少先队特色阵地介绍
少先队阵地建设
少先队阵地建设少先队阵地建设情况少先队阵地建设少先队阵地是指由队员参与建设管理的场所，是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式。
它服务于少先队员的全面发展和健康成长，具有多种功能，如辐射、整合、凝聚、育人和经济等。
在建设和管理中，要因地制宜，多渠道创办；要面向全体，全程参与；要发挥优势，办出特色；要完善制度，规范管理。
少先队阵地的种类及内容少先队阵地分为组织教育阵地、宣传教育阵地、科普教育阵地、技能培训阵地、文体活动阵地、劳动实践阵地、社会服务阵地和综合教育阵地等八个种类。
每个种类都有不同的内容和特点，如队室、队报、红领巾小记者站等。
少先队活动及辅导少先队活动是向广大少年儿童进行基础道德教育和共产主义教育的基本形式，是少先队员在组织中研究共产主义、争取全面发展的基本途径。
它具有教育性、组织性、自主性、趣味性和实践性等特点。
少先队活动的作用是培养少先队员的爱国主义、集体主义、社会主义和科学文化素质，提高他们的思想道德素质和综合素质。
删除明显有问题的段落原文中没有明显有问题的段落。
XXX是广大少年儿童研究共产主义的重要组织，其活动被视为学校的大课堂。
少先队活动的作用有四个方面：一是进行基础的道德教育和共产主义思想品德教育；二是促进队员身心健康发展，形成良好个性；三是开扩队员眼界，丰富人生阅历和知识；四是培养队员独立工作意识和创造能力。
少先队活动的内容分为德育、智育、体育和美育活动。
按照活动规模划分，有大队、中队、小队和区域性活动。
少先队活动的类型包括主题性、系列性、浪漫性、公益性、自治性、季节性、传统性、阵地性、小组和社团性、创造性和随意性活动。
在选择少先队活动主题时，可以结合节庆活动、引导队员走向社会和大自然、顺应学校教学工作的规律以及从队员日常生活和思想善中发现主题。
少先队阵地建设
小平田明德小学少先队阵地建设情况少先队阵地建设1、少先队阵地的功能。
少先队阵地就是指以一定的物质条件为依托,由队员参与建设管理的,队员经常活动的场所,也称少先队的小家务、小建设。
它就是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径与基本形式。
它服务于少先队员的全面发展与健康成长,就是对少先队员产生凝聚、吸引、辐射、影响等多方面的“磁场”效应的教育场。
因此,少先队阵地教育在整个少先队教育事业中具有十分重要的地位,就是少先队全面培养人才的课堂。
少先队阵地作为一种教育场,它具有多元的效应,独特的功能。
少先队阵地有以下几个功能——辐射功能、整合功能、凝聚功能、育人功能、经济功能。
少先队阵地具有主体性、实在性、经常性、多样性等特征,在建设与管理中:要因地制宜,多渠道创办;要面向全体,全程参与;要发挥优势,办出特色;要完善制度,规范管理。
2、少先队阵地的种类及内容。
(1) 组织教育阵地——队室、鼓号队、值日中队、队角、“小队之家”。
(2) 宣传教育阵地——队报、红领巾广播站、红领巾电视台、展览台、公益广告牌。
(3) 科普教育阵地——“红领巾创造工程学院”、“小新星天文台”、“红领巾气象站”、“雏鹰网”俱乐部。
(4) 技能培训阵地——队长学校、少年军校、红领巾小记者站、红领巾小银行、红领巾小商店。
(5) 文体活动阵地——文学社、“小星星艺术团”、体育俱乐部、假日乐园、少先队自我保护协会。
(6) 劳动实践阵地——小实验阵地、小事业阵地、公益劳动阵地。
(7) 社会服务阵地——红领巾维权部、心理咨询室、苗苗服务站、“巧八哥导游团”、敬老助残基地。
(8) 综合教育阵地——升旗台、少年团校、夏(冬)令营基地、德育基地、手拉手地球村。
3、少先队活动及辅导。
a) 少先队活动的特点。
