校本培训记录册(新)
校本培训记录完整版
心理学研究表明，生学习新知识后，若不及时进行巩固练习就会很快遗忘。所以练习应主要在课内进行。这样，一方面使学生正确理解的知识，及时巩固、强化，另一方面是错误的认识、解法能在教师指导下及时纠正。
三、正确对待学生练习中的错误是提高练习有效性的关键。
首先，学生练习中的错误对教师的教学有指导意义。
二、认真辅导
这个“辅导”不要仅仅理解为是给学困生补课，指导学困生完成作业。这个“辅导”是要求对学生进行各方面的辅导。课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果初中学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，我们在课堂教学中，要引导学生注意以下几点。(1)认真听。 (2)注意看。 (3)多动脑。 (4)主动练。 (5)做笔记。 (6)善归纳。
陈庄小学者
全体教师
主讲人
培训内容
情
况
及
记
录
【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】
1、教师要善于说明学习的意义，创设问题的情境，揭示矛盾，引起学生的学习动机。
2、教师要努力创造活跃思维的条件，引导学生去思考。
3、教师要适当放手让学生进行实践活动。
4、教师要适当变换作业的形式。
5、教师在课堂上要善于利用学习的反馈信息，搞好检查与评价，加强反馈的效应。
在教学方法上，强调多种方法的交叉使用和互相配合。在教学组织形式上，灵活运用多种形式，以适应学生的差异。教学过程实现最优化，提高教学效率。
陈庄小学校本培训记录
培训
时间
幼儿园校本培训记录
幼儿园校本培训记录一、背景介绍幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养幼儿全面发展的重要任务。
为了提升教师的专业素养和教学质量，我园组织了一次校本培训活动。
二、培训内容1.幼儿心理发展特点与教学实践本次培训主要涉及到幼儿的心理发展特点以及如何结合这些特点进行教学实践。
我们邀请了心理学专家来进行讲解和指导，通过理论讲解和实践操作，使教师更好地理解幼儿的心理发展规律，了解幼儿的认知、情感、道德等方面的特点，并针对不同年龄段的幼儿提出了相应的教学策略。
2.游戏在幼儿园中的应用游戏是幼儿在成长过程中重要的活动方式之一、在本次培训中，我们邀请了游戏教育专家进行专题讲座，介绍了游戏在幼儿园中的重要性以及如何在教学中合理运用游戏元素。
与此同时，我们组织了一系列游戏体验活动，让教师们亲身体会游戏对幼儿的积极意义，并通过讨论和交流，探讨如何在日常教学中更好地引导幼儿参与游戏。
3.儿童安全教育儿童安全教育是幼儿园教育的重要内容之一、针对近年来发生的一些儿童意外事件，本次培训特别邀请了安全专家进行讲座，全面介绍了儿童安全教育的内容和方法。
我们组织了灭火演习、溺水避险知识的培训等实际操作，提升了教师们在紧急情况下的应急处理能力。
三、培训效果通过本次校本培训活动，我们取得了一定的培训效果。
1.教师专业素养提升通过专家的讲解和指导，教师们对幼儿心理发展特点有了更深入的了解，能够更准确地判断幼儿的需求，并针对性地开展教学。
同时，教师们学会了如何利用游戏元素进行教学，并学习到了一些儿童安全教育的知识和应对策略，提升了教师的专业素养。
2.教育教学质量提升通过本次培训，教师们学会了根据幼儿心理发展特点进行教学设计，可以更好地满足幼儿的需求，提供更有针对性的学习活动。
同时，教师们对游戏在教学中的应用有了更深入的理解，能够更好地利用游戏元素促进幼儿的学习和发展。
此外，教师们也学会了如何进行儿童安全教育，提高了幼儿的安全意识。
3.教师的团队合作能力得到提升在培训过程中，教师们进行了合作讨论和交流，互相学习和借鉴，增强了团队合作意识和能力。
校本培训记录册(新)
芜湖市“十二五”中小学教师培训校本培训记录袋(201 ——201 学年度）
学科：
姓名：
单位：
芜湖市中小学教师继续教育培训中心制
说明
“校本培训记录册”将收集、整理和记录您的校本培训参与过程与主要收获，是“个人专业成长记录袋"中的重要组成内容,是培训考核和评价的重要依据。
请认真填写.
