动画创作要素——主要角色的设定

动画创作要素——主要角色的设定
动画创作要素——主要角色的设定

浅析商业动画片剧本创作中主要角色的设定

在动画片剧本的创作中,角色的形象塑造占有极其重要的位置。电视动画片每集的故事较之一般电视剧来讲要短,情节也相对简单,因此,一部动画片要打动观众不能单单依靠情节,很重要的一方面需要塑造角色的形象,使之具有独特的行为、语言以及鲜明的个性,从而在观众的脑海里留下深刻的印象。这点在商业动画片中尤其重要。对整个动漫产业来讲,塑造出鲜活的卡通形象,是其中重要的环节,是品牌衍生的基础。

在角色的形象塑造中,理所当然,最重要的应该是主要角色。这就要求在创作动画剧本前的基础设定中,注重主要角色的设定。

一、主要角色设定的重要性

比起其它类型的剧本来讲,动画片剧本中的主要角色塑造对剧作的影响更加巨大。动画片形象树立起来,被观众认可了,创作者(编剧和导演)就取得了成功。尤其是对于商业动画片的产业化,动画片的形象就是最好的商标。如果说故事情节不容易转化为其它产品,那么由动画主要角色形象衍生出来的各类产品,必然成为盈利的重点。因为,就品牌衍生这一部分来讲,好的卡通形象更受用。比如迪士尼经典动画《米老鼠和唐老鸭》,其故事情节是非常简单的,但它的主要卡通形象的价值却很高。

要创造出经典的卡通形象,首先必须要在剧本的基础设定中有“闪光”的主要角色设定。

1、主要角色设定是塑造角色形象的基础

动画片中对于主要角色形象的塑造,其首要依据来自主要角色的设定。也就是说,动画形象首先应是编者“写”出来的。设定角色,也就如同画出了卡通形象的大概轮廓,之后对形象的加工,那都是对已定轮廓的展示、丰满和细化。

2、主要角色设定有利于剧本创作中角色定位的一致性

对于电视动画来讲,主要角色一般是由始至终贯穿于全剧的。而剧本的创作,其故事情节必须要紧紧围绕主要角色来展开,为塑造角色形象服务。故事情节的选取是不同的,但主要角色的定位需要保持一致。也就是说主要角色的性格、语言特征等都是具有一定的稳定性的,即使前后有些差别也应是逐步的发展变化、自然的过渡。这样,才会给观众留下浑然一体的印象,而不是感觉突兀。

在剧本写作之前,对主要角色进行必要的设定可以避免角色定位的不一致。在长篇的电视动画片中,这点尤其重要。在此,举一个反面的例子:212集大型动画巨作《海尔兄弟》,其内容丰富,情节跌宕,可以算作一部比较成功的剧作,但在其中明显存在着这样的问题:主要人物的性格不一致,克鲁德这一角色更加明显,他在片中一会儿勇敢无比,一会儿又胆小如鼠,甚至在经历了海上的大风大浪之后,面对屋子里才齐腰深的水竟害怕的大哭起来。显然,这是不合情理及逻辑的,是剧本创作中的败笔。究其原因,必是在剧本创作的前期出现了问题:没有对主要角色进行基本的设定或是做得不到位。

由此明晰一个问题:主要角色的设定对剧本创作中角色定位的一致性至关重要。尤其是在商业动画片的制作中,对角色的设置给定一个框架,即使剧本出自不同编剧作品的拼合,其间的过渡也是不着痕迹的。这对品牌形象地塑造也有极大的益处。

3、主要角色设定有利于把握主人公的典型性及故事情节的发展

本文所讲的主要角色包括主人公和那些经常出现、来对比或衬托主人公的其他角色,而其中主人公要具有典型性。要充分体现主人公的典型性,就要先与其它的较主要的角色作比较,使主人公的个性特征显得与其匹配,这在剧本创作中是不易做到的,往往我们在看完一部动画片之后会产生这样的感觉:剧中真正给人留下深刻印象的并非主人公本身,而是其配角。甚至许多经典的动画片中也存在着此种情况。比如美国动画片《狮子王》中,与主人公辛巴相比,蓬蓬和丁满这两个搞笑、可爱的小东西更能让人饶有兴趣地回味无穷。更甚之,《海尔兄弟》中的克鲁德明显就已是喧宾夺主了,似乎海尔兄弟反而成了他的配角。这种情况可以说在现今动画片中是十分普遍的。这样,必然会影响到主人公形象地塑造。当然,对动画片的收视率等来说不会受到什么影响,但就动画片整体的商业化进程来讲,问题就有些严重了,会直接影响到衍生产品品牌的发展。

①在剧本写作前对主要角色进行设定,可以使编剧对剧本中所要塑造的形象有一个统筹的把握。如果对主人公的设定是典型的,那么,只要严格按照角色设定来创作剧本,其塑造的主人公必定优先于其他角色。由此推知,主人公能给观众留下深刻的印象,就十分顺理成章了。以日本动画片《聪明的一休》为例,其中除了主人公一休外,创作者还设计出了一系列围绕着他的人物:单纯可爱的小叶子、慈祥的老长老、精明的桔梗店老板、自傲的西右卫门等等,虽然这些人物各具特色,但绝对掩盖不住主人公的光芒。有此效果,肯定离不开创作者对角色的精心设定。

②人物的性格决定了其所作所为。编剧要创作动画片剧本,在对众多的素材进行筛选时,所依据的标准不仅仅是故事本身吸引人的程度,还要注意所选的故事是否符合人物的性格特征。对主要角色进行设定,依据这个设定来选取素材,有利于编剧把握故事情节的发展,能使故事情节的发展与角色的性格想吻合。像日本动画片《蜡笔小新》中的主人公小新是一个古怪、另类的幼儿园男生,即便是生活中普普通通的小事儿,到他那里也就变得极不寻常,总有让人意想不到的因素出现。但以他独特的个性而言,这些意外也就自然而合乎情理了。

二、主要角色设定的内容及技巧

1、姓名。

动画片人物姓名的设置可以从以下两个方面来分析

其一,就姓名本身而言,需要注意以下几点:

①姓名的字面意思要新颖、别致、具有亲和力。

②姓名的笔画要尽量简洁。

③姓名的读音要琅琅上口,没有不健康的谐音和歧义。

其二,根据剧本中的其他因素大体可以分为以下几点:

①根据角色外形特征。此类还可以分成两种:

a、与形象相符;如《三毛流浪记》中的三毛。

b、与形象相反;如《机器猫》中的大雄。

②根据角色性格特征。如《小熊维尼》中的跳跳虎。

③根据角色特长爱好。如电视动画片《狮子王》中的球球。

④根据身份地位。如《聪明的一休》中“一休”这个名字就带有浓厚的佛教禅宗意味,符合一休“禅师”的身份。

⑤根据社会流行元素。如《猫和老鼠》中的两位主人公汤姆(Tom)和杰瑞(Jerry)。

⑥根据剧本的特定情况。如《海尔兄弟》中的海尔哥和海尔弟。

2、性别。

动画片中的角色大部分都是虚构的。当然,有些是有社会原型的,但那也是对原型的极度夸张。因此,对动画片中角色的性别定位,可以有介于“男”、“女”之间的中性存在。这种性别定位虽是极少数的,但它也有自己的优势:可以避免因性别带来的局限性,甚至可以使角色拥有更多的偏好者。当然,这种“中性”的定位是根据剧本的创意及情节的设置来确定的。有些情况下是为了品牌衍生的需要。如深圳2003年推出的“魔力猫”就是一个性别不详的卡通形象。但是,在一般情况下,都要对角色的性别进行明确的规定,以便于剧本的创作。

