语文学案
五年级上册语文完美学案
五年级上册语文完美学案【教学目标】1.通过学习本课，使学生掌握感情表达的几种方式。
2.使学生能够在适当的场景中运用所学知识表达自己的感情。
3.培养学生的语言表达能力和情感交流能力。
【教学重点】1.理解课文内容，明确感情表达的方式。
2.辨别不同情感表达所使用的词语和句式。
3.掌握运用所学知识表达情感的技巧。
【教学难点】1.辨析词语和句式中的情感表达内容。
2.培养学生的情感交流能力。
【教学过程】1.导入（1）教师用明快的音乐作为背景音乐，温馨地打招呼，和学生一起唱一首欢快的歌曲。
（2）引导学生谈论一些日常生活中的高兴、伤心的事情，并引出本课的教学内容。
2.呈现（1）播放一段短视频，视频内容讲述了一个小男孩失去了玩具熊，由此产生了伤心的情感。
引导学生观察、感受视频中的情感表达。
（2）课堂展示多媒体图片和课文内容，让学生通过图片和课文内容，进一步加深对情感表达的理解。
3.理解课文（1）读一段课文给学生听，并让学生尽量明确感情表达的方式。
（2）带领学生仔细阅读课文，找出课文中的感情表达方式，回答问题，进行简单的解读。
4.操练与运用（1）分小组进行情感表达练习。
每个小组选一名代表上台表演，通过身体语言、声音、面部表情等方式来表达一种情感。
（2）分角色扮演，学生根据课文场景的描述，分角色进行表演，运用所学知识进行情感表达。
5.总结（1）归纳总结课文中的情感表达方式，让学生明确知识点，理解情感交流的重要性。
（2）回忆一下课程中所学的内容，让学生相互分享学到了什么，体会到了什么。
【课后作业】1.写一篇日记，描述自己的某个故事中的情感变化，并尝试用课堂上学到的词语和句式表达自己的情感。
2.观察身边的人和事，找出一些有趣的情感表达方式，并写出来。
3.准备一个小故事，用多种情感表达方式来演绎，展示给同学们。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生们对感情表达的方式有了更深入的认识，能够灵活运用所学知识来表达自己的情感，也能够较好地理解他人的情感表达。
三味书屋学案语文教案
三味书屋学案语文教案第一章：三味书屋的来历与意义1.1 教学目标了解三味书屋的来历及其在中国古代文化中的地位。
掌握三味书屋的基本构成和功能。
理解三味书屋对现代教育的影响和启示。
1.2 教学内容三味书屋的起源与发展。
三味书屋的结构与布局。
三味书屋的教学内容与方法。
三味书屋的文化价值与传承。
1.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解三味书屋的来历与意义。
分组讨论，让学生探讨三味书屋在现代教育中的作用与价值。
展示学生对三味书屋的理解和思考，进行分享和交流。
第二章：三味书屋的教学内容与方法2.1 教学目标了解三味书屋的教学内容与方法。
掌握三味书屋的教学特点和教学理念。
理解三味书屋教学对现代教育的启示。
2.2 教学内容三味书屋的教学内容：经史子集、诗词歌赋、书法绘画等。
三味书屋的教学方法：讲解、讨论、实践、观摩等。
三味书屋的教学理念：注重个体差异、培养综合素质、强调实践与创新。
2.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解三味书屋的教学内容与方法。
小组合作，让学生设计一份三味书屋的教学计划。
展示学生对三味书屋教学的理解和思考，进行分享和交流。
第三章：三味书屋的文化价值与传承3.1 教学目标了解三味书屋的文化价值及其在中国古代文化中的地位。
掌握三味书屋的传承与发展历程。
理解三味书屋对现代文化教育的意义和影响。
3.2 教学内容三味书屋的文化价值：传承经典、培养人才、弘扬传统文化。
三味书屋的传承与发展：历史上的三味书屋、现代的三味书屋、国际交流与合作。
三味书屋对现代文化教育的意义和影响：传统文化的保护与传承、教育创新与发展、文化交流与互鉴。
3.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解三味书屋的文化价值与传承。
分组讨论，让学生探讨三味书屋对现代文化教育的意义和影响。
展示学生对三味书屋的理解和思考，进行分享和交流。
第四章：三味书屋的教育理念与现代教育的关系4.1 教学目标了解三味书屋的教育理念及其在现代教育中的应用。
掌握三味书屋教育理念与现代教育的关系。
《大学之道》学案—统编版高中语文选择性必修上册
《大学之道》学案—统编版高中语文选择性必修上册【课标要求】1.选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。