我的基本情况及目标
专业发展模块一——教育理论自修笔记
专业发展模块一——教育理论自修笔记
专业发展模块二——师德问题诊断
专业发展模块三——教育教学反思
专业发展模块三——教育教学反思
我的体验，我的设计,我的收获!
专业发展模块四—-课时教学设计
我的体验,我的设计，我的收获!
专业发展模块五——我上公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块五—-我上公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六-—我听公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六——我听公开课
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
教科研活动记录
校本培训学时登记审查表。
【原创手稿】校本培训记录册--2集中培训训参与录4-15页
集中、远程培训和线下研修记录（1）学习主题：现代教学主体理论：教师的教学角色时间：2018.10.15学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：陈树银学习重点内容：1.教师的促进者角色2.教师的对话者角色3.教师的价值引领者角色4.教师的反思者角色5.教师的伦理者角色关键事件描述：1.老师的期望对学生的影响事件2.为学生朗读的刘老师3.一位教师的反思日记事件概要4.一位师范生在教育自传中对老师的回忆培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（2）学习主题：核心素养基本理论与核心素养落地时间：2018.11.5学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：夏立煦学习重点内容：1.核心素养的整体框架（研究背景、整体框架和基本内涵、学科核心素养的价值与物质）2.核心素养理论的教学意义（注重价值引领、注重思维启迪、注重品格塑造）3.核心素养促进教学革新4.从知识为本走向核心素养为本关键事件描述：1.文化基础教育的核心素养案例事件2.中国传统文化在发展过程中对人的素养影响事件3.价值多元化和社会实践活动事例谈4.价值观的引领引导作用对学生品德修养形成案例谈培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟集中、远程培训和线下研修记录（3）学习主题：基于核心素养的课堂教学设计时间：2019.12.10学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：李文正学习重点内容：1.以核心素养立场解读教材2.以核心素养视角取舍和确定教学内容3.以核心素养发展为指向设定科学的教学目标4.着眼于学生“学会学习”设计学习策略指导关键事件描述：1.《简便计算》《天火之迷》教学片段赏析2.《分数的意义》《天鹅的故事》教学案例3.明确指出学习的目标任务案例分析《我和祖父的园子》《轴对称图形》4.小学各年级预学单设计分析培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（4）学习主题：现代教学主体理论：学生是谁－现代教学的学生观时间：2019.3.4学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：李雪梅学习重点内容：1.学生是具有主体性的人2.学生是具有独特性的人3.学生是有情感的人4.学生是有权利的人关键事件描述：1.英国中学和爱德华兹在学校造出核反应堆事件2.世界微雕艺术家威拉德·威根的事迹3.一名英语教师和数学老师情感教育的对比培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（5）学习主题：现代教学目标理论：教学的价值观目标时间：2019.4.8学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：何金梅学习重点内容：1.什么是价值观2.价值观纳入教学目标体系的意义3.价值观目标的具体内容4.价值观目标的落实关键事件描述：1.教育家朱智贤与李德顺对价值观的表述2.爱因斯坦价值观教育之重要3.社会主义核心价值观的体现4.《狐狸与乌鸦》一课的价值观教学培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（6）学习主题：基于核心素养的学习活动组织时间：2019.4.22学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：曹龙生学习重点内容：1.引导学生展开有效探索，促使学生主动学习2.开展基于任务或项目的学习活动，激发学生主动学习3.处理好教与学的关系，有效开展教师引导下的学生自主学习活动4.开展基于合格理论的“学习共同体”学习活动关键事件描述：1.培养学生有一双发现的眼睛发案例《分数除法》《长征》2.激发学生主动学习，在情境中持续互动之《年月日》《静夜思》教学谈3.让“教”体现在“学”的思维深处，案例《求一个数的几分之几》《读后感写作指导》4.学习共同体学习活动在核心素养中体现。
