大班数学教案：形状变变变
幼儿园大班数学教案《形状变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《形状变变变》含反思
一、教学目标
1.能认识正方形、长方形、三角形、圆形，并能用简单的语言形容这些形状的特征。
2.能在游戏中掌握形状的名称和特征。
3.培养注意力、思维、想象力和动手能力。
二、教学准备
教学资料：幼儿玩具积木、彩色纸、卡片、小球等。
教学环境：教室。
三、教学过程
1.创设情境—
积木搭建
利用积木，让幼儿自由地搭建出正方形、长方形、三角形，让他们自己去感受形状的特征。
同学们自己讲解自己的作品，转而引入各形状的名称。
2.游戏开始——形状变变变
以三角形为例，让其中一名幼儿将一张三角形卡片贴到墙上，并将其他形状的卡片放在桌子上，其中，一张卡片为变身卡片（例如：将三角形卡片变成圆形卡片等）。
老师或者学生扔骰子，数到几，则移动多几个桌子外的卡片，取出该卡片，看是啥形状，再通过一些手指简单性质比对，找出该卡片属于哪种形状，适当引导幼儿们自己发现用手指的方法找出形状的特点。
3.流程反思
1）互动性不够
在游戏过程中，虽然老师引导同学们进行相应的比对和描述，但有时幼儿们的注意力不稳定，还需加强教师与幼儿之间的互动。
2）游戏规则把握不够
幼儿们的年纪小，需要更详细认真地向他们说明规则，以免不理解、不遵守或互相推诿，导致游戏失去了原先的意义和效果。
四、教学总结
通过本次教学，幼儿们不仅对常见的几种形状有了更深入的了解，更为重要的是，提高了幼儿们的注意力、思维、想象力和动手能力。
希望幼儿们能够在后续的学习生活中，结合实际情境更好地掌握形状的特征。
大班数学优秀教案及教学反思《形状变变变》
大班数学优秀教案及教学反思《形状变变变》教学目标：1. 能够观察和描述不同形状的特点和共同点。
2. 能够将形状分成多个小部分来组合成新的形状。
3. 能够通过交流和合作，探究不同的组合方式。
教学重点：1. 观察和描述形状的特点和共同点。
2. 将形状分成多个部分进行组合。
3. 通过交流和合作，探究不同的组合方式。
教学难点：1. 将形状分解为多个部分。
2. 探究灵活多样的组合方式。
课程分析：本节课程以形状作为主题，通过观察、描述、分解和组合等多维度，让孩子们能更加深入的理解和掌握形状的本质和特点。
本节课程重点围绕着“形状变变变”的活动展开，让孩子们在活动中不断思考和探索，从而掌握形状之间的联系和变化规律。
教学步骤：1. 以游戏方式调动学生的兴趣：引导学生找到教室中的不同形状物品，并描述它们的特点（如形状、大小、颜色等）。
教师可以穿插一些明显错误的描述，让学生发现并指正，从中培养他们的观察力和描述能力。
2. 展示不同形状，对比它们的特点和共同点，并介绍它们的名称：教师可以展示一些基本形状，例如：圆形、三角形、四边形等，向学生传授它们的名称和特点，让学生对不同形状形成初步的认识和了解。
3. 分组合作，拼组不同形状：教师将不同形状的木块随意分配给各小组，让学生组合成不同形状的图案，并通过展示、讨论，让学生互相观察、比较学习，从而掌握不同形状之间的联系和变化规律。
4. 分析、总结、推理：教师在孩子们完成拼图之后发现他们的M形状基本一致，得出除了一个四边形其他都是三角形的结论，再让孩子们自己用其他图形完成M形的组合（例如两个四边形组合）。
5. 创意表现：让学生在创意课程中，在教师的引导之下，发挥自己的想象和创造力，通过自主组合不同的形状来创造出自己独特的图案和作品。
教学反思：本节课程的核心是让孩子们从形状特点的基础入手，通过观察、描述、分解、组合等多维度的方式，深入探讨形状之间的联系和规律，并运用到实际中，促进孩子们的学习和思维发展。
2024年幼儿园公开课大班数学《图形变变变》教案
2024年幼儿园公开课大班数学《图形变变变》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括平面图形的认识，图形的拼组与变换。
详细内容涉及正方形、长方形、三角形和圆的基本特征，通过故事、游戏和实践活动，让学生在操作中探索图形之间的相互关系，培养空间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆的名称，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立完成图形的拼组与变换。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组与变换。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形和圆，了解它们的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、故事书、游戏道具。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个有关图形王国的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称，了解它们的特征。