2.在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度认识作品对中国文化发展的贡献。
3.梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。
4.学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。
【学习目标】1.落实文言基础知识，疏通文意。
2.理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。
3.把握本文在治学目标和人生目标上的启示意义。
【学习过程】◆课前预习1.了解《大学》、《礼记》相关文学常识，了解本文的写作背景。
2.读准字音，认清字形，反复朗读本篇课文。
3.结合课下注释对诗歌进行梳理，标注出不明白的字词，基本了解文章内容。
◆前备知识一、《大学》人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文；及其十有五年，则自天子之元子、众子，以至公、卿、大夫、元士之适子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。
此又学校之教，大小之节所以分也。
——朱熹《大学章句序》“小学”主要教授8岁上15岁下学生“洒扫、应对、进退”，“礼、乐、射、御、书、数”等基本礼节和文化基础知识。
【为人、治学】“大学”二字在古代指“大人之学”（大人：德行高尚、志趣高远的人），即伦理、政治、哲学等方面治国安邦的大学问。
【治国、理政】二、《礼记》《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，据传是孔子弟子及其再传、三传弟子等所作，成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编。
戴圣一生以学习儒家经典为主，与叔父戴德俱学《礼》于后苍，二人合称为“大小戴”。
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想（如天道观、宇宙观、人生观）、教育思想（如个人修身、教育制度、教学方法、学校管理）、政治思想（如以教化政、大同社会、礼制与刑律）、美学思想（如物动心感说、礼乐中和说），是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。
九年级上册语文绩优学案
九年级上册语文绩优学案学科：语文年级：九年级册别：上册学案主题：绩优学案学案教学目标：1.掌握九年级上册语文课本的知识点，包括字词、句子、篇章等；2.提高阅读理解和写作能力；3.培养学生的文学素养和语言表达能力。
学案内容：一、课文学习1.通过精读课文，理解作者的写作意图，品味诗意。
2.分析课文中的语言运用和修辞手法，如比喻、拟人等。
3.总结和归纳课文的主题、情感和思想内涵。
二、阅读理解1.阅读理解类文章，包括记叙文、说明文、议论文等。
2.提取关键信息，归纳主旨要点。
3.分析作者观点，提出自己的见解和看法。
三、写作训练1.培养学生的写作技巧，包括写人、写景、写事等。
2.练习写作不同文体和体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
3.培养学生的创新思维和表达能力，鼓励他们发挥想象力。
四、课外拓展1.提供相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.组织学生进行语文团队活动，如朗诵比赛、作文大赛等。
3.鼓励学生参加语文相关的学术竞赛和活动，提高他们的综合素质。
学案实施：1.开展小组合作学习，让学生互帮互助，共同解决问题。
2.鼓励学生进行思维导图和笔记整理，帮助他们理清知识结构。
3.设置个人学习目标和任务，让学生自主学习和提升。
学案评价：1.通过学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面评价学生的学习情况。
2.鼓励学生进行自我评价和同伴互评，促进他们的自我反思和提高。
学案总结：通过绩优学案的实施，能够提高学生的语文综合素养和能力，使他们在九年级上册语文学习中取得更好的成绩。
此外，还能培养学生的文学素养和阅读习惯，使他们在生活中能够更好地运用语言表达自己的思想和情感。
综上所述，绩优学案是提高学生语文素养和能力的重要教学手段，值得在九年级上册语文教学中广泛应用。
九年级上册语文绩优学案
九年级上册语文绩优学案语文作为一门重要的学科，对学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和思维能力有着重要的影响。
