象概念的理解。
3. 组织小组讨论和课堂互动，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤1. 电学基础知识复习：a. 回顾电荷的性质和分类，引导学生理解电荷守恒定律。
b. 通过对电场的概念、电场强度等知识点进行讲解，让学生掌握电场的性质和特点。
c. 电势的概念及其与电场的关系，引导学生理解电势差的计算方法。
d. 电流的形成、电流的微观表达式等，让学生了解电流的特性。
2. 磁学基础知识复习：a. 磁场的基本概念，引导学生理解磁场的分布和特点。
b. 磁感线的概念、分布规律，让学生掌握磁感线的绘制方法。
c. 电磁感应现象的发现、法拉第电磁感应定律，让学生理解电磁感应的原理。
d. 复习电磁铁、电磁继电器等磁学应用，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对电与磁基础知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用电与磁知识解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作精神。
六、教学活动1. 电学实验：安排电荷守恒实验、电场强度测量等实验，让学生通过实验观察和验证电学基本原理。
2. 磁学实验：组织学生进行磁铁性质实验、电磁感应实验等，加深对磁学知识点的理解。
3. 综合案例分析：选取与生活实际相关的电与磁现象，如电动机、发电机等，让学生分析其工作原理。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作包含动画、图片等丰富资源的课件，帮助学生形象地理解电与磁知识。
初中物理《电与磁复习》优质课教案、教学设计
第二十章 电与磁复习
一、举例记忆类： 二、人文类：
三、一级实验类：
1.探究通电螺线管外部磁场
2.探究影响电磁铁磁性强弱因素四：三级实验类：3.探究磁场对电流的作用
4.探究电磁感应现象
五、问答类：电磁继电器读图问答
1.磁体周围磁场
六、作图类：2.通电螺线管周围磁场
重点
三级实验的回顾
难点
对相关概念的区分
教学
方法
整、分、合、补、测；小循环多反馈；目标导学；
教 学 程
序
教学内容及活动
师生活动
设计目的
一、课前复
习
根据微课，自主学习本章举例记忆、人文、一级实验这三板块的内容
师：准备微课生：自主学习
培养学生能力， 提高课堂效率
二、课堂
复习过程
1.引入课题
2.明确中考考点
三、小结
1.小结本章知识结构
2.小结易混点
3.小结本章主要考点题型
4.小结本章研究方法
师：引导学生小结生：小结本章知识
结构、易混点考点题型、方法
合： 对本章知
识结构、内容、方法 有 整体认识
补： 针对易错
点、疑点
讲解
四、
达 标 检测
完成学案上的达标检测
学生做达标检测
测： 检测学生对本节课知识方法的掌握情况
课题名
称
电与磁
课型
复习课
课时
1课时
授课人
教 学 模
式
四层次五环节教学模式
教
学目标
1.记住电磁相关的概念
2.记住三位科学家及相应的贡磁场方向、影响电磁铁磁性强弱的因素、磁场对电流的作用、电磁感应现象的探究过程
2019中考物理专项练习教案-磁与电、认识电路.doc
2019中考物理专项练习教案-磁与电、认识电路注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！一.教学内容：复习磁与电认识电路二.重点、难点：1、磁现象、电现象及二者的联系2、通电螺线管的磁场和极性的判断3、了解电路的组成4、画电路图和连接实物图【三】具体内容：〔一〕磁现象1、磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
2、磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
3、磁场的概念：在磁体周围有着一种看不见的特殊物质，叫做磁场。
磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。
4、磁感线是一种物理模型，是一种假想的线！但磁场是真实存在的。
在磁感线上，任何一点的切线方向表示该点磁场方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱。
5、磁场方向：人们规定在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向为该点的磁场方向。
6、磁体相互作用规律：同名磁极相斥，异名磁极相吸。
〔二〕电现象1、地球上存在正负两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2、不同物质的原子束缚电子的本领不同，两个物体相互摩擦时，哪个物体原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。