（2）教师讲解各种图形的特点，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 图形拼组与变换（10分钟）（1）发放彩色卡纸，让幼儿动手操作，拼组图形。
（2）引导幼儿观察拼组后的图形，发现图形之间的关系。
（3）教师示范图形变换，让幼儿模仿并尝试创新。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个简单的图形变换例题，让幼儿理解图形变换的方法。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，完成一个图形变换任务。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在课后继续探索图形的奥秘。
六、板书设计1. 在黑板上展示各种图形，并标注名称和特征。
2. 画出图形变换的步骤，方便幼儿理解和模仿。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、长方形、三角形和圆拼组成一个有趣的图形，并画出来。
2. 答案：幼儿可以自由发挥，拼组成各种有趣的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
幼儿园大班数学《形状变变变》教案
幼儿园大班数学《形状变变变》教案
教案名称：幼儿园大班数学《形状变变变》
教学目标：
1. 让幼儿能够识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 培养幼儿的空间想象能力，通过观察和操作，理解形状的变化规律。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
教学准备：
1. 各种大小、颜色不同的几何图形卡片。
2. 形状拼图玩具。
3. 白纸和彩色笔。
教学过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示各种形状的卡片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 用故事的形式引入主题，比如：“今天我们要一起玩一个游戏，叫做‘形状变变变’，你们想不想知道这些形状会变成什么呢？”
二、主题活动（20分钟）
1. 活动一：形状认知。
教师逐一出示形状卡片，让幼儿辨认并说出其名字。
2. 活动二：形状拼图。
分发形状拼图玩具，让幼儿自由拼接，体验形状的变化。
3. 活动三：形状绘画。
提供白纸和彩色笔，鼓励幼儿画出他们心中的形状变化。
三、总结提升（5分钟）
1. 教师邀请幼儿分享他们的作品，讲述自己是如何将形状变来变去的。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，强调形状变化的乐趣和可能性。
四、作业布置
请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的形状，并尝试将它们组合成新的形状。
教学反思：
本节课以“形状变变变”为主题，通过形式多样的活动，不仅让幼儿认识了基本的几何形状，也激发了他们对形状变化的兴趣和好奇心。
在以后的教学中，我会更加注重引导幼儿从生活中发现数学知识，让他们在愉快的游戏和探索中学习和成长。
《形状变变变》大班数学活动教案
《形状变变变》大班数学活动教案一、活动目标1. 让学生掌握基本的形状识别，包括圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过形状组合创造出不同的图案。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
二、活动准备1. 教学材料：形状卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教学教室。
三、活动过程1. 导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些形状卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生认识这些形状。
2. 邀请学生上台演示如何用手指比划出这些形状。
2. 基本形状学习（10分钟）1. 教师通过示例，教授学生如何用彩笔在画纸上绘制基本形状。
2. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。
3. 形状组合创作（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导学生自由发挥，用基本形状组合创作出不同的图案。