在九年级上册的语文学习中，我们将重点学习古代文学、现代文学和文言文等内容，通过阅读经典文学作品和学习古代文言文的语言风格，提升学生的语文素养和文学修养。
下面我们将为大家介绍九年级上册语文绩优学案。
第一单元：文言文阅读在九年级上册语文学习中，学生将开始接触文言文，学习古代文学的语言风格和文学魅力。
在这一单元中，学生将学习文言文的基本语法和常用词汇，掌握文言文阅读的方法和技巧。
通过阅读古代文学名著，如《论语》、《诗经》等，学生将提升对文言文的理解和阅读能力。
第二单元：古代文学鉴赏在这一单元中，学生将学习古代文学的发展历程和代表作品，了解古代文学的特点和文学价值。
学生将学习《红楼梦》、《西游记》等古代文学名著，通过阅读和分析文学作品，提升文学鉴赏能力和文学修养。
第三单元：现代文学赏析在九年级上册语文学习中，学生将学习现代文学的发展历程和代表作品，了解现代文学的特点和文学风格。
学生将学习《茶馆》、《家》等现代文学作品，通过阅读和分析文学作品，提升文学鉴赏能力和文学修养。
第四单元：文学作品创作在这一单元中，学生将学习文学作品的创作技巧和方法，通过写作文学作品，培养学生的文学创作能力和文学表达能力。
学生将学习文学作品的结构、文学语言和文学题材，通过创作文学作品，提升学生的文学素养和文学修养。
九年级上册语文学习中，学生将学习文学作品的阅读和鉴赏，学习文学作品的创作和表达，提升学生的语文素养和文学修养。
学生将学习文学作品的文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学文学。
《百合花》学案-高一语文教学案(统编版必修上册)
《百合花》学案一、自主学习（一）作者简介茹志鹃，当代著名女作家。
她的创作以（）见长．笔调（），情节（），细节（），善于从较小的角度去反映时代本质（）。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了（）等短篇集。
其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
（二）写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。
她写这篇小说时，正是（）后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。
冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。
”所以，《百合花》是她（）。
作者的写作动机是（）。
（三）字词1.明确字音。
撂( ) 木讷( ) 忸怩( ) 憨憨( )执拗( ) 发髻( ) 尴尬( ) 讪讪 ( )虔诚( ) 磕磕绊绊( ) 踌躇（）氛围（）2.解释词语。
张皇：（）讷讷：（）讪讪：（）虔诚：（）执拗：（）（四）文学常识小说是文学体裁的一种。
它是以（）为中心，通过完整的（）和（）来反映（）的一种文学体裁。
1、小说三要素：（）。
2、塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
常见的塑造人物形象的方法有（）等正面描写和侧面描写。
3、情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。
小说情节起着（）的作用。
情节结构由（) 组成。
4、自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，即故事发生的时间、地点、景物及人物活动的空间，用以（）。
社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，起（）的作用。
（五）题目解说“百合花”代表（）。
文中既指新媳妇棉被上的百合花，又象征了（），暗示了文章主题。
题目精练巧妙，内涵丰富。
（六）梳理情节文章分为四部分第一部分开端：（）。
（从开头到“这都怪我了”）第二部分发展：（）。
（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”）第三部分高潮：（）。
人教版语文七年级上册全套同步学案(含答案)
人教版语文七年级上册全套同步学案（含答案）二六皇帝的新装【学习目标】1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。
2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
