几百几十加减法
【易错题精析】第3讲 几百几十加减几百几十及估算 小学数学三年级上册易错专项练(知识梳理易错汇总易
第3讲几百几十加减几百几十及估算（讲义）小学数学三年级上册易错专项练（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1. 几百几十加、减几百几十的口算方法。
先看作两位数加、减两位数进行口算、再在得数的末尾添上1 个0 。
2. 几百几十加几百几十的笔算方法。
用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进本1。
3. 几百几十减几百几十的笔算方法。
用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10 再减。
4. 估算。
可以先把三位数看成与它接近的整百数，再进行计算；也可以先看成与它接近的几百几十数，再进行计算。
1.笔算加法时，无论哪一位上的数相加满十，都应向前一位进“1”，前一位上的数相加时，千万不能忘记加进位的1。
2.笔算退位减法时，一定不要忘记减去退位的1。
3.解决有关购物的估算问题时，为了保证所准备的钱够用，应做到估大而不估小。
【易错一】关于576＋284，下面说法中正确的是（）。
A．它们的和比1000大一些B．它们的和比700小一些C．它们的和肯定不到900【解题思路】根据整数加法的计算方法计算出结果，然后再进行选择即可。
【完整解答】576＋284＝860A．860＜1000，依此此项说法错误；B．860＞700，依此此项说法错误；C．860＜900，依此此项说法正确；答案：C【易错点】此题也可估算，把加数看作与它相接近的整十或整百的数，然后进行估算。
【易错二】明明准备看一本故事书，第一天看了130页，第二天看的比第一天多70页，明明两天一共看了多少页？【解题思路】根据第二天看的比第一天多70页可以利用加法计算出第二天看的页数，再加上第一天看的即可解答。
【完整解答】130＋70＋130＝200＋130＝330（页）答：明明两天一共看了330页。
【易错点】解题关键是审清题意，理清量与量之间的关系，根据题意列出算式，利用整数加法的运算法则计算。
【数学】“几百几十加减法”案例分析_1
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------“几百几十加减法”案例分析一、目标制定《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)提出要重视口算。
口算是基于个人对数的基本性质和算术运算的理解。
口算为个性化、多样化地解决问题提供了机会。
口算不是作为笔算的台阶，而是一种不同的训练，它具有很高的实用价值，日常生活中经常会用到口算。
它可以发展高层次的数学思维，以及解决问题的能力。
九年义务教育小学教科书从第一册起每学期都由浅入深地安排了口算内容。
本节课是第四册几百几十加减法口算教学的第二部分，在学生掌握口算几百几十的不进位加法和不退位减法的方法基础上，继续教学几百几十的进位加法和退位减法，结合教材特点和低年级的认知规律，我将本课目标制定如下：1、借助有趣的情境，激发学生参与口算的兴趣，感受到口算的必要性，让学生学会几百几十的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确地计算。
1 / 132、通过活动，培养学生的推理能力和计算能力，养成认真计算的学习习惯。
二、教学过程（一）情境导入师：小朋友们，你们都去过超市吗？生：去过。
师：卢老师想，你们一定都喜欢逛超市，尤其是玩具超市。
今天我们就一起去逛逛玩具超市吧！（课件展示：摆满玩具的超市，每件玩具都注有单价。
）师：玩具超市的玩具可真不少，你们每个人都能挑选两件自己喜欢的，你最想买其中哪两件呢？学生举手说自己想买的玩具。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （二）探求新知师：小明同学想买一辆遥控车和一只玩具熊，谁能帮他算算一共需要多少钱呢？师：一辆遥控车多少钱？生：320元。
几百几十的加减法习题精选二
习题精选（二）1．口算．500＋800＝60＋190＝930－70＝670－90＝8020＋500＝250＋400＝9000－600＝90＋40＝950－50＝5000＋50＝200＋50＝40＋3000＝680＋80＝1000＋300＝2000＋5＝860＋300＝2700－300＝7600－4000＝10000－2000＝98－89＝2．连线．850－701502000＋401005850－7005004020－20002020430＋707801305－30020403．在○里填上“﹥”“﹤”“＝”．800－400○600750－50○70860－90○3609000－7000○1000＋3000160－90○120－80440＋300○8004．脱式计算．32＋4×890＋64÷835÷7＋6527＋27÷38÷4×240－（40－17）64－35＋18（27＋18）÷98×（7－2）5．列式计算．（1）63是7的多少倍？（2）被减数、减数与差的和是60，被减数是多少？（3）920减去什么数得90？（4）一个数与500的和是950，这个数是多少？（5）720减去20，再加上800，得多少？6．应用题．（1）小春收集了48张邮票，给妹妹8张后，两人邮票的张数同样多．妹妹原来有多少张邮票？（2）合唱队站成两排，前排8人，后排比前排多2人．另外1人指挥．合唱队一共有多少人？（3）如果被减数比差大45，减数比差小12，被减数、减数、差各是多少？（4）你能在下图格子中，填数字1－16，使每一直、横行上数字的和都等于34吗？（已填上的数字除外）。
《几百几十加减法》的教学设计
“几百几十加减法”教学设计及设计理念一、教学目标：1、知识目标：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十，理解算理，构建方法。
2、技能目标：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法，发展语言表达能力和思维能力。
3、情感目标：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行环保教育。
教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。
教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。
教学准备：多媒体课件教学过程：二、教学过程天我们就一起去逛逛玩具超市吧！喜欢的，你最想买其中哪两件呢？共需要多少钱呢？一辆遥控车多少钱？320元。
90元。
用算式把它表示出来？320＋90=320＋90）:320+90到底等于多少呢?请你们拿出课堂练习本,自己先算一算。
1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。
以吗？2：32个十加9个十是41个十，就是410。
法。
谁还有不同意见？3：把90分成80和10，320加80得400，400加10得410。
4：先用32加9得41，再在后面添上1个0。
方法。
