英语5B教学计划
XXX小学五年级下5B英语教学工作计划
XXX小学五年级下5B英语教学工作计划一、教学目标本学期的英语教学目标是让学生掌握以下技能：1.能够听懂并回答与日常生活和学习相关的英语问题；2.能够用简单的英语表达日常生活和学习相关的问题；3.能够了解并掌握一些英文歌曲和课文，提高口语和语感。
二、教学内容1. 职业和工作1.学习职业名称的表达方法；2.学习并掌握一些职业的英语单词和表达方式；3.学习和使用一些日常与职业相关的英语问答语句。
2. 交通运输1.学习关于旅行和出行的英语单词和短语；2.学习和使用一些关于出行的英语问答语句；3.学习与交通运输有关的英语歌曲和故事。
3. 健康与运动1.学习与健康和身体有关的英语单词和表达方式；2.学习与体育运动相关的英语单词和短语；3.学习和使用一些日常与健康和运动相关的英语问答语句。
三、教学方法本学期将采用综合教学法，结合课堂讲授、多媒体展示、小组讨论、游戏活动等多种教学形式，以培养学生的听说读写能力，提高英语综合运用的能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点1.学习和运用与日常生活和学习相关的英语单词和短语；2.培养学生的英语口语表达能力；3.通过歌曲、故事等形式培养学生英语语感。
2. 教学难点1.学生对一些专业词汇的掌握和运用；2.学生英语表达及语感培养。
五、教学环节安排本学期的英语教学活动包含以下环节：1. 教学准备教师在上课前，需要做好以下准备工作：1.准备所需教材、课件、多媒体设备等教学用品；2.根据教学进度进行备课；3.备课后评估学习目标是否实现。
2. 课堂讲授课堂讲授是本学期英语教学的主要环节，包括以下内容：1.介绍本节课的学习目标和主要内容；2.讲解相关的英语单词、句子和语法结构；3.引导学生进行口语练习，同时鼓励学生展示自己的学习成果。
3. 互动讨论互动讨论环节，主要是通过小组讨论，引导学生们分享自己的学习心得和感受，增强学生的表达能力和自信心。
4. 游戏活动英语游戏活动，可以激发学生学习英语的兴趣和主动性，同时巩固学生所学的知识，提高学生语言应用能力。
青少版新概念英语5B教学计划
青少版新概念英语5B教学计划目标本教学计划旨在帮助青少年学生掌握新概念英语5B教材的内容，提高他们的听、说、读、写能力，培养其英语综合运用能力。
教学内容和安排单元1：Playing the Guitar- 教学目标：学生能够理解和运用有关吉他的词汇，学会描述关于吉他的事情。
- 教学活动：介绍吉他的基本知识，教授相关词汇，进行听力训练和口语练，组织小组活动。
单元2：Children's Festival- 教学目标：学生能够了解和描述儿童节的庆祝活动，学会运用相关词汇和表达方式。
- 教学活动：介绍儿童节的起源和传统俗，教授相关词汇，进行听力训练和口语练，进行角色扮演。
- 教学目标：学生能够运用艺术比赛相关的词汇和句型，学会描述自己的艺术作品。
- 教学活动：介绍艺术比赛的形式和要求，教授相关词汇和句型，进行听力训练和口语练，组织学生进行艺术作品展示。
单元4：The Great Wall- 教学目标：学生能够了解和描述中国长城，学会运用相关词汇和表达方式。
- 教学活动：介绍中国长城的历史和重要性，教授相关词汇，进行听力训练和口语练，组织学生进行小组讨论。
单元5：The School Magazine- 教学目标：学生能够撰写校刊的文章，学会运用相关词汇和句型。
- 教学活动：介绍校刊的重要性和组成部分，教授相关词汇和句型，进行听力训练和写作练，完成一篇校刊文章。
教学评估本课程将通过以下方式评估学生的研究成果：- 口语表达能力的测试，如对话、演讲等。
- 阅读理解和写作能力的测试，如填空、短文写作等。
- 听力理解能力的测试，如听力填空、听力选择等。
- 学生参与课堂活动的表现评价。
教学资源和参考书目- 青少版新概念英语5B教材及配套练册- 多媒体课件- 相关英语研究网站和资料备注本教学计划应根据实际情况进行适当调整和补充，以达到最佳的教学效果。
牛津英语5b教案
牛津英语5b教案教案标题：牛津英语5B教案教案目标：1.帮助学生掌握牛津英语5B教材中的词汇、语法和句型。
2.培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3.提高学生的英语交流能力和自信心。
教学重点：1.学习并掌握本单元的重点词汇和短语。
2.学习并掌握本单元的语法知识和句型。
3.培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1.运用所学词汇和语法知识进行实际交流。
2.理解并运用本单元的听力材料。
教学准备：1.牛津英语5B教材和课件。
2.多媒体设备。
3.练习册和作业本。
4.单词卡片和图片。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1.通过展示图片或使用实物引起学生对本单元话题的兴趣。
2.使用问题引导学生进行简短的讨论，激发学生的学习兴趣。
Step 2: Presentation (呈现)1.通过多媒体设备展示本单元的重点词汇和短语，并进行发音和意义的讲解。
2.使用图片和实物进行语言输入，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。
Step 3: Practice (练习)1.进行词汇和短语的听说练习，包括单词拼写、词组搭配和句子造句等。
2.设计口语练习活动，让学生运用所学词汇和短语进行对话练习。
Step 4: Grammar (语法)1.介绍本单元的语法知识和句型，例如使用情态动词表示能力、许可和建议等。
2.通过例句和练习让学生理解和掌握语法知识。
Step 5: Listening (听力)1.播放本单元的听力材料，让学生听并理解相关信息。
2.设计听力练习活动，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
Step 6: Reading and Writing (阅读和写作)1.进行阅读理解练习，让学生通过阅读文章获取信息并回答问题。