少先队活动就是少先队组织领导的,以队员为主体开展的群众性活动,就是向广大少年儿童进行基础道德教育与共产主义教育的基本形式,就是少先队员在组织中学习共产主义、争取全面发展的基本途径。
少先队中队文化阵地建设 (1)
• 荣誉角： • 展示队员收获的奖项及图片。激发队员
发展自我、超越自我的欲望。
• 墙报、队报：
• 根据中队实际及学校大队部安排定期更 换内容。中队的队报主要有黑板报、手抄 报、电脑小报等。办好中队队报可以帮助 队员开阔眼界，丰富知识，促进队员自主 自动参与，培养队员服务集体、热心公益 的良好品质。
• 图书角： • 由队员自筹书籍和学校定期更换图书相
结合创建图书角，定期举行读书卡交流、优 秀书籍推荐、读书论坛、读书排行榜等活动 ，丰富队员课余生活。
• 艺术、科技角： • 展示队员艺术和创新才华的舞台。定期
收集队员艺术、科技作品进行展示，或者是 介绍最新的科技信息、艺术欣赏资讯激发队 员求知和创造欲望。
• 各种校内、外综合性活动阵地，通过活 动锻炼队员的创新技能和服务能力的阵地。 一般包括：校内的绿化角、生物园实践基地 、文明岗，各类红领巾小社团、雏鹰假日小 队；社区少先队活动基地等。
少先队中队阵地建设
中队文化阵地建设的方法
1、中队辅导员引领下由队员自己创办。 2、与大队部和学校其他部门联合创办。 3、动员家长、志愿辅导员、社区力量创办。
• 英雄角、先锋角：
•
主要展示、宣传革命先烈的故事；战斗英雄
、劳动模范的事迹；青少年英雄人物的图片等或
者是优秀中队之星的事迹展示，引导队员从小学
英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。
•
各中队也可以根据中队的实际创造一些特色的
劳动实践活动阵地如：红领巾小论坛、中队风采
角、知识之窗、童谣角、诚信角等。
• 综合类：
少
先中
队队
文
阵 地
化建
建设
设
什么是少先队中队阵地建设？
少先队队室简介
少先队队室简介
少先队队室是少先队大队的传统活动阵地。
在全大队阵地教育中发挥着很重要的作用，体现着少先队最基本的思想教育内容。
它是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行教育的“有形”阵地。
我校队室结合实验小学自身教育特色及周边环境、学校优势进行组建少队室。
详细队室情况如下：
（一）基本设施
1、队室门前有“少先队大队室”标牌，用房面积65平方米，专室专用。
2、队室内按《少先队工作手册》的要求，有鲜艳的队旗、队徽、呼号、誓词、队歌、少先队作风、鼓号；有队工作要目、大队委分工少先队荣誉及各中队中队长名单名册；队室中央有会议桌，资料柜、书架；丰富多彩的主题活动专题块。
3、大、中队旗配备齐全。
（二）教育阵地
1、队室布置形式庄严、朴实；内容上富于教育性，在队室内布置了两个专题队角。
2、有队知识、少先队名人名言等挂图。
3、有反映少先队活动成果，体现少先队活动水平的小展览。
（三）资料档案
1、队员登记表、队干部、辅导员花名册齐全。
2、有队干部竞选的相关材料、大队部会议记录、国旗下讲话资料、红领巾小广播等材料齐全。
3、能为队工作提供必要的活动资料，有《辅导员》、《课堂内外》《儿童文学》等多种报刊杂志。
（四）使用管理
1、建立完善队室管理制，并备有记载。
2、经常举办各种活动，组织队前教育，让队员参加，各中队队干部开会礼仪组会议等，充分发挥队室的教育阵地和信息中转站的作用。
3、整个队室布置整洁、环境优美、管理有序、队室成为少先队活动的指挥中心。
少先队阵地建设
花园小学少先队阵地建设情况一、少先队的阵地及其分类：少先队的阵地：1、是由队员自己创设或参与建设和管理，并经常活动和工作的固定场所。
——少先队的阵地建设要体现自主性。
2、是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式。
——少先队的阵地建设要体现教育性。