失去电子的物体因缺少电子带正电，得到电子的物体因有多余电子而带有负电。
摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。
3、电场：象磁体一样，带电体周围也存在一种特殊物质，叫做电场。
通过电场，带电体不需要接触就能发生相互作用。
只要有电荷存在，电荷周围就存在电场，电场的基本性质是它对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫做电场力。
4、电流：电荷的定向流动形成电流。
物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
5、电能可以转化为另一种形式的能量；电能可以从另一种形式的能量转化而来；电能便于转化、利用方便。
〔三〕电生磁1、电流的磁效应：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场；正是电流的磁场方向使磁针发生偏转，这种现象叫做电流的磁效应。
中考物理专题《电磁学》复习教案《电与磁》
九年级物理总复习《电与磁》复习教案●教学目标一、知识目标1.知道磁体周围存在着磁场.2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的.3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极.4.认识电流的磁效应，知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁磁场相似.5.理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.6.了解磁场对通电导体的作用；知道电动机的基本构造.7.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理.二、能力目标通过本节的例题讲解和做测试题，提高学生分析问题和应用物理知识解决问题的能力.三、德育目标通过了解物理知识的实际应用，提高学生学习物理知识的兴趣.●教学重点1.通过对例题的分析和板演，让学生把所学物理知识和实际联系起来，并能自己用所学知识解决实际问题.2.理清解题思路，掌握解题方法，提高解题能力.●教学难点理顺本章的知识点，并用它们解决实际问题.●教具准备投影仪、投影片.●教学过程一、知识结构二、典型例题用投影仪打出例题.例1：根据图中磁铁或通电线圈旁边小磁针静止时的位置，判断磁铁的南北极，标出电源的正负极.［分析］根据“小磁针在磁场中静止时北极所指的方向就是该点磁感线方向”，先按条形磁铁磁感线的形状画一条磁感线，并使它通过小磁针，确定磁感线方向，再根据“磁感线在磁体外部总是从磁体的北极出发，回到南极”，便可以确定条形磁铁的南北极.用同样的方法可以确定通电螺线管的南北极，再根据安培定则确定导线中电流方向，那么电流流出的那一端便是电源的正极.两块磁体的磁极彼此靠近，根据图中小磁针的位置，可以确定两磁极同名，画出磁感线的方向均指向磁极，那么两磁极都是S极.正确答案：例2：下列所述情况，哪些说明钢棒有磁性A.将钢棒一端接近磁针北极，两者互相吸引，再将钢棒的这端接近磁针的南极，两者相互排斥B.将钢棒一端接近磁针北极时，两者相互排斥C.将钢棒一端接近磁针北极时，两者相互吸引，再将钢棒调转，仍相互吸引D.将钢棒一端靠近磁针北极时，两者相互吸引，将钢棒调转，则互相排斥［分析］磁极之间相互作用规律是：“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，而有磁性的物体有“吸引铁、钴、镍的性质”，就是说，磁体能吸引钢，钢棒也吸引小磁针.因此“吸引”现象有两种情况：一是磁体吸引铁、钴、镍、钢之类物体，二是异名磁极相互吸引，故以“小磁针一端吸引钢棒”不能判断出钢棒是否有磁性，而“排斥”现象只有一种可能，那就是同名磁极相互排斥，故以“小磁针一端与钢棒相排斥”可以判断出钢棒有磁性，且这端磁极与小磁针的这端磁极属同名磁极.答案：ABD例3：用图所示装置进行实验探究，研究对象有：铁片、铝片、玻璃片、纸片、钢片，将这些研究对象分别置于U形磁铁与回形针之间，请将实验探究的结果填写在下表中：哪些物质插入后回形针会下落形针不会下落［分析］能够被磁化的物质像铁、钢等物质插入后，马上被磁化有磁性，中间磁性很弱，回形针会落下来，像玻璃片、铝片、纸片等物质不会被磁化，放入后磁性不变，则回形针不会掉下来.答案：左侧填：铁片、钢片；右侧填：铝片、玻璃片、纸片例4：关于磁感线，正确的说法是A.用磁感线可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况B.