2. 学生创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特的作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师邀请学生上台，分享自己的创作思路和感受。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固形状识别和组合创作的能力。
2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索形状的奥秘，如用家中的物品组合出不同的形状等。
四、活动反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
2. 教师关注学生的学习进度和反馈，针对性地调整教学策略。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作品展示和学生反馈，评价学生在形状识别、观察能力、动手能力和审美观念方面的进步。
2. 结合学生的课后作业和家庭反馈，全面评估学生的学习效果。
大班数学教案：形状变变变
大班数学教案：形状变变变教学目标•能够观察并描述物体的形状；•能够用简单的词语如直线、曲线、角、边等来描述物体的形状；•能够观察并描述物体的变化过程；•能够尝试通过变换形状来解决具体实际问题。
教学重点•观察并描述物体的形状；•用简单的词语来描述物体的形状；•观察并描述物体的变化过程；•通过变换形状来解决具体实际问题。
教学难点•尝试通过变换形状来解决具体实际问题。
教学准备•课堂展示物体，如球、长方体、正方体等；•画图工具（可用板书或投影仪）；•多组形状卡片；•绘画工具，如彩笔、纸张等。
教学过程1.导入新知导入新知，让学生通过自己的想象描述以下物体的形状：篮球、正方体、圆柱、长方体、圆锥等。
引导学生用简单的词语来描述这些物体的形状，如直线、曲线、角、边等。
2.观察形状变换展示不同形状卡片，要求学生仔细观察每个卡片的形状，并描述出它的形状特征。
接着，从卡片组中随机抽取两个卡片，在全班面前观察前后卡片形状的变化。
鼓励学生发现形状的变换规律，同时引导他们描述出变换的细节。
3.实际应用根据生活实际，设计一个相关问题，让学生尝试一下通过变换形状来解决问题。
例如：在玩具箱中有一颗正方体的玩具，上面有一个小球形的按钮，请运用什么形状的东西可以使得小球按钮离地产生一定的高度？4.形状创作教学让学生欣赏不同颜色、形状的图案，激发他们的艺术感受力。
引导他们使用不同色彩和形状来表达自己的个性及想象，鼓励他们将学习到的形状知识运用到实际中去。
课堂小结通过这节课的教学，学生可以观察并描述物体的形状；可以用简单的词语如直线、曲线、角、边等来描述物体的形状；能够观察并描述物体的变化过程；尝试通过变换形状来解决具体实际问题。
作业让学生用自己的形象描述画一个五角星和一个心形，同时让他们找到家中一个物体画出它的形状，并描述出它的形状特征。
大班数学形状变变变教案
大班数学形状变变变教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《形状变变变》的第四章，详细内容包括认识基本平面图形如正方形、长方形、圆形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，培养幼儿对形状变化的感知和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，理解图形之间的组合与分解关系。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、操作图形的能力，提高幼儿空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本平面图形的名称和特点，学会图形的组合与分解。
难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种平面图形的卡片、磁性黑板、画图工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，引导幼儿观察并找出其中的基本平面图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示各种平面图形的卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）通过磁性黑板，演示图形的组合与分解，让幼儿理解图形之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解例题1：将一个正方形分解成两个相同的长方形。
（2）讲解例题2：将一个长方形分解成两个相同的三角形。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，将不同图形进行组合与分解，并分享成果。