3、服务于少先队员的全面发展和健康成长，对少年儿童具有凝聚、吸引、影响等作用。
——少先队的阵地建设要体现服务性。
少先队阵地的分类：1、组织教育类：是为队的组织教育和组织工作服务的，重在加强队员的组织观念，增强荣誉感与责任心。
一般包括：队室、值日中队等。
2、宣传教育类：是少先队组织进行教育宣传、信息传播、帮助队员增长知识的阵地。
一般包括：队报、红领巾信箱、橱窗等。
3、兴趣教育类：普及和学习科学知识，锻炼创新技能的阵地。
一般包括：少年科学院、红领巾气象站、和各类红领巾小社团等。
4、劳动实践类：学习劳动技能和为锻炼服务能力的阵地。
一般包括：小苗圃、小餐厅、小银行等。
5、综合类：各种校内、外综合性活动阵地。
一般包括：少先队活动基地等。
二、少先队阵地建设的重要作用：1、营造学校少先队文化的氛围，起到教育与宣传的作用。
2、加强学校少先队的组织建设，起到规范与发展的作用。
3、展示学校少先队工作的成绩，起到展示与交流的作用。
三、少先队阵地建设的内容与相关要求：1、设在大队的阵地：队室、队画廊、队报、红领巾信箱、小社团等。
2、设在中队的阵地：队标、队角、队报（墙报、板报）、书报角、创新角、自理角、中队小家务等。
3、设在校外的阵地：小队之家、各类活动基地等。
(一)、队室队室是少先队大队部的所在地；是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所；是向少先队员进行组织教育的阵地；是展示少先队工作成果和荣誉的地方。
每个少先队大队部都应该有少先队队室。
队室的面积一般在16平米。
队室的布置要庄严朴实，美观大方、富有队的组织特色，要体现儿童化。
队室的布置要素：——组织类：队（团）徽、队（团）旗、队（团）的呼号、队（团）的誓言、队（团）歌、队的作风、队的铭言、队史、队鼓队号（包括鼓号旗）、四代领导人讲话、勉言。
少先队阵地建设
苏店中学少先队阵地建设阵地建设是利用教室空间，布置相关的几个专栏、园地，利用教室角落开辟几个专栏性的队角，用图片、文字或实物等，对队员进行无声的、经常性教育。
它灵活多样，容易开展，又为队员喜闻乐见，对培养少先队员的良好品德和习惯，以及以队的独特文化陶冶他们的生活情趣有着不可估量的作用。
辅导员应当帮助少先队建立起各式各样、具有特色的阵地，丰富中队的生活。
中队可以有英雄角（园地）、先锋角、知识角（园地）、卫生角、友谊角、图书角、科技角（园地）、生物角（园地）、国防角、文艺角(园地）、手工角、荣誉角（榜）、争章园地、中队网页、墙报等。
阵地建设要因地制宜，要符合实情，要得到队员的认同，各小队轮流管理，不断更换内容，有专人负责，真正发挥出阵地的教育作用。
一般在少先队建立3-4个阵地，不宜太多。
一、少先队队角队角是指利用中队教室的一角由少先队员收集资料并布置，配有文字、照片及图画、实物展示等内容，用以陶冶、培养队员良好思想品德和生活情趣的小场所。
队角一般一学期或两个月更换一次。
常见的有“英雄角” “科技角”“生物角”“友谊角”“图书角”“民主角”“快乐角”等。
每个中队可按需选择设置。
1.英雄角。
主要用来介绍我们党在革命、建设和改革开放时期中涌现出来的英雄人物及事迹。
2.科技角。
主要陈列队员们的各种科技小制作、小发明、科技小论文、小课题研究报告等。
3.生物角。
主要摆放花草和饲养的金鱼、绿毛龟、小蝌蚪、小白兔等小动物。
4.友谊角。
主要用来展示开展“手拉手”活动的成果，如相互往来的书信，互赠的纪念品、照片、小礼物等。
5.图书角。
主要供队员中午休息时阅览读书。
书源由队员自己提供，每天由1-2名队员负责管理。
6.民主角。
主要为队员提供一个陈述自己意见的场所，可设悄悄话信箱、留言板等。
7.快乐角。
主要让队员倾诉烦恼、宣泄不快。
可设“玩具大档”“烦恼回收站”“微笑加油站”等。
二、中队之窗“中队之窗” 一般在班级门前，以橱窗的方式开设。