3、年龄。

对动画片主要角色的设定,一定要包括角色年龄的设定,尤其是对主人公而言。人物的年龄直接影响到人物的语言及行为方式,编剧只有在知晓所塑造角色年龄的情况下,才能更好地把握人物对白及剧情的变化。在进行动画剧本的创作时,所设定的主人公的年龄,一般情况下要与动画片受众的定位一致,这样才能更好地引起观众的共鸣。

4、性格。

在本文的开头,笔者提出动画片角色形象的重要性。因此,动画片角色的个性特征必须十分明显。这些生动的角色对于观众而言,并不是一个空虚的影像,而是高度浓缩了的人性,是现实生活中人物或动物的抽象和夸张。对动画形象性格的设定,不是要面面俱到,而是要充分体现出性格中的重点,甚至仅抓住一点大做文章,做好文章,也不失为一成功之举。

5、爱好。

给动画片角色加入某种特别的爱好,不仅丰富了人物形象,还可以作为故事情节的小插曲,增添趣味性,给观众留下深刻的印象。如美国动画片《小鸡快跑》中的主人公金婕喜欢坐在高高的鸡舍上眺望远方;还是这部动画片中,那只最肥胖的母鸡时刻不停地织毛衣,甚至在大家乘“飞机”大逃亡的关键时刻,她还边忙着踩脚蹬,手上仍旧不放下自己的毛线针,可谓把“爱好”表现的淋漓尽致。

6、口头禅及习惯动作。

看完一部好的动画片之后,我们一方面对卡通形象感到新鲜和有趣儿,另一方面,我们会记住其中某些角色的口头禅或习惯动作。尤其是一些年龄较小的观众,非常喜欢模仿动画角色的语言和行为。在剧本创作中,设定口头禅及习惯动作,是一种把角色的性格、特点最为简洁、生动地外化出来的好方法。许多动画角色正是根据这些小细节的典型化,成为别具一格、让人感兴趣的性格特征。而设置口头禅及习惯动作的时候,除了一定要新颖别致,符合人物的性格身份外,我们认为尤其需要考虑到流行的因素,让口头禅和习惯动作通过动画片的播出流行开来,成为一种时尚,成为卡通形象的一个标志性符号。如前些年流行的动画片《西瑞》中女主人公西瑞总是右手高举一把宝剑指向天空,并且大喊:“请赐给我力量吧!我是西瑞——”这个动作及语言的搭配堪称经典,除了给人留下深刻的印象,还与主人公正义、勇敢的性格相匹配。再次以《聪明的一休》为例,每当一休思考问题时,都摆出同样的姿势,盘腿打坐,两根食指分别在头顶两侧画圈圈儿。这个精心设计的动作,不仅符合一休禅师的身份,而且与脑筋“转圈儿”有着紧密地联系。而上述两个案例都在一定程度上成了一部分儿童争相模仿的流行时尚。

以上六点是主要角色设定中最基础也是最重要的部分,根据具体剧本创意的需要,可以对角色进行其他设定。

三、值得注意的几个问题

1、主要角色设定不同于卡通人物小档案

主要角色设定是剧本写作前基础设定中的一个重要环节,它要求清晰、准确地把其中的每一项内容列出来,作为剧本写作的重要参考依据。并且,卡通形象的设计也要以此为基础。而卡通人物小档案是对卡通形象的介绍(类似于一般的电影、电视明星的小档案),它是在卡通形象已经存在的基础上对其基本情况的概括。这是二者最根本的差别。因此,在设定主要角色时,不能光讲形式,而需要对角色的姓名、性格等作出明确的陈述,杜绝模糊语言。比如来自美国

的卡通人物海比(HAPPY)就曾经有一份档案,其中对她的介绍有两项是这样的:身高和体重,秘密!年龄,传说她15岁。类似这样的语言在动画片角色的定位中是不应该存在的。剧本创作者应该注意这一点。

2、要严格按照角色设定来创作剧本

主要角色的设定对剧本写作而言是一种尺度,编剧必须参考这个尺度来进行编写工作。虽然,有可能减少了编剧的想象空间,或大大缩小了发挥余地,但这是一种必需的束缚。因为,商业化的剧本创作不同于个人的文学创作,它需要一个全盘的统筹规划。剧本中对卡通形象的塑造如同生产产品,不同的创作者只有严格按照角色设定来创作剧本,才能作出风格一致的“产品”,才能有利于品牌的塑造,有利于以后衍生产品的发展。

3、主要角色设定要避免性格的重复

在商业动画片的剧本中,动画主要角色的性格一般都采用类型化的塑造手法。类型化的角色性格十分鲜明,使观众易于把握,并且能留下深刻的印象。这样的人物性格设定固然成功,但一定要注意避免重复(这里的重复并不是指同一个动画片中不同角色性格的重复,而是不同片中的角色性格类似)。这就要求在设定主要人物性格时,不能仅是对以往作品的翻版,一定要加入某种新的、独创性的元素。因为,“换汤不换药”的把戏已经不能打动眼界愈加开阔的观众。

综上所述,随着动画产业化的发展,日益强大的市场迫使行业从事者必须从根本上转变思想,使商业化的意识渗入到动画片制作的每一步。剧本是动画制作的基础,对剧本的基础设定是剧本创作的前期准备,而对主要角色的设定又是基础设定中的重要部分。由此推知,主要角色设定是整个动漫产业中最基础、最具体的工作,它的重要性不可忽视。

三维角色动画制作基本过程

经过20年的发展,三维动画设计者们逐渐摸索出一套成熟的计算机三维角色动画制作程序,而且这个程 序适用于各种电影、电视、网站和游戏作品的制作。虽然它与电影的制作过程一样,也包括前期制作、制作 和后期制作3个阶段,但计算机三维动画有更多独特的制作细节。下面对三维角色动画制作过程一一讲解: 1.三维角色动画制作过程一:前期可视化制作 前期可视化制作是三维角色动画制作过程的开始阶段,在这里只是建立一个可以进行三维动画制作的故事 主题,从这个故事主题出发,创作一个简短的故事情节或脚本,并通过素描略图把这个故事可视化,从这些 动画略图中选择部分素描画面,组成一幅生动而又丰富有感染力的角色设计造型图,可以通过它来表现故事 风格和基调。利用这些动画略图和角色设计造型图就可以进行角色模型的具体设计,并且可以为模型和骨骼 的创建确定制作方案了。 前期可视化制作的下一步就是利用动画略图制作故事板,绘制完整的故事场景。通过故事板可以知道角色 的主要动作、镜头的持续时间,摄像机取景方式以及场景过渡等,制作完故事板后就可以把这些素描扫描到 计算机中,经过适当的排列产生一个典型的三维角色动画。虽然动画制作的前期可视化工作大部分都不是利 用计算机完成的,但对于后面动画制作的顺利进行,这些准备工作却是必不可少的。 2.三维角色动画制作过程二:前期制作 动画的前期制作介于前期可视化制作和具体的三维角色动画制作之间,所谓前期制作就是在计算机上简单 地制作一个三维角色动画,这时的角色模型并不需要太高的分辨率。在这个阶段就要考虑到电影动画制作的 所有细节,制订粗略的制作方案。在开始真正的动画制作之前,主要故事情节,镜头的持续时间以及摄像机 取景方式都要可以进行调整和重新设计,制作三维角色动画时是允许对这些内容进行适当调整的。预览前期 制作完成的三维角色动画就可以对作品的最终效果有一个粗略的印象。 另外,在正式制作角色动画之前,必须建立角色的各种动画控制器。这涉及到复杂的骨骼结构,也就是 一