2.设计写作任务，让学生运用所学词汇和语法知识进行写作练习。
Step 7: Consolidation (巩固)1.进行课堂小结，复习本节课的重点内容。
2.布置课后练习，巩固学生对本单元知识的掌握。
《牛津小学英语5B》教学计划
《牛津小学英语5B》教学计划《牛津小学英语5B》教学计划「篇一」一、情况分析本册教科书与A一样，共有十个单元。
其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。
每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。
这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
在教学中努力将“话题，功能、结构、任务”结合起来，并根据学生学习的实际情况，使这些活动体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的要求使学生既获得知识、技能和能力，又逐步学会学习、学会做人。
二、教学要求1、知识目标A能按三会与四会的要求掌握所学词语。
B能按四会要求掌握所学句型。
2、技能目标A能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
B 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
C 初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。
3、情感目标培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
三、教学安排单元课时周次目标活动Unit 12～31.能听懂、会说、会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, English, a week. 2.能听懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’sWhat lessons do you have in the ? We have and What subject do you like? I like3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcome back to school. Nice to see you. How about you? 4.了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。
XXX小学英语5B学期教学计划
XXX小学英语5B学期教学计划简介本文档介绍了XXX小学英语5B学期的教学计划。
本学期共计36周，每周6节课，每节课45分钟。
在本学期英语教学中，将注重培养学生的英语听、说、读、写四个方面的能力，在听说读写中注重阅读能力。
同时，注重学生的综合素质的培养，促进学生的全面发展。
教学目标1.能听懂、理解英语日常用语。
2.能流利、准确的用英语进行口语交流。
3.能句读流利、语音准确的读英语。
4.能阅读、理解英文短文。
5.能书写、拼写英文单词。
6.培养学生的英语学习兴趣，提高英语学习效率。
教学内容第1周•词汇：家庭成员•语法：this is my family•阅读：Under the Sea第2周•词汇：数字•语法：How many?•阅读：The Zoo in the Park第3周•词汇：动物•语法：Look at the•阅读：The Cat and the Dog第4周•词汇：颜色•语法：This is a white horse•阅读：The Man in the Red Hat第5周•词汇：日常用语•语法：Hello, how are you?•阅读：Our Family第6周•词汇：衣服•语法：What are you wearing?•阅读：The Man in the Yellow Hat……第35周•词汇：运动•语法：Do you like swimming?•阅读：Soccer第36周•词汇：食物•语法：What do you eat？•阅读：My Favorite Food教学方法本学期英语教学采用任务型教学法作为主要教学方法，旨在提高学生的英语运用能力。
同时，采用多种教学方法，如情境教学法、互动式教学法、自主学习等教学模式，来激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习效率。
作业和考核本学期英语课程作业包括：听写、翻译、阅读、口语等多种形式，并将根据作业完成情况和课堂表现来进行学业考核。
2023年《牛津小学英语5B》教学计划
2023年《牛津小学英语5B》教学计划2023年《牛津小学英语5B》教学计划1一教学目标：(一)面向全体学生，为他们的全面发展和终身发展奠定基础。
设计符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求每个学生的身心得到健康的发展。
鼓励学生大胆地用英语，对他们学习过程中的失误采取宽容理解的态度；要为学生提供自主学习和交流的机会；鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
(二)营造宽松、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；建立融洽民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。
（三）努力培养学生综合语言运用能力教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计符合学生实际的`教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、讨论、交流、合作等方式，学习并使用英语，完成学习任务。