）540+10 630+50 520+50 760+30 980+10540+70 630+80 520+90 760+90 980+604组题目，比较一下第一行和第二行有什么相同点，有什么不同点？的题目是我们前两天学的几百几十的不进位加法，而第二行的加法是有进位的。
贵，贵多少？谁能来帮助他，谁会用算式把它表示出来呢？320-90=件展示：320-90=）320减90到底等于多少呢？请你们四个人分成一个小组讨论一下。
1：32个十减9个十得23个十，就是230。
师：他说的对吗？很好。
他也是利用了我们前两天所学的整百数减法的口算方法。
2：把90分成20和70，320减20得300，300减70得230。
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿(优选3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿第【1】篇〗“笔算几百几十加减几百几十”教学设计说教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3 说教材分析：本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。
教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。
两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。
两个小题都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。
“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。
学情分析：在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。
列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。
但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。
说教学目标：1.经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。
2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
提高学生的计算能力。
说教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。
说教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
说教学准备：多媒体课件、口算卡。
几百几十的加减法二教案
几百几十的加减法二教案几百几十的加减法二教案几百几十的加减法二教案1详细介绍：课题：几百几十的加减法（一）教学目标1．使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算．2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平．3．培养学生认真计算的良好学习习惯．教学重点和难点算理教学教学过程一、复习准备．1．拆数游戏．（1）把下面各数拆成整百和整十数360，480，520，790，210，630（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数360，720，270，450，840，9802．口答（1）320是由几个百和几个十组成的？（2）320是由几个十组成的？（3）32是由几个十几个一组成的？3．口算（1）20＋40＋300＝（2）300＋400＋20＝（3）60－20＋300＝（4）300－200＋60＝二、学习新课．1．出示课题师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识．（板书课题）2．学习例6出示例6320＋40＝师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图．师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）计算过程多让学生说一说（自己小声说，同桌同学互相说）3．学习例7引出例7师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？出示例7360－40＝师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图．）（60减40得20，300加20得320）师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？4．比较师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）5．练一练160＋30＝230＋40＝190－30＝270－40＝60＋120＝180－60＝学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程．6．学习例8师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？（300加上400得700，700加上20得720）师问：那720减去400怎样算呢？出示：720－400＝学生独立说计算过程，教师在黑板上板演．7．比较师问：比较一下例8里面的两道题有什么共同的地方？（都是把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百加几百或几百减几百，再和几十合起来）8．练一练（1）150＋300＝240＋400＝450－300＝640－400＝700＋210＝810－700＝（2）410＋50＝770－600＝280－60＝630＋200＝300＋370＝490－80＝9．小结师说：今天我们一起学习了几百几十的加减法，在计算时，先把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百和几百加减，几十和几十加减，最后再合起来．下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好．三、巩固反馈．1．每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？1404035020044030056030650403602006个小组比赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多．2．看谁算得又对又快．210＋80＝360－200＝550－40＝400＋450＝30＋260＝630－200＝620－300＝720＋40＝40＋430＝760－60＝190＋200＝890－80＝25＋47＝300＋570＝700－400＝87－75＝给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予表扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？板书设计几百几十的加减法几百几十的加减法二教案2教学目标（一）使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退伍减的口算方法，并能正确进行口算。