动画短片创作中简约型动画角色造型的运用效果

动画短片创作中简约型动画角色造型的运用效果 动画短片一般是指30 min片长以内的动画作品。动画短片形式感强,短小而极富有创意色彩,外延较广,包括创意性的动画MTV、电视动画系列片、动画小广告、动画宣传片等。相较于动画长片,动画短片一般制作成本较低,适应性较广,所以较广泛地应用于创意性的动态广告和个性动画创作者的艺术影像表达。在很多影视动画公司,动画短片也常作为动画电影长片制作前探索性的影视动画试验,各种新的动画技术与形式的革新都可以在动画短片制作过程中得以尝试和检验,最后应用于动画电影的制作。与动画长片相比,动画短片更侧重于创意和形式,强调个性化的风格特色,因此,具有独特的艺术魅力。如果把动画长片比作正餐的话,那么一部优秀的动画短片就如同饭桌上美味的点心,总能让人回味无穷。 在动画短片艺术中,动画角色是动画影片的主体,是创作者借以表情达意的艺术载体,观众通过动画角色的表演动作与行为去了解故事剧情,体验主人公的情感历程,进而更深层次领略创作者的创作意图。动画短片中的角色造型往往夸张概括,有着鲜明的个性和时代特色,给人以强烈的视觉感染力。动画短片角色造型有多种风格,因为表现风格、主题类别的不同,故其角色的形象造型有的复杂而写实,有的简练而概括,有的Q版可爱,有的极度夸张,形成动画短片多样化的视觉表现形式。但总体来看,在大多数动画短片艺术中,动画角色造型以简约型的表现较为普遍,生动而概括的简约型角色形象往往能给观众留下较为深刻的印象,如20世纪著名动画短片《三个和尚》《猪八戒吃西瓜》,日本经典动画短片《羽毛》《回忆积木小屋》等,其中的动画角色外形通常都极其简练,能较好地契合影片主题内涵与风格神韵。 因此,在动画短片创作过程中,尝试设计和运用简约型动画角色造型,将对提升动画短片创作质量,丰富其艺术表现魅力,起着事半功倍的效果。 1简约型角色造型特点 动画作品中的简约型角色造型一般是指动画角色外在形象简单、精练,角色个性鲜明。与其他类型角色造型相比,简约型角色造型特征主要表现在2个方面。 1. 1外在形象具有高度概括性 简约型动画角色造型朴实且抽象,甚至有的时候人物就是高度概括的几根线条。这种简练与高度概括的设计并非创作者随性而为,它需要符合影片风格

卡通形象人物角色设定的20个技巧

卡通形象人物角色设定的20个技巧 感谢把我给崩了的投递时间:2015-08-28 来源:三联 从米老鼠著名的三个手指(20世纪20年代当这个角色被搬上荧幕的时候,当时是为了节省制作时间所以只画了三个手指),到简约的《辛普森一家》,角色设计都没有离开过保持简洁的主线。 关于角色设计,除了干净的线条和通俗易懂的人物特征外,你还需要知道些什么呢?你需要知道什么地方需要夸张、什么地方需要低调、如何有效的提示人物的背景和内涵、如何展示人物个性。刚开始接触人物设计时你会对这些问题比较棘手,一旦你开窍了就不一样了。以下这些技巧将能帮助你更好地激发你的灵感。 1、确定受众 谁是角色的受众应该是设计过程中首先被考虑的事情

为你的受众考虑。举个例子:为孩子设计角色的话,一般情况下都会根据基本的形状和明快的色彩进行设计,如果你是为一个客户工作,那么形象的目标受众通常已经预先设定好了,澳大利亚艺术家Nathan Jurevicius解释说:“委托形象设计通常更具限制性,但并不缺乏创造性。客户有特定的需求,但又希望我能做出自己的作品。通常我会分解核心的特征和性格。比如:当眼睛是重点时,我就会把设计重点放在整个脸部,再次强化突出眼睛这个最核心的特征。” 2、考虑它会在哪里出现 形象设计在哪里可以看到,这将直接关系到你去如何设计你的人物。例如:如果它是一个手机屏幕,就没有必要设计很多复杂的细节和功能了。 Nathan Jurevicius说:“无论设计什么样的方案,概念构思过程的开始阶段总是类似的:伴随着纸、铅笔、一杯绿茶……开始你的工作,写下想法,在速写本上的反复涂鸦等等。” 3、研究其他同类设计 做好调查有助于帮助我们解答为什么有些形象能成功,有些却失败了。我们身边不乏有这样的研究材料、插图人物等是无处不在的:电视广告、麦片盒、商店标志、水果贴纸、手机的动画。研究这些形象的设计,想想其中成功的因素和你最喜欢的部分。 4、使你的形象与众不同 Matt Groening利用黄色的肤色使辛普森一家人区别于大众 也许你正在创造一个猴子、机器人或者怪兽的形象,你必须知道外面有无数个这样类似的人设。你的人物角色设定需要在视觉上有很强力的冲击并且有趣,这样才能吸引观众的注意。 在构思辛普森一家人的时候,Matt Groening知道他必须给读者不一样的东西才行。他预判,当观众们浏览电视频道看到这个节目的时候,人物角色固有的明亮的黄皮肤会引起他们的注意力。 5、用线条和画风展现人物性格

动画剧本创作教案

教案首页 教学步骤及内容:

新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍,相互沟通,了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望,建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断,设问:两部影片,哪一部是动画片?为什么《大闹天宫》属于动画片呢?在学生回答的基础上,简要指出动画片的最基本特点:美术特性。由此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 (一)动画的概念 (二)动画特性 1、美术特性 动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。 (1)造型多样性 事例:PPT展示《老人与海》图片。 法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》,是一部采用粉笔绘画的影院动画片,色彩清新典雅的手绘风格,让这部动画片充满童真趣味,甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。 事例:PPT展示《青蛙的预言》图片。 (2)画面运动性 2、电影特性 (1)影像表意 事例:PPT展示普多夫金的名言。 事例:PPT展示伏科蒂克的名言。 (2)蒙太奇 事例:PPT展示郑君里名言。 事例:PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落: 编剧娴熟地运用蒙太奇自由转换时空的优势,透过“水中倒影”的造型形式,生动地表现了小鹿成长的过程。“鹿角”这一细节地运用,显示出电影蒙太奇“有戏则长,无戏则短”的独特表现力。 事例:PPT展示普多夫金和希区柯克的名言: 电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。实际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。 ——普多夫金 电影是把平淡无奇的片断切去后的人生!电影必须有自己的语言,就是把一个现成场面当作一块原料,先加以切割,搞成碎片,再组织成一个有表现力的视觉形体。唯有把动作分解成若干细节,然后加以剪辑,方能迫使观众依次注意每一个细节,并领会其含义。 ——希区柯克 理解普多夫金和希区柯克的名言,有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。 3、假定性 (1)假定性造型 事例:PPT展示《巴巴爸爸》的角色造型。