磁感线是磁场中真实存在的线C.磁铁外面的磁感线是从磁铁的南极出来，回到北极D.在磁场中画出许多曲线，此曲线叫磁感线［分析］磁体的周围存在磁场，是从放在磁体外的小磁针的指向发生变化判断出来的，因为磁场对放入其中的另一个磁体有力的作用，小磁针正是在这个力的作用下发生了偏转，如果沿着众多小磁针北极所指的方向连成曲线，就得到了假想的磁感线，这根磁感线的方向是从磁体的北极出来，回到南极，它是用来帮助我们研究磁场的情况.答案：A例5：下图为奥斯特实验示意图，比较甲与乙可得出的结论是：；比较甲与丙可得出的结论是：.［分析］该实验中的甲、丙图表明，当有电流通过导体时，就有磁场产生，可通过电流的方向不同，说明小磁针偏转不同，即电流的磁场方向跟电流的方向有关.乙图断开，无电流，则小磁针不偏转.答案：通电导体周围存在着磁场（或电流的磁效应）；电流的磁场方向跟电流方向有关.例6：如图是张磊同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知，这个报警器的原理是：（1）有人踩踏板时.（2）无人踩踏板时.［分析］当有人踩踏板时，低压电路上触点接触，线圈有电流通过产生磁性，把衔铁吸下来，则电铃响；若无人踩踏板时，低压电路不通，灯泡电路工作，灯亮.答案：（1）电磁铁有磁性，电铃电路工作，铃响报警（2）电磁铁无磁性，灯泡电路工作，灯亮安全例7：如图所示，闭合电路的一部分导体在磁极间运动，图中小圆圈表示导体的横截面，下列说法中正确的是A.图a的导线中电流方向相同B.图b和图c的导线中电流方向相同C.图b和图c的导线中电流方向相反D.图a和图b的导线中电流方向相同［分析］感应电流产生的条件：①闭合电路里的一部分导体；②在磁场中做切割磁感线运动.由图可知，a、b、c中导线都在磁场中做切割磁感线运动，且又是闭合电路里的一部分导体，所以导线中都有感生电流产生.图a、b中导体运动方向相同，但磁感线方向相反，故电流方向相反.图b、c中导体运动方向和磁感线方向都相同，故电流方向也相同.答案：B例8：关于直流电动机和发电机，下列说法正确的是A.电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，工作时把机械能转化为电能B.发电机是利用法拉第的发现制成的，工作时把机械能转化为电能C.电动机是利用电磁感应现象制成的，工作时把电能转化为机械能D.交流发电机和直流电动机构造相同，因此它们的工作原理是一样的［分析］闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，利用这种现象制成了发电机，实现机械能转化为电能.通电线圈在磁场里受到力的作用，在磁场里会发生转动，利用这一现象发明了电动机，实现了电能转化为机械能.答案：B例9：如图所示，当手摇交流发电机线圈以每秒钟5转的速度转动时A.电流表指针向右偏转，小灯泡正常发光B.电流表指针向左偏转，小灯泡闪烁发光C.电流表指针左右大幅度摆动，小灯泡不亮D.电流表指针左右小幅度摆动，小灯泡闪烁［分析］我们知道，线圈以每秒5转的速度旋转，产生的交流电的频率为5 Hz，即每秒线圈中的电流方向改变10次，电流表的指针由于受惯性的作用，不可能做大幅度的左右摆动，只能小幅度左右摆动，而小灯泡是根据电流的热效应工作的，交流发电机的线圈在与磁场方向垂直时，不切割磁感线，线圈中无电流，因此灯泡中的电流是周期性变化的，灯丝的亮度也有周期性变化，由于频率较低，这样的变化人眼能分辨出来，发生了闪烁现象.答案：D例10：如下图的四幅图中，用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是［分析］A为奥斯特实验，导线中电流通过，小磁针方向偏转，说明通电导体周围存在磁场，即电流磁效应；B为通电直导线在磁场中受到力的作用；C为电磁感应实验；D为直流发电机模型.答案：B。
物理电与磁基础知识复习教案
物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标1. 回顾电荷、电场、电势等电学基础知识，加强学生对电学概念的理解和记忆。
2. 复习电流、电阻、电路等电流基础知识，提高学生对电流概念的应用能力。
3. 巩固磁铁、磁场、磁感线等磁学基础知识，帮助学生建立磁学的基本观念。
4. 通过对电与磁基础知识的复习，提高学生的物理综合能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 第一节：电荷、电场、电势教学重点：电荷的种类及其性质，电场的概念及电场线，电势的定义及计算。
教学难点：电场强度、电势差的概念及计算。
2. 第二节：电流、电阻、电路教学重点：电流的概念及电流方向，电阻的计算及电阻定律，电路的组成及基本连接方式。
教学难点：欧姆定律的应用，串并联电路的特点及计算。
3. 第三节：磁铁、磁场、磁感线教学重点：磁铁的性质及分类，磁场的概念及磁感线的绘制，磁力线的特点及分布。