【学习重点】重点是领会作品内涵，养成诚实价值观【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维【知识链接】1、走近作者安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
2、写作背景这篇童话写于1837年。
当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
【自主学习】1、给下列加点字注音更衣（）称职（）随声附和（）的确（）赏赐（）陛下（）滑稽（）骇人听闻（）爵士（）御聘（）2、你能解释下列词语吗？呈报：滑稽：骇人听闻：不可救药：3、本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。
他一生创作了、、等大量优秀的童话作品。
4、指出下列句子的修辞方法。
（1）哎呀，美极了！真是美极了！（）（2）难道我是不称职的吗？（）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。
（）找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的音、形、义。
【合作探究】5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。
八年级上册语文新学案
八年级上册语文新学案第一课：词语辨析学习目标：掌握一些常见词语的辨析，加强词语用法的准确性。
学习内容：1. 实词与虚词的辨析2. 近义词与反义词的辨析3. 同音词与近音词的辨析实施步骤：1. 根据语境选择正确的词语填空2. 配对练习，将近义词和反义词进行搭配3. 听音比赛，辨别同音词与近音词4. 制作词语辨析表格，整理课堂学习的词语辨析内容课后作业：1. 完成课堂上的练习题2. 找出三组有意义的同音词和近音词3. 根据自己的理解，写一个小故事，使用至少五对近义词和反义词第二课：古诗赏析学习目标：能理解古代诗词的意境，提高对诗歌韵律的感知能力。
学习内容：1. 阅读古代诗词，理解其中的意境和情感表达2. 掌握古代诗歌的常用韵律和押韵规律3. 分析古代诗词的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等实施步骤：1. 听读名篇，展示古代诗词的美妙之处2. 分析古代诗词中采用的韵律和押韵方式3. 针对某一首古诗，组织小组讨论，理解其中的意境和情感表达4. 分组进行朗诵比赛，将古诗词的韵律和情感展现出来课后作业：1. 阅读自选古代诗词，写出对其的感悟与理解2. 记背一首自己喜爱的古诗3. 设计一套古诗词的抄写卡片，包括韵律和修辞手法的表达第三课：语法拓展学习目标：巩固语法基础知识，了解语法在实际运用中的特点。
学习内容：1. 复习基本的词类和句子成分2. 学习复杂句和并列句的构成及用法3. 分析实际语境中的语法错误，并进行纠正4. 练习运用语法知识，构建准确的句子实施步骤：1. 发放语法学习材料，复习基本的词类和句子成分2. 探讨复杂句和并列句的构成及用法，举例说明3. 分析实际语境中的语法错误，并进行纠正4. 组织语法小测验，巩固所学知识课后作业：1. 阅读一篇文章，标出其中的复杂句和并列句2. 完成语法填空题，练习运用复杂句和并列句3. 编写一篇短文，包含至少两个并列句和一个复杂句通过以上三节课的学习，希望同学们能够在词语辨析、古诗赏析和语法拓展等方面有所提高。
八年级下册语文绩优学案
八年级下册语文绩优学案学案目标:1.深入理解课本内容，提高阅读理解和语言运用能力。
2.培养学生的思辨能力和创新能力。
3.提高学生的写作水平和表达能力。
第一课: 《朋友》学案导入:1.要求学生预习课文《朋友》，并简单了解词语解释和生字词的意义。
2.让学生介绍自己的朋友，并谈谈为什么选择这个朋友。
阅读与理解:1.学生分组朗读课文《朋友》，并进行问题回答。
2.学生针对课文中的名人名言，进行个人思考和讨论，谈谈对友谊的理解。
拓展思考:1.提问：你认为什么样的朋友才是真正的朋友？请写一段话来描述你对真正朋友的理解。
2.学生进行思考和讨论，并列举自己身边的真正朋友的优点和特点。
写作练习:1.要求学生根据自己的思考和讨论，写一篇短文，介绍自己身边的一位真正朋友，包括对他/她的认识、感受和欣赏之处。
2.鼓励学生通过描写身边真实的朋友，让文章更加生动有趣。
第二课: 《疯狂阅读的秘密》学案导入:1.学生以小组形式讨论自己的阅读习惯和阅读体验。
2.在班级中分享一些有趣和有影响力的阅读经历。
阅读与理解:1.学生分组阅读课文《疯狂阅读的秘密》，然后回答问题。
2.学生围绕课文中所提到的秘密，进行个人思考和讨论。
拓展思考:1.提问：你觉得阅读对人的成长和发展有什么影响？请写一段话来描述你对阅读的看法。