分析动画角色形象创作过程

分析动画角色形象创作过程 作者:吕良威薛明 来源:《商情》2010年第34期 【摘要】动画角色形象创作过程依次为角色设计定位、设计素材收集、角色形象绘制。在进行动画角色创作时,首先要进行设计定位,根据制作要求和创作意图进行设计定位。设计定位是动画角色设计前期最为重要的环节,是设计人员拓展设计思路的起点。其次要进行设计素材收集,按照设计定位的方向收集大量的设计素材,进行整理与分析最终形成设计思路。最后按照剧本和导演对影片中角色的定位寻找设计思路,同时还要参照一定的设计素材进行构思,然后形成具体的角色形象造型绘制出来。 【关键词】设计定位角色形象 动画角色形象创作是动画影片创作所必不可缺少的环节之一,有着非常重要的作用。在进行角色形象创作时,主要是以设计定位、设计素材收集作为前期阶段,然后再依据前期内容进行角色形象构思与绘制。 一、角色设计的定位

在动画角色设计之初,角色形象的定位非常重要,它是设计人员拓展设计思路的起点。一部好的动画作品必须具备一定的风格与个性特点才能吸引观众并使作品具有持久的生命力,这完全要依靠角色形象的综合性定位才能够塑造出个性鲜明的动画角色形象,而动画片中的角色设计主要是从以下几方面进行定位: 1、动画片中的角色设计应依据其受众对象定位。在进行角色设计时,首先要与导演和剧本创作人员进行商讨,讨论动画片是针对哪些人群;然后根据剧本来挖掘出角色的特征,因为不同受众对象就有着不同的价值观、审美观,对角色就有不同的心理反应,而我们设计的角色就是为了打动他们而塑造的,从而使观众受我们设计的角色吸引,使动画片中的角色深入人心。 受众群体按照不同年龄、地域、文化、阶层等方面划分,又可以形成不同的设计定位。如针对儿童的动画作品,设计者在角色造型时考虑到这个年龄的观众普遍都喜爱接受一些简单、直接、特点鲜明的动画角色,并且具有很强亲和力的角色形象很容易与儿童拉近距离,如《樱桃小丸子》、《海绵宝宝》。而针对初高中生的动画作品,角色造型时就

动画剧本创作教案

动画剧本创作教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教案首页 注:每四课时填写一份 2012 年 9月 1 日教学步骤及内容:

新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍,相互沟通,了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望,建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断,设问:两部影片,哪一部是动画片为什么《大闹天宫》属于动画片呢在学生回答的基础上,简要指出动画片的最基本特点:美术特性。由此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 (一)动画的概念 (二)动画特性 1、美术特性 动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。 (1)造型多样性 事例:PPT展示《老人与海》图片。 法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》,是一部采用粉笔绘画的影院动画片,色彩清新典雅的手绘风格,让这部动画片充满童真趣味,甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。 事例:PPT展示《青蛙的预言》图片。 (2)画面运动性 2、电影特性 (1)影像表意 事例:PPT展示普多夫金的名言。 事例:PPT展示伏科蒂克的名言。 (2)蒙太奇 事例:PPT展示郑君里名言。 事例:PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落: 编剧娴熟地运用蒙太奇自由转换时空的优势,透过“水中倒影”的造型形式,生动地表现了小鹿成长的过程。“鹿角”这一细节地运用,显示出电影蒙太奇“有戏则长,无戏则短”的独特表现力。 事例:PPT展示普多夫金和希区柯克的名言: 电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。实际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。 ——普多夫金 电影是把平淡无奇的片断切去后的人生!电影必须有自己的语言,就是把一个现成场面当作一块原料,先加以切割,搞成碎片,再组织成一个有表现力的视觉形体。唯有把动作分解成若干细节,然后加以剪辑,方能迫使观众依次注意每一个细节,并领会其含义。 ——希区柯克 理解普多夫金和希区柯克的名言,有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。

《动画造型设计》教学大纲

《动画造型设计》教学大纲 一、课程名称及编号:动画造型设计 AYSZB054 二、课程性质、地位和作用 (一)课程性质:专业必修 (二)本课程在该专业中的地位和作用: 《动画造型设计》是本科艺术设计专业(动漫设计方向)学生必修的专业课之一。 学生通过对《动画造型设计》课程的学习,了解动画造型设计的概念及内容,掌握动画造型设计的基本原理和基本技能,转换造型思维,使学生掌握动画造型的规律并能进行独立创作。重点解决动画造型设计中的设计理念及基本制作方式问题。 三、相关课程及关系 《动画造型设计》课程的前期课程是《二维动画技术》,后期课程是 《动画剧本创作 与分镜》。学生在前期课程《二维动画技术》中学习了关于动画制作的基本知识和原理,为在《动画造型设计》课程中能独立创作一系列动画造型提供了技术支持。而学生在《动画造型设计》课程中所绘制的动画造型则为后期课程《剧本创作与分镜》提供了创作素材。 四、主要教学方法及考核方式 (一)教学方法: 主要采用理论教学与案例分析相结合的教学方法。本课程是一门实践性很强的课程,要求教师运用课堂实践教学和多媒体教学手段在多媒体教室及画室进行教学。对教学内容中的难、重点讲解与多媒体演示相结合,进行现场操作,加强实践教学环节,以便使学生及时掌握所学的内容,注重提高学生基本素质与实践能力。 (二)考核方式: 学生期末考试以作品形式随堂考试,学期成绩由期末考试成绩、平时成绩(考勤、作业、课堂表现、讨论、)两部分构成。其中,期末试卷成绩占70%,平时成绩占30%。 五、课程内容及学时分配 学时与学分:48学时,3学分 教学内容(章)总学 时 讲课 学时 实践 学时 备注 第一章 动画造型设 计概述 220

动画角色设计教案讲解学习

教案 一动画角色设计基础理论 (一)动画角色 1、含义:动画中的角色相当于一部影片中的演员,是动 画中以生命形式进行表演的主体,在字义的解释为 Animation character或是Cartoon character。(图1) 动画角色是能够传达感情和意义的假定形象,是现实生 活中不存在的由艺术家创造的形象。动画角色可以是写 实的人物,也可以是动物、植物,或是没有生命的物体 (如汽车、玩具等),甚至是源于神话的各种形体的排列 组合(如孙悟空、邪魔等异类角色)。(图2) 动画角色是设计师创造的虚拟的卡通形象,它们源于生 活又高于生活,反映了人们对生活的态度和对理想的追 求。图3 2、分类:动画角色有主次之分:主要角色(主角)的活 动与故事情节主线相连;次要角色(配角)在故事中或 多或少有所涉及,并配合主要角色演绎故事。主角与配 角在动画中均不可缺少。图4 3、动画角色的视觉形象构成:动画角色的视觉形象由静、 动两方面组成:静,以角色造型为主;动,以角色动作

为主。图5 动画角色的造型,除了需要设计角色外部形象外,还要 使其性格特征在外形中显现,通过动作进一步表现角色 的个性。所以完整的动画角色的造型设计是需要动、静 结合,缺一不可的。(这个会在后面的课程详细讲解) 图6 4、制作动画片所需的基本元素:需要故事(剧本)、角 色、场景这三个基本元素。故事是动画片的精髓,故事 乏味的动画片很难引起人们的兴趣与关注;剧本是动画 片的基础,动画片制作的所有环节均围绕剧本展开(图 7);场景是角色生存和活动的空间和场所,是界定故事 发生的位置和状况的空间,是帮助观众理解故事的重要 元素,也是动画片渲染气氛的重要手段。(图8)(二)动画角色设计 1、概念:动画角色设计是众多艺术造型方式中的一种,是指 综合运用变形、夸张、拟人等艺术手法将故事剧本中的动画角 色设计为可视化形象,其目的是要对每一个动画角色赋予感染 力与生命力。(图9) 动画角色的创造需要设计者具有很强的想象力和幽默感,动画 角色夸张、随意的表现手法和戏剧性的表演形式是一般的艺术