教学难点：磁通量的概念及计算，安培环路定律的应用。
4. 第四节：电磁感应教学重点：电磁感应现象的发现，法拉第电磁感应定律，感应电流的方向。
教学难点：楞次定律的应用，电磁感应现象的应用。
5. 第五节：磁场对电流的作用教学重点：安培力的概念及计算，洛伦兹力的概念及计算，磁场对电流的作用规律。
教学难点：安培力与洛伦兹力的区别与联系，磁场对电流作用的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过复习电与磁基础知识，解决实际问题。
2. 利用多媒体教学，展示电与磁的实验现象，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，让学生通过合作交流，共同解决电与磁问题。
4. 采用案例分析法，结合生活实例，让学生理解电与磁的应用。
四、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对电与磁基础知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置有关电与磁的习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论：评价学生在合作交流中的表现，检验学生对电与磁知识的理解与应用能力。
五、教学资源1. 教材：物理电与磁基础知识相关章节。
电与磁复习教学设计
交流讨论：比较甲、乙两图，可得实验结论是____________________；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是________________________．(3)实验结论：通电导线周围存在着与________有关的______，这种现象叫做______________．实验二：探究通电导体在磁场中的受力情况(1)实验装置：(2)实验过程及结论：把导体ab放到蹄形磁体两极之间，然后给ab通电，这时会看到导体ab运动起来，这个实验说明______________________________；控制磁感线的方向不变，改变导体中的电流方向，会发现导体的运动方向随之改变，控制电流的方向不变，将两磁极位置对调，会发现导体的运动方向也随之改变．上实验说明通电导体在磁场中受力的方向与______________和______________有关．实验三：探究通电导体在磁场中的受力情况(1)实验装置：(2)实验过程：按图连接好电路，保持导体不动，保持电路闭合，电流表的指针并不偏转；保持电路闭合，让导体ab在磁极间上下运动，电流表指针仍不偏转；保持电路闭合，让导体在磁极间左右运动，电流表的指针来回偏转．由此说明________电路的________导体在磁场中做____________运动时，导体中会产________．这种现象叫做电磁感应．让导体ab向左运动，指针朝一个方向偏转；当导体向右运动时，指针又朝另一个方向移动；保持导体向左运动，改变磁感线方向，指针偏转方向也改变．说明了感应电流的方向与________________和______________有关．(3)交流讨论：①闭合开关后导体不动，磁体左右移动，填“能”或“不能”)产生感应电流．②要使电流表指针偏转的角度变大，可行的办法是：________________________________________．如图所示，是我国早期的指南针——司南，古学生活动：先独立完成，后小组交流，纠错。
物理电与磁基础知识复习教案
物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固电荷、电场、电流、磁场等基本概念。
2. 掌握电势、电势差、电阻等基本公式及其应用。
3. 理解电磁感应、法拉第电磁感应定律、楞次定律等基本原理。
4. 熟练运用安培定则、法拉第电磁感应定律等解决实际问题。
5. 提高学生的物理思维能力和解题技巧。
二、教学内容：1. 电荷、电场：电荷的性质、电场的定义、电场强度、电势、电势差、电场力做功等。
2. 电流、磁场：电流的定义、电流的方向、磁场的定义、磁场对电流的作用（安培定则）、磁场对运动电荷的作用（洛伦兹力）等。
3. 电磁感应：法拉第电磁感应定律、楞次定律、感应电流的方向、感应电动势的大小等。
4. 楞次定律的应用：楞次定律与安培定则的综合应用，解决电磁感应问题。
5. 电能、功率：电能的计算、功率的计算、电功率的计算等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题来复习和巩固知识。
2. 使用多媒体课件辅助教学，通过动画、图片等形式展示电场、磁场等概念，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论和互动，让学生通过合作解决问题，提高学生的团队协作能力。