活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的生活经验为出发点，内容和方式要尽量真实；活动要有利于学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；应积极促进英语和其他学科间的相互渗透与联系，使学生的思维想像力、协作能力和创新精神等综合素质得到全面发展；活动要能够促使学生用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
(四)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力学生在学习英语的过程中了解英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
小学英语5B教学计划
小学英语5B教学计划小学英语5B教学计划一．班级情况分析：本学期我所执教的五年级班5人，其中尖子生1-2人，学习困难生2人。
该班学生进入学习英语已有两学期，初步掌握基本的英语课堂用语，并对英语学习有一定的兴趣。
与该班学生进行一学期的接触，对班级学生有了一定的了解。
学生特点如下：学生对英语学习有一定的兴趣，但大部分学生对自己没有自信心，上课发言声音较小，甚至有的学生不敢在课堂上发言。
在学习习惯上，由于学生自身的年龄特点，有一部分学生较多动，出现上课注意力不集中现象，有个别学生喜欢在课上插嘴。
在接受与理解能力上，学生整体的模仿与接受能力较弱，且学生的遗忘率较高。
在家长的重视程度上，大部分家长对学生的期望值较高，且大部分家长能关心学生学习。
二．教材分析：本学期采用的牛津英语（上海版）一年级第二学期5b教材，全册教材共有四个Module十二个Unit，分别为：Module1 Using my five senses: Unit1 Use your eyes, Unit2 Use your ears:Unit3 Use your hands Unit 4 Use your five sensesModule2 My favourite things: Unit1 Animals in the zoo, Unit2 Favourite toys, Unit3 At homeModule3 Things around us: Unit1 Colours around us, Unit2 Different noises, Unit3 What is the weather like?每一个Module有一个属于自己的主题，同时在每一个Module下又设有3个Unit，目的在于为通过每一个主题为教师教学和学生学习创设情景，并整合了在第一册中学过的有关语言知识，从而使学生能进行有意义的语言交流，逐步提升英语使用能力。
XXX小学英语5B教学计划
XXX小学英语5B教学计划背景介绍XXX小学英语5B教学计划是为满足学生大量掌握英语词汇、基本语法及日常生活实用话题的需要而制定的。
采用综合式教学法，将听、说、读、写四项技能有机地结合起来，培养学生的英语语言综合运用能力。
教学目的本教学计划的主要目的是培养学生语言表达和交流的能力，具体包括以下几个方面：1.了解英语的基本语法和语言表达方式；2.大量掌握英语词汇，并正确运用到语境中；3.能够自然、流利地进行英语对话；4.能够读懂简单的英语文章，获得信息；5.能够简单地写出英语短文或日记。
教学内容Unit 1 My day1.掌握日常活动用语，并能够描述一天的日常活动；2.了解时间和数字的英语表达方式；3.学习动词的原形、现在分词和过去式的用法。
Unit 2 Food and drinks1.学习各种食物和饮料的英语表达方式；2.学习数量词的用法；3.学习名词的复数形式和动词的第三人称单数形式的构成方式。
Unit 3 My school1.了解学校和学生相关的用语；2.学习问句和答句的构成；3.学习有关地点和人物的介绍和描述。
Unit 4 My family1.学习家庭成员、房间、家具等相关的英语表达方式；2.学习形容词的比较级和最高级，掌握比较和最高级的用法；3.学习情态动词的用法。
Unit 5 My clothes1.学习服装、颜色和材料等的英语表达方式；2.学习形容词的位置和修饰范围；3.学习情态动词的用法。
Unit 6 At the zoo1.学习动物的英语表达方式；2.学习一般现在时和一般将来时的用法；3.学习副词的用法。
Unit 7 Places of interest1.学习和旅游相关的用语；2.学习代词的用法；3.学习限定词的用法。
Unit 8 Holidays and festivals1.学习节日和假期的英语表达方式；2.学习现在完成时的用法；3.学习介词的用法。
教学方法本教学计划采用综合式教学法，既重视教材的系统性和阶段性，又注重根据学生的实际情况进行灵活的组合和调整，充分考虑在教学过程中培养学生自主学习和合作学习的能力。
(人教版)5B英语优秀教学设计
(人教版)5B英语优秀教学设计教学目标- 帮助学生掌握5B英语教材中的词汇和语法知识。
- 提高学生的听说读写能力。
- 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
教学内容- 课文：教材第一部分的Unit 1-5。
- 词汇：相关词汇和短语。
- 语法：现在进行时、一般现在时等基础语法知识。
教学步骤1. 导入新课：通过播放英语歌曲或展示相关图片引入新课，激发学生研究兴趣。
2. 预导入：帮助学生复之前学过的内容，通过问答和小组合作等形式快速回顾。
3. 新知讲解：结合教材内容，讲解新的词汇、短语和语法知识，重点解释难点。
4. 听力训练：播放相关听力材料，让学生进行听力练，并提供相关练题。
5. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力。
6. 阅读训练：布置相关阅读理解题目，鼓励学生阅读教材中的文章并回答问题。
7. 书面表达：引导学生完成相应写作练，如书信、日记等，培养学生的写作能力。
8. 综合练：布置相关综合练题，包括词汇运用、语法填空等，巩固学生的知识。
9. 课堂总结：总结当天的教学内容，澄清学生可能存在的疑惑，鼓励学生提问和参与讨论。