数学教研组校本培训记录
一、培训时间：2022年3月10日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：提高数学教学质量，促进学生全面发展四、培训对象：全体数学教师五、培训内容：1. 教学理念与教学目标2. 教学方法与教学策略3. 教学评价与教学反思4. 教学资源与信息技术5. 教学合作与交流六、培训过程：1. 主持人介绍本次培训的目的、意义和主要内容。
2. 邀请专家进行专题讲座。
（1）讲座一：教学理念与教学目标讲座内容：阐述了新课程改革背景下的教学理念，强调了教学目标的重要性，以及如何制定合理的教学目标。
（2）讲座二：教学方法与教学策略讲座内容：介绍了多种有效的教学方法，如探究式教学、合作学习、分层教学等，并分析了各种教学策略的适用范围。
（3）讲座三：教学评价与教学反思讲座内容：讲解了教学评价的方法和技巧，以及如何进行教学反思，以提高教学质量。
（4）讲座四：教学资源与信息技术讲座内容：介绍了丰富的教学资源，如网络资源、教材资源、教学软件等，以及如何运用信息技术辅助教学。
（5）讲座五：教学合作与交流讲座内容：强调了教师之间的合作与交流的重要性，以及如何开展有效的教研活动。
3. 教师分组讨论。
（1）分组讨论一：如何将讲座中的教学方法与教学策略应用于实际教学中？（2）分组讨论二：如何运用信息技术提高数学教学质量？（3）分组讨论三：如何开展有效的教研活动，促进教师之间的交流与合作？4. 教师代表分享讨论成果。
5. 主持人总结本次培训，并对教师提出希望和要求。
七、培训效果：1. 教师对新课程改革背景下的教学理念有了更深入的理解。
2. 教师掌握了多种有效的教学方法与教学策略。
3. 教师认识到教学评价与教学反思对提高教学质量的重要性。
4. 教师了解了丰富的教学资源，以及如何运用信息技术辅助教学。
5. 教师明确了教学合作与交流的重要性，为今后的教研活动奠定了基础。
八、培训反思：1. 培训内容丰富，实用性强，对提高数学教学质量具有指导意义。
2. 教师参与度高，互动性强，培训效果显著。
校本培训记录
新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新“课标”要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。
2、教师是学生发展的促进者
教师即促进者，要求教师不但要成为学生学习能力的培养者，而且要成为学生人生的引路人。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师要善于调动学生的学习兴趣，让更多的学生在学习过程中有所收获，实现“有效教学”。教师要力求做到：心中有爱，爱自己的学生；精心设计教学环节，激发学生的求知欲望。
练习是教学的重要组成部分，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。
一、精心的课前准备是提高数学课堂练习有效性的前提。
1、精心选题，用好教材中的习题。
2、精心设计练习。
教育教学实践表明：教师应根据课程标准，根据教学内容的特点和学生实际，创造性的精心设计练习题，课堂练习要注重开放性。
二、保证课堂练习时间是提高数学课堂练习有效性的保障。
总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
焦园实验学校校本培训记录
培训
时间
2015年
9月7日
培训
地点
一楼会议室
参训者
全体教师
主讲人
翟校长
培训
内容
学习文章
情
况
记
录
一、学习《爱的奉献——教学中教师的地位和作用》。
校本培训教研活动记录完整版
能接受困难和挫折的考验，忍受挫折打击，保持人格完整和心理平衡，是心理健康的重要标志。
教师要具有直面挫折的意识，把挫折视为人生的一项重要内容，在挫折中激发自身潜在的能力与活力，加强教育责任心，磨练自己的意志，在失败中寻求成功，积极调整心态走出挫折。心理学家认为，人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调解手段，是产生心理问题的直接原因。调查表明目前教师存在心理疾患者中，有30%源于在经历挫折和打击时没有得到正确的调整和疏导。教师遭遇挫折后应认真分析挫折产生的原因，及时调整工作思路，明确是非标准，提高抵御挫折的能力。