少先队阵地建设和少先队活动的资源开发
少先队阵地建设和少先队活动的资源开发在少先队文化建设中，少先队阵地建设和少先队资源开发是两个重要问题。
少先队阵地作为一种物质环境和物化景观的综合，它是构成少先队物质文化的主要因素。
少先队阵地构成的物质文化可以对少年儿童的心理平衡产生影响，因为少先队的标志、景观、活动和成果都会让队员对少先队产生看法，这些看法使队员产生心理反响，有时也影响队员的价值观念和态度。
科学研究证明，物质环境和物化景观对人的思维能产生较大影响。
单调、死板的环境和景观往往难以启迪人的思维，并容易使人心情抑郁；而丰富、变化的环境和景观则给人以大量的视觉提示，能使人心情舒畅、思维清晰。
环境和景观还给人以赏心悦目的精神享受，在美的情趣熏陶中产生一种聚合力量，以激发集体荣誉感。
所以，少先队阵地建设不能仅仅看作是物力的投资，是文化的创造、情感的经营，它是少先队文化建设的重要组成部分。
少先队阵地从性质上可以分为物质阵地和非物质阵地。
物质阵地指由实物构成的，如队室、队角、展厅、队报、雕塑、宣传栏等；非物质阵地又称物化方式，是由活动方式构成的非物质环境和景观，如兴趣小组、科技、艺术、体育以及团体活动的方式等。
少先队阵地从内容上可以分为宣传教育阵地和实践体验阵地。
宣传教育阵地包括板报、墙报、宣传栏、队室、队角、广播站、电视台、网站等。
实践体验阵地包括思想教育类，如烈士陵园、名胜古迹、革命遗址、红领巾一条街、社区服务站等；劳动科技类，如少年科学院、科技试验田、养殖园、红领巾气象站、家庭劳动岗等；文化体育类，如文学社、艺术团、体育（项目）队、陶艺坊等。
少先队阵地从地域上还可以分为校内阵地和社区阵地两类。
在进行少先队阵地建设时要注意以下一些问题：（1）少先队阵地建设要与校园文化相联系，融入校园文化之中，同时也要把少先队阵地文化与校园文化区别开来。
所谓融入就是要在不断更新、完善和美化校园环境和景观中有机地加入少先队特定的内容，如在美丽的草坪上设立星星火炬的雕塑，在宣传栏上有醒目的少先队标志或文字，在广播节目中能常常听到“中国少年先锋队队歌”。
少先队中队文化阵地建设
•
充分利用队员的家长、社区、志愿辅导员提供
的资源，为队员创建实践活动基地，如社区科技活
动中心、社区之家、博物馆、图书馆、超市等。
阵地建设的注意事项
1.因地制宜，多渠道创办； 2.面向全体，全程参与； 3.发挥优势，办出特色； 4.贴近队员，与时俱进； 5.完善制度，规范管理。
• 图书角： • 由队员自筹书籍和学校定期更换图书相
结合创建图书角，定期举行读书卡交流、优 秀书籍推荐、读书论坛、读书排行榜等活动 ，丰富队员课余生活。
• 艺术、科技角： • 展示队员艺术和创新才华的舞台。定期
收集队员艺术、科技作品进行展示，或者是 介绍最新的科技信息、艺术欣赏资讯激发队 员求知和创造欲望。
• 英雄角、先锋角：
•
主要展示、宣传革命先烈的故事；战斗英雄
、劳动模范的事迹；青少年英雄人物的图片等或
者是优秀中队之星的事迹展示，引导队员从小学
英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。
•
各中队也可以根据中队的实际创造一些特色的
劳动实践活动阵地如：红领巾小论坛、中队风采
角、知识之窗、童谣角、诚信角等。
• 综合类：
• 荣誉角： • 展示队员收获的奖项及图片。激发队员
发展自我、超越自我的欲望。
• 墙报、队报：
• 根据中队实际及学校大队部安排定期更 换内容。中队的队报主要有黑板报、手抄 报、电脑小报等。办好中队队报可以帮助 队员开阔眼界，丰富知识，促进队员自主 自动参与，培养队员服务集体、热心公益 的良好品质。
少先队中队阵地建设
• 中队辅导员应当帮助中队建立起各种各样 、具有特色的阵地，丰富中队的生活。