（2）布置拓展任务：回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并进行组合与分解。
六、板书设计1. 《形状变变变》2. 内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计（1）两个相同的长方形组合成一个正方形。
（2）一个长方形分解成两个相同的三角形。
答案：（1）组合：两个长方形的长边相接，短边相接，形成一个正方形。
（2）分解：将长方形沿对角线剪开，得到两个相同的三角形。
幼儿园大班数学《形状变变变》教案
幼儿园大班数学《形状变变变》教案一、教学目标1.认识基本的平面图形，如矩形、三角形等。
2.通过观察图片和操作玩具，学习几何变换概念。
3.练习手眼协调能力，在玩中学，在学中玩。
二、教学准备1.几种平面图形模型玩具。
2.五官模型，例如眼睛、鼻子、嘴巴，可以用来预习时的讲解。
3.蒙台梭利长方体或其他与平面图形相关性强的教具。
4.书籍或其他多媒体教材。
三、教学过程1.引入新知识教师在教室中放置几种不同形状的玩具，让学生观察。
之后请选取其中一个形状，几何描述这个形状的上下左右，边角数目和边的长度等。
2.新知识的学习让学生手里拿着一种形状的玩具，之后请学生用茶杯或其他相似物体放在矩形的各个角落或边缘，用不同颜色的沙子或其他相似物体填满矩形，最后将茶杯或其他相似物体从矩形上面取下来，让学生看到矩形的四周都是不规则的形状，并根据自己的理解完成矩形的画图。
3.学生活动在教师讲解完形状的变换之后，让学生自己在玩中体验，让学生摆放不同的形状模型在桌面上，让他们感受各种形状的变化和变换对形状的识别有什么影响。
让他们通过摆放玩具和画图做练习，这样可以增强他们的观察力和发现常识能力。
4.小结在活动结束后，教师可以总结一下今天学了哪些形状，哪些变换，以及在这个过程中他们学会了什么。
另外，还应当整合此次活动中学习的内容，让学生找到一些这些形状和变换在生活中的具体应用。
用矩形变形为实际例子，除了展示形状变换的原理，在教学上，还能增加学生对矩形的认知，在矩形的边角上放置物体，以及沙子填充矩形，有助于学生通过实际活动，深刻理解矩形的边缘以及图形的不同角落和边的长度等重要概念。
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大班数学课程计划：形状变化
它可以正确识别三角形，正方形和圆形，并可以命名图形。
2.在了解图形的基础上，体验游戏的乐趣。
3，可以调出长方体和立方体的名称，并识别它们的主要特征。
4.进一步巩固对正方形和矩形的理解，以了解平面和实体之间的差异。
活动准备
有三角形，正方形和圆形“土坑”小径，三角形，正方形和圆形“石头”。
2.三个图形婴儿的家。
3，小猫用手装饰，背面附有图形。
活动程序
首先，集体理解三角形，圆形，正方形。
老师：'今天，猫妈妈邀请了几个图形婴儿，让我们相互了解。
“其次，孩子们“修路”要巩固对图形的理解。
老师：'婴儿真的很有能力。
现在，图形婴儿要求我们去他们的家做客。
婴儿要离开，他们必须跟随母亲，否则他们会失败。
'播放音乐，学会与小猫一起散步。
来到路边。
老师：“噢，这有什么不对，”孩子说，“路上有很多小坑，”
老师说：“坑有什么样的形状？”老师：'那么，我们可以做些什么来填补这条路？ '孩子回答。
老师：'宝贝，看到路边有这么多石头。
我们用这些石头建造道路。
“孩子们建造道路来提醒幼儿：'宝宝必须动脑筋，坑里还有什么样的宝石。
“
老师检查了路径是否已经修好。
老师：'你用什么样的石头建造一条道路？（请让个别孩子回答），路径是固定的，我们走路，谈谈你的图形。
'（老师第一次示范，儿童重新演示）
4.显示长方体和立方体，并告诉孩子长方体和立方体的名称。
5，送给孩子（每组）一个长方体，一个正方形，一个正方形，一个长方形，让孩子们自由玩耍，
触摸和观察它们与它们之间的差异更加不同。
6.老师与孩子们进行比较和总结：按照数字的顺序，长方体有六个面，每个面通常是矩形的。
立方体也有六个面，每个面都是正方形（与正方形和立方体的每个面相比），它的六个面都很大
7.让孩子们告诉他们在生活中看到的物体是长方体。
哪些对象是立方体
第三，来到图形婴儿家做客。
老师：'看，这是图形婴儿的家。
你能猜出哪个图形婴儿的家是这个吗？ '让孩子们说话。
2，根据孩子的图形是客人。
老师：'我的猫宝宝真的很有能力。
现在我想穿一个三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去客人。
同时打个招呼吧。
当你回来时告别三角形图形娃娃。
“
老师：'这次我们将一起去客人，根据你身上的图片去客人。
上述方法]
3.老师的验证是否正确？
第四，活动结束。
老师：'猫宝宝，厌倦了这么久的比赛，让我们回家吧。