浅谈动画角色设计与角色性格的关系

浅谈动画角色设计与角色性格的关系 [摘要]本文主要是通过角色造型的设定来探讨角色设计与个角色性格之间的关系,主要分三方面的内容,一是角色性格是角色设计的依据,二是角色标准造型突出角色性格,三是动画角色的动作设计将角色的内在性格外向。 [关键词]角色形象设计标准造型性格外延 一、动画角色的形象设计必须要依照角色的性格进行设定 动画电影占领国际市场的关键不只是依靠技术,更重要的是要创造全球化的、具有无限发展空间的角色形象。好的形象才能够充分地展示角色的性格魅力,演绎出曲折动人的故事情节。好的角色形象不仅具有艺术价值而且具有很大的商业价值,还可以成为商业运作的媒介和形象代言。 动画角色的形象设计是动画片创作的重要内容,因此,形象设计一定要准确定位,深入挖掘角色的个性,进行全方位的设计。动画角色的形象是运用美术的造型技法和手段创造出来的,是可以产生动作和表现生命的模型。包括立体的木偶形象、平面的绘画形象和剪纸形象以及电脑生成的二维或三维的形象等。它们是动画片的演员,可以传达感情和意义,能够推动剧情的发展,具有性格特征和人格魅力。 动画形象的创作过程是导演根据文学剧本描述的角色外貌和性格特点,进行素材搜集,提炼概括以及形象创造的过程。过程中要对大量的形象素材进行分解、集中、对比与统一。它是一个将朦胧的意识明朗化、将意念物化的设计过程。动画形象不仅是一个纯粹的视觉符号,它具有深刻的内涵,包括人格魅力和气质因素。因此,形象设计不能只注重形象的外形与轮廓,还应该考虑形象的身份与性格。 动画角色也是形态各异的,有迟钝的、怪癖的、聪明机灵的、天真活泼的、浪漫风趣的等等。这些动画角色具有或者微妙或者明显的形态与情态差异。在设计动画形象之前首先要明确设计的角色的特征,在此基础上寻找和发现形象设计的原始素材,经过反复筛选与提炼,然后开始设计形象。运用造型艺术手段描绘出形象的草图或轮廓图,进行反复的修改和加工,最后设计出动画角色的形象。如三维动画片《倒霉熊》中倒霉熊的造型具有漫画式的夸张,但是又非常优美。整个身体憨态可鞠,微微隆起的下腹,下肢短小而又肥大,肥肥厚厚的手掌,还有浑圆的屁股,整个造型符合它滑稽搞笑的性格。 二、动画角色的标准造型设计挖掘并突出角色的性格 动画片的生产与制作具有分阶段、分群组作业的性质,高度商业化和工业化的动画生产流程要求有严格的计划和规范。动画角色的标准造型设计是集体创作过程中的参照依据,具有数据化和模式化的特点。没有标准造型设计就没有统一

初中信息技术浙教版八年级下册第一单元第5课《制作角色动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中信息技术浙教版八年级下册第一单元第5课《制作角色动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 通过制作动画作品中不同姿态的角色元件,进一步熟练手绘角色的技巧,初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。 2学情分析 八年级下的学生思维非常活跃,具有一定的自学能力和动手能力,具备相当的信息素养。教师应把课堂尽量地还给学生,让学生做真正学习的主角,而作为教师更多地是一个启发、引导和解难的角色。同时依据学情分层教学,对于基础较弱的学生要求能模仿教学范例,在制作过程中掌握相关的动画制作技能。对于一般基础的学生,要求能运用所学技能制作与教学范例不一样的动画作品。而对于基础较好的学生,引导其制作完全由学生自己独立构思的动画作品。3重点难点 常用工具的综合运用,制作不同姿态的角在色元件。 综合运用常用工具绘制元件、制作逐帧动画的方法,角色的性格表现。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】《制作角色动画》案例 1、情景导入阶段5分钟 课堂前进行作业的回顾点评,学生进入LearnSite平台(图一)的“我的作品”,查看自己上一课的作业情况、教师对作业的评价内容。接着教师以问题牵引:“观看动画,你们观察到了什么,印象最深刻的是什么呢?”,教师引导学生到平台上自行观看“唱脸谱”Flash动画(图二),学生看到一个个不同颜色的京剧脸谱代表了不同的京剧角色,从而使课堂气氛一下子就活跃了起来,很好地引入了新课《制作角色动画》。 设计意图:激发学生的学习兴趣,为后面的“先学”做好铺垫。LearnSite平台上的视频、动画、音乐等多媒体资源能给情景的创设带来便利。

动画造型设计与运动规律考试大纲答案

动画造型设计与运动规律 第一章:概论 1动画造型设计的目的:就是要对每一个动画角色艺术赋予感染力与生命力。 2动画造型设计的基本性质:是用来表达人类精神和情感的载体。 3动画造型设计的前提核心:首先要研究和了解人的不同外在特征与内在性格的差 1《大闹天空》上海美术电影制片厂、《鼹鼠的故事》前捷克斯洛伐克、《铁臂阿童木》日本手冢治虫。 第二章:动画造型设计的艺术特征及风格类型 领会 CG、《阿凡提》、《百物语》、《守护月天》、《邪恶的头罩》、《比拉罗的科幻世界》、《丁丁历险记》、《谁陷害了兔子罗杰》、《幽灵公主》、《千与千寻》、《狼人》、《阿基拉》、《木偶奇遇记》、《白雪公主》、《怪物公司》、《最终幻想 掌握: 动画艺术形象设计的重要特征和价值:动画造型设计的总体特证是简洁有力。简洁是直运用尽可能概括的造型手段来塑造动画角色的形象。有力是指能够充分地表现出动画形象特有的性格、内涵与外在特征。 熟练掌握 动画造型设计的重要风格并举例说明:动画设计重要的风格主要有漫画和写实两种主要风格。漫画风格是指对客观现实的自然形象进行一定程度夸张变形处理的造型表现,夸大其某一特征,强调角色的某种性格,是一种幽默有趣的造型艺术形式。如《阿凡提》,日本的《守护月天》,美国动画片《谁陷害了兔子罗杰》兔子长长的耳朵和突出的门牙可以变化出很多的兔子造型。写实风格的动画造型是以自然形象的比例姿态的基准设计的动画造型。如日本的动画片《幽灵公主》《千与千寻》《狼人》,美国动画片《白雪公主》。《木偶奇遇记》中仙女角色造型就是完全按照真人的比例、形象、动态设计的,说话中的口型均以真实为依据。 第三章:二维动画造型 1.领会:《救难小英雄》、《猫和老鼠》、《跳调虎》、《小鹿班比》、《加菲猫》、《宠物小精灵》、《狮子王》、《CASPER》、《西部猎犬警察》、《迷墙》、《大力士》、《红猪》、《回忆的点点滴滴》、《辛普森一家》、《孙悟空——小猴子的故事》、《机动警察》、《泰山》、《贵妇和流浪狗》、《勇闯黄金城》、《星际宝贝》、《风中奇缘》、《在阿尔的卧室》、《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》、《骄傲的将军》、《哪吒闹海》、《歌剧》、《C小调协奏曲》、《埃及王子》、《幻想曲2000》、《失落帝国》、《狼人》、《再生侠》、《冰冻星球》、《燃烧天使》 掌握 1符号化:是指所塑造的动画角色要有区别于同一类型的造型的特定样式(形态),即能传达出独有的符号信息。

浅谈动画角色的造型设计.