2.学生进行思考和讨论，并谈谈自己最喜欢的一本书，并怎样被这本书深深吸引。
写作练习:1.让学生根据自己的思考和讨论，写一篇短文，描述自己最喜欢的一本书，并陈述这本书对自己的影响和启示。
2.鼓励学生通过描写书中的情节和人物形象，让文章更加生动有趣。
第三课: 《忆读书过程》学案导入:1.学生以小组形式回忆自己的读书经历，并谈谈对读书的态度和看法。
2.进行小组交流，了解不同的读书经验和感受。
阅读与理解:1.学生朗读课文《忆读书过程》，然后回答相关问题。
2.学生讨论回忆自己的读书过程中的美好回忆和挑战，以及对读书的新认识和体验。
拓展思考:1.提问：你觉得读书与写作之间有什么联系？请谈谈你的看法。
七年级上册语文绩优学案
七年级上册语文绩优学案一、学案简介本学案紧密结合课程标准，围绕教材内容，设计了一系列富有挑战性和趣味性的学习任务，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，助力学子攀登学术高峰。
二、学案内容1.基础知识巩固：本部分主要包括汉字、词汇、语法、修辞等基础知识的巩固练习，通过丰富的练习题型，帮助学生扎实掌握语文基本知识。
2.阅读理解提升：本部分精选了适合七年级学生的阅读材料，涵盖散文、诗歌等多种文学形式，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
学案中附有阅读策略指导和练习题，以帮助学生深入理解文章内涵，提升阅读素养。
3.写作技巧指导：本部分围绕七年级写作要求，为学生提供写作技巧指导和优秀范文，以便学生掌握写作要领，提高写作水平。
4.口语交际训练：本部分设计了丰富的口语交际场景，帮助学生学会在不同场合进行有效沟通，提高口语表达能力。
5.语文素养拓展：本部分包括文学常识、传统文化、名著导读等方面的内容，旨在拓宽学生的知识视野，提升学生的文化素养。
三、学案特色1.紧扣教材：本学案紧密结合教材内容，有助于学生同步学习，巩固课堂所学知识。
2.层次分明：学案按照基础知识、阅读理解、写作技巧、口语交际、语文素养的顺序进行设计，有助于学生系统地掌握语文知识。
3.实用性强：学案中的练习题和范文均来源于教学实践，具有很强的针对性和实用性。
4.趣味性强：学案采用丰富的题型和形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、使用建议1.学生可根据学案内容进行自主学习，巩固语文基础知识，提高语文素养。
2.教师可将学案作为课堂教学的辅助材料，引导学生开展课堂讨论，提高教学质量。
3.家长可辅导孩子使用学案，关注孩子的学习进度，为孩子的语文学习提供有力支持。
总之，本学案旨在为广大七年级学子提供一份实用的语文学习指南，助力他们在学术道路上攀登高峰。
希望每位学子都能在学案的陪伴下，不断进步，成为语文学习的佼佼者。
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语文学案年级学段：高二选修课题：《炮兽》编者：史玉芳时间：2010、11、27【预习提示】一、作者简介维克多·雨果(Victor Hugo，1802.2.26～1885.5.22)，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
其代表作是：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》。
和《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》等。
二、浪漫主义浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。
作为创作方法，在表现现实上，它强调主观和主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
浪漫主义着重抒发个人感受和体验，追求强烈的艺术效果，使情节戏剧化、人物超凡化等。
浪漫主义的理论策源地在德国，但在文学上成就最高的却是英、法两国。
欧洲的浪漫主义在发展历程中出现过三次高潮。
第一次是在1805年左右，这一时期是英国的湖畔派诗人创作的高峰期，法国的夏多布里昂和史达尔夫人开始引介德国的浪漫主义理论。
第二次高潮则从英国诗人拜伦开始，他的作品在1815年至1825年间风靡欧洲，雪莱和济慈紧随其后。
这一时期法国文坛相对沉寂，但也有拉马丁和维尼等才华横溢的诗人。
此外，意大利的白尔谢、曼佐尼以及德国的霍夫曼等人也是这一时期重要的浪漫派作家。
浪漫主义文学的第三个高潮发生在法国，约从1827年至1848年，以浪漫主义文学的集大成者维克多·雨果为代表。