10. 作业布置：布置合适的作业，让学生进行自主复和巩固。
教具准备- 教材：人教版5B英语教材。
- 音频设备：用于播放听力材料。
- 影音设备：用于播放相关课件和歌曲。
- 小黑板/白板：用于讲解新知和记录重点内容。
教学评估- 教师通过课堂观察、听力测试、口语练、写作练等形式进行实时评估。
- 学生课后完成的作业和考试成绩也是评估学生研究效果的参考。
教学延伸- 提供英语研究网站和应用程序等资源，让学生能够继续自主研究和巩固所学知识。
- 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等英语活动，激发研究兴趣，提高英语水平。
以上是本次教学设计的大致框架，具体教学内容和形式可以根据实际情况进行调整和优化，以适应学生的实际需求和提高教学效果。
5B教学计划
（2）按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
五年级英语教学计划
一、班级基本情况：
学生在已有的英语基础上渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
二、本册教材教学内容：
三、提高教学质量的具体措施：
1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、在加强听说的前提下，有意识地逐步培养学生的读写能力，努力做到以听说促读写，以读写促听说。
Unit
5
Review and check
5
4/19
5/9
本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的重要语言项目，通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常用语。第一至第四单元的日常交际用语涉及“谈论课程表”“谈论疾病”“打电话”“谈论兴趣爱好”“谈论某个朋友”等项目。这些日常用语的实践性很强，教师在复习的过程中要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用到日常生活与学习中去。1．要求学生通过复习能比较熟练的听说读写所学过的单词、词组和句型。2．能综合运用所学的日常交际用语和句型。
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中心小学
五年级英语教学计划二〇二〇年四月
译林牛津版小学英语五年级上册学科教学计划
（2019—2020第二学期）
制定人：***
一、学情分析
经过上一学期的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
五年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
二、教材分析
小学《英语》五年级上册共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。
每个单元由
Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture time或Song time(这两个板块交替出
现), Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。
从篇幅上来看，Story time增加了一页检测阅读理解的练习题，Cartoon time的篇幅也增加了一页。
Checkout time在说的基础上多了写。
本册教材还在每个单元设置了Learning tip（学习提示），Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
同时帮助学生了解一些英语基础知识以及在英语学习中需要注意的问题。
五年级上册安排了Learning tips和Word lists两个附录。
附录一Learning tips:对各单元中的Learning tip作简要说明。
附录二Word lists:分Word list(Ⅰ)和Word list(Ⅱ)。
Word list(Ⅰ)按照在单元中出现的先后次序列出单词和习惯用语。
Word list(Ⅱ)按照英文字母顺序列出单词和习惯用语，并注明其在教科书中的出处。
三、教学目标
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。
四、教学重点和难点
重点、难点：
1、能按三会与四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。
能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；字母在单词中的正确发音
五、教学策略
1、认真钻研教材，准确把握课程标准理念、目标、内容，根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。
2、课堂上，坚持用英语组织教学，通过英语角、英语板报设计等多种形式创设语言环境，培养学生的口语焦急能力。
3、运用多种方法，
因材施教，分层教学，努力提高课堂效率。
4、面向全体学生，改变课堂教学的组织形式，提高学生的兴趣，活跃课堂气氛。
5、建立班级学习小组，并开展一些小型比赛，激发学生的信心和决心。
6、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。
7、自编歌谣，帮助学生记忆。
8、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。
9、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。
10、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。
11、经常与家长联系，密切与家长的关系，配合家长抓好家庭教育。
六、教学进度表：
小学五年级英语上册学科学期教学计划
2020年4月18日。