“几百几十加减法”案例分析
“几百几十加减法”案例分析详细介绍：一、目标制定算是基于个人对数的基本性质和算术运算的理解。
口算为个性化、多样化地解决问题提供了机会。
口算不是作为笔算的台阶，而是一种不同的训练，它具有很高的实用价值，日常生活中经常会用到口算。
它可以发展高层次的数学思维，以及解决问题的能力。
九年义务教育小学教科书从第一册起每学期都由浅入深地安排了口算内容。
本节课是第四册几百几十加减法口算教学的第二部分，在学生掌握口算几百几十的不进位加法和不退位减法的方法基础上，继续教学几百几十的进位加法和退位减法，结合教材特点和低年级的认知规律，我将本课目标制定如下：1、借助有趣的情境，激发学生参与口算的兴趣，感受到口算的必要性，让学生学会几百几十的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确地计算。
2、通过活动，培养学生的推理能力和计算能力，养成认真计算的学习习惯。
市。
今天我们就一起去逛逛玩具超市吧！们每个人都能挑选两件自己喜欢的，你最想买其中哪两件呢？算算一共需要多少钱呢？320元。
90元。
谁能用算式把它表示出来？320＋90=320＋90）:32090到底等于多少呢?请你们拿出课堂练习本,自己先算一算。
1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。
2：32个十加9个十是41个十，就是410。
口算方法。
谁还有不同意见？3：把90分成80和10，320加80得400，400加10得410。
4：先用32加9得41，再在后面添上1个0。
就用哪种方法。
）540106305052050760309801054070630805209076090980604组题目，比较一下第一行和第二行有什么相同点，有什么不同点？第一行的题目是我们前两天学的几百几十的不进位加法，而第二行的加法是有进位的。
？哪件贵，贵多少？谁能来帮助他，谁会用算式把它表示出来呢？320-90=320-90=）320减90到底等于多少呢？请你们四个人分成一个小组讨论一下。
数学教案－几百几十的加减法
数学教案－几百几十的加减法课题：几百几十的加减法（一）教学目标1.使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算.2.培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平.3.培养学生认真计算的良好学习习惯.教学重点和难点算理教学教学过程一、复习准备.1.拆数游戏.（1）把下面各数拆成整百和整十数360，480，520，790，210，630（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数360，720，270，450，840，9802.口答（1）320是由几个百和几个十组成的？（2）320是由几个十组成的？（3）32是由几个十几个一组成的？3.口算（1）20＋40＋300＝（2）300＋400＋20＝（3）60－20＋300＝（4）300－200＋60＝二、学习新课.1.出示课题师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识.（板书课题）2.学习例6出示例6 320＋40＝师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图.师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）计算过程多让学生说一说（自己小声说，同桌同学互相说）3.学习例7引出例7师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？出示例7 360－40＝师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图.）（60减40得20，300加20得320）师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？4.比较师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）5.练一练160＋30＝ 230＋40＝ 190－30＝270－40＝ 60＋120＝ 180－60＝学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程.6.学习例8师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？（300加上400得700，700加上20得720）师问：那720减去400怎样算呢？出示：720－400＝学生独立说计算过程，教师在黑板上板演.7.比较师问：比较一下例8里面的两道题有什么共同的地方？（都是把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百加几百或几百减几百，再和几十合起来）8.练一练（1）150＋300＝ 240＋400＝ 450－300＝640－400＝ 700＋210＝ 810－700＝（2）410＋50＝ 770－600＝ 280－60＝630＋200＝ 300＋370＝ 490－80＝9.小结师说：今天我们一起学习了几百几十的加减法，在计算时，先把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百和几百加减，几十和几十加减，最后再合起来.下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好.三、巩固反馈.1.每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？6个小组比赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多.2.看谁算得又对又快.210＋80＝ 360－200＝ 550－40＝ 400＋450＝30＋260＝ 630－200＝ 620－300＝ 720＋40＝40＋430＝ 760－60＝ 190＋200＝ 890－80＝25＋47＝ 300＋570＝ 700－400＝ 87－75＝给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予表扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？板书设计。
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2 4 0 -1 6 0 8 0
·
这里的“0”为什么不写？
笔算几百几十的减法的方法
1.相同数位对齐；
2.从个位减起；
3.十位不够减就从百位退一。
1.