4. 进行课堂练习和课后作业的布置，及时检查学生的学习效果。
1. 课堂提问：通过提问了解学生对基本概念和公式的掌握情况。
2. 课堂练习：布置相关的练习题，检查学生对知识的应用能力。
3. 课后作业：布置综合性的作业，让学生巩固和运用所学知识。
4. 期中期末考试：全面检查学生的学习效果。
五、教学资源：1. 多媒体课件：制作精美的课件，展示电场、磁场等概念的图像和动画。
2. 教学素材：收集相关的例题和习题，供学生练习使用。
3. 参考书籍：提供物理电与磁基础知识方面的参考书籍，供学生自主学习。
4. 在线资源：推荐一些优质的在线教学资源，帮助学生拓展知识。
六、教学步骤：1. 电荷、电场：引导学生回顾电荷的性质，通过实验或动画展示电场的概念，讲解电场强度、电势、电势差等基本概念，让学生理解电场力做功的原理。
《电与磁》复习教案1
电与磁章节复习【教学目标】1.了解简单的磁现象，会用磁感线描述磁场，知道地磁场相关知识2.通过奥斯特实验、磁场对电流作用、电磁感应三大实验的复习，知道电与磁这两个物理量之间的关系以及它们的应用【学情分析】学生结束本章各节内容的学习，了解了基本的实验、结论及其应用，但是将三大实验综合对比起来不容易区分，电动机和发电机的区别，话筒和扬声器的工作原理，电磁铁、电磁继电器的原理和工作过程都是学生容易混淆的内容。
【重点难点】1. 电生磁、磁生电、磁场对电流的作用三大实验的原理图和实验结论2. 电磁铁、发电机、电动机等设备工作原理图的区分【教学过程】活动一：导入——明确复习任务请同学们观看课件上六个设备原理图，你知道它们的工作原理吗？通过本节课的复习，相信同学们就能熟练说出它们的工作原理了这一节我们一起复习第二十章《电与磁》（板书：电与磁）活动二：明确概念——磁场的复习这一章主要研究的是电与磁两个物理量之间的联系。
我们必须了解电和磁这两个物理量的概念，关于电，我们在初三上学期进行了详细的学习，我们现在通过一道例题回忆“磁”的相关知识。
（板书：磁场）（学生完成学案上的典型例题，找一名同学到白板上完成）核对答案后，补充磁感线用来描述磁场，箭头表示磁场方向，疏密表示磁场强弱活动三：主要环节——三大实验、结论、应用本章最主要的内容就是电与磁之间的联系，同学们都能想到这两个物理量之间存在哪些关联呢？思考后请用手机微信扫描学案上方的二维码，关注好弹幕，将你想到的联系通过弹幕的形式发送到屏幕上。
（学生发送弹幕后，对学生发送的内容进行整理归纳）通过大家刚刚发送的内容，我们可以看出，电与磁之间的联系可以分为三大类，分别是电生磁，磁生电，磁场对电流的作用。
（板书：电生磁、磁生电、磁场对电流的作用）下面我们就分别从这三类联系的实验、结论以及应用三个方面进行复习。
第一个实验：这是我们熟悉的奥斯特实验，请你观察甲乙丙图，你能得出什么结论？将结论写在学案上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019版中考物理专题十五电与磁第1课时电与磁复习学案考点中考要求主要题型磁体及其性质知道磁体能够吸引铁、钴、镍等物体，知道磁极及其相互作用规律，了解磁现象的应用。
选择题填空题磁场理解磁体周围存在磁场，会用磁感应线描述磁场的方向和强弱。
了解常见磁体周围的磁场。
选择题、作图题电流的磁场知道奥斯特实验，探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管的应用。
选择题、填空题、作图题磁场对电流的作用通过实验，了解通电导体在磁场中所受力的方向与磁场方向、导体运动方向的关系。
选择题、填空题、实验题电源从能量转化的角度认识电源，了解电池和发电机的种类。
选择题、填空题电磁感应通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，知道电磁感应过程选择题、填空题、实验题中能量转化。
发电机知道发电机的工作原理，了解发电机的主要构造，会比较发电机和电动机的区别。
选择题、填空题、实验题电能的输送知道高压输电的目的，了解高压触电的类型及预防措施。
选择题、填空题考点1：磁现象磁场1．磁体：物体能吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有______，具有______的物体叫磁体。
2．磁极：磁体上磁性最强部分叫磁极，一个磁体有____个磁极，分别叫做________ 和________。
3．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互______，异名磁极相互______。
4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫____，磁化后磁性容易消失的物体叫________，磁性能长久保持的物体叫________，消磁、退磁方法：__________。