浅谈动画角色的造型设计 摘要:本文从动画角色的含义和设计理念出发, 综述了动画角色的基本特征和动画分类, 阐明了动画角色设计的重要意义, 并初步提出了影响动画角色设计的一些因素, 以期为我国动画角色设计提供一些帮助。 关键词:动画;角色;设计 如今, 动画作为创意文化产业中最具活力与市场价值的力量, 在全球经济文化一体化的前提下, 受到许多欧美发达国家的重视, 得到了巨大的发展。而动画角色造型作为动画中的灵魂, 成为欧美与日韩等动画强国推销其动画与衍生产品的重要武器, 远如米老鼠、唐老鸭、近如功夫熊猫、机器瓦力, 每一部动画片都能诞生一个甚至几个明星。近期如国内动画角色喜洋洋与灰太狼等。作为动画作品主要特征的象征, 动画角色造型设计是动画创作中最基本, 也是最主要的构成要素的设计, 不仅具有很高的艺术欣赏价值, 而且还有着无限的发展空间的商业价值,是吸引广大观众眼球的重要法宝之一。 国内外研究现状 (1中国人耳熟能详的动画角色往往源自日本或美国, 可见, 进口动画动漫对中国动画市场的冲击巨大。 由于历史等原因中国动画动漫起步早但发展滞后, 而日本、美国较早把动画动漫作为一项产业来做, 商业上取得了很大的成功。国内市场对动画动漫消费的强烈需求与国内动画动漫设计制作、营销策略落后之间的矛盾, 导致进口动画动漫独霸中国市场的局面。如今, 80年代以后出生的人能脱口而出的国产动画角色还有几个呢 ? (2国际上大名鼎鼎的动画角色通常打着“美国制造”的商标。

被世界所熟知的动画角色中“美国制造”几乎成了一个代名词,从米奇、小熊维尼、史努比到狮子王、大力水手、辛普森一家、怪物史莱克, 它们的影响力如同美国的影响力一样巨大。 (3中国动画动漫作为一个产业起步较晚。 中国原创动画几乎毫无影响力。据统计,在年轻人最喜爱的动画作品中,日本动画占 60%,欧美动画占 29%,而中国原创动画,包括港台地区的比例只有 11%。所有14-17岁的三地青少年中,有 56%在过去半年内为自己喜欢的动画或动画形象购买过书、杂志、影碟等动画作品和玩具、服装、饰品等动画相关产品, 对所有买过产品的青少年, 其一月的平均购买金额是 54元。对 18-23岁和 24~30岁两个年龄层的年轻人来说,虽然其动画消费的比例有所下降,但平均购买金额却明显上升。以上述金额为据,仅京、沪、穗三大城市,其每年由 14-30岁的城市年轻人所完成的动画相关消费总额即可超过 13亿元,极为可观。在谈及为哪些动画或动画形象进行相关消费时发现,比例排在前五位的分别是史诺比、米老鼠、 Kitty 猫、皮卡丘和机器猫。而所有相关消费的动画和动画形象中出自中国内地地区的总计不足 10%,而日美动画和动画形象比例超过 80%,其余份额被港台地区、欧洲国家等占据, 这些数据折射出我们在动画产业开发方面同样是惊人的落后—中国的动画极其相关市场无 疑是巨大的,但是我们的钱却流入了日美和不法盗版商的口袋。 近两年中国的动画动漫才作为一项产业迅速起步 : 2005年重庆市“十一五” 重点文化项目——重庆动画动漫基地正式落户大学城。重庆出版集团、少年先锋报社将斥资 5亿元人民币, 在大学城打造占地 300亩, 集动漫设计、制作、青少年活动等项目和相关产品开发于一体的国家级动漫基地。 早在上世纪 80年代中期,内地第一个港资动画动漫公司翡翠动画就落户深圳。有关人士表示,深圳目前以动画动漫作为一种艺术形式手段进行创作和生产的企业有 1000多家, 门类齐全, 从业人员上万人, 最大的动画制作公司有 500多名创作人

动画剧本创作及赏析

优秀动画剧本的成功要素 1.动画剧本要让读者清楚了解作者本意 2.关注画面安排 3.有趣味性的情节讲述故事 4.关注作品的市场价值 剧本创作时的注意事项 1.避免把剧本写成小说剧本—描述画面小说---抒情语句、修辞、心理描写 2.避免不必要的摄像机标注 3.剧本里不宜有太多对话(除非是剧情的需要)---更多用动作表达情意—强烈的画面感和 冲击力 4.故事不应有太多枝节 故事情节坐标 1.外在、内在冲突 2.因果情节、巧合情节 背景与场景的设立 1.时空背景 2.发生场景 3.相关物品或道具 故事大纲 1.重要人物 2.故事背景—氛围 3.故事的骨架 4.故事的结尾 剧本内容结构 1.起—戏的开端 2.承—发展 3.转—高潮 4.合—结局 5.运用倒叙法将起变为合《萤火虫之墓》 6.虚与实的转换《彼氏彼女的故事》 7.虚合接转现实情境---原来只是虚幻《灵异第六感》 8.前合后起的结合正常情况;主角—A—B—C 结合后;主角与AB—胜A—胜B –重 点对C 人物个性的刻画 1.角色自身的表现方式表情、动作、对白、思想、意念、欲望、弱点、优点、好恶 2.把先前设定当成工具,好好利用突出重点要表达的(个性) 3.把自己当演员融入到剧情里面 4.跳出剧情,站在读者的角度看自己的表演 5.其他配角的衬托 制造高潮 1.转折《功夫熊猫》神龙宝典竟是白纸一张 2.深入《僵尸新娘》阴阳婚礼 结尾

对整个剧情做完整交代—检查是否缺少什么 态度与主题 明确态度和主题---要讲述一个什么样的故事—主题要鲜明要贯穿始终 1.主题是否正确 2.是否新颖 3.是否有效地表达出来 人物的内在设定---人物性格与能力的形成 1.人物内在性格 2.人物能力 3.人物家属 4.与家属发生的事及产生的影响 5.人物的社会关系 6.与社会关系发生的事及产生的影响 人物的外在设定---故事发生到结束对人物所表现性格与能力的设定 1.与个角色间的相互关系,对性格的辅助或凸显 2.与其他角色间预计发生的重大的互动或冲突事件,及对角色得性格揭露或改变 3.人物内在设定的部分,将在剧情中如何地揭露或产生转变 人物的形象设定—外部特征、国籍、文化、时代将特点部分加以夸张 人物设定的独特性---习惯、外部特征、能力、口头禅、癖好等 人物设定样例表格 背景设定时空故事长度场景 基本设定姓名。。。。 内在设定 外在设定 形象设定 独特点 个性变化曲线 原创点 联想店 冲突1.人物与人物间的冲突---《宝莲灯》 3.人物自身的内心冲突--《埃及王子》 4.人同自然环境或社会环境间的冲突《老人与海》《种树的人》 表现冲突的方式 1.冲突双方一次一次交锋《葫芦兄弟》 2.冲突一方不断变换为更强大的对手,斗争不断升级《神笔马良》 3.冲突双方,一方步步逼近而另一方不断退让,求妥协忍无可忍最终爆发《哪吒闹海》 4.冲突双方,一方战无不胜;另一方屡战屡败,即将失败时,反败为胜《功夫熊猫》 5.一方永远不败,另一方虽不断换人,不断使用新计策,但总是以失败告终《黑猫警 长》 6.双方角色固定,但进行一次次智慧较量,演绎出不同的小故事《聪明的一休》 7.随着情节的发展,原来的冲突双方发生变化,或强弱互换,或对手互换,或握手言 和《美女与野兽》 故事悬念与角色张力 1.让观众知道一些事而角色不知道