这一时期，浪漫主义思潮也波及俄国、东欧和美国，在美国产生了梅尔维尔、惠特曼等浪漫主义大师。
1848年以后，浪漫主义文学运动基本结束，但是浪漫主义思潮却并没有销声匿迹，一直持续发展到今天。
三、雨果名言世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
未来将属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。
人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。
知识、思想、幻想就在其中。
世人缺乏的是毅力，而非气力。
大胆是取得进步所付出的代价。
应该相信，自己是生活的强者。
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。
谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。
笑声如阳光,驱走人们脸上的冬天。
勉强应允不如坦诚拒绝。
释放无限光明的是人心,制造无边黑暗的也是人心。
书籍是造就灵魂的工具。
人,有了物质才能生存;人,有了理想才谈得上生活。
脚步不能达到的地方,眼光可以到达;眼光不能到达的地方,精神可以飞到。
多办一所学校,可少建一座监狱。
生活就是面对微笑。
人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听到魔鬼的声音。
我宁愿靠自己的力量,打开我的前途,而不愿求有力者垂青。
人类第一种饥饿就是无知。
最高贵的复仇是宽容。
四、代表作品1．1830年28岁的维克多·雨果开始奋笔疾书他的“命运三部曲”之一《巴黎圣母院》（其他两部是《悲惨世界》（被称作“法律的命运”）和《海上劳工》（“事物的命运”），这样一部波澜壮阔的杰作仅仅用了150多天于次年即已完稿，不愧为旷世奇才！2．《悲惨世界》是雨果的代表作。
小说的情节大致是这样的：农民出身的贫穷工人冉阿让有一次看见姐姐的几个孩子饿得直哭，于是去偷面包，不幸被人抓住，判了5年徒刑。
他几次越狱，被抓回来又加判了共14年刑期，结果为了一块面包坐了19年的牢。
出狱之后，冉阿让到处遭人白眼，没有工作，没有饭吃，他发誓一定要向社会复仇。
这时，一个叫米里哀的主教感化了他，他决心行善积德，做一个好人。
他化名马德兰，在一个城市办了个工厂，成为富翁。
他为贫穷的人提供就业机会，给他们饭吃，给他们房子，他处处乐于助人，被市民们选为市长。
这时，市里来了一个叫芒汀的姑娘，她原是农村姑娘，到城里做工，被人诱骗生下一个女儿。
她把女儿珂赛特寄养在一个旅店老板家中，老板是个恶棍，趁机敲诈她，芒汀被迫卖掉美丽的头发、漂亮的牙齿，又卖身当了妓女，最后贫困交加，病得奄奄一息，冉阿让听说后立即去照顾她，答应在她死后抚养她女儿珂赛特。
这时，警察沙威正追捕失踪多年的苦役犯冉阿让，在马德兰市，他抓住了一个贫穷的工人，认为他就是冉阿让，准备把他送进监狱，为了救这个无辜的工人，冉阿让挺身而出，主动承认了自己的身份。
他又落入警察手中，去监狱的路上，他设法逃脱了。
冉阿让马上找到珂赛特，带着她躲在一个僻偏的修道院里。
多年过去了，珂赛特已长成了一个漂亮的大姑娘，她和一个共和党人马吕斯相爱了。
1832年，巴黎爆发了共和党领导的起义，遭到七月王朝的血腥镇压，马吕斯身负重伤，冉阿让冒着生命危险通过下水道把他救了出来。
这时，沙威混进起义者队伍进行侦察，被抓住后判处死刑，由冉阿让去执行命令，枪毙沙威，但冉阿让却把沙威放了。
沙威在冉阿让的高尚人格前羞愧难容，投河自杀。
珂赛特和马吕斯结婚了，年轻人非常幸福。
冉阿让一个人过着孤独的日子，最后他死在了珂赛特的怀里。
《悲惨世界》揭露了资本主义社会的尖锐矛盾和贫富悬殊，描写了下层人民的痛苦命运，提出了当时社会的三个迫切问题：“贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱，”猛烈抨击了资产阶级法律的虚伪。
全面反映了19世纪前半期法国的社会政治生活。
所以，小说受到全世界人民的欢迎。
3．《巴黎圣母院》1482年的巴黎，圣母院居住着一主、一仆：道貌岸然的助祭长克洛德和敲钟的畸形人卡席莫多；内心实际上邪恶的克洛德对街头跳舞卖艺的吉普赛姑娘爱斯美腊达动了淫念，夜间打发卡席莫多劫持少女，被少年英俊的卫队长孚比斯救出。
姑娘爱上了孚比斯，满怀嫉妒的助祭长趁他二人幽会之际刺伤军官，却嫁祸于爱斯美腊达。
她因而被判处死刑，在临刑之际被暗中爱慕她的卡席莫多救出，把她安顿在圣母院内避难，但克洛德唆使教会把她看作女巫，法院不顾圣母院享有圣地避难权，决定予以逮捕。