5．磁场：磁体周围空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生______的作用，磁体之间的相互作用是通过______发生的。
考点清单考点梳理6．磁场方向：磁场中的某一点，小磁针静止时_____所指的方向就是该点的磁场方向。
同一磁铁的不同地方，磁场方向不同。
7．磁感线：我们可以用_______________来方便形象地描述磁体周围的磁场分布情况，磁体周围的磁感线都是从磁体的_______出发，回到________，磁感线越密集的区域，磁性________。
8．地磁场：地球本身是一个大_____，其周围空间存在着______，地磁南极在地理________，地磁北极在地理的______。
考点2：电流的磁场与电磁铁9．电流磁效应：奥斯特实验表明通电导线周围存在着______，其方向与______方向有关，这种现象叫做电流的____效应。
10．通电螺线管：通电螺线管外部的磁场同__________相似，螺线管的极性跟螺线管中_______方向有关，可以用___________来判定二者的关系。
11．安培定则：用__手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端，就是通电螺线管的_极，12．电磁铁：内部带铁芯的通电螺线管叫__________，铁芯只能用_________制成，电磁铁的工作原理：利用电流的____效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增加的原理工作的。
13．影响电磁铁磁性强弱的因素：________、______________、______________。
14．电磁铁的优点：磁性的有无可以由______来控制，磁性的强弱可以由______来控制；磁极的方向可以由_____来控制。
15．电磁继电器：电磁继电器就是利用__________来控制工作电路的一种开关，它可以用低电压、弱电流控制________，还可实现远距离操纵或自动控制等。
考点3：磁场对通电导体的作用与电动机16．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中会受到____的作用，其受力方向与________方向、________方向有关。
17．电动机的原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理工作的，它是将____能转化为______能，为使线圈持续地转动下去，用______使线圈转过平衡位置时自动改变线圈中的电流方向。
它其实就是两个互相绝缘的铜制半环。
18．电动机的优点：构造简单，控制_________，体积小、效率____、无________等。
19．扬声器：动圈式扬声器是通过通电线圈在磁场中运动实现将____信号转换成____信号的装置。
考点4：电磁感应与发电机20．电磁感应：_______电路中的一部分导体在磁场中作_______磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的感应电流方向与________方向、___________方向有关。
21．发电机：发电机是利用____________原理制成的，工作时将______能转化为____能。
动圈式话筒(麦克风)是通过_________将声音变成电流。
22．交流电：周期性改变_______________的电流，电流1秒钟内周期性变化的____ 叫做频率，我国交流电的频率是______，周期是_____，电流方向每秒改变____次。
考点1：磁现象磁场【例1】（xx·淄博）磁感线可以方便地描述磁场，关于磁感线的认识正确的是( )A. 磁感线是由铁屑组成的B. 磁感线是磁体周围真实存在的曲线C. 磁体周围的磁感线都是从磁铁的S极出发回到N极D. 地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近【变式练习1】(xx•成都)下列关于磁场的描述，正确的是( )A．磁感线是磁场中真实存在的曲线B．磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的C．磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极D．地磁的N极在地理的北极附近，地磁的S 极在地理的南极附近【方法显屏】磁场虽看不见，也摸不着，但我们可以根据它对放入其中的小磁针产生作用的现象来认识它。
物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法。