浙教版初中信息技术第五课 制作角色动画 教案

课题第五课制作角色动画课时课型新授课设计者授课时间 教学目标知识 与 能力 1、通过制作动画作品中不同姿态的角色元件,进一步熟练手绘角色的技巧; 2、通过制作角色动画,掌握利用关键帧制作角色动画的方法; 3、在绘制角色的过程中,熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运 用。 过程 与 方法 通过自主探究,让学生在创建绘制角色元件的过程中,熟练掌握flash工具栏中常用工具的综合运用能力,从而实现角色的动态效果。 情感 态度 与价 值观 通过学习利用关键帧制作角色动画的方法,培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。 教学重点制作角色不同姿态的元件 教学难点对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。 板书 第五课制作角色动画 一、创建角色元件: 手绘“卡通主板1”元件 二、复制修改元件: 复制修改“卡通主板1”元件,改名称为“卡通主板2” 三、让角色动起来: 将“卡通主板1”元件和“卡通主板2”加入到不同关键帧中,制作逐帧动画 教学过程 设计意图 (课堂生成记录)

一、课堂导入: 播放“声音数字化.flash”文件,观看作品中拟人卡通主板元件的两种姿态。 导语:在动画作品中,动作流畅、表情丰富的角色其实都有多个不同的姿态。通过将不同姿态的角色做成元件,并应用到不同的关键帧中就可实现角色的动态效果。本节课我们将学习《第五课制作角色动画》引导学生了解flash的角色动 画姿态,激发其学习制作角色动画的激情,明确学习任务。 设计意图(课堂生成记录)

二、新课教学: 一些独特而富有个性的角色常常采用手绘的方式来创建,上节课我们已经学习了利用临摹手绘“女孩”元件的方法,掌握了常用工具的配合使用,这节课我们将继续通过手绘的方式来创建拟人化的卡通电脑主板元件。 (一)创建角色元件: 1、自学教材第一部分,小组讨论创建角色元件的方法步骤: (1)打开“声音数字化.Fla”文件,新建名为“卡通主板1”的图 形元件;——(2)在“卡通主板1”的图形元件编辑区中,利用工具绘制卡通电脑主板的绿色部分;——(3)添加“图层2”,在“层2中”绘制拟人卡通电脑主板的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等内容。 2、任务一:根据教材的操作步骤,自己尝试创建拟人化卡通主板的第一种姿态。 学生自主尝试操作,教师巡视指导,发现问题及时解决。 3、展示作品,讨论不足之处,完善作品。 (二)复制修改元件: 1、展示两种不同姿态的电脑卡通主板,提问: 这两个元件有什么相同和不同的地方?怎样更快地绘制卡通主板的另一种姿态? 2、自学教材第二部分,得出结论: 同一个角色的不同姿态有许多相似之处,利用角色的第一个元件,复制产生新元件进行修改可以提高制作的效率和准确度。 3、教师演示讲解创建拟人化卡通主板的第二种姿态的方法。 4、任务二:对卡通人物的眉毛和鼻子进行修改,制作第三种姿态的角色元件。 学生自主操作,教师巡视指导。 (三)让角色动起来: 1、学生自学教材第三部分,思考: 完成了角色元件的制作,那么怎样才能使角色产生动画的效果呢? 归纳:将同一角色的不同姿态加入到不同的关键帧中,就会产生动画。提示:通过间隔的空白关键帧也可以制作逐帧动画。 2、任务三:利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。 3、教师结合教材步骤,讲解要点,学生自主动手完成操作 4、观看完成后的动画效果。 5、思考:关键帧与空白关键帧有什么区别?帧与关键帧又有什么区别?学会利用教材进行自主学习,掌握创建元件的步骤方法 通过观察和比较,了解逐帧动画中,相邻帧的角色动作一般比较相近,从而引导学生用复制修改的方法可以提高元件制作的效率和准确度 通过任务驱动,让学生在实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的操作方法,同时使学生对帧的概念有一个更为深刻的认识 设计意图(课堂生成记录)

动画创作要素——主要角色的设定

浅析商业动画片剧本创作中主要角色的设定 在动画片剧本的创作中,角色的形象塑造占有极其重要的位置。电视动画片每集的故事较之一般电视剧来讲要短,情节也相对简单,因此,一部动画片要打动观众不能单单依靠情节,很重要的一方面需要塑造角色的形象,使之具有独特的行为、语言以及鲜明的个性,从而在观众的脑海里留下深刻的印象。这点在商业动画片中尤其重要。对整个动漫产业来讲,塑造出鲜活的卡通形象,是其中重要的环节,是品牌衍生的基础。 在角色的形象塑造中,理所当然,最重要的应该是主要角色。这就要求在创作动画剧本前的基础设定中,注重主要角色的设定。 一、主要角色设定的重要性 比起其它类型的剧本来讲,动画片剧本中的主要角色塑造对剧作的影响更加巨大。动画片形象树立起来,被观众认可了,创作者(编剧和导演)就取得了成功。尤其是对于商业动画片的产业化,动画片的形象就是最好的商标。如果说故事情节不容易转化为其它产品,那么由动画主要角色形象衍生出来的各类产品,必然成为盈利的重点。因为,就品牌衍生这一部分来讲,好的卡通形象更受用。比如迪士尼经典动画《米老鼠和唐老鸭》,其故事情节是非常简单的,但它的主要卡通形象的价值却很高。 要创造出经典的卡通形象,首先必须要在剧本的基础设定中有“闪光”的主要角色设定。 1、主要角色设定是塑造角色形象的基础 动画片中对于主要角色形象的塑造,其首要依据来自主要角色的设定。也就是说,动画形象首先应是编者“写”出来的。设定角色,也就如同画出了卡通形象的大概轮廓,之后对形象的加工,那都是对已定轮廓的展示、丰满和细化。 2、主要角色设定有利于剧本创作中角色定位的一致性 对于电视动画来讲,主要角色一般是由始至终贯穿于全剧的。而剧本的创作,其故事情节必须要紧紧围绕主要角色来展开,为塑造角色形象服务。故事情节的选取是不同的,但主要角色的定位需要保持一致。也就是说主要角色的性格、语言特征等都是具有一定的稳定性的,即使前后有些差别也应是逐步的发展变化、自然的过渡。这样,才会给观众留下浑然一体的印象,而不是感觉突兀。 在剧本写作之前,对主要角色进行必要的设定可以避免角色定位的不一致。在长篇的电视动画片中,这点尤其重要。在此,举一个反面的例子:212集大型动画巨作《海尔兄弟》,其内容丰富,情节跌宕,可以算作一部比较成功的剧作,但在其中明显存在着这样的问题:主要人物的性格不一致,克鲁德这一角色更加明显,他在片中一会儿勇敢无比,一会儿又胆小如鼠,甚至在经历了海上的大风大浪之后,面对屋子里才齐腰深的水竟害怕的大哭起来。显然,这是不合情理及逻辑的,是剧本创作中的败笔。究其原因,必是在剧本创作的前期出现了问题:没有对主要角色进行基本的设定或是做得不到位。 由此明晰一个问题:主要角色的设定对剧本创作中角色定位的一致性至关重要。尤其是在商业动画片的制作中,对角色的设置给定一个框架,即使剧本出自不同编剧作品的拼合,其间的过渡也是不着痕迹的。这对品牌形象地塑造也有极大的益处。