第三、面对新课程、新课标、新教材。上课之前一定要深入钻研，精心备课。
备课要求做到，
一、备观念。
反复研读课标，领悟课标的实质，更新教育观念，注重学生发展，突出学科探究，创设生动的教学情况。用新理念去指挥和改造自己的教学。
二、备目标。
课标是教学指南。具体的每一课都要求教师根据课标，教师用书，结合学生实际，制定恰当的教学目标。教师在课堂教学的自由发挥的空间增大了，教师备课的要求更高了，压力更大了。
教师担负教书育人的重任，要培养出心理健康、人格健全的学生，教师首先要拥有健康的心理，教师的心理健康防卫工作不容忽视。
校本培训记录表
学校
中心小学
主持人
张全芝
活动时间
2016.11.15活动地点会来自室参加人员全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：
一、对新课程下课堂教学评价的认识
观点一：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
教师要重视自身的心理健康防卫工作，一是在调节、控制情绪上下功夫，通过自我情绪的调节，有意识对情绪的发生、发展加以调控，寻找有效的、适合自己的放松和排遣方式。如情绪转移、向朋友倾诉、适度发泄等方式疏导不良情绪，达到生理或心理方面的新平衡。二是教师要保持正确的处事态度。正视现实，客观公正地看待自己和他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。学会接纳他人，尊重他人，待人处事既有自知之明又有容人之心。三是保持积极进取的良好心态，主动适应环境，不断学习掌握新的知识、新的教学方法、寻求新的发展，才能真正拥有心理上的安全感。四是科学地正视自身的生理健康。生理和心理是相互影响的，生理是心理活动的物质基础，生理方面发生某种病态，就会引起心理方面某些症状，教师要重视身体健康，积极参加各种形式的健体活动，以拥有一个健康的体魄。
初中校本培训记录
初中校本培训记录
我参加了学校组织的初中校本培训，以下是培训的记录。
一、培训主题：课程设计与教学方法
二、培训时间：2021年9月1日至3日
三、培训地点：学校教学楼
四、培训内容：
1. 课程设计要点及流程
2. 教学方法及案例分享
3. 学生评价与教学反思
4. 新课程标准及教材选择
五、培训收获：
1. 加深了对课程设计的理解和掌握了一些实用的方法
2. 学习了其他老师的教学案例，有了新的启示和思路
3. 掌握了学生评价的方法和技巧，能更好地调整教学策略
4. 对新课程标准和教材的选择有了更清晰的认识
六、培训反思：
1. 希望培训主题能更贴近实际教学中的问题
2. 希望能加强实践环节，让老师们能更加深入地了解和掌握课程设计和教学方法
3. 希望能提供更多的资源和工具，让老师们能更加方便地使用
4. 希望能加强组织和协调，让培训更加有针对性和实效性
七、总结：
此次初中校本培训让我受益匪浅，让我更加深入地了解了课程设计和教学方法。
希望将来能有更多的机会参加这样的培训。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
芜湖市“十二五”中小学教师培训校本培训记录袋（201 ——201 学年度）
学科：
姓名：
单位：
芜湖市中小学教师继续教育培训中心制
说明
“校本培训记录册”将收集、整理和记录您的校本培训参与过程与主要收获，是“个人专业成长记录袋”中的重要组成内容，是培训考核和评价的重要依据。
请认真填写。
我的基本情况及目标
专业发展模块一——教育理论自修笔记
专业发展模块一——教育理论自修笔记
专业发展模块二——师德问题诊断
专业发展模块三——教育教学反思
专业发展模块三——教育教学反思
专业发展模块四——课时教学设计
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块五——我上公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块五——我上公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六——我听公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六——我听公开课
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
教科研活动记录
校本培训学时登记审查表。