230 + 540 770
320 + 180 500
490 - 130 360
240 - 160 80
2. 410 + 250 = 660 340 + 370 = 710 630 + 290 = 920
几百几十加、减法
笔算两位数加减两位数时，应注意什么？
1.相同数位对齐； 2.从个位算起； 3.笔算加法，个位满十要向十位进一； 4.笔算减法，个位不够减要从十位退一；
这周收集了340个。
收集矿泉水瓶情况
第一周
第二周
180 个
340 个
第三周
第四周
500 个送一次， 现在够吗?
3
180 + 340 = 520
420 + 390 810
2. 350 + 280 = 630
去年植树 350 棵。
今年植树 280 棵。
350 + 218 0 630
一共植树多少棵?
3. 650 + 200 850 - 160 690 + 280 970 - 4明，注意写字的 姿势哟，你的眼镜 都 300 度了。
180 + 340
18 + 34 = 52 180 + 340 = 520
百十个
1 8 0 + 31 4 0 5 2 0
为什么百位上不是 4?
230+540= 770
320+180= 500
2 3 0 +5 4 0 7 7 0
3 2 0 + 11 8 0 5 0 0
笔算几百几十的加法的方法
1.相同数位对齐； 2.从个位加起； 3.十位满十要向百位进一。
570 - 380 = 190 280 - 160 = 120 450 - 260 = 190
几百几十加减几百几十笔算时，应注意：
1.相同数位对齐；
2.从个位减起；
3.笔算加法，十位满十要向百位进一；
4.笔算减法，十位不够减就从百位退一。
1.
570 - 380 190
360 + 240 600
11. 估算。
382 + 246 ≈ 630 502 + 198 ≈ 700
693 - 381 ≈ 310
486 - 315 ≈ 170
12.
610 今天大约卖出 _____ 根 大约还有 _____ 瓶 350 。
原有
。
528 瓶 184 瓶
卖出
上午卖出
219 根
下午卖出
392 根
整理和复习
8.
一共有 237 页，大约 还有 _____ 页没看。 95
142 143
9. 360
640
490
220
710 + 280 = 990 220 500
800 - 270 = 530 320 50
10. 一年级 150 人，二年 级 170 人。两个年级 共需要 _____ 个一次 320 性注射器。
65 + 34 = 99, 650 + 340 = 990。
440 - 150 = 290
相同数位 要对齐。
3.
一年级197人。 一共有 400 个座位。 二年级有 201 人。
估算一下，两个年级同时 看木偶戏能不能坐下?
1.
24 + 38 62 26
75 - 49
2.
340 - 180 = 160
自己想一些数，
做做看。
3.
这是亚洲最高的 广播电视塔。
上海广播电视塔 (东方明珠)高 468 米
中央广播电视塔 高 405 米
60 东方明珠比中央广播电视塔大约高 ____ 米。
2002 年 9月8日
现在我的眼镜
是 150 度。
150 小明的眼镜度数减少 _____ 度。
6.
北京到大连，飞机票 620
元，火车票 147 元。
473 乘火车比乘飞机大约便宜 _____ 元。
7.
245 元
187 元
妈妈有 400 元，买这两样东西够吗? 245 + 187 = 432(元) 因为 400 元＜432 元，所以不够。
4
第二周比第一周多多少个? 340 - 180 = 160
340 - 180
34 - 18 = 16 340 - 180 = 160
百十个
· 3 4 0 为什么百位上是 2 减 1? - 1 8 0 1 6 0
2 14
490－130= 360 240－160= 80
4 9 0 -1 3 0 3 6 0
1. 口算下面各题。
52 + 35 = 87 23 + 69 = 92
86 - 34 = 52 62 - 18 = 44
47 + 33 = 80 70 - 26 = 44
2. 计算下面各题。 650 + 340 = 990 730 + 480 = 1 210 390 + 250 = 640 840 - 560 = 280 750 - 540 = 210