考点2：电流的磁场与电磁铁【例2】(xx·雅安)如图所示，根据小磁针N极的指向，对电磁铁的南、北极和电源的正、负极判断正确的是( )A．a端是北极，c端是负极B．a端是北极，c端是正极C．a端是南极，c端是负极D．a端是南极，c端是正极【变式练习2】(xx·邵阳)如图所示，请标出通电螺线管的N、S极。
【方法显屏】利用安培定则既可由电流的方向判定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法。
研究通电螺线管、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关时，要使用控制变量法设计实验方案，利用转换法观察实验现象，表述实验结论时,一定要说明结论成立的条件.考点3：磁场对通电导体的作用与电动【例3】(xx·菏泽)刷卡机广泛应用于银行、超市等。
如图所示的考点透析POS 刷卡机读出信息的原理是：当带有磁条的信用卡在刷卡机上刷过时，刷卡机的检测头就会产生感应电流，便可读出磁条上的信息。
下列装置的工作原理与刷卡机读取信息原理相同的是( )【变式练习3】(xx ·大连)要改变直流电动机线圈转动的方向，可行的办法是( ) A ．改变电流的大小 B ．改变磁场的强弱 C ．只改变电流方向D ．同时改变电流方向和磁场方向【方法显屏】通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关，如果其中一个方向改变，受力方向改变；如果二者方向同时改变，受力方向不变，电动机的转动方向也是如此。
考点4：电磁感应与发电机【例4】（xx ·菏泽）如图所示电与磁的实验装置中，属于发电机原理的是( )【变式练习4】（xx ·江西）如图所示，磁感应线竖直向下，AB 棒运动，电流表指针偏转( )A ．AB 棒可能是竖直向下运动的B ．AB 棒可能是水平向左运动的C ．开关断开，电流表指针也会偏转D ．实验说明电路有电流不一定需要电源 【方法显屏】产生感应电流的条件：⑴导体是闭合电路的一部分（若不闭合，只在导体两端产生感应电压）；⑵导体要做切割磁感线运动（理解时，类比割草）。
“见当堂达标题”学后反思当堂达标专题十五：电与磁第1课时电与磁答案1. 磁性磁性2. 两北极(N极) 南极(S极)3.排斥吸引4. 软磁体磁化硬磁体(永磁体) 高温加热、敲击5. 磁力(力) 磁场6. 北极7. 光滑的曲线 S极 N极越强8. 磁体地磁场北极附近南极附近9.磁场电流磁10. 条形磁体安培定则电流11.右北12. 软磁铁电磁铁磁13. 电流大小是否插入铁芯线圈匝数多少14. 电流的通断电流大小或线圈匝数的多少电流方向15. 电磁铁高电压、强电流16.力电流磁场17.电机械换向器18.方便高污染19.声电20.闭合切磁场割21. 电磁感应电机械电磁感应现象22. 方向和大小次数 50 Hz 0.02 s 100【例1】解析：AB. 磁感线是不存在的，是为了研究方便假象的一些有方向的曲线，故AB错误；C. 在磁体外部，磁感线是从N极指向S 极，在磁体内部，磁感线是从S极指向N极，故C错误；D. 对于地球是一个巨大的磁体，地理的南极是地磁的北极，地理的北极是地磁的南极，故地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近，故D正确.【变式练习1】解析：磁感线是人们为了研究磁场而假想的线，实际并不存在，A错误；磁体周围空间存在磁场，磁极间的相互作用即吸引或排斥作用都是通过磁场实现的，B正确；磁体周围的磁感线都是从磁体的N极发出，回到磁体的S极，C错误；地磁的南北两极与地理的南北两极位置相反，且并不重合，即地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近，D错误．答案：B考点透析考点梳理【例2】解析：图中小磁针N极向右，根据磁体间的作用规律可知，此时螺线管的a端是N 极，b端是S极，由安培定则可知电流由右侧导线流入，左侧导线流出，即电源右端d为正极；c端是负极。
答案：A【变式练习2】：【例3】解析：刷卡机是根据电磁感应现象制成的。
A图反映电流周围存在着磁场，故A错误；B图电路中有电源，通电导体在磁场中受力而运动，故B错误；C图电路中没有电源，当闭合开关，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中有感应电流产生，这是电磁感应，故C正确；D图电路中有电源，通电线圈在磁场中受力而运动，故D错误。
答案：C【变式练习3】答案：C【例4】答案：C【变式练习4】解析：此题考查电磁感应知识。
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，这个现象为电磁感应现象。
A选项不是切割磁感线运动，C选项开关断开，不是闭合电路，D选项电路中AB棒部分相当于电源。
答案：B欢迎您的下载，资料仅供参考！。