• 中队阵地建设要因地制宜，要符合实情， 要得到队员的认同，各小队轮流管理，不断 更换内容，有专人负责，真正发挥出阵地的 教育作用。一般在中队建立3-4个阵地，不 宜太多。
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少先队特色阵地介绍
少先队是少年儿童的组织，这个组织对少儿成长时期的个性化发展是非常重要的。
少先队宣传阵地是少先队教育的物质依托，少先队宣传阵地建设是少先队文化的生动载体，少先队宣传阵地教育是少先队组织教育的重要特色。
少先队大队部的宣传阵地就应该像磁场那样，使孩子们时时刻刻都能感受到少先队的存在。
学校大队部从队室、鼓号队、红领巾广播、等宣传阵地建设为抓手，让每一位队员无时不刻感受着少先队的魅力。
一、规范队室——我的星星火炬之家
每一个少先队大队应该有一间队室。
它不仅是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，同时也是面向少先队员进行队的教育的阵地，还是新生进行队前教育的课堂。
我们的队室是这样布置的：在队室最前方的位置，布置上队徽、呼号、队的队歌、誓词等教育内容，同时还有辅导员和队干部的名录和分工表以及工作计划等。
开学初，大队部都组织新队员参观：由大队委担任讲解员，向队员们讲解各专题的内容，
使每一个队员都受到一次深刻的教育。
在队室里我们常常举办各种讲座、经验交流、金点子圆桌会议。
我们还在队室里开展活动：大、小能手联谊会，模拟假日小队示范活动，雏鹰争章活动，故事比赛等。
二、管乐队——奏响红领巾的旋律
我们的管乐队常常应邀参加区里的各项活动。
管乐队在大队部的直接带领下，加大训练力度，添置管乐，定时定人准时训练，管乐队发扬持之以恒，贵在坚持，从训练内容、背谱、走队伍、合奏、个别演奏，一步步把关，在管乐队中我们也采用争章激励机制，鼓励他们争鼓号章,虽然很累，很辛苦，训练又很严格，但队员们个个精神饱满，在管乐队中每一排小号手、小鼓手都有小队长、四个大鼓总负责，同时形成官带兵、兵带兵的格局。
同时我校管乐队为每周升旗仪式立下了汗马功劳，每次大队集会，管乐队冲锋显阵，展示管乐队员饱满的精神风貌。
在集体活动中磨练了学生意志品质，一些胆小的、怕吃苦的、不思进取的队员，在老师的鼓励下，他们看到了自己的闪光点，有了责
任心，更树立了普通队员的自信心，增强了自尊心，进而增添了自强自立的意识。
三、广播站——飘扬的少先队之音
“老师同学们，中午好！红领巾广播站又与大家见面了……”每周五中午的2：00—2：30，我校少先队大队部红领巾广播站的广播员那甜美的声音通过喇叭准时为队员们广播……红领巾广播站是少先队大队部主办的一个宣传阵地，是对队员进行思想道德教育的有效途径。
为充分发挥红领巾广播站的宣传作用，把“红领巾广播站”办得更生动活泼，更有特色，使之真正成为队员喜爱的窗口。
四、小记者站——小眼睛里的大世界
红领巾小记者站是少先队员自愿参与社会实践的课外活动组织形式。
小记者站的设立，能够进一步锻炼和提高少先队员的素能，促进少先队活动的开展，活跃校园文化生活，同时激发少先队员们的社会责任感。
各个小记者站通过开展多种形式的采访实践，及时捕捉同龄人关注的热点问题，反映少年儿童的心声和成长需求，主动关注和参与社会生活。
五、周队日——争当少先队的小主人
自“周队日”制度建立以来，每周二或周五，各大队都把这宝贵的15分钟完全交给队员，由队员组织和策划，活动栏目根据学校实际和工作重点不断更新，“小眼睛看大世界”、“光荣时刻”、“值日中队交接仪式”、“红领巾点将台”等活动亮点纷呈。
通过对这样简短却不简单的“周队日”制度，队员的组织能力和活动能力得到了锻炼，礼仪教育得到了深化，少先队组织教育氛围得到了增强，队员积极向上的信心得到了激发。
少先队阵地建设就是通过这样一点一滴的积累、一次又一次的尝试和月月年年的坚持，才日渐发挥出其巨大的能量，成为少先队工作中一面鲜亮的旗帜。