巴黎下层社会的好汉们前来营救姑娘，却被敲钟人误以为是官兵来抓爱斯美腊达，拼命抵抗，国王路易十一调兵遣将来攻打圣母院，上下夹击，一场混战中，克洛德把少女劫持出圣母院，威逼她满足其兽欲，遭到拒绝，便把她交给官兵，蹲在圣母院钟楼顶上眼瞅着她被绞死，卡席莫多义愤填膺，怒气冲冲，把抚养他成人的助祭长推了下去，活活摔死，自己则到公墓里面找到少女的尸体，死在她身旁。
几年之后，人们在一处地穴里发现一男一女的骨骼，那是卡席莫多紧紧拥抱着吉普赛姑娘！ 4．《海上劳工》(Les Travailleurs de la mer)是法国作家维克多·雨果(1802-1885)的作品，成书于1866年。
小说着力描写了主人公吉利亚特对十分器重他的船主勒蒂利埃的养女戴吕谢特的纯洁的爱，为了抢救被破坏的迪朗德号的机器表现出的勇敢与才智，以及为成全其心里爱恋着的戴吕谢特与柯德莱神甫而做出的牺牲。
雨果把这位主人公比做了普罗米修斯。
他把普通人的劳动英雄化，使得这部小说有了重大的社会意义。
五、《九三年》简介（《炮兽》节选自雨果的长篇小说《九三年》）1793年时法国大革命极为关键的一年。
在革命和反革命都iuzhenguzi白热化的关口，老谋深算的王当贵族郎德纳克侯爵渡海来到布列塔尼，发动叛乱，向共和国进行疯狂反扑。
他的对手正好是他的侄孙，用饭善战的共和国远征军司令郭。
而郭文背后，又有一个既富理想主义精神又铁面无私的政治委员西摩尔登，是共和国派来监督“过于仁慈”的郭文的。
在最后的决战中，胸很小安保的叛军头子郎德纳克打败，从暗道逃跑，可是当三个小孩被困火海时，他却在刹那间良心闪现，返身回救，放弃了逃生的机会，当了俘虏，被判死刑。
郭文被他的行为感动，便四字放走了他。
这样，郭文就触犯了革命的法律。
但郭文被送上断头台而人头落地时，判他死刑的公安委员代表、他的老师西穆尔登也在痛苦中开枪自杀了。
小说中雨果展开了对革命和人道主义的思考，提出“在绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义“思想，把人道主义看成时永恒的、最高的原则。
《炮兽》的故事发生在小说的开头。
描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地反动武装发动发革命叛乱。
叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。
然而，他以赏罚分明，指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了难关。
六、阅读课文1、初读课文，积累字词（注音并释义）似的．．合拢．摇曳．晕眩．．禀．赋．．捉摸．．撞城槌．一垛．墙吓唬满载．痉挛．．飓．风．．窥．探蚱蜢．．瞥．见桠．枝颠踬．创．伤神甫2、（1）《炮兽》节选自长篇小说《九三年》的第二章《巨剑号轻巡航舰》的4—6小节。
试着划分节与节的分界，并给每一小节拟定小标题。
（2）根据小说的顺序，把描写炮兽、人的语言勾画出来。
评判一个国家的品格，不仅要看它培养了什么样的人民，还要看它的人民选择对什么样的人致敬，对什么样的人追怀。
（肯尼迪美国）【学习过程】一、导入二、检查预习，拟小标题：三、探究内容四、归纳小说主人公的性格特点及作者塑造这一人物的方法。
五、拓展阅读肖复兴：在雨果故居前回想《九三年》。
肖复兴：在雨果故居前回想《九三年》雨果故居大门，本文作者站在门前，想起38年前阅读《九三年》的时光，一切恍如昨日。
今夏去巴黎，专门去孚日广场上的雨果故居拜访，去之前我把那地址查了个底儿掉，下了地铁，竟然熟悉得不能再熟悉一般，沿哪条街走，在哪儿拐弯儿，轻车熟路便找到了那里，仿佛我曾经早就来过这里，这一次，只不过是“旧地重游”。
1这是一个久远的梦，最早要上溯到38年前的1971年。
那一年的冬天，从农场当地一个外号叫曹大肚子的那里借书，他家的藏书颇多，都藏在一个个破烂的木板箱中。
挑着昏暗的马灯，我从木箱里挑出了一本书，便是雨果的《九三年》。
那是我第一次读雨果的书，却像命定一般，《九三年》成为了雨果小说中我的最爱，在日后的阅读中再也无法更改和替代。
那时候年轻，记忆力好，一遍读过，我能够从头到尾复述全书整个故事，连书里面那些难记的外国人名，都能够随口说得滚瓜烂熟。
那时，在知青能够睡十几个人的一溜儿大炕上，晚上，伙伴们躺进被子里，伸出光膀子，脑袋在炕沿排成齐刷刷一排，开始摆出一副听故事的劲头来，就是听我讲《九三年》，这成为了每晚的保留节目。
《九三年》要一连讲好几个晚上，每天收工开会完了之后，躺下睡觉之前，大家听我讲《九三年》，成为了我大显身手的时候。
好长一段时间里，我们大家似乎都生活在1793年法国资产阶级大革命的时期，生活在巴黎，生活在旺岱，生活在索德烈森林，生活在拉•杜尔格高地，而暂时忘却了冰天雪地的北大荒。