[谈动画故事剧本的创作]动画剧本创作范文

[谈动画故事剧本的创作]动画剧本创作范文摘要:本文以短片NOTE的前期创作设计为参考,分析动画短片故事剧本的创作思路和方法。对于动画短片的创作来说,首先确定要做什么,然后确定短片的表现形式、故事剧本,最后围绕主题,完成前期的设计工作。 关键词:动画故事剧本创作主题影片架构 一部优秀的动画作品,带给人们的不仅是美轮美奂的画面,更多的是一些深层次的思考和无穷的回味。 我很荣幸地成为本届三位动画毕业生的导师,并兼以导演的身份,在大家的共同努力下,最终完成了动画短片NOTE的创作(如图一)。在本次创作指导中,从选择主题、创作剧本到后来的角色、场景设计和色彩设定等一系列前期工作上,逐步引导学生如何去创作,如何在动画中突出主题、诠释内涵、把握动画创作的灵魂。本文将以短片NOTE的前期创作设计为参考,来分析一下对动画短片故事剧本的创作思路和方法。 图一 一、要做什么

对于动画短片的创作来说,首先确定要做什么。 在以往的学生动画作品中,很多作品在完成之后,让观众看了不知所云,看不懂作品中想要表达的内容。我想这样的问题在每个院校的动画专业作品中都会遇到。大多数的学生在创作起初,思想意识只是停留在做动画这一个层面上,对于动画创作的主题、思想等一些更深层次的思考,还很模糊,以致出现上面所提到的看不懂的现象。对于动画专业的学生来说,创作一部动画短片,是一件非常愉悦和激动的事情,这种激情在很多时候被放在了对结果的追求上,从而忽略了对动画主题的体现和诠释。这有些像很多学习素描的初学者一样,把过多的精力放在了绘制明暗的细节上,而忽略了整体和结构。 主题是动画的灵魂。动画中主题的表达是创作者与观众之间的一道桥梁,更是创作思想的一种体现。在动画的创作中,创作者要给观众表达出一种什么样的情绪、什么样的信息,这是我们首先要思考和解决的问题。 从动画的创作种类来看,大体分为实验性动画和叙事动画两大类。院校学生的动画作品一般都属于实验性动画一类。实验性动画可称其为艺术性动画,实验性动画一般以短片为主,具有个体化创作和学术探讨研究的特点。实验性动画包括形式上的实验和内涵方面的探

浅谈动画角色造型的艺术特点与设计理念

浅谈动画角色造型的 艺术特点与设计理念 摘要: 简要介绍动画角色造型的概念与基本分类;重点分析动画角色造型的技术要求和艺术特点;提出动画角色造型艺术的设计理念。关键词: 动画角色设定动画角色造型技术要求艺术风格设计理念 学校姓名 日期在动画制作里,动画角色造型设计是动画剧本之后的重要步骤,也是二维动画原画绘制和三

维动画建模的基本参考样板。全面总结动画角色造型艺术的设计理念,不仅要从艺术角度进行分析,更应该结合技术要求分析。 一、动画造型艺术的基本分类 数字动画的概念范围很广,涵盖“无纸动画、三维动画、游戏、新数码艺术” 等等多种艺术形式。目前,主流数字动画形式就是“动画”和“游戏”。动画主要指影视动画,包括二维动画和三维动画、玩偶动画等类别。游戏主要分为三维游戏和二维游戏。三维游戏牵涉较多交互技术和软件平台,但从技术领域来说属于三维动画的一种应用形式;二维游戏的艺术特点更接近于二维动画的平面表现形式。 动画造型包括角色、道具、场景等,角色是其中最主要的塑造内容,这里主要分析二维动画、三维动画和三维游戏的角色造型艺术特点。 二、动画角色设定的基本内容 动画角色设定就是根据故事情节或策划方案进行角色设计,角色的形体、服饰、表情等必须符合角色的身份和行为特点。 动画角色设定的基本内容包括:角色三视图、关键表情和关键动作、角色组合、角色性格分析、角色效果表现图等。 动画角色设定必须严谨、规范,只有严格按照基本内容绘制规范,才能给二维动画原画绘制或三维角色建模提供参考,尤其三维角色建模需要直接把角色三视图导入三维场景作为制作参考。 三、动画角色造型艺术的特点 动画本身就是技术发展的产物,是影视艺术的重要类别。虽然在画面上我们普遍希望屏幕画面精美、角色动作流畅、富有艺术风格和幽默感,但动画是否能够最大程度的实现,却与实现它的技术发展程度密切相关。从艺术角度来说,动画角色造型首先是要反映角色性格,其次要有一定的风格,并统一于动画整体风格中;从技术角度来说,动画角色造型必须要符合相应类别的制作技术,同时又要保持相当的艺术特征,达到艺术与技术的统一。

动画角色的含义和设计理念

动画角色的含义和设计理念 动画角色的含义和设计理念 动画中的角色相当于一部影片中的演员,是动画中以生命形式进行表演的主体,在字义的解释为Animationcharacter或是Cartooncharacter。动画角色是能够传达感情和意义的假定形象, 是现实生活中不存在的由艺术家创造形象。动画角色可以是写实的 人物,也可以是动物(如狮子、小马)、植物,或是没有生命的物体(如汽车、玩具等),甚至是源于神话的各种形体的排列组合(如孙悟空、邪魔等)。这些角色是设计师创造的虚拟的卡通形象,它们源于 生活又高于生活,反映了人们对生活的态度和对理想的追求。动画 角色设计是众多艺术造型方式中的一种,是指综合运用变形、夸张、拟人等艺术手法将动画角色设计为可视形象,其目的是要对每一个 动画角色赋予感染力与生命力。这种创造具有很强的想象力和幽默感,其夸张、随意的表现手法和戏剧性的表演形式是一般作品、难 以企及的。 动画角色的基本特征 (1)简约性:简约性包括概括性和简洁性,即形体上的归纳和细 节上的简化。动画中的造型一般都会将物体次要的、琐碎的部分尽 量舍弃,以达到最大程度降低工作量和成本的目的。(2)艺术性:前 辈们对动画的艺术形式进行了广泛的尝试,不仅儿童画、装饰画、 水墨画可以做成动画造型,绘画以外的其他艺术形式也不例外。(3) 夸张性:对现实中的形体进行某一方面的夸大是几乎每一个动画造 型中必有的特性。(4)动态性:动画之所以不同于绘画就在于它不是 单帧静态图片而是要“动”的,因此不论是角色还是背景,除了设 计出静态时的形状外,也要绘制出行为和动作中的外观,以及处于 不同情境下的状态。 角色造型设计的理念

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